a lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente

un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille). Otros tipos de
lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o
los pictogramas.También se le puede dar el significado como una de las habilidades
humanas para descifrar ya sean letras o cualquier otro idioma que esté o no inventado
por el hombre.

La importancia del lenguaje se valora cada vez más en las

sociedades modernas. ... En los niños, la lectura no solo divierte y desarrolla
su vocabulario, sino que incentiva su imaginación, aumenta el conocimiento
académico y de la vida diaria, y le facilita la interacción con los demás
integrantes de la sociedad

La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información

o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de
código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el
sistema braille). ... Saber extraer y comprender el significado de un texto.

proceso de lectura que propone la

reforma tiene absoluta validez y
coherencia y la acción mediadora del
profesor en su desarrollo es básica, y no
puede deducirse a un mero control y
evaluación final.
Durante el
proceso de la
lectura, el lector
se relaciona
sus objetivos; durante la fase de lectura,
activamente con
indicando las estrategias que favorezcan la
el texto, en un
comprensión; y, en la postlectura (al
diálogo en el que
finalizar el proceso), como apoyo para
se activan varia
profundizar la comprensión.
destrezas de
pensamiento y
La Reforma Curricular propone los
expresión. La
siguientes pasos dentro del proceso de la
acción del
lectura:
maestro es
decisiva en cada
1. Prelectura
una de las etapas:
2. Lectura
en la prelectura
(antes de la
3. Postlectura
lectura, activando
los.conocimientos
Prelectura:Es la etapa que permite generar interés por
el texto que va a leer. Es el momento para revisar los
conocimientos previos y de prerrequisitos; los previos
se adquieren dentro del entorno que traen los
estudiantes, los prerequisitos nos da la educación
formal como: vocabulario, nociones de su realidad y
uso del lenguaje. Además, es una oportunidad para
motivar y generar curiosidad.

Lectura:

Corresponde al acto de leer propiamente dicho, tanto

en los aspectos mecánicos como de comprensión. El
nivel de comprensión que se alcance dependerá en
gran medida de la importancia que se dé a las
destrezas de esta etapa. Este es el momento para
poner énfasis en la visualizaron global de las palabras,
frases y oraciones evitando los problemas de lectura
silábica, así como los de la lectura en voz alta.

Poslectura:

Es la etapa en la que se proponen actividades que

permiten conocer cuánto comprendió el lector. El tipo
de preguntas que se plantean determina el nivel de
comprensión que se quiere asegurar.

El arte de leer bien va por otros cauces… Leer bien es otra cosa:

 Leer significa ante todo comprender lo que se lee, analizar cada

palabra y cada frase y saber qué se nos está diciendo.
 Leer bien es alegrarse porque se entiende todo, porque con los años de
lectura nuestro vocabulario ha ido aumentando; y también es darse
cuenta de que aún nos quedan palabras por descubrir, y por tanto,
definiciones nuevas que buscar en el diccionario RAE.
 Leer bien es sentir lo que el narrador siente o lo que el personaje vive
en cada página, en cada capítulo…
 Leer bien es ser capaz de transmitir a tu hijo, a tu hija, tu pasión por la
lectura…
  Leer bien es conseguir que un no lector, se vuelva adicto a los libros
gracias a tu ejemplo.

En mi opinión, leer bien es engancharse tanto a un libro que hasta para ir

al wc lo llevas contigo. Porque, ¿quién es capaz de decirme que nunca ha
leído sentando en el gran trono? Desde pequeña, los botes de geles y
champús, después cuando el acné hizo su aparición las revistas de
adolescentes en las que venían más imágenes que textos (cada uno las
suyas); cuando vas echando algo más de sesera, el periódico, al menos, la
sección de cultura y eventos… Y por último, el libro al que se esté enganchado
en ese momento. ¿O no es así y yo he vivido en una realidad paralela?

Leer bien es no dejar de leer clásicos, por mucho tiempo que pase; leer bien
es no cerrarse en banda a la nuevaliteratura emergente, y descubrir a nuevas
autores, a nuevos poetas, a nuevos novelistas; leer bien es llevar el libro en el
bolso, en la cartera, en la mochila, para aprovechar cualquier ratito libre, entre
reunión y reunión, entre clase y clase, para leerlo; leer bien es comprar
literatura, para que el libro no muera, pero también es visitar las
bibliotecas para que estas no se estanquen; leer bien es querer ser cada día
un poquito más sabio.

1. – Lectura oral. La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz
alta.
2. 2 – Lectura silenciosa. ...
3. 3 - Lectura superficial. ...
4. 4 - Lectura selectiva. ...
5. 5 - Lectura comprensiva. ...
6. 6 – Lectura reflexiva y crítica. ...
7. 7 - Lectura recreativa.