INFORME PSICOLÓGICO EDUCATIVO

I. Datos personales:

Apellidos y Nombres: Sánchez Alcalá Manuel Alonso

Fecha de Nacimiento: 11/04/2001
Edad: 16 años
Nombre de la institución Educativa : IEE Melitón Carbajal
Grado 5to de secundaria
Nombre del Padre: David Sánchez Alcalá
Edad 50 años
Ocupación: Supervisor de repuestos
Escolaridad: Universitaria Incompleta
Nombre de la Madre: Luzmila Alcalá Lévano
Edad: 55 años
Ocupación: Ama de casa
Escolaridad: Universitaria Incompleta

II. Motivo de consulta:

Manuel Sánchez de 16 años es evaluado mediante varias pruebas, para ver el

desarrollo de su personalidad, inteligencia personal, inteligencias múltiples y sus
procesos cognitivos.

III. Técnicas e instrumentos aplicados:

- Anamnesis Psicopedagógica
- Inventario de hábitos de Estudio (Cams 85)
- La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS IV)
- Inventario de cociente emocional Ice de Barón
- Cuestionario de personalidad 16PF
- Test para evaluar las inteligencia múltiples (IM)
IV. Observación de conducta
El evaluado es un joven de aproximadamente 1.60 m de estatura de altura,
contextura delgada, ojos negros, cabello negro, corto, lacio y limpio, cejas pobladas,
pestañas largas, nariz pequeña y perfilada, boca mediana, orejas pequeñas, uñas
cortas y limpias, además vistió de manera informal acorde a la estación con aliño
personal adecuado. En cuanto a su lenguaje no verbal concuerda con lo que se
manifiesta verbalmente

Al iniciar la evaluación, el examinado se mostró con disposición para colaborar

siendo amable y alegre reflejándolo en su expresión facial además presento una
postura erguida durante la entrevista con constante oscilamiento de las manos en
el momento que se expresaba, además durante las aplicaciones de la pruebas se
desenvolvió satisfactoriamente ,además su tono de voz fue entonado y sin
dificultades en la articulación de las palabras , mantuvo contacto visual y no presento
rigidez o hipotonía. Finalmente se despidió amable y cordialmente, lo cual se vio
interesado en seguir asistiendo para las siguientes evaluaciones.

V. Antecedentes del evaluado:

El sujeto evaluado a simple vista es una persona tranquila, educada, además es

muy colaborador con la parroquia y con su colegio y es muy sociable con los demás,
asimismo en algunas circunstancia cuando se ve muy tenso reacciona
impulsivamente al comunicarse , sin embargo en los últimos meses ha tratado de
manejar su carácter y tener paciencia con sus compañeros u amigos. El evaluado
no presenta algún antecedente psicológico o psiquiátrico, el cual manifiesta nunca
haber asistido a una consulta psicológica, asimismo en el ámbito académico refiere
que siempre ha destacado por sacar buenas calificaciones y ser muy responsable
académicamente.
VI. Resultados
 Test de personalidad 16PF:

 Cuestionario de Hábitos de Estudio:

 Test para evaluar las inteligencia múltiples (IM)

 Inventario de cociente emocional Ice de Barón

  La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (Wais)

VII. Interpretación de resultados:

 La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS IV)

El examinado es un escolar de 5to de secundaria el cual mediante la prueba WAIS

IV presenta un Coeficiente intelectual de 115 lo cual el puntaje obtenido es
perteneciente al rango “Sobre el promedio”, este resultado equivale una puntuacion
centil de 84, asimismo, hay un 95% de probabilidad que su coeficiente intelectual
este dentro del intervalo 108-120. Por lo tanto en la area evaluada que correspone
al indice de memoria de trabajo presenta una puntuacion compuesta de 103 ,
quiere decir que tiene eficiente capacidad para retener temporalmente en la
memoria cierta información, trabajar u operar con ella y generar un resultado, lo cual
implica atención , concentración, control mental y razonamiento.

 Test de personalidad 16PF:

El sujeto evaluado según los resultados obtenidos de la prueba de personalidad

16PF manifiesta ser amable y comprensivo , pero regularmente le gusta compartir
con los demás sus momentos de ocio, además le gusta tener un control sobre los
hábitos que el realiza en su vida diaria y presenta una integración emocional de
manera paulatina, además presenta una excitabilidad en los momentos agradables
que él vive, ya que los comparte con los demás, sin embargo en algunas situaciones
suele resultar intolerante frente a otros puntos de vista opuestos, lo que puede
afectar a sus relaciones interpersonales, también es serio cuando la ocasión así lo
requiera y algo más jovial en contextos de recreación ,en algunas circunstancias es
despreocupado pero algunas veces se muestra con poca aceptación de las normas
establecidas en el lugar donde se encuentre , Vagamente encuentra cierto atractivo
en las situaciones de riesgo moderado en el cual las sabe manejar , logra definir
objetivamente las circunstancias en las cuales sabe manejar sus emociones, sabe
con certeza el momento en que debe de utilizar la severidad y la sensibilidad
emocional, se muestra en algunas ocasiones muy perspicaz y muy conformista ,
algo muy importante con la apreciación que tengo hacia el sujeto sin haberle
aplicado la prueba , es que es muy objetivo en la toma de decisiones, le gusta
analizar antes de actuar, se esfuerza por crear una buena impresión en la gente ya
que tiene una excelente habilidad social , lo cual le permite confiar en sí mismo , y
por último es muy poco conflictivo, pocas veces está en desacuerdo, muestra
afinidad, actúa con calma y es sosegado.

 Inventario de cociente emocional Ice de Barón

El evaluado mediante la prueba se evidencio que obtuvo tres puntajes bajos, una
de ellas en la sub área de comprensión de sí mismo correspondiente a (81) quiere
decir que está en proceso de reconocer sus propios sentimientos y emociones, sino
también de diferenciar entre ellos, además con un puntaje correspondiente a (82)
es la sub área de flexibilidad, quiere decir que en algunas situaciones no adecua
correctamente sus propias emociones, pensamientos y comportamiento, asimismo
en la sub escala de control de impulsos correspondiente a un puntaje de (85) quiere
decir que está en proceso de poder aceptar y manejar los impulsos agresivos que
tiene el evaluado mediante la tolerancia y la frustración. Además el evaluado
presento 2 puntajes un poco elevados en dos sub áreas una de ellas es la sub área
de felicidad con un puntaje correspondiente a (110) quiere decir que se encuentra
muy satisfecha con su propia vida y disfruta de sí misma, y la siguiente puntuación
elevada es de (109) correspondiente a la sub área de prueba de la realidad, quiere
decir que siempre estaba en la búsqueda de justificar y sustentar los sentimientos
ante un hecho vivencial.
 Inventario de hábitos de Estudio (Cams 85)

De acuerdo a los resultados obtenidos el evaluado tiene una tendencia en positivo

en los hábitos de estudios, quiere decir que tiene una buena estrategia de estudio,
además presenta una escucha activa en las clases el cual le ayuda en su
rendimiento académico, sin embargo en los exámenes bimestrales o parciales no
logra concentrarse correctamente producto de los nervios, ya que el evaluado refiere
que es muy nervioso y suele olvidarse algunos temas, a pesar de esas limitaciones
siempre sale aprobado en sus exámenes.

 Test para evaluar las inteligencia múltiples (IM)

El evaluado mediante tiene una gran tendencia a la inteligencia musical ya que

obtuvo una puntuación elevada, quiere decir que tiene una gran capacidad de
análisis y creación de alguna melodía que sea de su agrado, asimismo destaca en
la inteligencia intrapersonal el cual tiene una capacidad de autocomprensión y está
comenzando a tener un mejor control de sus emociones y sentimientos, además
nos arroja que tiene una gran habilidad en la inteligencia espacia, ya que puede
desarrollar la creación de imágenes mentales y tener una mejor visualización en
expresar sus ideas, Sin embargo nos arroja un puntaje bajo correspondiente a la
inteligencia lógico matemático, el cual nos indica que puede tener dificultades en
realizar cálculos, establecer y comprobar hipótesis y utilizar el método científico.
VIII. Conclusiones y recomendaciones:

 Se concluye que el sujeto evaluado está construyendo su personalidad de

manera paulatina conforme a su edad y está en constante desarrollo de la
madurez y estabilidad emocional.
 El evaluado destaca en inteligencia musical, espacial e intrapersonal, quiere
decir que desarrolla muy bien sus habilidades en las inteligencias mencionadas,
además está empezando a desarrollar la inteligencia lógico matemático.

 El evaluado presenta un coeficiente intelectual total equivalente a la categoría

“Sobre el promedio”, existiendo un desempeño muy eficiente en el área de
memoria de trabajo y las manifiesta en su vida cotidiana.

 De acuerdo a los resultados obtenidos se evidencia que existe un buen ambiente

y adecuadas condiciones para el estudio.
IX. Anexo:

 Inventario de hábitos de Estudio (Cams 85)

 Test para evaluar las inteligencia múltiples (IM)
 La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS)
Facultad: Psicología - Ciencias de la salud
INFORME PSICOLÓGICO EDUCATIVO
Curso:
Psicología Educativa

Docente:
Carlos Carbajal
Alumno:
Jesús Alexander Gonzales Aniceto

Año:

Noviembre 2017