PROPÓSITO: Conocer las prácticas imperantes de evaluación y los retos de los
docentes al evaluar los aprendizajes
1. ¿Cuáles son los retos que enfrenta al evaluar los aprendizajes de los alumnos? NO CONOCER QUE INSTRUMENTO UTILIZAR AL EVALUAR ALGÚN APRENDIZAJE ESPERADO O ACTITUD DEL ALUMNO.
2. ¿Qué evalúa en sus alumnos?
CONOCIMIENTOS (APRENDIZAJES ESPERADOS), HABILIDADES Y ACTITUDES, TODO ESTO NOS DA INFORMACIÓN SOBRE EL PROCESO QUE LLEVA EL ALUMNO
3. ¿Qué estrategias considera más idóneas para evaluar procesos?
LA OBSERVACIÓN, LISTAS DE COTEJO, RUBRICAS, DIARIO DE TRABAJO.
4. ¿Cómo evalúa productos?
CON UNA ESCALAS ESTIMATIVA, ACERCA DE LOS PROCESOS QUE DIERON LUGAR PARA LLEGAR A ESE PRODUCTO.
5. ¿Qué opinión tiene de las pruebas estandarizadas que se aplican a los
alumnos en educación básica (Pisa y Enlace)? SIENTO QUE NUNCA ARROJA RESULTADOS CONCRETOS DE LO QUE REALMENTE SABE EL ALUMNO YA QUE ES UNA PRUEBA GLOBALIZADA Y LOS ALUMNOS SON DE CONTEXTOS MUY DIFERENTES. 6. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y Enlace (u otro tipo de prueba de gran alcance) a su ejercicio docente? SIEMPRE SE HAN ANALIZADO POSTERIORMENTE A SU APLICACIÓN CON EL PROPÓSITOS DE IDENTIFICAR CUALES SUS LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL GRUPO, SOLO EN ALGUNOS ASPECTOS PORQUE ESTAS PRUEBAS SON ESTANDARIZADAS.
7. ¿Qué piensa en torno a las evaluaciones a las que se somete a los
profesores? CREO QUE UN EXAMEN NOS ES SUFICIENTE PARA EVALUAR A UN PROFESOR, EL TRABAJO DE UN MAESTRO CONLLEVA MUCHAS COSAS QUE SOLO SE VEN ESTANDO DENTRO DEL AULA.