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9 Potencia de

exponente entero
I.E LAS CAPULINAS
BARRANCO
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

NOTACIÓN 2. Exponentes Iguales.


m
am a 
* ambm = (a.b)m *   ; b0
Exponente bm b 
n
Potenciación
a =P Potencia Ejemplo:
2 2 2 2
* 3 2  (3 .2 ) 6  36
Base 7 7 7
* 15  (5 .3)  5 3
7

2
2
DEFINICIÓN DE EXPONENTE ENTERO   2
POSITIVO  (2 ,5 )
5 5
* 2
 
2 2
 

n
a  a. a .a . .........a ; n  ZZ 3. Potencia de Potencia.
.a 

"n" veces n2

(am)n = am.n = (an)m


Ejm:
4
• 3  3.3.3.3  81 Ejemplo:
6
 2  2.2.2.2.2.2  64
* (32)4 = 32.4 = 38

DEFINICIÓNDEEXPONENTECERO * 232523.2.5 230

0
a 1 ; (a  0) Nota:
Ejemplo:
i) Todo número elevado a un exponente ‘‘par’’
0 resultará siempre positivo.
• 5 = 1
• (3)0 = 1
• 30 = 1 par 4
* (+) = (+)  (2) = 16
TEOREMAS
par 4
* (-) = (+)  (-2) = 16
1. Bases Iguales.
m
m n a mn ; (a  0) Obs.: 24 = 16
* a .a  * n a
mn a
a
Ejm: ii) Todo número elevado a un exponente ‘‘impar’’,
saldrá positivo si su base es (+) y saldrá
* 23 . 24 = 23+4 = 27 negativa, si su base es ().

* 53+n = 53 . 5n = 125 . 5n impar 3


* (+) = (+)  (2) =8
27 74 3
* 2 2 3 3
4 * (-) = (-) 
2
n2 3 3 Obs.: (2)3 (8) = 8
3  
* n
2 n
3 9

Organización Educativa TRILCE 65


Potencia de expo
nente entero

66 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
Test de
Aprendizaje 0
6. Calcular: R = 32

1. Calcular: A = 23

2
7. Calcular: D = (23)

2. Calcular: M = 22 . 23

1
8. Calcular: H = 23
6
3
3. Calcular: N  4
3

4. Calcular: B = 20 + 50 3 5
x .x
9. Calcular: I  8
x

5. Calcular: P = 31 + 51

4 5
2 .2
10.Calcular: F  9
2

Organización Educativa 67
TRILCE
Practiquemo
s
Nivel I 7. Reducir:
3 2
2 3
1. Resolver: -2 + -2

4
* 3 = 8. Reducir:

L = 32 + (32)3 - 272 + 5
2 . 5
* 2 2 =
9. Calcular:
7
5  760 
* 4
= D  72  750  49  42   
5  77 

0 10.Calcular:
0 0 2
* 3 +2 +2 =
"10" veces

2 2 2 2 n2
x . x . x ....... x . x
2 2 I
* (23) + (32) = x . x . x .........x .
x

(20n) veces

3 4 Nivel II
2 .2 .
5
2 11.Calcular:
* 3 4
 
(2 )
8
2
A 2
8

2. Calcular:
2
(x . x . x
3 4 12.Calcular:
3
) 27
R 3
(x . x )
3 2 R 3
2 27
3. Reducir:
13.Calcular:
0 0
0 2  0 0 5  0 2
16
 16
2
C8   (320)( 3)(2 )1  
9  4 D
    8
8

14.Reducir:
4. Hallar:
3 4
15 .6
 1 0 L 3 2
0 3
H  (2)(50)2
   9  4  125
 
 5
15.Simplificar:

5. Hallar:
1 0 2 0 (7n2) veces 2
V5
2 4 0 4   x102n 
3 7 4  
x . x . x .........x   
.
A .xx.x.x x.x.x
.......x . x .........x
6. Efectuar:   
(n3) veces "2n" veces
3952 1
41 62 (5 2 32 )
A2  2
16.Calcular:
6 5 3
19.Efectuar:
(21)( 35)(8 0)
A 4 1 0
(15) (14)( 3 0)2
       
(a b 3) 
veces  (a b 5) 
veces
 
17. Reducir:  x x x.....x x  x x x.........x x 
. . . . . .
S   
19 16 13 x.x.x....x.x
   
x.x.x.........x.x
  
35  40  27 (a b2) veces  (ab 4) veces
E 30 5 18
30  45  14
20.Si: nn = 2
18.Reducir:

6n  35 n  341 n n n1 1
n
R n n n Calcular: M n
62  15  77

Autoevaluaciòn

1. Si: A = 164  B = 416


2 a) 1 b) 2 c) 2n
A  B n 2
n
Hallar: d) e) 2
2
2

 22 
 22 
  4. Reducir:
 
2x 1  2x 3x 1  3x 4x 1  4x 9x 1  9x
A    ... 
x x x x
a) 1 b) 2 c) 3 2 3 4 9
d) 4 e) 210
donde "x" es un número natural
2. Simplificar:
"99" factores a) 36 b) 45 c) 55
 d) 9 e) 66
2 4 6
x .x .x ...
A 5. Simplificar:
3 5
x.x .x
...
"99" factores 5 "a" veces
a veces
 
5 5 5
a a a a a a a
99 5 (6 .6 .6 ...6 ) (4 .4 .4 ...4
a) x b) 1 c) x a
) M 3 3 3 3 4 4 4 4
a a a a a a a a
99(100) (8 .8
.8 ...8 ) (3 .3
.3 ...3 )
100 3 2
d) x e) x 2 a veces a veces

3. Simplificar: "n" veces

n n1 n 2 1 2
(2 .2 .2 ...2 )
E n
(2.2.2...2)
  
a
)

b
)

c
)

d
)

e
)

6
Tarea domiciliaria
Nivel I Nivel II

1. Efectuar en cada caso:


16 2
3  81
11.Calcular: N 
a) x5 . x7 . x9 . x11 8
9

12 10 12.Si: aa = 3
a .b
b) 8 6 3 a
a .b (a )
Calcular: T  2 a
(a )
c) x . x2 . x3 . x4 . .. x9
2
d) x1 . x-2 . x3 . x-4 . x5 36  10  27
13.Reducir: E  4
6 5

2. Reducir: x3y4x5y6x7y8
152  25  632
3.5 Efectuar: (x2y)(x3y2)(x4y3) 14.Reducir: E 
(x y4) 2 2
35  45
4. Reducir:
2
x .x
6 5 4
.x .x .
3 36  10  27 1
15.Si: I  4
; A  24  2
x
2 6 5
5 4 3 2
x .x .x .x .
x

Hallar : I + A
5. Calcular:
0 0
0 3 0 0 1  0 4 5 3
C7   (240)( 5)(3 )1   4 4 4
     16.Reducir: L 
4
   
28  210  26

6. Hallar:
3 3 2 4 3 6
21 40 02 20 2  4  16 (3 )( 2 )
V3 5 9 2 17. Calcular: A  
84 85  81 2
7. Calcular:

A  (2)(7 )
3 2 2
4
 5 36 
(3)   18.Calcular:   30
  2
R 5 5 29 4 
 
8. Calcular:  
3

   5    3 
5 4 3 5 1 a2 a2b
 
9 4  9  2 4
M 3   5  19.Si: T 
  a2 b2
8  16

9. Siendo: A = 162 ; B = 216 Hallar: T2


B
Obtener:
2 x 1
A 20. Hallar: M  x x

18 Si: xx = 3
4
7 3
10.Si: I  4
;A
4
8 81 21.Si: nn = 2
Hallar: I + A
n1
Hallar: V  n3n
1
Multiplicación
algebraica
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO
I. MULTIPLICACIÓN DE DOS O Multiplicación de dos polinomios.
MAS MONOMIOS.
Se efectúa multiplicando cada uno de los términos de
Se efectúa aplicando las reglas de la potenciación, los
un polinomio con todos los términos del otro polinomio;
signos y las propiedades: asociativa y conmutativa
sumando después los productos obtenidos.
del producto.
Es conveniente ordenar los polinomios según las
Propiedad: Bases Iguales: am . an = am+n
potencias crecientes (o decrecientes) de una de las
variables.
1. Ejm: Efectuar:
5. Ejm:
a. x2 . x3 = x2+3 = x5
b. x4x5y2y3 = x9y5
Multiplicar (x3+2x) por (x 
2. Ejm: 3) Resolución:

Multiplicar los monomios Ordenando según las potencias decrecientes de "x"


(- 4 x
4y3)  (+5x7y2)
x3 + 2x ...............()
Sol:
x-3
(-4x4y3) . (+5x7y2) = (-4) (+5) (x4) (x7) (y3)
x4 + + 2x2 Multiplicando () por "x"
(y2)
= -20x11y5 - 3x3 - 6x Multiplicando () por (-
3)

II. MULTIPLICACIÓN DE UN x4 - 3x3 + 2x2 - 6x


MONOMIO POR UN POLINOMIO.
Se efectúa multiplicando el monomio por todos y
6. Ejm:
cada uno de los términos del polinomio; sumando
luego los productos obtenidos.
Multiplicar: (x3 + 2x) por (x - 3)
(Método de multiplicación lineal)
3. Ejm. (Método de multiplicación
2 3
lineal) Multiplicar: (2x+3x +4x ) por
2x
3 4 2 3
(x - 3) . (x + 2x) = x + 2x - 3x - 6x
Solución:

2 3
(2x) .(2x  3x  4x )
Ordenando según las potencias:
2 3
 (2x)(2x)  (2x)(3x )  (2x)(4x )
2
 4x  6x  8x
3 4 x4 – 3x3 + 2x2 – 6x

4. Ejm. Multiplicar: 2x3 – 3x4 por (-3x)

3 4
(3x ) (2x  3x )
3 4
 (3x)(2x )  ( 3x)(3x )
4 5
  6x  9x

Organización Educativa TRILCE 71


Multiplicación alg
ebraica

Test de Aprendizaje

72 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
1 6.
Ef
ec
tu
ar:
E 9.
= Efectu
(x ar: I
2 = (3x)
y
5 (x) +
) (5x)
(x
3
(x)
2 )

10.Efe
7. ctuar:
Ef K = (x
ec + 1)(x
tu + 2)
3
ar:
F
=
(-
5x
2
)
(-
3x
4
)

8.
Ef
ec
5 tu
ar:
H
=
x(
x
+
3)

Organización Educativa 73
TRILCE
Multiplicación alg
ebraica

Practiquemo
s

74 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
Nivel I 432x2y9-mz13-n) 14.Multiplicar: (x + 3)(x – b) x3 + 8x +
1) 8 c) x3 – 8x2
1. Efectuar: + 16x – 8
8. Multiplicar: O = (+5x4) a) x2 + 3x d) x3 – 8
a) x . x
5 12 . x =3
(-3x3) + (-6x2) (-4x5) – –1 e) x3 – 8x2 + 8
b) x2 + 2x
.............................. (x6) (+5x)
– 3 c) x2 – 20.Multiplicar: (x + 2)(x2 – x
2x + 3 + 1)
................... b) 3x9 d) x2 – 3x –
9. Multiplicar: E =
3 e) N.A. a) x3 + x2 – x +
. 2x 4
= (+7x2y3) (x3 – 5x2y + 3xy4
2
– y 3) 15.Multiplicar: (7x – 3)(4 + b) x3 + 3x2 – x –
.............................. 2x) 2 c) x3 – x2 + 2x
–2
...................... c) (- 10.Multiplicar: N = (-
a) 14x2 + 22x – 12 d) x3 – x2 + x –
3x5y4) (4 - 4x6y3 + 53x4) 2 e) x3 + x2 – x
4x7) (-7x5y2) = b) 14x2 + x + 12
c) 14x2 – 22x + –2
.............................. 12
Nivel II Nivel III
d) 14x2 – 22x –
.............. 12 e) 14x2 – x
11. Multiplicar: x7y5 + 12 21.Multiplicar: (x + 2)(x2 +
2. Efectuar: (57x5y7 + 75x12 – 4y25) x – 1)
16.Multiplicar: (3x + 2)(x –
a) (2x3) (-7x5y2) = 12.Si: I = (-4x2) (x5 – 6x3 1) a) x3 + 2x2 – x –
+ 5x2 + x – 3) 2
............................ C= a) 3x2 – x – b) x3 + 3x2 + x –
(+3x) 2 2 c) x3 – 3x2 + x
................ b) (- (2x6 b) 3x2 + x –2
+3x4 – + 2 c) x2 – d) x3 – 2x3 + 3x –
5x3y4) (-4x4y5) = 7x3 – 3x + 2 2 e) x3 + 2x2 – x
5x2 + d) 3x2 + x +2
............................
8x) – 2 e) 3x2 –
x+2 22.Multiplicar: A =
............ c) (-2x4y) C (24xm+7yn+2) (33x3-my8-n +
a 17. Multiplicar: (5x – 3)(2x 43x2-my7-n)
(+5x3z4) (-6y7z2) = l + 3)
c 23.Dado el siguiente
............................
u a) 10x2 + 9x – polinomio:
3. Multiplicar: D = (- l 9
a b) 10x2 + 11x D(x,y,z) =
4x3y5) (+3x4z6) (-7y2z3)
r – 6 c) 10x2 +
: 9x + 6 (77x6y5z4) (73x7y4 –
d) 10x2 – 9x +
4. Multiplicar: A = (-
I 2 e) 10x2 – 3x 75x4y9z3 +
4a5bc) (-3a3b3c3) (8a2bc)
+9
(-5ab4)
+ 74y13y2z13) Calcular:
18.Multiplicar: (x – 1)(x2 +
C x + 1)
5. Multiplicar: N = G.R.(x) + G.R.(y) +
(23x4y3) (32x5z7) (52y4w6) 3 2
a) x +3x + x +
13.Multiplicar: G.R.(z) + G.A.(D)
(z3y4) 1
R = x4y7 (x5y2 – 6x3y3 + b) x3 – 3x2 + 3x
– 1 c) x3 – 1
6. Multiplicar: I = (-5xm- 3x2) – 5x2y5 (x7y4 + x5y5
d) 3x3 + 1
3 n+7 p+2
y z ) (-27x5-my3-nz3- – 2x4y2) e) 3x3 + x2 + x –1
p
)
19.Multiplicar: (x + 2)(x2 –
2x + 4)
7. Multiplicar: T =
(+243x6ym+1zn-5) (- a) x3 + 8

Organización Educativa 75
TRILCE
Multiplicación alg
ebraica

76 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
24.Multiplicar: (x2 + x + 1)(x2 – x + 27. Multiplicar: (x3 – y + x2)(x3 + x2 + y)
1)
9 3 4 4 2
a) x4 + x2 + 1
b) x4 – x3 + x2 + a) x – x y + xy + x – y
1
c) x4 + x3 + 2x2 + b) x6 + 2x5 + x4 – y2
1 d) x4 – x2 + 1 c) x6 + x4 + y2
e) x4 – x3 + x2 – 1
d) x6 – x5 + x4 – y2
25.Multiplicar: (x2 + xy + y2)(x2 – xy + e) x9 + x5 +x4y + x3y2 + x2 – y2
y 2)
3 2 2 3 2 2
a) x4 + x3y3 + xy2 + 28. Multiplicar: (x + xy + yx + y )(x – xy + y )
y2
b) x 4 – x 2y 2 + y 4
c) x4 – x3y + x2y2 – xy3 + a) x 5 + x 3 y2 + x 2 y3 + y5
y4 b) x5 – x3y2 + x2y3
d) x4 + x2y2 + c) x5 – x4y + xy4 – y5
y4 d) x5 + x4y3 + x3y2 + x2y3 + xy4 + y5
e) x4 + x3y – x2y3 + xy2 – e) x5 + x4 + xy4 + y5
y4

26. Multiplicar: (x2 – x + 2)( x2 – x – 29.Multiplicar: (x5 + x4 + x3 + x2 + x + 1)(x3 – x2 + x – 1)


2)
30.Multiplicar: (x7 – x5 + x3 – x + 1)(x4 – x2 + 1)
4 3 2
a) x – 2x + x – 4
b) x4 + 2x3 + x2 +
4 c) x4 – x2 + 4
d) x4 + x2 +
4
e) x4 – x3 + x2 –
4

Autoevaluaciòn

1. Efectuar:
4. Efectuar:
(x2n + xnyn + y2n)(x2n - xnyn + y2n) ; n 
ZZ+
 (an  1)(bn  1)(a n 1)(b n  n n
6n 6n 4n 2n 2n 4n E 1)  (a  b )
a) x + y b) x + x y +y  
c) x4n - x2ny2n + y4n d) x4n + y4n 2
e) x2m + 2n + y2m + 2n

2. Si: M = (a + b)(c - a) + (b + c)(a - b) + (c + a)(b - 3. Reducir:


c) Hallar: M + a2 + b2 + c2
A = (a2 + b2)(x2 + y2) - (ax + by)(by + ax) - (ay - bx)
a) 0 b) a + b + c (ay - bx)
c) a2 + b2 + c2 d) ab + ac+
bc e) abc a) 0 b) 1
c) a + x + b + y d) (a + b)(x + y)
Organización Educativa 77
TRILCE
Multiplicación alg
ebraica
e) ax + by + ay + bx a) (bn - an)2 b) an - anbn + bn
c) b2n - a2n d) a2n + b2n
e) (an + bn)2

5. Sean:
M = (ax + a + 1) (a + 1) + (bx + b + 1) (b +
1) N = (a2 + b2) (x + 1) + (a + b) (x + 2)

Hallar: M - N

a) 1 b) 2 c) 3
d) a + b e) ab

78 Primer Año de
Secundaria
Tarea domiciliaria
Nivel I ( 14.Multiplicar: (3x + 5)(7x –
x 3)
1. Efectuar: 9. Multiplicar: (13x6y4) )
(2x7  9x3y5 + 4x2y3  y8) 15.Multiplicar: (x – 3)(x2 +
a) x5 . x13 . x26 = 3x + 9)
12.Multiplicar: (x + 5)(x –
.................................. 7 6
10.Multiplicar: (4x y ) (9 4) 16.Multiplicar: (x – 7)(x2 +
................... b) 4x5 . + 5x9y5 + 34x8) 7x + 49)

8x6 = 13.Multiplicar: (2x + 1)(3x 17. Multiplicar: (x + 3)(x2 –


Nivel II – 2) 3x + 9)
..................................
....................... c) 11.Si: 18.Multiplicar: (2x – 3)(4x2
(2x4) (4x5) (7x3) = R(x + 6x + 9)
)=
.................................. (5x 19.Multiplicar: (x2 – 2x + 3)
3
...... ) (x2 – 2x – 3)
(x9
2. Efectuar: – 20.Multiplicar: (42x9-my7+n)
4x5 (25x2+my4-n + 83xm+1y3-n)
+
a) (5x7) (8x4y5) = 7x3
.................................. + Nivel III
4 3
x 2)
............... b) (6x y ) J(x) 21.Si se tiene el polinomio:
(8x3y4) = =
(4x H(x,y)
.................................. 2
)
......... c) (2x3y2) (2x
10 = (–3x6y7)
(+3x4y3) (+4x5z4) = +
5x6 (4x9y5 + 5x13 –
..................................

9x4 9y15) Calcular:
3. Multiplicar: (9x5y7) –
(7x6x8) (12y7z4) x 3) A = G.A.(H) +

C G.R.(y) + G.R.
4. Multiplicar: (7a5b2c) a
(-4a8b5c3) (3ab4c) l (x)
(8a2b6c5) c
u 22.Multiplicar:
l
5. Multiplicar: (x5z4) a R (x,y)= 4x7y5 (x3y7–
(25x3y8) (5y7w11) r 5x4y6 + x2) - 6x5y3(x5y9–
(102z12w9) : 3x6y8 + x4y2)

C 23. Dado el polinomio:


m-
6. Multiplicar: (8x
4 n+3 p-3 = D(x,y,z) =
y z ) (32x9-my4-nz7-p)

R (34x5z3) (33x9y7 +
7. Multiplicar: (343x12y5- (
m n+2 x 32x8y12z6 +
z ) (121x8ym+15z18-n)
)
35y17z18) Calcular:
8. Multiplicar: (6x7) +
G.R.(x) + G.R.(y) +
(2x3)  (+5x6) (3x4) +
(4x8) (8x2) J
G.R.(z) + G.A.(D)
24.Multiplicar: (x3 + 2y +
x)(x3 + x – 2y)

25.Multiplicar: (x4 + x2 +
1)(x4 – x2 + 1)

26.Multiplicar: (x2 + xy2 +


y4)(x2 – xy2 + y4)

27. Multiplicar: (x8 + x4y4 +


y8)(x8 – x4y4 + y8)

28.Multiplicar: (x3 + x2 + x
+ 1)(x2 – x + 1)

29.Multiplicar: (x3y + x4 +
xy3 + x2y2 + y4)(x – y)

30.Multiplicar: (x3 + x2y +


xy2 + y3)(x3 – x2y + xy2 –
y 3)
1 Valor numérico
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Es el resultado obtenido luego de reemplazar a las variables de una expresión algebraica por cantidades o
constantes
definidas.
Ejemplo 1:
Si: E(x; y) = 2x2 + 5xy - y3

Hallar el valor numérico (V.N.) de E(x,y) si se sabe que x = 3, y = 2.

Solución:

E(3; 2) = 2(3)2 + 5(3)(2) - (2)3 = 2(9) + 5(6) - 8


 E(3; 2) = 18 + 30  8 = 40

Ejemplo 2:

2 2
Si: P(x;y) = 2x + 5xy - y

Calcular: P (5; 0)

Solución:

x = 5; y = 0

2 2
P(5; 0) = 2(5) + 5(5)(0) - (0)

P(5; 0) = 2(25) + 0 - 0

 P(5; 0) = 50

Organización Educativa TRILCE 77


Valor numér
ico

Test de Aprendizaje

78 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
1. Si: A(x) = x + 3; 6. Si: F(x) = x2 + x + 1;
calcular el valor =
calcular el V.N. de F(2)
numérico de A(5)
x
3

1
,

p
2. Si: B(x) = 2x + 1; a
7. Si: Q(x; y) = x2y ; r
calcular el valor calcular el V.N. de Q(2;
numérico de B(3) a
1) :

3. Si: P(x) = 8 - x; 8.
calcular el valor H
numérico de P(2) a
l
l
a
r 9. Hallar el V.N. del
término 2ab, para: a = 3;
e b=5
l

V
.
4. Si: R(x) = x2 + 1 ; N
calcular el valor .
numérico de R(3)
d
e
l
10.Si: M(x) = (x + 1)2
Calcular el V.N. de
p
M(2)
o
l
i
n
o
5. Si: E(x) = 3x2; m
calcular el V.N. de i
E(1). o
:

Q
(
x
)

Organización Educativa 79
TRILCE
Valor numér
ico

Practiquemo
s

80 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
Nivel I 7. Hallar el valor numérico Nivel II
de cada polinomio para E
1. Si: A(x) = 2x + 5; el valor de la variable 11.Si: g(x) = x2 - 3x + 2 (
calcular el valor indicada:  g(0) 2
numérico en cada = )
caso. a) N(x) = 2x2 + 4x + ;
5; Para: x = 2 12.Si: h(x) = x2 - 4x + 5
* A(1) * A(-  h(1) d
b) I(y) = 3y3 + 2y2 + )
2) =
y  13; Para: y = 3
* A(-4) *
A(+5) c) T(m) = m4 + m3  13.Si: p(x) = (x - 4)2 + 2 E
2m2 + 8m + 3; Para m  p(0) = (
2. Si: B(x) = -3x - 7; = 2 1
calcular el valor de 14.Si: q(x) = (x+5)2 - 7  1
numérico en cada 8. Hallar el valor numérico q(1) )
caso. de los siguientes términos =
para: b
* B(0) * a = 1; b = 5; c = 4; m
2
15.Si: r(x) = (x - 4x + 6) - 2 )
B(1) = -1; n = -2 3
* B(-3) * B(-  r(0) = E
4) (
a) 8bcm b) -bm2n
16. Si: s(x) = (x + 2) (x - 3) 5
2
3. Si: C(x) = x + 2; d) 40ab2c2 e) cm3n + 5 )
calcular el V.N. en cada  s(1) = ;
caso: 9.
Si: e
17. Si: t(x) = (x2 + 2)2 - (x -
* C(1) * C(- A(z )
3) + 2  t(0) =
1) )=
* C(-2) * 3z3 18.Si: w(x) = (x3 + 2x + 5) E
C(3) + (x5 - x2 + 2)  w(1)= (
2z2 
4. Si: E(x) = 2x3 + 1; + 19.Si: z(x) = (x5 - 2x + 1)20
1
calcular el valor 3z )
 z(0) =
numérico en cada -
caso: 15 c
20.Si: m(y) = (y7 - 2)2 (y4 +
Calcular: M = 2A(3) - )
3)3
* E(0) * 3A(2) m(1) =
E(2) E
10.Si: f(x) = 3x - 5  (
* E(5) * 8
E(1) f(1) = Nivel III
)
;
5. Si: L(x;y) = 3x2y3 + 21.Si: P(x) = 5x + 7  Q(x)
2; calcular el valor = 2x  5 f
numérico en cada
)
caso. Calc
ular
E
* L(0;0) * : N (
L(2;1) = 
* L(5;3) * P(3) 4
L(1;4) + )
Q(2
6. Si: E(x;y;z) = -2x3y2z ) +
23.Si: L(x  2) = x2  x + 3
+ 3; calcular el V.N. en P[Q
cada caso: (3)]
C
22.Sea: E(3x  1) = 6x + 2; a
* E(0; 0; 1) * l
E(2; 3; 1) calcular:
c
* E(1; 3; 1) * u
E(1; 3; 4) a
) l

Organización Educativa 81
TRILCE
Valor numér
ico
a a (
r r 0
: : )

L I 27. Sea: A(x) = x + 3;


( además: A[P(x)]= 2x + 7
7 =
) H
M a
+ ( l
8 l
L ) a
( r
5 + :
)
M P
 ( (
5 5
L ) )
(
6 +
)
M
24.Sea: T(2x  7) = 8x  (
17 2
)
H
a 26.Sea: N(2x  5) = 3(2x 
l 5)7 + 2(2x  4)3 + 5
l
a H
r a
: l
l
A a
r
= :

T I
(
9 =
)
N
+ (
1
T )
(
 
9
) N
(
25.Sea: M(3x  1) = 4x  
13 1
)
H
a +
l
l N

82 Primer Año de
Secundaria
Valor numér
ico

80 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
28.Sea: P(x) = 4x  5; además: P[Q(x)] = 5x  8
32.Si: P(x;y) = 2xy2  x2y + x  y
Hallar: Q(5) Q(x) = 2x3  2x2 + 3x + 2

29.Dado el polinomio: Calcular el valor de: E = Q[P(2;2)] + P[Q(1);Q(0)].

P(x) = 4x2 + bx + c; Si: P(0) = 3 y P(1) = -2 33.Sea: P(x + 3) = 2x - 5; además: P[Q(x) + 2] = 3x  7

Calcular el valor de: E = 3b  5c + 8


Hallar: Q(7)
30.Dado el polinomio:
34.Sea: F(2x  3) = 4x + 5; además: F[G(x)  1] = 6x 
I(x) = 3mx  9; Si: I(2) = 7
9
Hallar: G(5)
Hallar el valor de ‘‘m’’.

35.Sea: P(x) = 2x  6; además: P[2Q(x) + 1] = 4x  10


Nivel IV
Hallar: Q(3)
31.Si: P(x;y) = x2 + y2  xy + x  y + 3

Calcular: L = [P(0;0)  2P(1;1)] - [P(1;2) 


P(3;2)]

Autoevaluaciòn

1. Si: P(x) = 2x2 - 1


a) 1 b) 2 c) a + b + c
P(4)
P (2)
 P(2)(0)
P(1)P(2)
P  1
E    d) -a - b - c e)
Calcular: a+b+c
 P(2)(1) P  

1x
a) 1 b) 2 c) 31024 4. Sea: P(x) 
31 x
d) 28 e) 27 Además: P(1) . P(2) . P(3) . .. P(65) = n3 + 1

2. Sean los polinomios: Hallar: n


A(x) = a - x ; B(x) = b - x ; E(x) = e -
x a) 1 b) 2 c) 65

Hallar: A(b  e)(a B e)(a b) d) (65)(32) e) 4


E 
A(b e)(a)(bA)(e)  B 5. Sean los polinomios
E
a) -1 b) 1 c) 0 P(x) = 2x + 1 ; F(x) = x + 1 ; G(x) = x - 2
d) a + b + e e) -a - b - e
Reducir:
3. Sean los polinomios:
P(x) = x + a ; Q(x) = x + b ; R(x) = x + E = P[G(F(x))] + G[F(P(x))] + F[P(G(x))] + 3
c

Organización Educativa 81
TRILCE
Valor numér
ico
a) 2x b) 3x c) 4x
P(Q(x))  R (P(x))  Q(R(x))  P[Q(R(x))] d) 5x e) 6x
Hallar: M 
Q(Q(x))  P(P(x))  R (R(x))  R[P(Q(x))]

82 Primer Año de
Secundaria
Tarea domiciliaria
Nivel I Nivel II
2
1. Si: A(x) = 3x - 7; calcular el valor numérico en cada 11.Si: g(x) = x + 4x - 5    g(0) =
caso. 2
12.Si: h(x) = x - 5x + 13       h(1) =
* A(2) * A(-3)
* A(-5) * A(6) 2
13.Si: p(x) = (x - 3) + 2    p(0) =
2. Si: B(x) = -2x + 5; calcular el valor numérico en cada 2
caso. 14.Si: q(x) = (x+6) - 5        q(1) =

* B(0) * B(1)
2 2
* B(3) * B(-4) 15.Si: r(x) = (x - 3x + 2) + 3    r(0) =
2 2 3
3. Si: C(x) = x2 + 3; calcular el valor numérico en cada 16.Si: t(x) = (x +4) - (x -3)+4  t(1) =
caso. 7 2 8 4
17. Si: w(x) = (x -3x +2)(x -x +3)  w(0) =
* C(1) * C(-1)
19 24 19
* C(-2) * C(3) 18.Si: g(x) = (x - 3x +1)   g(1) =
4 3 2
4. Si: M(x) = 5x3; calcular el valor numérico en cada 19.Si: s(x) = (x+1) (x-2) (x+3)  s(0) =
caso.
5 4 4 3
M(0) M(2) 20.Si: m(y) = (y - 3) (y +2)  m(1) =
M(5) M(1)

5. Si: N(x;y) = 2x2y; calcular el valor numérico en Nivel III


cada caso.
21.Si: P(x) = -2x2 + 3x + 5
N(0,0) N(2,1)
N(5,3) N(1;4) Calcular el valor de: E = 2P(2) + 3P(3)

6. Si: P(x,y,z) = 2x3y2z4; calcular el valor numérico en 22.Si: P(x,y) = x3  3x2 + 2xy2  y3
cada caso.
Calcula:
P(0, 0, 1) P(2, 3, 1)
P(5, 3, 1) P(-1, 3, 1) a) P(0,0)
b) P(2,3)
7. Hallar el valor numérico de cada polinomio para el c) P(3,3)
valor de la variable indicada: d) P(2,3)

I. P(x) = -3x3 + 5x2 + 7x  18; para: x = 2 23.Si: P(x) = 3x - 6  Q(x) = 2x + 5


II. Q(y) = 5y5  2y3 + 4y2 - 25y + 5; para: y = 1
III. R(m) = 6m2  13m + 7; para: m = 3 Calcular: N = P(4) + P(3) + P[Q(0)]
IV. G(x) = 4x2 + 3x  8; para: x = 2
24.Sea: E(2x  3) = 4x + 5; calcular:
8. Halla el valor numérico de los siguientes términos
para: a) E(5) d) E(1)
b) E(3) e) E(3)
a = 1; b = 2; c = -3; p = -2; q = 1 c) E(7) f) E(7)

25.Si: L(x + 3) = x2 + x  1
a) abc b) b2pq c) 3acq
d) b2cp3 e) bp3q2 f) -4abc Calcular: E = L(5) + L(3)  L(4)

9. Si: P(z) = 2z4  3z2  5z + 11 26.Sea: N(5x  4) = 2(5x  4)19 + 3(5x  4)2 + 1

Calcular el valor de: E = 2P(3)  3P(2) Hallar: I = N(1) + N(1) + N(0)

10.Si: f(x) = 4x + 7  f(1) =


27. +5y Nivel IV P[F(x)-3] = 4x-11
Sea: A(P(x)) =
T(4x 2x + 3 31.Si: P(x; y) Hallar: F(7)
 7) = (x2 + xy +
= 5x Hallar: y2)(x - y) 35.Sea: Q(x + 2) = 3x
9 P(2)  5; además: Q[P(x) 
Calcular: E 4] = 9x + 1
C 30.Sea: = [P(0; 0) -
al P(x) = 3x 2P(1; 1)] - Hallar: P(5)
c +1 [P(-2; -3) -
ul P P(4; 5)]
ar [
: Q 32.Si: P(x,y) =
A ( x 4 + y4 
= x
2x2y2
T )
Q
( ]
(
9
) = x
+ )
T 5
( x =

3 + x
3
)
7
28.S 
ea: Hallar:
M(3x Q(3) 9
 2) x
= 5x 2
9
+
H
al 8
la x
r:
I 
=
M 1
(
7 Calcular el
) valor de:
+
M a)
( Q[P(2,1)]
1 b) P[Q(1);
0 Q(0)]
)
 33.Sea: F(2x 
M 3) = 4x + 5;
( además
1 F[G(x)] = 6x 
3 7
)
Hallar: G(4)
29.Se
a: 34.Sea: P(x +
A(x) 2) = 2x + 5;
=x además:
12 Gráficas lineales
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Organización Educativa 83
TRILCE
Plano Cartesiano El segundo número de par ordenado (-3;1) determina
el desplazamiento vertical respecto al cero.
Sobre una recta numérica cada punto corresponde a
un número. En un plano, cada punto corresponde a un * Positivo para los números ubicados hacia arriba.
par ordenado de números tomado de Z x Z. Para * Negativo para los números ubicados hacia abajo.
representar este producto cartesiano, trazamos un eje X
Los ejes dividen el plano en cuatro regiones llamadas
y un eje Y perpendiculares entre sí. Su intersección se cuadrantes. Indicadas por números romanos y
llama origen y se designa con el símbolo O. Las numeradas en contra del sentido de las manecillas del
flechas indican las direcciones positivas. A este sistema reloj a partir del cuadrante superior derecho.
se le llama sistema de coordenadas cartesianas.
Ejemplo N° 1
Par ordenado
Representa gráficamente los pares
Sea: P = (x,y)
ordenados: (-3; 2), (-1; -4), (4; 3), (5; 5)
El primer miembro de un par ordenado se llama
coordenada en x, o abscisa. El segundo miembro se
llama coordenada en y, u ordenada. A estos dos y
números
se les llama coordenadas de un 5 (5,5)
punto. 4
(4,3)
3
y (-3,2)
2
3
2 1
Punto A
(-3,1)
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
1 -1
-3 -2 -1 0 1 2 3 x
-2
-1
-3
-2
-4
-3 (-1,-4)
Plano Cartesiano -5

La ubicación de un punto cualquiera del plano se


Gráfica de un polinomio de primer grado o lineal
determina midiendo su distancia respecto de los ejes x e
Es de primer grado o lineal si el grado absoluto del
y.
polinomio es 1
El primer número del par ordenado (-3;1) determina
Notación:
el desplazamiento horizontal respecto al cero.
Y = P(x) = ax + b; (a  0)
* Positivo para los números ubicados a la derecha.
* Negativo para los números ubicados a la izquierda.

84 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
Gráficas line
ales
Si un polinomio tiene dos variables, debes encontrar Ejemplo N° 1
pares ordenados de números con la propiedad de que al
sustituir los números en vez de las variables éstas Representa gráficamente: y = 3x -
verifican la igualdad. 1.

Ejemplo Solución:
Primero encuentra algunos pares ordenados que
Determina si los pares ordenados siguientes pertenecen verifiquen la igualdad. Podemos escoger cualquier
a la igualdad "y". número por el que tenga sentido reemplazar "x" y
después determinar "y".
(-1; -4)  (7; 5) ; y = 3x - 1
Sea x = 0. En tal caso, y = 3(0) -1 = -1. Así (0,-
a) Verificamos para el punto (-1; -4), donde x=-1 e y=- 1) Es un par ordenado.
4, luego sustituye -1 en vez de "x" y - 4 en vez de "y".
Sea x = -1. En tal caso, y = 3(-1) -1 = -4. Así (-1,-
y= 3x - 1 4) Es un par ordenado.
-4 3(-1) -1
-4 -3 -1 Sea x = 1. En tal caso, y = 3(1) -1 = 2. Así
-4 -4  se verifica la igualdad (1,2) Es un par ordenado.

Sea x = -2. En tal caso, y = 3(-2) -1 = -7. Así (-2,-


La proposición es cierta, de modo que (-1;-4) 7) Es un par ordenado.
pertenece a la gráfica de y = 3x - 1.
Sea x = 2. En tal caso, y = 3(2) -1 = 5. Así
b) Verificamos para el punto (7; 5), donde x=7 e y=5, (2,5) Es un par ordenado.
luego:
sustituye 7 en vez de "x" y 5 en vez de "y". Anotamos los valores que verifican la
igualdad.

y
y 3x - 1 5
(2; 5)
5 3(7) -1 4
5 21 - 1
5 20  no se verifica la igualdad 3 y=3x-1
2
La proposición es falsa, de modo que (7;5) no (1; 2)
pertenece a la gráfica de y = 3x - 1. 1

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Observaciones importantes -1 (0; -1)
-2
* La gráfica de un polinomio de primer grado es
siempre una recta. -3
* Para trazar la gráfica se hace una tabla de valores. (-1; -4) -4
-5
Directrices para la representación gráfica

1. Utiliza papel milimetrado.


2. Marca los ejes con símbolos para las variables. x y = 3x - 1 Pares ordenados
3. Utiliza flechas para indicar las direcciones 0 -1 (0; -1)
positivas.
1 2 (1; 2)
4. Marca algunos números sobre los ejes para
indicar la escala.

5. Representa algunos pares ordenados y completa la 2 5 (2; 5)


gráfica. -2 -7
-1 -4
ÁLGEB
RA
(-2; -7)
(-1; -4)

Después representamos estos puntos. Si pudiésemos


marcar todos los pares ordenados, éstos formarían una
línea recta. Podemos trazar la línea con una regla, y
rotularla como y = 3x - 1. (observe el gráfico)
Ejemplo N° 2

Representar gráficamente: y = x+2

Solución: Tomamos valores de "x" al azar y tabulamos:


x y=x+2 Pares ordenados
-3 -1 (-3;-1)
-1 1 (-1;1)

1 3 (1;3)
2 4 (2;4)

* Se localizan los puntos obtenidos en un plano cartesiano.

y y=x+2
5
4 (2; 4)

3 (1; 3)
2
(-1; 1)
1

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
(-3; -1)
-2
-3
-4
-5
Test de Aprendizaje
1. Representa gráficamente el par ordenado (2; 3)

2. Representa gráficamente el par ordenado (-1; 4)

3. Determinar si el par ordenado (2; 5) verifica la igualdad: y = x + 3

4. Determinar si el par ordenado (1; 4) verifica la igualdad: y = x + 2

5. Determinar si el par ordenado (0; 3) verifica la igualdad: y = x + 3


6. ¿Cuántas de las siguientes igualdades son lineales?

a) y = x + 3

b) y = x - 1

c) y = x2 + 4

7. Graficar: y = 3

8. Graficar: y = -1

9. Graficar: x = 2

10.Graficar: x = -5
Gráficas line
ales

Practiquemo
s
ÁLGEB
RA
Nivel I d) (-3; 5) - 5

e 4 b
1. Representa
gráficamente los pares ; )
)
ordenados:
(
-
a ( 3 1
) ;
0 )
4
; )
,
( i (
0
- 8 ) ;
2 6
)
)
;
(
;
f -
- 4 y
)
2 , =
)
( -
2
3 0 x
b ; )
+
)
2. Determina si los
3
2 pares ordenados que
se indican verifican la
( 3. ¿Cuáles de las
) igual dad.
siguientes igualdades
1 son lineales? Si una
a
igualdad no es lineal,
; )
g di porqué

) (
1 a) x + y = 9
-
;
7 b) 2r + 7= 2S
4
( ) 3
c) 4x = 7y
) ,
-
( d
5 2
; )
c ; 9
) )
8
2 ;
x
( ) y -
5
= 1
;
h 7
2
) x y
6
+
)
(
Gráficas line
ales
= * Representa
gráficamente:

5 4. P(x) = 4 - x

5. P(x) = 5 + x
e
6. P(x) = x - 6
)

7. P(x) = -3 + x

4
8. y = -2x - 10
x
9. y = -x

- 10. x=4

3 Nivel II

* Representa
gráficamente:
=
11. y = -3

y
12. y=2

13. x = -5
f
) 14. -2x = 7y

15. 3x = -8y
x
5 16. 2y = 5x

17. 2x - 6y = -12
-
18. 3y = 2x - 6

19. 3y = 4x - 12
1
20. 5x = 3y + 15

y
ÁLGEB
RA
Autoevaluaciòn
Gráficas line
ales
1. S e (x) = ax + 1 ; si el punto (-1 ; a) pertenece a la
a P
3. Dada la gráfica del polinomio: P(x) = - a + 1)x + a2
grafica de P(x). (a2
Graficar: y = 4a2 + 1 Hallar: 3b + a - n

y y
(0; a + n)
(-1; aº)
2 1

x x (-b; 0)

y
y a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
c) d) 1
x x 4. Al graficar: P(x) = 3 - m ; se obtiene:
-2
y

2. Dada la gráfica del polinomio: 2


(n - n - 5; n)
(4 - n ; n + 2 )
y = ax + a - 1 3

(m; 2a - 3) Hallar "m + n"

a) 1 b) 2 c) 3
(b; n) d) 4 e) 5

5. Sea P(x) un polinomio lineal de la forma P(x) = ax +


Hallar: a + 2b + m + n b cuya gráfica pasa por los puntos (4; 7) y (5; G(3))
donde G(x) = 2x + 2. Graficar: F(x) = a + bx
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 y y

a) b)
x x

y y

c) d)
x x
Tarea domiciliaria

90 Primer Año de
Secundaria
Nivel I 4
( - z
1. Representa
gráficamente los pares 0
; f
ordenados: y
)
5
a ) =
) x
f) (2;1)
3 +
( 2. Determina si los
pares ordenados que
- se indican verifican la c y
3 igualdad. )
;
=
3 a) (1;2);
r
) (2; -1)
2
z
; +
b
)
y = 3x - s
5 b) (2;-
(
6); (-1; =
2
6)
;
- 6
;
5 d
)
) y = -4x
+2
2
c
r
) 3. ¿Cuáles de las
siguientes igualdades
son lineales? si una -
( igualdad no es lineal,
1 di por qué. 5
; s
a
-
)
6 =
)
x 7
d
) + e
)

( y
9
-
c
4 =
;
-
- 7
2 d
) b 3
)
e =
) x

Organización Educativa 91
TRILCE
* Representa
gráficamente:

4. P(x) = 6 - x
5. P(x) = x - 3
6. P(x) = x - 8
7. P(x) = -5 - x
8. -y = -3x + 9
9. 10 + 2y = 5x
10. -y = x

Nivel II

Representa gráficamente:

11. x=2
12. y = -4
13. y=x
14. x = -5
15. 5x = 6y
16. 2x = -7y
17. 2y = 3x
18. 2x + 4y = -12
19. 2x = 3y + 6
20. 4x = 3y + 12

92 Primer Año de
Secundaria
1 Gráficas de polinomios
cuadráticos
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Organización Educativa 93
TRILCE
Un polinomio es cuadrático cuando el grado absoluto del • G RÁ FICA DE UN P OLIN OMIO DE
polinomio es "2" SEGUNDO GRADO

NOTACIÓN: Si: y = P(x) = ax2


2
Ejemplo:

1. Graficar: P(x) = x2
Término Independiente
Término Lineal a) Para trazar la gráfica de un polinomio de segundo
Término Cuadrático grado se hace una tabla de valores:

Por ejemplo:
a: coeficiente principal

x P(x) = x2 Pares ordenados


CLASES DE POLINOMIOS DE SEGUNDO -2 4 (-2;4)
GRADO
-1 1 (-1;1)

Los polinomios de segundo grado se clasifican en 0 0 (0;0)


completos e incompletos. 1 1 (1;1)

2 4 (2;4)
* Completos Cuando todos sus coeficientes son
distintos de cero: Ejm.:
b) Se localiza los puntos obtenidos en un plano
2
P(x) = 3x + 7x - 4 cartesiano y luego se unen por medio de una línea.

Q(x) = -2x2 - 4x + 3
y
P(x) = 5x2 - 2x + 4 7

6
* Incompleto s Cuando carece del coeficiente del
5
término independiente o término lineal. Ejm.:
(-2; 4) 4 (2; 4)

3
P(x) = x2
Q(x) = -2x2 + 5 2

P(x) = 3x2 + (-1; 1) 1 (1; 1)


2x

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

94 Primer Año de
Secundaria
Gráficas de polinomios cua
dráticos

92 Primer Año de
Secundaria
ÁLGEB
RA
Ahora:
Si: y = P(x) = ax2 + bx + c; (a  0)
2
2. Grafiquemos el polinomio P(x) = -x
. a)

y
a) Tabla de valores:
Y=P(x)=ax2+bx+c
2
x P(x) = -x Pares ordenados Si: (a>0)
-2 -4 (-2;-4)
-1 -1 (-1;-1) h
0 0 (0;0)
1 -1 (1;-1)
2 -4 (2;-4)
k
V(h;k)

b)

Si el coeficiente principal del polinomio es positivo


y
(a>0), entonces la parábola se abre hacia arriba y
2 tiene un valor mínimo en "k".

1 b)
(0; 0)
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 y
0 (- (1; -1)
V(h;k)
1; -1) -1
k
-2
-3
(2; -4) 2
-4 Y=P(x) = ax +bx+c
(-2; -4) Si: (a<0)
-5 h

-6
-7

Observaciones
* La gráfica de un polinomio de la forma P(x) = ax2 + bx Si el coeficiente principal del polinomio es negativo
+ c; (a<0), entonces la parábola se abre hacia abajo y
a  0 es siempre una parábola.
tiene un valor máximo en "k".
* La parábola tiene un punto especial llamado vértice.

* V(h;k) : Vértice de la
parábola.
Donde:

b
h
2a

4ac  b2
k
Organización Educativa 93
TRILCE
Gráficas de polinomios cua
dráticos
4a

94 Primer Año de
Secundaria
Nota: Si P(x) = ax2 + bx + c; (a  0) podemos hallar "k", reemplazando el valor numérico P(h).

P(h) = k

Ejemplo: Graficar F(x) = x2 - 6x + 5

Solución:

a) Hallando el vértice.
b (6)
h= 
2a h = 2(1)  h=3

Para hallar "k", reemplazamos el valor numérico F(h)


k = F(h)  k = F(3) = (3)2 - 6(3) + 5  k = -4

b) Tabulando

2 Pares
x y = x - 6x + 5 ordenados
1 0 (1; 0)
2 -3 (2; -3)
 h 3 -4 (3; -4)
4 -3 (4; -3)
5 0 (5; 0)

Graficando:

2
F(x)=x - 6x + 5

h
1 2 3 4 5
-1

-2

-3

k -4
-5
V(3;-4)

-6

Nota:

a) Para trazar la gráfica de un polinomio de 2do grado se hace una tabla de valores (consultar con tu
profesor). b) Se localizan los puntos obtenidos en un plano cartesiano y luego se unen por medio de una
línea.
(Utilizar de preferencia un pistolete)
Para realizar gráficas de un polinomio de 2do grado se recomienda hacerlo en papel milimetrado con ayuda y
asesoramiento de un profesor.
Test de Aprendizaje
1. Indicar si el polinomio: y = x2 + 3x + 2; es cuadrático

2. Indicar si el polinomio: y = 2x + 1 ; es cuadrático

3. Indicar si el siguiente polinomio es completo: P(x) = x2 + 4x + 3

4. Indicar si el siguiente polinomio es completo: P(x) = x2 + 1

5. En el siguiente polinomio: P(x) = 6x2 + 5x + 2,


indicar: Coeficiente principal + Término independiente
6. En el siguiente polinomio: P(x) = 3x2 + 4x + 1, indicar el coeficiente del término lineal

7. Indicar el vértice de la parábola que aparece en la figura.

5
4
3
2
1
-2 -1 0 1 2 3 4 5

8. Indicar el vértice de la parábola que aparece en la figura.

5
4
3
2
1
-2 -1 0 1 2 3 4 5 x

9. La gráfica del polinomio: P(x) = 3x2 - 2x + 1 es una


parábola.
Indicar si la parábola se abre hacia arriba o hacia abajo

10.La gráfica del polinomio: P(x) = -2x2 + 4x + 3 es una parábola.


Indicar si la parábola se abre hacia arriba o hacia
abajo.
ÁLGEB
RA
Practiquemo
s
Gráficas de polinomios cua
dráticos
Nivel I
9. Graficar los siguientes polinomios:
1. Determina cuáles de los polinomios siguientes son
cuadráticos y cuáles no. a) P(x) = x2 - 2x b) Q(x) = -x2 - 2x
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para
a) y = x b) y = x2 + 5 P(x)
c) y = x2 - 3x + x3 d) -y = 2x2 - x y Q(x)?
e) y = x2 + 5
10.Graficar los siguientes polinomios:
2. Indica si cada uno de los siguientes polinomios es
completo o incompleto, explica por qué. a) P(x) = x2 - 2x + 2 b) Q(x) = -x2 - 2x + 2

a) P(x) = 3x2 b) Q(x) = -x2 +4x+ ¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para
3 c) R(x) = 2x2 + x d) S(x) = -2x2 - 4 P(x)
y Q(x)?
3. En cada uno de los siguientes polinomios indica su
coeficiente principal, su coeficiente del término lineal Nivel II
y su término independiente, respectivamente: 11.Calcular el valor mínimo de cada uno de los
2
a) P(x) = x - 3x - 2 2
b) Q(x) = -x - 7 siguientes polinomios:
c) R(x) = 2x2 - x + 8 d) S(x) = -3x2 - 2x + 4 a) P(x) = x2 + 2 b) Q(x) = x2 + 1
4. Graficar los siguientes polinomios: c) R(x) = x2 + 4x d) S(x) = x2 + 6x

a) P(x) = 2x2 b) Q(x) = -2x2 12.Calcular el valor máximo de cada uno de los
siguientes polinomios:
c) R(x) = 3x2 d) S(x) = -3x2
5. Encuentre el vértice de cada parábola que aparece a) P(x) = - x2 + 3 b) Q(x) = - x2 - 2
en la figura: c) R(x) = - x2 + 4x d) S(x) = - x2 - 2x
13.¿Cuánto vale "a", para que la gráfica del polinomio
y P(x) = ax2 +4x - 5 pase por el punto (2; 11)?
5
14.La suma de dos números es 16, si uno de ellos es igual
4
a "x":
3
2 a) ¿A qué es igual el otro número?
1 b) Expresa el producto de dichos números como un
polinomio de variable "x".
c) ¿Cuál es el máximo producto que se puede
obtener?
x 15.La empresa Dátil's ha hecho un estudio sobre sus
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 ventas,
-1 obteniendo como resultado que sus ventas estarán
-2 dadas por la gráfica que se muestra, en el año 2002
-3 sus ventas fueron máximas (5000 unidades)
-4
-5
y (ventas)

5000
6. Graficar los siguientes polinomios:
4000
a) P(x) = x2 +3 b) Q(x) = -x2 + 3 3000
2000
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para
P(x) 1000
y Q(x)? x (año)
7. Graficar los siguientes polinomios:
a) P(x) = x2 - 2 b) Q(x) = x2 + 2
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para 2001 2003
P(x) 2002
y Q(x)?
8. Graficar los siguientes polinomios:
a) P(x) = x2 +2x b) Q(x) = -x2 + 2x
ÁLGEB
RA
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas para a) ¿Cuántas unidades esperan vender el año
P(x) 2003? b) ¿Cuántas unidades esperan vender el
y Q(x)? año 2004? c) ¿Cuántas unidades se vendieron en
el año 2000?
Autoevaluaciòn
1. Graficar el polinomio: P(x) = x2 + 2nx + n2 + Hallar "a"
n
a) 6 b) 3 c) 12
Sabiendo que el valor de "n" es negativo d) 24 e) 48
y y
4. Sea la gráfica del polinomio: P(x) = a(x2 + 1) + b(1 - x)

a) b) y
x x

(0; 5)

y k
y

2 x

c) d)
x
x
Hallar: b - a+ k

a) 1 b) 2 c) 3
2. Graficar: P(x) = (x + a)(x + 1) + (x - a)(x - 1) - x2 - d) 4 e) 5
2x;
a  ZZ + 5. Dadas las gráficas:

y y

y f(x) = 2(bx + a)

2
a) b) 2
P(x) = ax + bx + a + 2
(1; b + b)
x x
k

y y 2 x

c) d)
x x Hallar "k - a"

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Dada la gráfica del polinomio: P(x) = nx2 - 4nx +
a

15-n

5-n x
Tarea domiciliaria
Nivel I 9. Calcular el valor máximo de cada uno de los
siguientes polinomios:
1. Determinar cuáles de los siguientes polinomios son
a) P(x) = - 2x2 + 9 b) R(x) = - x2 + 8x
cuadráticos y cuáles no. Fundamente su respuesta.
a) y = x2 + 5x b) x = y + 2 10.Graficar los siguientes polinomios:
c) x2 = 5 - y d) x2 + y = x + 3 a) P(x) = x2 +8x b) Q(x) = -2x2 + 8x
e) x2 + 0,5 = 2y f) - 6x + 7 = x2 +
y
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas?
2. Indica si cada uno de los siguientes polinomios es
completo o incompleto, explica por qué. Nivel II
2 2
a) P(x) = 4x - 3 b) Q(x) = -x +6x -5
c) R(x) = 2x2 - x d) S(x) = -4x2 11.Graficar los siguientes polinomios:

3. En cada uno de los siguientes polinomios indica su a) P(x) = x2 - 4x b) Q(x) = -x2 - 6x


coeficiente principal, su coeficiente del término lineal ¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas?
y su término independiente respectivamente
12.Graficar los siguientes polinomios:
a) P(x) = 5x2 - x - 8 b) Q(x) = -3x2 - 25
a) P(x) = x2 - 4x + 6 b) Q(x) = -x2 - 4x - 5
c) R(x) = 2x2 - 5x + 1 d) S(x) = -5x2 - 7x + 9
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas?
4. Graficar los siguientes polinomios:
13.¿Cuánto vale "a", para que la gráfica del polinomio
a) P(x) = 4x2
b) Q(x) = -4x 2 P(x) = 3x2 +ax - 5 pase por el punto (-2; 13)?

5. Encuentre el vértice de cada parábola que aparece 14.La suma de dos números es 36. Si uno de ellos es
en la figura: igual a "x":

y a) ¿A qué es igual el otro número?


b) Expresa el producto de dichos números como un
5
polinomio de variable "x".
4
c) ¿Cuál es el máximo producto que se puede
3
obtener?
2
1 15. La empresa Colpa ha hecho un estudio sobre sus
x
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 ventas, obteniendo como resultado que sus ventas
estarán dadas por la gráfica que se muestra, en el
año 2002 sus ventas
-1 fueron máximas (5 000 unidades).
-2
-3
y (ventas)
-4
-5
5000
4000
6. Graficar los siguientes polinomios:
3000
a) P(x) = x2 +5 2000
b) Q(x) = -x2 + 5 1000
x (año)
¿Qué puedes concluir de las gráficas obtenidas
comparando P(x) y Q(x)?

7. Graficar los siguientes polinomios:


2001 2003
a) P(x) = x2 - 6 b) Q(x) = x2 + 6 2002

8. Calcular el valor mínimo de cada uno de los a) ¿Cuántas unidades vendieron en el año 2002?
siguientes polinomios: b) ¿Cuántas unidades esperan vender el año 2003?
c) ¿Cuántas unidades se vendieron en el año 2001?
a) P(x) = x2 + 9 b) R(x) = x2 + 8x
14 Productos notables I
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Son los resultados de ciertas multiplicaciones cuyo producto es fácil de recordar mediante ciertas reglas que a
continuación daremos.

a. Binomio suma al cuadrado

(x + y)2 = x2 + 2xy +
y2

b. Binomio diferencia al cuadrado

(x - y)2 = x2 - 2xy +
y2

Efectuar:

1. (x + 3y)2 = (x)2 + 2(x)(3y) + (3y)2


= x2 + 6xy + 9y2

2. (2x - 3y)2 = (2x)2 - 2(2x)(3y) + (3y)2


= 4x2 - 12xy + 9y2

3. (m + 8n)2 = (m)2 + 2(m)(8n) + (8n)2


= m2 + 16mn + 64n2

4. (2q + 3p2)2 = (2q)2 + 2(2q)(3p2) + (3p2)2


= 4q2 + 12qp2 + 9p4

5. (2r - 5s)2 = (2r)2 - 2(2r)(5s) + (5s)2


= 4r2 - 20rs + 25s2

Organización Educativa 99
TRILCE
Productos
notables

Test de Aprendizaje

100 Primer Año de


Secundaria
ÁLGEB
RA
1 6

2 7

3 8

4 9

5 1

Organización Educativa 10
TRILCE 1
ÁLGEB
RA
Practiquemo
s

Organización Educativa 101


TRILCE
Productos
notables
Nivel I 15.Reducir:

Desarrollar cada una de las siguientes S = (x + y)2 - 2(x + y)(x - 2y) + (x -


expresiones: 2y)2

1. (x + 2)2 = a) 6y2 b) 3y2 c) 9y2


d) 16y2 e) 18y2
2. (x + 5)2 =
16.Simplificar:
3. (x - 7)2 =
R = (x + 1)2 - (x + 2)2 - (x + 3)2 + (x +
4. (x - 4)2 = 4)2

5. (2x + 3)2 = a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 12
6. (4x + 7)2 =
17. Efectuar:
7. (2x + 3y)2 =
R = (x + 8)2 + (x - 8)2 + (x + 6)2 + (x - 6)2 -
2
8. (3x - 2) = 4x2

9. (5x - 1)2 = a) 64 b) 128 c) 200


d) 400 e) 500
10. (4x - 3y)2 =
18.Si:
x+y=
13 x.y =
50
Nivel II Hallar: L = x2 + y2

11.Reducir: a) 100 b) 69 c) -69


d) 49 e) 59
S = (2x + 1)2 + (2x - 3)2 - 8x(x -
1) 19.Si:
a) 1 b) 2 c) 4 x - y = 12
d) 10 e) 12 x.y = -20
Hallar: U = x2 +
12.Calcular: y2
a) 40 b) -40 c) 104
M = (3x + 2)2 - (3x + 1)2 - 3(2x + d) -44 e) 180
1)

a) 1 b) 0 c) -1 20.Si:
d) -4 e) -8 a + b = 12
a2 + b2 = 120
13.Simplificar: Hallar: S = a.b
a) 6 b) 12 c) 14
S = (x + 1)2 + (x + 2)2 + (x + 3)2 - 3x(x +
d) 18 e) 16
4)
Nivel III
a) -1 b) 0 c) 10
d) 12 e) 14
Efectuar:
14.Reducir:
21. (4x2 - 5x)2 =
W = (x - 1)2 + (x - 2)2 + (x - 3)2 - 3x(x -
4)
22. (5x2 + 2y3)2 =
a) 0 b) -1 c) 12
d) 13 e) 14

102 Primer Año de


Secundaria
ÁLGEB
RA
23. (3x3 - 7y2)2 =

Organización Educativa 103


TRILCE
24. (m2 + 2n3)2 = Nivel IV

2 32.Si:
x 2 x + y = 25
 - 
  = 2 2
x x.y = 12
25.
2 Hallar: E = x - y

2
 x y a) 1 b) -1 c) a y b
26.  -  = d) a ó b e) 16
3 2 
33.Reducir:
2 2 2
 2 3x   a  a  a  a
27.    = S =  2    2 2   3 -    3 - 
 3x 2   2  2  2  2

2 a) 2 b) 4 c) 9
x 
28.  - 8  = d) 20 e) 25
 4 
34.Efectuar:
2 2 2
     
 x  a a a a
29.  4 = R =  5   - 2 5   - 7    
 16   3  3  3
- 7
 3 

a) 121 b) 49 c) 25
2
 x  d) 144 e) 169

30.   n  =
 n x  35.Hallar "A", si:

2 2
2
 x y  2m 3n   2m 3n 
   A - 
31. 4  4  =
 y x   3n 2m   3n 2m 
 
a) 1 b) - 2 c) - 4
d) - 8 e) - 12

Autoevaluaciòn

1. Si: x = (a + b)2 - (a - 1)2 - (b - 1)2 +


22 a) 10 n2 b) 20 n2 c) 40 n2
y = 2(a + 1)(b + 1) d) 60 n2 e) 80 n2

Hallar "x - y" 4. Si: a + b + c = 2x


Calcular: E = (x - a)2 + (x - b)2 + (x - c)2 + x2
a) 1 b) -20 c) 0
d) 2 e) a + b a) (a + b + c)2 b) a2 + b2 + c2
c) ab + ac + bc d) a + b + c
2. Si: x = (a + 1)2 - (a - 1)2 e) 0
y = (a + 2)2 - (a - 2)2

Hallar: M = (x + y)2 - (x - y)2 5. Reducir:


2 2 2 2
a) a2 b) 24 a2 c) 64 a2 (a  b  c) b)(a c) c)  
M (b
d) 128 a2 e) 32 a2 (a
3

3. Si: A = (x + 6n)2 + (x + 2n)2 + (x - 2n)2 + (x - a) 1 b) (a + b + c)2


6n)2 c) a2 + b2 + c2 d) 3(a + b +
B = (x + 3n)2 + (x + n)2 + (x - n)2 + (x - c) e) ab + ac + bc
3n)2
Hallar: A - B
Tarea domiciliaria
Nivel I 8. Si:
x - y = 10
1. Efectuar: x.y = - 40
2 2 2
2 Hallar: R = (x + y
a. (x + 7) =
9. Si:
2 2 x + y = 14
b. (x + 3) =
2 2
x + y = 100
2
c. (3x + 2y) = Hallar: L = x.y

2
10.Si:
d. (2x - 9) =
x - y = 12
2 2
3 4 2
x + y = 120
e. (4x - 3y ) =
Hallar: M = x.y

2. Efectuar:
2 2 Nivel II
L = (4x + 1) + (4x - 3) - 16x(2x - 1)
11.Si:
2 2
3. Efectuar: x + y = 41
2 2 2 x.y = 20
R = (x + 3) + (x - 3) + 2(4 - x )
Hallar: S = x + y
4. Reducir:
2 2
M = (2x + 3) - (2x - 3) + 4(5 - 6x) 12.Reducir:
2 2
5. Efectuar: x x x x
P =  4    2 4   5 -    5 -

2 2 2       
R = (2x + 3) + (2x - 1 - (2x - 6 - 4x(x + 8)
 7   7  7   7 
6. Reducir: ) )
13.Reducir:
2 2
 x  x x  x 
2 2
W = (x + 2) + (x + 1) + (x + 8) - 3x - 22x - 60
2 2 S   5    2  5     7   7
 9   9  9   9 

7. Si:
14.Efectuar:
x+y=
13 x.y = 2 2 2 2 2 2
20
W = (x + 5x) - 2(x + 5x)(x - 7x) + (x - 7x)
2 2
Hallar: R = x + y
15.Reducir:
2 2 2 2
W = (x + y) + (x - y) - 2(x + y )
15 Productos notables II
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

c. Diferencia de cuadrados

(a + b)(a - b) = a2 - b2

Ejemplo:

1. (x + 2)(x - 2) = x2 - 22 = x2 - 4

2. (x + 5)(x - 5) = x2 - 52 = x2 - 25

3. (2x - 3y)(2x + 3y) = 4x2 - 9y2

d. Identidad de Steven
(Multiplicación de dos binomios con un término común)

(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x +
ab

Ejemplos:

1. (x + 3)(x + 5) = x2 + (3 + 5)x + (3)(5)


= x2 + 8x + 15

2. (x + 7)(x - 3) = x2 + (7 - 3)x + (7)(-3)


= x2 + 4x - 21

3. (x - 5)(x + 2) = x2 + (-5 + 2)x + (-5)(2)


= x2 - 3x - 10

4. (x - 4)(x - 6) = x2 + (- 4 - 6)x + (- 4)(- 6)


= x2 - 10x + 24
O 1
r
Productos n
otables II

Test de Aprendizaje

106 Primer Año de


Secundaria
ÁLGEB
RA
1 6. A=
Ef (x +
e 1)(x -
ct 1) +
u (2 +
ar x)(2 -
: x)
(x
+
4)
(x
+
2 4)

9.
Redu
cir: M
= (x
+ 2)
7. (x +
R 3) -
3 e x2
d
u
ci
r:
E
=
(x
+
3)
(x
- 10.Re
3) ducir:
4 + N=
(4 (x +
+ 1)(x
x) + 2) -
(4 3x
-
x)

8.
R
e
d
u
ci
r:

Organización Educativa 107


TRILCE
Productos n
otables II

Practiquemo
s

108 Primer Año de


Secundaria
ÁLGEB
RA
Nivel I 2. Reducir:

1. Efectuar: M = (x+2)(x-2) + (3 - x)(x + 3) + (4+x)(x-4) + (x+5)(5-x)

a. (x + 6)(x - 6) = 3. Efectuar:

b. (x - 11)(x + 11) = E  (x  3)(x  3)  (x  5)(x  5)

c. (2x + 1)(2x - 1) = 4. Efectuar:


2 2 4 4 8 8 16 16 32
d. (9 - x2)(x2 + 9) = S = (x + y)(x - y)(x + y )(x + y )(x + y )(x + ) + y
y
3 2 3 3
5. Reducir: E = (x - 3) - (x - 1)(x - 5)
e. (5 - 3x)(3x + 5) =
6. Reducir:
f. (4 + 5x3)(5x3 - 4) =
2
g. (34 + 1)(34 - 1) = M = (m + 2n) - (m + 2n)(m - 2n) - 2n(m + 4n)

h. (28 - 1)(28 + 1) = 7. Efectuar:


32 2 4 8 16
W= 3(2  1)(2  1)(2  1)(2  1)  1
2. Efectuar:

a. (x + 8)(x + 2) = 8. Efectuar:
2 4 8
R= 16 8(3  1)(3  1)(3  1)  1
b. (x + 12)(x - 13) =

c. (2x + 3)(2x + 5) = 9. Reducir:


2 2
d. (3x + 8)(3x - 11) = S = (3x - 1) - 5(x - 2) - (2x + 3) - (5x + 2)(x - 1)

e. (7x - 5)(7x - 1) = 10.Efectuar:


2 2+ (x - 5)(x - 3) + 4(
f. (x2 + 8)(x2 - 3) = P = 2(x - 3) - 3(x + 1) 2 x - 5x + 1)

g. (a + c + 7)(a + c - 3) = 11.Efectuar:

h. (5x2 + 12)(5x2 - 8) = 2 2
E = 5(x - 2) - 5(x + 3) + (2x - 1)(5x + 2) - 10
x 2

12.Efectuar:
Nivel II
2 2 2 4
E = (1 - 2xy)(1 + 2xy) - (x - 2) + (xy)
1. Efectuar: H = (x + 5)(x - 3) - (x + 7)(x - 5) + y
4
2
13.¿Cuánto se le debe sumar a (p + 2q) para obtener
2
(p - 2q) ?

Organización Educativa 109


TRILCE
Autoevaluaciòn
1. Efectuar:
4. Sean A = (x + a)2 + (x + b)2 + (x + c)2
M = (x + a)(x + 1) + (x + 3a)(x + 3) - 2(x + 2a)(x + B = (x + a)(x + b) + (x + a)(x + c) + (x + b)(x
2) + c) P = a(b + c) + bc
a) a b) 2a c) 3a Hallar: A - B + P
d) 4a e) 5a
a) a + b + c b) ab + ac +
2. Si: an = bn + 1 bc c) a2 + b2 + c2 d) abc
Hallar: (an + bn)(a2n + b2n)(a4n + b4n) + b8n e) (a + b)(b + c)

a) 1 b) (an + bn)8 c) a8n 5. Sea


d) (a2n + 1)4 e) a8n - b8n M = (x + a + 1)(x + b - 1) + (x + a - 1)(x + c + 1) + (x + b + 1)(x + c
- 1)
3. Sean:
A = (x + 3n)(x - 3n) + (x + n)(x - n) - 2(x + 2n)(x - Hallar: M - x[3x + 2(a + b + c)]
2n) B = (x + n)(x + 2n) + (x + 2n)(x + 3n) - 2(x + n)
(x + 3n) a) 0 b) a + b + c
c) a2 + b2 + c2 d) ab + ac + bc -
Hallar: A + B 3 e) a2 + b2 + c2 - 3

a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) n

Tarea domiciliaria

Nivel I 3. Efectuar:

1. Efectuar: E = (x+6)(x-6) + (x+7)(7-x) + (x+8)(8-x) + (x+9)(x-


9)
a. (14 + x)(14 - x) =
4. Efectuar:
b. (8 + x)(8 - x) =
S = (2x + 3)(2x - 7) - (2x - 5)(2x + 1) +
c. (6 + 2x)(6 - 2x) = 7
d. (3n + 2y)(3n - 2y) =
5. Calcular el valor de "w", de la manera más rápida
e. (4x + y)(4x - y) = posible sin calculadora.
W = (1999)(2001) - (1998)(2002)
2. Efectuar:
6. Si: m + n = 12
a. (x + 10)(x + 2) = m2 - n2 = 120
Hallar: S = m.n
b. (x + 12)(x - 6) =

c. (x + 14)(x + 7) = 7. Si: x2 + 3x = 5

d. (x - 8)(x + 2) = Calcular: R = (x + 2)(x + 1)

e. (x + 12)(x - 6) =
Nivel II

8. Efectuar:

M = (x + 2)(x - 2)(x2 + 4)(x4 + 16) +


256
9. Efectuar:
1
12.Si: x + = 3
x
S = (y2 - 2)(y2 + 2)(y4 + 4)(y8 +
16) Hallar:
10.Reducir:
 2 1  4 1 
S =  x  x 2  x  4 
P = (m - 2n)(m2 + 4n2)(m + 2n)(m4 +   x 
16n4)

1 5 1
11.Si: a + = 13.Si: x - = 3
a 2 x
Hallar: Hallar:

1  2 1  4 1 
S = a2 + 2 S= x  2  x  4
a  x  x 
1
P = a4 +
4
a
Luego, indicar: 4S + 16P
16 Repaso
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Test de Aprendizaje
x3 . x7 7. Indicar si el par ordenado (1; 6) verifica la igualdad: y
1. Calcular: P  =x+5
6
x

2. Reducir: M = 50 + 23

8. En el siguiente polinomio: P(x) = 3x2 + 5x + 1; indicar


su coeficiente principal.

3. Si: P(x) = x2 + 1; hallar: P(3)

4. Si: Q(x; y) = x3y ; hallar: Q(1; 5) 9. En el siguiente polinomio: P(x) = x2 + 2x + 3


Indicar: Coeficiente del término lineal + Término
independiente.

5. Efectuar: x(x + 5)

10.Efectuar: A = (x + 2)(x - 2)

6. Efectuar: (x + 2)(x + 1)

Organización Educativa TRILCE 111


Repas
o

Practiquemo
s

112 Primer Año de


Secundaria
ÁLGEB
RA
Nivel I 7. Multiplicar:

1. Calcular:
(x3 – y + x2)(x3 + x2 + y)

(x2 . x3 . x4 3 a) x9 – x3y + xy4 + x4 – y2


R )
3 2
(x . x ) b) x6 + 2x5 + x4 – y2
2
c) x6 + x4 + y2
2. Calcular:
d) x6 – x5 + x4 – y2
e) x9 + x5 +x4y + x3y2 + x2 – y2

"10" veces
 8. Multiplicar:
2 2 2 2 n
x .x .x ........x .x
2
I
x.x.x.x..............x

(20  n) veces (x
5
+ 4
+ 3 + x2 + x + 1)(x3– x2 + x – 1)

3. Reducir: 9. Dado el polinomio:

2 
0
5 
0 I(x) = 3mx  9; Si: I(2) = 9
0 0 0 0
C8   (320)( 3)(2 )1  
9  4
   
Hallar el valor de ‘‘m’’.
4. Hallar:
10.Si: P(x;y) = x2 + y2  xy + x  y + 3
0
0  1 0 3
H  (2)(5 )2
   Calcular: L = [P(0;0)  2P(1;1)] - [P(1;2)  P(3;2)]
 
 5

Nivel II
5. Multiplicar:

11.Si: P(x;y) = 2xy2  x2y + x  y


(x2 + xy + y2)(x2 – xy +
y 2)
Q(x) = 2x3  2x2 + 3x + 2
4 3 3 2
a) x + x y + xy + a) x4 – 2x3 + x2 – 4 b) x4 + 2x3 +
y2
x2 + 4 c) x4 – x2 + 4
4 2 2
b) x – x y +
d) x4 + x2 + 4
y4
e) x4 – x3 + x2 – 4
c) x4 – x3y + x2y2 – xy3 +
y4
d) x4 + x2y2 +
y4
e) x4 + x3y – x2y3 + xy2 –
y4

6. Multiplicar:

(x2 – x + 2)( x2 – x –
2)

Organización Educativa 113


TRILCE
Repas
o

Calcular el valor de: E = Q[P(0; 1)] +


P[Q(1);Q(0)]

12.Si: P(x) = 5x + 7
 Q(x) = 2x  5

Calcular: N = P(3) + Q(2) + P[Q(3)]

13.Representa gráficamente los pares


ordenados:

a) (-2;-2) b) (1;-4) c) (5;6)


d) (-3;5) e) (0;8) f) (3;2)

14.Determina si los pares ordenados


que se indican verifican la igual dad.

a) (1;7),(2;9)

y = 2x + 5 b)
(-1;4),(0;6) ;

y = -2x + 3

114 Primer Año de


Secundaria
15.¿Cuáles de las siguientes igualdades son lineales? Si 24.Reducir:
una igualdad no es lineal, di porqué.
2 2
a a a a
2   2 2   3 -  3 -

a) x + y = 9
      
b) 2r + 7 = 2S S=
3  2  2  2  2
c) 4x = 7y
a) 2 b) 4 c) 9
d) 8x - 17y =
d) 20 e) 25
5 e) 4x - 3 = y
f) x5 - 1 = y 25.Efectuar:
2 2
* Representa gráficamente:  a  a  a  a 
R =  5   - 2 5   - 7    - 7 
16. P(x) = 4 - x  3   3  3   3 

17. P(x) = x - 6 a) 121 b) 49 c) 25


d) 144 e) 169
18. 2x - 6y = -12
26.Reducir:
19. 3y = 2x - 6

20. y = -2x - 10 S = (x + y)2 - 2(x + y)(x - 2y) + (x -


2y)2
Nivel III
a) 6y2 b) 3y2 c) 9y2
21.Encuentre el vértice de cada parábola que aparece
d) 16y2 e) 18y2
en la figura: (cada cuadrado tiene una unidad de
lado)
27. Efectuar:

R = (x + 8)2 + (x - 8)2 + (x + 6)2 + (x - 6)2 -


4x2

a) 64 b) 128 c) 200
d) 400 e) 500

28.Efectuar:
32 2 4 8 16
W= 3(2  1)(2  1)(2  1)(2  1)  1

29.Efectuar:
22.Graficar los siguientes polinomios:
S = (x+y)(x - y)(x2+y2)(x4+y4)(x8+y8)(x16+y16) +
2
a) P(x) = x +3 y32
b) Q(x) = -x2 + 3
30.Reducir:
¿Qué puedes concluir de las gráficas
obtenidas? M = (m + 2n)2 - (m + 2n)(m - 2n) - 2n(m +
4n)
23.Graficar los siguientes polinomios:

a) P(x) = x2 - 3 b) Q(x) = -x2 - 3

¿Qué puedes concluir de las gráficas


obtenidas?
Autoevaluaciòn
1. Reducir: 4. Simplificar:
2 2 (b) veces
M = (a2 + b2 + 2ab)(a2 + b2 - 2ab) - (a2 - b2 + 2ab) (a  ab  b ) 
(a2 - veces

2 2 2
b2 - 2ab) - (2ab + 1)(2ab - a b a b a b a b b b b
x .x .x ...x .x .x .x
1) b
2
...x
E
a a a
x .x a.x ...x
a) 1 b) 2 c) 3 
d) a - b e) a + b 2
(a ) veces

2. Sea: P(x + 1) = A(x - 1) + B(x -


2) a) 1 b) 2 c) 3
2x  1 x1 d) a + b e) 4
Además: A (x)  ; B (x) 
x1 2x  1
5. Si: A(x) = A1(x) + A2(x) + A3(x) + ... + An(x)
Hallar: P(4) Además: A1(x) = n - x
A2(x) = n - 1 - x
a) 1 b) 2 c) 3 A3(x) = n - 2 - x
d) 4 e) 5
An(x) = 1 - x
3. Si: A(x) = x + n
Hallar: 2A  1 
Además: A[P(x)] = x + n2; hallar: P(n) + P(-n2) - P(0)  
2 
a) 0 b) 1 c) 2
d) n e) n2 a) 1 b) n + 1 c) n2
n(n  1)
d) 2n e)
2

Tarea domiciliaria

Nivel I 6. Efectuar:

1. Calcular: a) x5 . x13 . x26 =


b) 4x5 . 8x6 =
23  4 3  16 (32 )(2
4
)3 6
A 4  5 2
c) (2x4) (4x5) (7x3) =
8 8  81
7. Efectuar:
a
2. Si: a = 3
3 a
a) (5x7) (8x4y5) =
(a ) b) (6x4y3) (8x3y4) =
Calcular: T  2 a
(a ) c) (2x3y2) (+3x4y3) (+4x5z4) =

8. Multiplicar:
x 1 x
3. Hallar: M  xx ; Si: x = 3 (9x5y7) (7x6x8) (12y7z4)

9. Multiplicar:
 536 
4. Calcular: R  54  530  29  4  
 2  (8xm-4yn+3zp-3) (32x9-my4-nz7-p)
 
10.Si: P(x) = 3x - 6 y Q(x) = 2x + 5
n1
5. Si: nn = 2; hallar: V  n3n Calcular: N = P(4) + P(3) + P[Q(0)]
Nivel II L(3)  L(4) s siguientes son
cuadráticos y cuáles no.
11.Sea: E(2x  3) = 4x + 13.Sea: N(5x  4) = 2(5x =
5; calcular: 19 2 a) y = x b) y =
 4) + 3(5x  4) + 1
6 x2 + 5 c) y = x2 - 3x
a Hallar: I = N(1) + d
) N(1) + N(0) ) + x3
2
d) -y = 2x -x e) y =
2 2
E 14.Sea: T(4x  7) = 5x  x +5
( 9 r
5 Nivel III
) Calcular: A = T(9) + -
T(3) 21.Indica si cada uno de
d 5 los siguientes
15.Determina si los s polinomios es completo
)
pares ordenados que o incompleto, explica
se indican verifican la = por qué.
E
igualdad.
(
1 7 a) P(x) = 3x2
a) (1; 2); (2; -1) ;
) b) (2; -6); (0; 2) ; b) Q(x) = -x2 +4x+
e 3 c) R(x) = 2x2 + x
b ) d) S(x) = -2x2 - 4
16.¿Cuáles de las
) siguientes igualdades 9
son lineales? si una c
E igualdad no es lineal, di
( por qué.
3 -
) a
) d
3
e
) x
=
E +
( 4
 y z
3
) = f
)
c 7
) x
b
E ) +
(
 x y
7
) - =

y 2
z
f
) =
* Representa
3 gráficamente:
E
( 17. P(x) = 6 - x
7 c
) )
18. P(x) = x - 3

12.Si: L(x + 3) = x2 + x r
19. P(x) = x - 8
1
+
20.Determina cuáles de
Calcular: E = L(5) + los polinomios
22.En cada uno de los y
siguientes polinomios -
indica su coeficiente 7
principal, su x
coeficiente del ) +
término lineal y su +
2
término independiente
respectivamente: 8
d 2
a ) =
) x
S
( y
P
( x b
2
x )
.
) )
=
= 2
-
3 (
x
2 x
2 5
=
- x
-
3 2
x 2 d
x
- .
+ +
2
4
b (
) 23.Graficar los siguientes 3
polinomios: 2
Q x
a) P(x) = x
(
5
x 2x2
) b) Q(x) =
)
-2x2
-
= c) R(x) = 2
3x2
- d) S(x) =
x -3x2 9
2
=
24.Efectuar: )
-
a 2
7 c
c .
) . =

R
( (
x ( e
) 2
3 .
x
=
x
2
x 2 (
2 +
4 (
-
x 1 c
3 2
4 . y
)

- =
- (
e
6 .
3
x (
y 4
) + x
4

+
)
= 2 y
2
)
x (
4
b ) x
=
. ( -
2
25.Efectuar: L = (4x + 1)
6 y
+ (4x - 3)2 - 16x(2x - 1)
)
26.Efectuar: R = (x + 3)2 + (
(x - 3)2 + 2(4 - x2) =
8 -

27. Reducir: M = (2x + 3)2 29.Efectuar:


- (2x - 3)2 + 4(5 - 6x)
a
+ 2
28.Efectuar:
.
x
a

x )
.
(
)
x
( =
(
8 d
1 . +
4
(
- 3
n 1
+
+ 0
x
2 )
) y
x ) (
(
) 3 x
= n
c )

+ . (

2 (

) x +

= + 2

b 1

. 4 =

) e
.
( (
(
x x x

+ + 1
2
)
(
1 7 x

2 ) -

) 6
)
( =
=
x
30.Efectuar:
d
E = (x+6)(x - 6) + (x+7)(7
- . - x) + (x+8)(8 - x) + (x+9)
(x - 9)

6 (

) x

= -

8
Repas
o
Modelo de examen bimestral

50 minutos

A. CAPACIDAD: Razonamiento y Demostración (6 puntos)

1. Identificar la relación existente entre los enunciados de la columna de la izquierda con los de la derecha. Piense
su respuesta. No se admitirá borrones ni tachas, ubicando los números en los casilleros correspondientes. (3
puntos)

COLUMNA IZQUIERDA COLUMNA DERECHA

1 30 + 20 + 22 64

2 S i : P
(x) = 2x + 3, luego P(0) es: 20x2
ÁLGEB
RA
3 2 x2 - 9x + 20
2

4 (-5x) por (-4x) 4

5 (x - 5)(x - 4) 2

6 Si: P(x) = 3 - x2, luego P(-1) es: 3

2. Analice la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados, respondiendo verdadero con una "V" o falso con una
"F" (3
puntos)
2 0
a. [-(22)3 + (23) ] = 1 ................................................................................. ( )

b. (22 . 23)  (24 . 2) = 1 ............................................................................. ( )

c. (a + b)2 = a2 + b2 .................................................................................... (
) d. (6 - x)(x + 6) = 36 - x2 ............................................................................. (
)

e. Si: a = -2; b = 3; c = -1; entonces: a2.b.c = 6 ......................................... (


)
f. Si: P(x) = 3x + 2; luego el valor de: P(1) + 2 = 7 ....................................... (
)

B. CAPACIDAD: Comunicación Matemática (4,5 puntos)

3. Interprete el siguiente plano cartesiano y luego responda las preguntas que se


indican (2,5 puntos)

y a. ¿Cómo se llaman respectivamente a los ejes “x” e “y”?


B
Eje “x”: Eje “y”:
A
b. ¿Cuál es la coordenada del punto “O” y cómo se llama?

O x c. ¿A qué cuadrante pertenecen los puntos “A” y “D”?


D
C Punto "A": Punto "D":

d. Señale las coordenadas de los puntos:

A=( ; ) C=( ; )
B=( ; ) D=( ; )
4. Identifique los productos notables que se colocan a continuación, utilizando los enunciados del recuadro. (1
punto)
a. (x + y)2 = 2
x + 2xy + y
2

2 2
x +y (x + y)(x - y)
2 2
b. =x -y 2
(x - y)

5. Complete los recuadros según corresponda, aplicando los productos notables. (1 punto)

a. (2x + )2 = + + 25

b. (x + )( - 5) = x2 + x - 40

C. CAPACIDAD: Resolución de problemas (9,5 puntos)

6. Resolver según corresponda de manera clara, ordenada y limpia.

3 3
2 .4 .16
a. Calcular: A 
4
b. Multiplicar (x + 2) por (x2 - 2x + 4)
8
Solución: Solución:

(2 ptos.) (1,5 ptos.)

c. Simplificar: H = (x + 5)(x - 3) - (x + 7)(x - 5) + 4 d. Reducir: E  (x  3)(x  3)(x 5)(x 5)


Solución: Solución:

(1,5 ptos.) (2 ptos.)

7. Graficar: P(x) = 3 - 2x (Recordar: P(x) = y)


y
Solución:

x y punto Cálculos

0  si: x = 0; y =

1  si: x = 1; y =

-1  si: x = -1; y =
O x
2  si: x = 2; y =

-2  si: x = -2; y =

3  si: x = 3; y = (2,5 ptos.)