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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (PATMA) 2014.

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. DREA : Ayacucho


I.2. UGEL : Huamanga
I.3. CRED : Veracruz
I.4. NOMBRE DE IE. : No.38140/Mx-P
I.5. DOCUMENTO DE CREACIÓN : R.M-Nº 1002-30-03-1972.
I.6. NIVEL EDUCATIVO : Primaria
I.7. MODALIDAD : Menores
I.8. TURNO : Mañana
I.9. SECCIONES : 06
I.10. PERSONAL DIRECTIVO : 01
I.11. PERSONAL DOCENTE : 05
I.12. PERSONAL ADMINISTRATIVO : 01

II. PRESENTACIÓN:

El Plan Anual de Trabajo de la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) de la Institución Educativa


Pública No.38140/Mx-P de Veracruz del distrito de Totos, provincia de Cangallo de la
región Ayacucho; es un documento de gestión institucional que orienta la planificación técnico
pedagógica, administrativa y participativa, de la Institución Educativa, convirtiéndose en un
instrumento estratégico para la ejecución de las metas a corto y mediano plazo, que permite
formular los objetivos y estrategias operacionales que se articulan con los demás documentos de
gestión como el PCI, RI y otros. Está basado en el diagnóstico y contexto de la realidad educativa,
para resolver los problemas y necesidades más frecuentes y atender las aspiraciones educativas.
Los enfoques actuales de la gestión en las organizaciones busca la efectividad y se traduce en la:
perspectiva disposicional del pensamiento creativo con liderazgo transformacional.

Los cambios paradigmáticos, científicos y tecnológicos es una constante en la revolución de la


sociedad actual y obliga estar preparados y en alerta, para abordar con éxito. Al reto planteamos
una planificación para el cambio transformacional.

El PATMA al tener una naturaleza corporativa de responsabilidades para el logro de sus objetivos
estratégicos, permite impulsar lo valioso e incorporar a nuestro contexto histórico institucional.
Nuestra premisa de servicio es: de la mano por una educación de calidad con calidez dentro del
sistema de monitoreo orientado a resultados.
III. PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:

N° Apellidos y nombres Cargo Condición Grado/ Escala Años de Celular/RPM Correo


Sección magisterial servicio

01 HUAMÁN QUISPE, EDUARDA Directora Nombrado 3º III 32 @hotmail.com

02 FELICES FLORES, MARCOS Prof. De Nombrado 1º II 30 @gmail.com


aula

03 FLORES MEDINA, DARÍO Prof. De Nombrado 4º II 30 @gmail.com


aula

04 QUICHCA TORRES, FÉLIX Prof. De Nombrado 6º I @gmail.com


FERNANDO aula

05 VILCA ROJAS, DONATO Prof. De Nombrado I


SABINO aula

06 MUNARRIZ HUALLANCA, Prof. De Contratad 6º I


CÉSAR aula o

07 FLORES MEDINA, ELEUTERIA Prof. De Prof. De


aula aula
V. FINALIDAD:

5.1. Mejorar el logro de los aprendizajes y cumplir con la aplicación de las políticas y normas
educativas que garantice el derecho a una educación de calidad con equidad y
pertinencia articulando las necesidades educativas de la comunidad e intereses de los
estudiantes.

5.2. Gestionar las estrategias para mejorar los resultados de la ECE, para lo cual se planifica
un conjunto de procedimientos, acciones y metas orientadas para alcanzar niveles
adecuados de aprendizaje en todos los estudiantes.

5.3. Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y


supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2014 en
las Institución Educativa.

VI. OBJETIVOS:

6.1. OBJETIVOS GENERALES:

 Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que


contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación
integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

 Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice


las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los
aprendizajes.

 Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes para mejorar el logro


de aprendizajes de nuestros estudiantes de nivel primario, sobretodo en
comprensión lectora y matemáticas en el ámbito local y regional.

 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

 Definir metas de aprendizaje por aula e institución.

 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.

 Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de
aprendizaje previsto.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Ejecutar acciones de capacitaciones en el fortalecimiento de las capacidades, en


compresión lectora y matemáticas dirigido al personal Directivo y docentes de
educación primaria a nivel del plantel.
 Promover acciones de sensibilización a los padres de familia y organizar una
comisión permanente como coordinador académico a nivel del plantel.

 Mejorar los niveles aprendizajes de los estudiantes de nivel primaria en compresión


lectora y matemáticas en el ámbito institucional y comunidad.

 Elaborar guías didáctica sobre estrategias de enseñanza – aprendizaje para incidir


en logros de los aprendizajes de comprensión lectora y matemáticas y sea utilizados
por docentes de la institución educativa.

 Elaborar un banco de preguntas a nivel plantel para medir el logro comprensión y


matemáticas de los estudiantes.

 Aplicar a nivel plantel simulacros de pruebas para conocer el avance de logros de


aprendizaje compresión lectora y matemáticas.

 Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico y reflexivo


dirigido a los docentes de aula, en el marco de la nueva mirada del
acompañamiento.

 Organiza y ejecutar acciones que conllevan a la realización del “Día de Logro de los
Aprendizajes” a nivel institucional, participación de las autoridades locales, docentes,
estudiantes y padres de familia. En coordinación con la UGEL Huamanga.

 Socializar y informar los resultados obtenidos de logros de aprendizaje en


comprensión lectora y matemáticas a la UGEL Huamanga, con el propósito de toma
de decisiones pertinentes y oportunas para mejorar las enseñanzas y lograr el
avances en los aprendizajes de los estudiantes a nivel plantel y regional.

VII. ALCANCES:

 La Institución Educativa.
 Red Educativa distrital
 Gobierno Local.

VIII. BASE LEGAL:

 Constitución Política del Perú.


 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N°
26510
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005,
sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley
que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la
prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
 Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de
Educación.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley
que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de
textos escolares.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley
de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

 Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED, que aprueba las Normas y Orientaciones para el


Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica.
IX. DIAGNÓSTICO: ver insumos: ECE –2013, 2014 evaluación de entrada, IGA y resumen estadístico SIAGIE

COMPROMISOS
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES
DE GESTIÓN

1. Progreso Porcentaje de niños y niñas que logran


Docentes fortaleciendo sus
anual del nivel satisfactorio en comunicación y Escaso uso de materiales en comunicación y
capacidades en comunicación y
aprendizaje de los matemática. matemática.
matemática
niños y niñas.

2. Retención Porcentaje de niños y niñas matriculados


interanual de que permanecen en la institución La Institución cuenta con una Padres de familia que emigran por trabajo y/o
estudiantes. educativa en el siguiente año escolar. infraestructura regular- otros.

3. Uso efectivo Porcentaje de jornadas no laboradas que Cumplimiento en la recuperación Programación de huelgas por sindicato de
del tiempo en la han sido recuperadas. de jornadas no laborables docentes.
Institución
educativa

4. Uso efectivo Porcentaje de tiempo dedicado a Cumplimiento de las actividades Visitas de Programas, ONGs y capacitación para
del tiempo en el actividades académicas. académicas en un 100% el personal docente en media semana, ocasiona
aula. la perdida de las actividades académicas por
parte de la UGEL, etc

5. Uso Número de reuniones para revisión y Elaboración del PCI, adecuando Resistencia de los padres de familia al cambio de
adecuado de estudio de las rutas de aprendizaje. con las rutas de aprendizaje. la educación con las rutas de aprendizaje.
Rutas de
Aprendizaje.

6. Uso Porcentaje de docentes que hacen uso La Institución cuenta con No se llega a utilizar todos los materiales
adecuado de de los materiales educativos en el materiales educativos, Ministerio, educativos.
materiales desarrollo de los procesos pedagógicos. elaborados por los padres de
educativos (textos,
cuadernos de familia.
trabajo y material
concreto).

7. Percepción Número de jornadas para reflexionar Reuniones cumplidas de acuerdo a Inasistencia de algunos agentes educativos a las
de los actores sobre resultados de la ficha de las actividades programadas en el reuniones programadas.
educativos sobre autoevaluación sobre clima escolar y el PCI y Rutas de Aprendizaje, en una
el clima escolar de establecimiento de acciones para convivencia democrática.
la I.E. mejorar la convivencia en la I.E.

8. Elaboración Número de jornadas de planificación y Realización de las jornadas de Inasistencia de algunos agentes educativos en la
participativa del revisión del Plan con la participación de la planificación y revisión del plan de realización del plan anual de trabajo para la
Plan Anual de comunidad educativa. Mejora de los Aprendizajes con la mejora de los aprendizajes.
Trabajo para la participación d los agentes
Mejora de los educativos.
Aprendizajes.

VI. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO

COMPROMISOS DE
OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
GESTIÓN

Progreso anual del Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Comunicación de los
Incrementar en un 20% de los educandos en el nivel
aprendizaje de todas estudiantes aplicando metodologías propuestas en las Rutas de
satisfactorio respecto al área de Comunicación y
y todos los Aprendizaje, haciendo uso de los textos, cuadernos de trabajo y
matemática
estudiantes. TIC.

Retención interanual Brindar una educación de calidad, tomando en cuenta las


Lograr que el 90% de los educandos permanezcan en la
de estudiantes. necesidades intereses de los niños, padres de familia, comunidad,
Institución educativa.
contexto.

Uso efectivo del Lograr las 900 horas mínimas efectivas durante el año
tiempo en la
Institución educativa Cumplir con las horas efectivas programas durante en el año escolar.
escolar

Uso efectivo del Cumplir con las horas pedagógica durante el año escolar Lograr las 900 horas mínimas efectivas durante el año
tiempo en el aula. escolar.

Uso adecuado de Realizar reuniones interaprendizaje para el análisis de las rutas de Aplicar el 90% de las rutas de aprendizaje en las
rutas de aprendizaje. aprendizaje actividades pedagógicas de aprendizaje.

Uso adecuado de Elaborar materiales educativos con la participación de los padres Los educandos que cuenten con materiales para el
materiales educativos de familia, niñas y niños utilizando materiales reciclables y de la desarrollo de las actividades en el aula.
(textos, cuadernos de zona.
trabajo y material
concreto).

Percepción de los Realizar talleres y/o actividades de sensibilización sobre el clima Lograr que el 90% de los agentes educativos manifiesten
actores educativos escolar con los agentes educativos. una actitud positiva.
sobre el clima escolar
de la I.E.

Elaboración Aplicar el plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes Lograr el 90% de actividades programadas en el plan anual
participativa del Plan con la participación activa de los agentes educativos. de trabajo para la mejora de los aprendizajes.
Anual de Trabajo para
la Mejora de los
Aprendizajes.

VII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES


RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Matrícula oportuna Sensibiliza  Convocatoria Equipo Recursos Marzo Diciembr  Nómina de matrícula
y sin ción a la directivo de la IE 2014 e 2014
 Publicación de  Reporte de SIAGIE
condicionamientos comunidad
vacantes para la Jerárquico Aportes
educativa  Ficha de monitoreo
matricula.
Docentes Donaciones
 Informe
 Ratificación
APAFA
Buen automática de la
inicio del matrícula Municipalid
año ades
escolar

Preparación y Encuentro Entrega de Docentes Autofinanciam Marzo Marzo Fotos


acogida a los de incentivos iento 2014
APAFA 2014
estudiantes, con el confraterni motivacionales
objetivo de generar dad.
las condiciones
para un clima
escolar favorable a
los aprendizajes
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Distribución de los Realizar Los acuerdos de la Docentes Ministerio Marzo Diciembr Pecosas
materiales una conservación y de e 2014
Padres de 2014 Actas de donaciones
educativos reunión cuidado de los Educación,
familia
con los materiales
Municipalid
padres de educativos Educandos.
ad
familia y
niños para ONGs
la entrega
de
materiales
educativos
bajo acta.

Mantenimiento del Acta de Acuerdos para el Docentes APAFA Marzo Diciembr Actas de acuerdos
local escolar conformaci mantenimiento del e
Comité e 10/03/1 Informes
ón del local escolar
mantenimie 4 26/12/14
comité de Fotos
nto
mantenimi Rendición de cuentas
ento de economicas
infraestruct
ura
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Primera Jornada de Convocar Participación de los Docentes Padres de Junio Diciembr Plan de actividades
reflexión y padres de familia, familia e
Padres de 2014 informes
pedagógica que sensibilizar autoridades, niños y
familia Niños y 2014
implica el ajuste y/o a los niñas en las Fotos
niñas
actualización del padres de jornadas de Educandos.
Plan y el familia, reflexión
establecimiento de autoridade pedagógica.
Campaña metas de s para
por los aprendizaje, realizar la
aprendizaj estrategias (uso de reflexión
es las rutas de pedagógic
fundament aprendizaje en los a en el uso
ales y la procesos de las ruta
Escuela pedagógicos) y de
que compromisos de los aprendizaj
Queremos. diferentes actores e
de la comunidad
educativa.

Evaluación de Se utilizara Aplicación de la lista Docentes Aporte de Junio Junio Lista de cotejo
estudiantes (primer el de cotejo en Junio los padres
Educandos. 2014 2014
semestre) instrument del 2014 de familia
o de la
lista de
cotejo
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Primer día del logro Campana Paseo de pancartas Docentes Padres de Junio Junio Fotos
(primer semestre). de alusivos al primer familia
Padres de 2014 2014
reflexión, día de logro y
familia Niños
con la exposición de los
participaci trabajos elaborados Educandos. Docente
ón de por los niños y niñas
niños,
padres de
familia

Segunda Jornada Informe de Resultados de la Docente, Docente Octubr Octubre Fotos


de reflexión con el los jornada de reflexión: padres de e
Padres de 2014
objetivo de realizar compromis asumiendo familia,
familia 2014
un balance de los os de la fortalezas, niños,
compromisos e segunda debilidades y la comunidad Niños
indicadores de jornada de réplica de los padres
gestión (durante las reflexión de familia.
vacaciones de
medio año).
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Actividades para el Implement Elaborar materiales


fomento de la ar el sector educativos de textos
Plan lector
lectura y escritura. de cuentos literarios con la
con la participación de Fotos
producción padres de familia y Docentes Sector implementado
de niños y niños
padres de Padres de Padres de Marzo Diciembr PATMA
familia familia familia e
2014
Elaboració Educandos. 2014
n del Cada padre de
cuaderno familia, se encarga
viajero de producir un texto
literario para la
socialización en el
aula.

Actividades de Realizar Atención pertinente Docentes Docente Marzo Diciembr Plan de tutoría
tutoría y orientación talleres de a las necesidades e e
2014 Fotos
educativa sensibiliza intereses de los
2014
ción con niños PATMA
niños y
padres de
familia.
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Actividades de Realizar Simulacros y Docente Docente Abril Noviemb Plan de riesgos y simulacro
prevención de talleres y dramatizaciones , en re
Padres de 2014 Fotos
riesgos y actividades la prevención de
familia 2014
simulacros de riesgos PATMA
sensibiliza Educandos.
ción sobre
la
prevención
de riesgos
y
simulacro
a los niños
y padres
de familia

Actividades de Realizar Visitas: Campo, Docente, Padres de Marzo Diciembr Plan DEPARTE
promoción de la actividades Instituciones padres de familia e
2014 Fotos
cultura y el deporte recreativas familia y
2014
y educandos. PATMA
deportivas
con niños
y padres
de familia
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Semana de la Realizar actividades Docente, Docente, Marzo Diciembr Plan de convivencia


democracia de confraternidad padres de padres de e Democrática.
Generar 2014
entre padres de familia, familia,
espacios 2014 Fotos
familia, niños y educandos niños y
de
comunidad y niñas y PATMA
socializaci
comunidad. comunidad.
ón
integrando
a los
padres de
familia,
niños y
comunidad
.

Actividades Realizar Charlas con Docentes Padres de Marzo Diciembr Fotos


relacionadas con talleres: especialistas: familia. e 2014
Especialista 2014 PATMA
Aprender Saludable lavado de
Nutricionista, s.
manos
enfermera,
,taller de
odontólogos, etc.
alimentos
Utilizando medios
alanceado
audiovisuales.
s,
concurso
de platos
típicos
nutritivos,
implement
ación de
botiquín,
RESPONS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATE ABLES/ FINANCIA
MOMENTO ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
CLAVE GIA MIENTO TÉRMIN
ALIADOS INICIO
O

Informe sobre las Docentes Docentes Noviem Noviemb PATMA


Tercera Jornada de actividades bre re
Balance Asamblea Padres de Padres de Fotos
reflexión, balance y realizadas durante
del año de la familia. Familia. 2014 2014
rendición de las jornadas de
escolar y rendición
cuentas en reflexión utilizando Educandos.
rendición de cuenta
relación a los la técnica de FODA. Autoridades
de cuentas de la
compromisos e .
tercera
indicadores de
jornada de
gestión.
reflexión
con
participaci
ón de los
padres de
familia y
niños.

Día de Logro en el Informe de los Docentes Docentes Diciem Diciembr Fotos


marco de la logros de bre e
Reencuent Padres de Padres de Acta de acuerdos
clausura del año aprendizaje de los
ro de los familia. Familia 2014 2014
escolar 2014 niños y niñas.
agente
Educandos.
educativos
en la Autoridades
clausura
del día de
logro

VIII.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:


 Calendarización del año escolar:
TRIMESTRES FECHA SEMANAS

I TRIMESTRE 10/O3/2014 AL 30/06/2014 16SEMANAS

II TRIMESTRE 01/07/2014 AL 30/09/2014 11SEMANAS

VACACIONES 28/07/2014 AL 08 /08/2014 02 SEMANAS

III TRIMESTRE 01/10/2014 AL 1912/ 2014 13SEMANAS

 Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase:

HORARIO DE CLASES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2014

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIRNES

07:45 a 08:00 am. ACTIVIDADES DE ENTRADA

08:00 a 08:45 am. Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de


aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
1ra Hora Pedagógica

08:45 a 09:30 am. Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de


aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
2da Hora Pedagógica

09:30 a 10:15 am. Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de


aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
3ra Hora Pedagógica

10:15 a 11:00 am.


R E C E S O
11:00 a 11:45 am. Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
4ta Hora Pedagógica

11:45 a 12:30 pm. Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de


aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
5ta Hora Pedagógica

Dirección de
Dirección de Dirección de Dirección de Dirección de aprendizaje
12:30 a 01:15 -pm.
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
6ta Hora Pedagógica

01:15 a 01:30 pm ACTIVIDADES DE SALIDA

VIII. ANEXOS
(Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)
 PEI (actualizado)
 RI (actualizado)
 PCIE (en el marco de las Rutas de Aprendizaje)
 Plan de mantenimiento escolar.
 Plan de alimentación escolar (Qali Warma)
 Plan Lector.
 Plan de convivencia democrática.
 Plan de Gestión de riesgo y contingencia.
 Plan anual de tutoría institucional.
 Plan de DESNA.
 Plan de fiscalías escolares.
 Plan de ESI (Educación Inicial)
 Plan de jornadas y/o campañas.
 Plan DEPARTE.
 Plan de supervisión monitoreo y acompañamiento pedagógico.
 Plan de desarrollo de personas (capacitación continua)
 Plan de Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) y Aula de Innovación Pedagógica (AIP).
 Plan de educación ambiental.
 Plan de gestión de recursos económicos.
 Plan de resolución de conflictos.
 Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)
IX. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PATMA:

ACTORES EDUCATIVOS ME COMPROMETO A:

 Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participación
activa de los actores educativos.
 Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexión por la Mejora de los Aprendizajes.
 Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
 Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y
Director
elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los
 Convocar, diseñar y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
estudiantes es la razón de ser de mi gestión y de mi
labor”  Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitación docente en estrategias
metodológicas y movilización de recursos y materiales educativos.
 Convocar, diseñar y organizar con los actores educativos los Días de Logro para nuestros
estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del
error.
 Promoveré un buen clima escolar, supervisaré el cumplimiento efectivo de las horas de
clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
 Fortaleceré el monitoreo y acompañamiento pedagógico para los docentes con la finalidad
de asesorar en los aspectos pedagógicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes
fundamentales.

Docente  Participar en la elaboración del plan anual de trabajo para la mejoras de los
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los aprendizajes
estudiantes es la razón de ser de mi labor diaria”  Convocar a los padres de familia, niños y niñas para la jornada de reflexión para la
mejora de los aprendizajes.
 Compromiso para la mejora de los aprendizajes de los educandos.
 Identificar a los estudiantes con dificultad de aprendizaje y elaborar un plan de apoyo
para evitar que se atrasen.
 Diseñar y organizar las autoevaluaciones de los estudiantes.
 Convocar a los padres de familia para realizar talleres, escuela de padres, elaboración
de materiales.
 Convocar a los padres de familia en la participación del día de logro, medir el progreso
de nuestros educandos y aprender del error.
 Promover un buen clima escolar, con los padres de familia y educandos.

Estudiante  Responder las expectativas de la profesora, padres de familia y comunidad.


“Aprender con entusiasmo, empeño y responsabilidad  Practicar los valores.
es la razón de ser de mi vida escolar”
 Identificarse con la Institución en actividades co - curriculares.
 Participar activamente en las actividades programadas por la Institución
 Contribuir en el cuidado de la Institución Educativa.
 Contribuir en la calidad Educativa de la Institución, desarrollándose integralmente.

Padres de Familia  Participar activamente en las actividades programadas por la Institución Educativa.
“Que mis hijos aprendan es el principal motivo de mis (talleres, charlas, elaboración de materiales, etc).
esfuerzos”  Contribuir en la Educación de sus hijos participando en actividades.
 Involucrarse en el aprendizaje de sus hijos.
 Identificarse con la institución Educativa
 Involucrarse en la solución de dificultades de la Institución.

Ministerio de Educación  Priorizar e invertir en la educación


“Que los estudiantes aprendan más y mejor es nuestra  Realizar actualizaciones por Nivel.
razón de ser”

Gobierno Regional  Realizar actualizaciones para docentes de la región.


“Garantizar que los estudiantes de nuestra región
aprendan más y mejor es nuestra apuesta educativa”

Gobierno Local  Contribuir en gestión para la construcción de Instituciones Educativas


“Contribuir con la mejora de los aprendizajes de mi
comunidad es nuestro aporte al desarrollo local”

Empresa y Sociedad Civil  Apoyar a la Institución con materiales que requiera la Institución.
“Impulsar la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes es nuestra manera de contribuir con el
desarrollo del país”

Iglesia  Apoyar en la formación espiritual de los padres de familia, educandos.


“Convocar y organizar el apoyo de la comunidad en la
mejora de los aprendizajes es nuestro compromiso”

Líderes de opinión y comunicadores  Realizar reportajes de la realidad educativa de nuestra Región.


“Generar opinión pública en favor de la mejora de
aprendizajes de los estudiantes de Huamanga es
nuestra responsabilidad”

Medios de comunicación  Brindar programas educativos dirigidos a niños y padres de familia para mejorar la
“Generar espacios educativos y entretenidos dirigidos educación en el Perú.
a estudiantes y padres de familia es nuestra
contribución con la educación de Huamanga”

X. EVALUACIÓN:

Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes,
que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 - INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO.38018 “MARAVILLAS"

N° COMPRO DIAGNOSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADE ESTRATEGIAS CRONO-


MISO S GRAMA
FORTALEZA DEBILIDADES

1 Progreso Estudiantes que Estudiantes que se Mejorar el porcentaje Lograr el Buen inicio del Difusión del proceso Enero a
anual de los se encuentran encuentran en el nivel de estudiantes que incremento de año escolar matricula en la IE pegar Marzo
aprendizaje en el nivel de de Proceso 20% de tengan el logro estudiantes en Aprendizajes afiches ofertando la
s de todos y logro destacado estudiantes en el área destacado en el nivel de logro fundamentales matricula oportuna.
todas los en un promedio de Comunicación comunicación y destacado en y la escuela que
Ambientación y
estudiantes de 15 matemática. un 80% en queremos.
Estudiantes que se adecuación de las aulas
estudiantes comunicación y
encuentran en el nivel Balance del año de clases y demás
equivale en 15 80% en
de Proceso 20% escolar y espacios. Brindar
% en el área de matemática.
estudiantes en el área rendición de trato amable a los
Comunicación.
de Matemática. cuentas, con estudiantes.
Estudiantes que respecto a los
Manejo de estrategias
se encuentran aprendizajes.
para el logro de
en el nivel de
Desarrollar los capacidades y
logro destacado
días del logro. competencias en todas
40 estudiantes
equivale en 40 las áreas de aprendizaje.
% en el área de
Jornadas de inter
matemática.
aprendizaje.

2 Retención Incremento de Deserción de los Incrementar la Reducir al Difundir las Desarrollar acciones de Marzo a
interanual estudiantes en estudiantes 3,4% por cantidad porcentual 100% de potencialidades bienvenida a los Diciembre
de relación al 2013 cambios en la de estudiantes estudiantes que que ofrece estudiantes y padres de
estudiantes en todos los infraestructura. matriculados que se retiran en nuestra familia. Promover la
grados, se llega culminen el año relación al institución utilización de los
Falta de trato adecuado
a la totalidad de escolar y se 2013. educativa. materiales educativos,
a los estudiantes.
80 estudiantes. matriculen el Gestionar el textos u otros donados
Docentes y directivo siguiente año. mejoramiento y por el ministerio de
que no logran construcción de Educación en desarrollo
Adecuar la
satisfacer las la de los aprendizajes.
infraestructura que
expectativas de infraestructura Realizar monitoreo y
brinde una
algunos padres de educativa. acompañamiento
educación de
familia para con sus Desarrollo de pedagógico permanente.
calidad.
hijos respecto a los las actividades Desarrollar actividades de
aprendizajes. Mejorar el trato de aprendizaje inter aprendizaje
adecuado a los haciendo uso pedagógico. Desarrollar
estudiantes. de las Rutas del actividades de medición
Elevar el grado de Aprendizaje. interna.
exigencia Desarrollar
pedagógica. jornadas
pedagógicas.
Incentivar y mejorar
el grado de lealtad a
la institución por
parte de los
estudiantes y padres
de familia.

Uso Calendarización Actividades Recuperar las horas Cumplir al 100 Jornadas de Desarrollar acciones de
efectivo pertinente a extracurriculares efectivas no % la reflexión bienvenida a los
del tiempo nuestro contexto imprevistas por la laboradas al 100 %, recuperación de estudiantes y padres de
en la I.E. con 1100 horas UGEL, DREA, debiendo cumplir las las horas no familia.
efectivas Municipalidad, otros. 1100 horas laboradas
Promover la utilización de Marzo a
3 pedagógicas. programadas.
los materiales educativos, Diciembre
textos y otros dotados por
el Ministerio de
Educación en el
desarrollo de los
aprendizajes.

4 Uso Adecuada Reuniones imprevistas Cumplir las horas Recuperar el Jornadas de Monitoreo y Marzo a
efectivo programación de convocadas por los pedagógicas 10% de las reflexión acompañamiento a la Diciembre
del tiempo las actividades directivos y/o docentes programadas para el horas no práctica docente para
en el aula en el aula al 90 20 %. proceso de laboradas en verificar el uso efectivo
%. Enseñanza clase, mediante del tiempo en las
Aprendizaje. un cronograma actividades de
de aprendizaje.
recuperación.

Contamos con No se cuenta con Incorporar al 90% a Contar con el Aprendizajes Mejorar las prácticas
aprendizaje de comunicación y
Uso adecuado de las rutas de

los fascículos fascículos en físico los docentes en el 100 % de fundamentales pedagógicas a partir del
virtuales de para todo el personal manejo de los docentes que y la escuela que uso de las rutas de
rutas de de la institución contenidos de las incorporen la queremos. aprendizaje.
aprendizaje. educativa. Rutas de orientación de Desarrollar
matemática

Talleres de capacitación
Maestros Maestros rehaceos al Aprendizaje, DCN en las rutas de proyectos
docente. Marzo,
empoderados cambio. la programación y aprendizaje en innovadores
5 con las rutas de ejecución curricular. su que fortalezcan Acompañamiento a los
Julio
Agosto.
aprendizaje. programación los aprendizajes docentes.
Sensibilizar a los
Docentes curricular y significativos de
maestros que se Formar círculos de inter
predispuestos a ejecución. los estudiantes.
muestren renuentes aprendizaje.
capacitarse.
al cambio.
Jornadas de
autoformación docente.
6 Estudiantes que Incoherencia para la Incrementar el uso Incrementar en Actividades de Promover la utilización de Marzo a

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos


cuentan con programación con el pertinente y un 40% el uso distribución de los materiales educativos, Diciembre
textos uso de los textos del articulado de los de los materiales textos u otros donados
distribuidos por MED. materiales materiales educativos. por el ministerio de
el MED. educativos en el educativos y Feria de Educación en desarrollo
Utilización de los
Contamos con desarrollo del textos en el ciencias. El de los aprendizajes.
cuadernos de trabajo
materiales proceso proceso de personal Realizar monitoreo y
en un 60%.
educativos del pedagógico. enseñanza y encargado debe acompañamiento
MED en las Temor en la utilización aprendizaje. facilitar los pedagógico permanente.
aulas. de los materiales materiales Realizar talleres de inter
Uso adecuado didácticos por evitar educativos al aprendizaje en el uso de
de materiales pérdidas. servicio de los materiales educativos.
educativos por docentes y Establecer normas en la
No uso de materiales
los docentes. estudiantes. I.E para el uso y
educativos por los
Docentes Agentes de la conservación de
docentes.
preocupados por educación materiales educativos.
la conservación El 40 % de docentes elaboran Incrementar la cantidad
de los materiales que no emplean las materiales de materiales a través de
educativos. TICs. educativos la reproducción.
60 % de adecuados. Entrega oportuna de los
docentes que Adecuar el materiales educativos a
emplean las ambiente para los docentes por parte del
TICs. la organización director.
de los

(Textos, cuadernos de trabajo y material concreto)


materiales.

7 Respeto mutuo Practicar el respeto y Incrementar al Actividades de Sensibilizar a los padres Marzo a
entre los actores buen trato para 100% el preparación y de familia a través de los diciembre
10 % de docentes que
educativos. conservar y mejorar respeto y el acogida a los talleres de Padres de
no se involucran en
Miembros de la el clima institucional. buen trato para estudiantes. Familia, para mejorar el
actividades para
comunidad Promover el mejorar el clima Aniversario de clima institucional.
mejorar el clima
educativa que desarrollo de institucional. la I.E Desarrollar talleres de
institucional.
practican habilidades sociales Incrementar en Actividades de habilidades sociales.
Padres de familia que
valores. de los estudiantes. un 10% de tutoría y Participar en actividades
desconocen y/o
90 % de Implementar el docentes que orientación que motiven las buenas
incumplen sus deberes
Gestión del docentes que comité de tutoría en promuevan el educativa. relaciones humanas y
y derechos en relación
clima practican la I.E. desarrollo de sociales.
con la I.E.
escolar habilidades habilidades
10% de docentes que
favorable sociales. sociales de los
no practican
al logro de Práctica de las alumnos.
habilidades sociales.
aprendizaj buenas
Uso inadecuado del
es relaciones
horario de tutoría.
humanas.
20 % de estudiantes
Consideración
con inadecuado
de la hora de
tutoría en el desarrollo de
horario escolar. habilidades sociales.
10% de docentes que
no promueven el
desarrollo de
habilidades sociales.
La UGEL promueve
acciones que no
favorece la interrelación
adecuada entre padres
de familia, docentes,
y director.

95% de 5% de docentes no Promover la Incrementar del Comprometer a Promover equipos de


docentes asisten participan en la participación activa 95% al 100% de los actores de la trabajo para la
Elaboració
en la elaboración del PAT. de los docentes para docentes institución elaboración del PAT.
n del Plan
elaboración del 30% de docentes no la elaboración del participantes educativa para Evaluar el cumplimiento
Anual de
PAT. opinan. PAT de la institución para la la elaboración del PAT.
Trabajo
70% de educativa. elaboración del del PAT. Marzo a
8 con
docentes opinan PAT. diciembre
participaci
acertadamente
ón de los Motivar la
para la
docentes participación
elaboración del
(PAT) activa para la
PAT.
elaboración del
PAT.

Ayacucho, marzo del 2014.