PROGRAMACIÓN ANUAL NIVEL INICIAL DE 1 – 6 AÑOS

1. Programa de intervención : Taller de música y danza

2. Información general
2.1. Colegio : La Casa del Sol
2.2. Interno : Parqui Alferez Dhalin Dandy
2.3. Edad : 1-6 años
2.4. Áreas de intervención : Arte

3. Introducción al taller

En el mundo la música tiene una presencia permanente y muchas veces se

convierte en un elemento indispensable en el desarrollo de nuestras vidas, así
como en la educación infantil.
Escuchar música es una de las actividades más constantes en las personas
es así que el fácil acceso que existe hoy en día a la diversidad musical a
convertido esta actividad en un habito, es por esto que considero que se debe
contemplar desde la educación infantil aspectos fundamentales referentes a la
música que permitan comprender y conocer conscientemente la actividad
musical. La enseñanza de música en este taller busca ofrecer a los menores
información que posibilite el desarrollo de su dimensión cultural y utilizar esta
como medio de expresión

"La música es un lenguaje que está en el cosmos como todo lo que nos rodea.
El músico que se pone en contacto con el cosmos, que sabe indagarlo con
amor, que consigue la comunicación con otros ser es y con dios...ese hombre
músico podrá apoderarse y utilizar ese lenguaje como si leyera una clave que
pareciera indescifrable y hará sumúsica, sin detenerse jamás." (Luis Alberto
Spinetta)
4. Análisis y delimitación de la problemática de la población
Contamos con una población pequeña, que oscila entre los 2 a 6 años de edad,
los menores se encuentran en pleno desarrollo de sus habilidades.
Los menores presentan dificultades tales como:
Problemas de conducta
Problemas de atención
problemas de aprendizaje
Autismo
Síndrome de down.

5. Justificación
El presente programa es de gran relevancia pues ayudará a nuestra población
a tener un desarrollo integral de aquellas capacidades que conforme a su edad
llegarán a adquirir, brindándoles una base sólida al desarrollar su “YO” lo que
permitirá que lleguen a conocerse de una manera adecuada.
Es importante reconocer los efectos que tiene la enseñanza de música en
niños, la música estimula el aprendizaje, ayuda a la concentración, el
razonamiento y la memoria. Además de lo antes mencionado el aprender
música a temprana edad estimula la inteligencia emocional de esta manera los
niños aprenden a socializarse mejor.
Las diferentes emociones y sensaciones que pueden experimentar a través del
arte corporal se visualizan en la danza lo cual les proporciona mayor confianza
para que puedan expresarse dentro de la institución educativa, como también
en su grupo de pares

6. Objetivos:
6.1. Objetivo General
Incentivar a los niños a expresarse con mayor facilidad para que experimenten
nuevas emociones y sensaciones, a través de habilidades comunicativas de
expresión verbal/no verbal, a su vez motivando el empleo de su creatividad.

6.2. Objetivos Específicos

  Desarrollar habilidades comunicativas en cada niño a través de
la danza
 Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través
del ritmo, la danza, el movimiento corporal y la música
 Utilizar la música como elemento integrador en otras áreas de
conocimiento.
 Desarrollar la voz, el sentido auditivo y el ritmo

7. Metodología
Se trabajara con una metodología interactiva, la cual permitirá que a través del
ensenanza de la música, los menores puedan expresar sus ideas libremente,
respetando las de los demás, lo cual propiciará un aprendizaje significativo.

8. Población
8.1. Beneficiarios directos: Niños de educación básica regular e inclusión.
8.2. Beneficiarios indirectos: Familias de cada niño(a) participante del
programa

9. Recursos
9.1. Recursos humanos:
Profesionales Psicólogos de la institución :
Dr. Miguel Angel Lopez Cusi
Ps. Maribel Huaynasi Lázaro
Interno de Psicologia de la Universidad Alas peruanas

9.2. Recursos económicos:

Para el desarrollo del taller no se requerirá de recursos económicos ya que los
materiales que se utilizaran serán brindados por la institución y los padres de
familia de los estudiantes.

10. Responsable
Dhalin Dandy Parqui Alferez Interno de psicologia
11. Referencias bibliográficas
  MUSICA Y MOVIMIENTO,(Elena Huidobro Bolado, Natalia Velilla
Fernandez)
 La importancia de la música para el desarrollo integral en la etapa de
Infantil,(Mª Teresa García Molina)
12. Matriz de la programación
MES PROYECTO ACTIVIDAD CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDADES

MARZO “Volviendo de 05-03-19 “presentación con Presentacion -Social -Interactúa

vacaciones” los menores, y bienvenida” con los demás niños

12-03-19 Presentación de Conocimiento del mundo -Interactúa

“Reconociendo diferentes instrumentos de fisico. con los demás niños
instrumentos ” percusión y de Social -Expresión corporal.
cuerda. Cultural y artística -Escucha comprensiva

19-03-19 “ Introduccion a la Reconocer la Conocimiento e interaccion -Interactúa

“INTENSIDAD” diferencia entre con el mundo fisico con los demás niños
Cuento de los gigantes fuerte y suave -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

26-03-19 Producir sonidos Conocimiento e interaccion -Interactúa

“INTENSIDAD” fuertes y suaves con el mundo fisico con los demás niños
CUENTO DE LOS -Social -Escucha comprensiva
GIGANTES II” -Cultural y artística

ABRIL NUESTRA 01-04-19 Reconocer entre Conocimiento e interaccion -Interactúa

EDUCACIÓN “INTENSIDAD” fuerte y suave a con el mundo fisico con los demás niños
¿Quien es Plim y quien es traves de circulos -Social -Escucha comprensiva
Plom” grandes y -Cultural y artística
circulos
pequeños

09-04-19 Reconocer Conocimiento e interaccion -Interactúa

Introducción al Timbre sonidos de con el mundo fisico con los demás niños
relato “Anastasio y su granja diferentes clases -Social -Escucha comprensiva
de animales -Cultural y artística
 16-04-19 Reconocer Conocimiento e interaccion -Interactúa
TIMBRE:” “Anastasio y su sonidos de con el mundo fisico con los demás niños
granja II” diferentes clases -Social -Escucha comprensiva
de instrumentos -Cultural y artística

23-04-19 Tocar Conocimiento e interaccion -Interactúa

TIMBRE instrumentos de con el mundo fisico con los demás niños
“El pandero roto” percusión, -Social -Escucha comprensiva
reconociendo los -Cultural y artística
diferentes
timbres.

30-04-19 ENSAYO DIA DE Ensayo Conocimiento del mundo -Interactúa

LA MADRE fisico. con los demás niños
Social
Cultural y artística

MAYO NUESTRA 07-05-19 ENSAYO DIA DE Ensayo Conocimiento del mundo -Interactúa
QUERIDA LA MADRE fisico. con los demás niños
MAMA Social
Cultural y artística

14-05-19 Tocar Conocimiento e interacción -Interactúa

TIMBRE instrumentos de con el mundo físico con los demás niños
“El pandero roto II percusión, -Social -Escucha comprensiva
reconociendo los -Cultural y artística
diferentes timbres
 21-05-19 Reconociendo la Conocimiento e interacción -Interactúa
TIMBRE diferencia de con el mundo fisico con los demás niños
“El Pais de los instrumentos” timbre entre -Social -Escucha comprensiva
instrumentos -Cultural y artística

28-05-19 Reconociendo la Conocimiento e interaccion -Interactúa

TIMBRE diferencia de con el mundo fisico con los demás niños
“El pais de los instrumentos timbre entre -Social -Escucha comprensiva
II” instrumentos -Cultural y artística

JUNIO NUESTRO 04-06-19 Reconociendo Conocimiento e interaccion -Interactúa

QUERIDO “Jugando en el otoño” las estaciones del con el mundo fisico con los demás niños
PAPA año “ otoño” -Social -Escucha comprensiva

11-06-19 Ensayo dia del Ensayo Conocimiento del mundo -Interactúa

padre fisico. con los demás niños
Social -Escucha comprensiva
Cultural y artística

18-06-19 ensayo dia del Ensayo Conocimiento del mundo -Interactúa

padre fisico. con los demás niños
Social -Escucha comprensiva
Cultural y artística
 25-06-19 Reconociendo Conocimiento e interaccion -Interactúa
Introduccion a la ALTURA sonidos graves y con el mundo fisico con los demás niños
“El viaje de la ballena” agudos -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

JULIO MI PERU 02-07-19 Cantar Conocimiento e interaccion -Interactúa

ALTURA produciendo con el mundo fisico con los demás niños
El viaje de la ballena II sonidos graves y -Social -Escucha comprensiva
agudos -Cultural y artística

09-07-19 Reconocer entre Conocimiento e interaccion -Interactúa

ALTURA grave y agudo con el mundo fisico con los demás niños
“El viaje del cangrejito” con el -Social -Escucha comprensiva
movimiento de
los brazos

15-07-19 Ensayo de la Aprender la Conocimiento e interaccion -Interactúa

cancion “MI PERU” de canción mi Peru con el mundo fisico con los demás niños
Manuel Raygada B. -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

22-07-19Ensayo de la Aprender la Conocimiento e interaccion -Interactúa

cancion “MI PERU” de canción mi Peru con el mundo fisico con los demás niños
Manuel Raygada B. -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

30-07-19 Reconociendo Conocimiento e interaccion -Interactúa

“Juguemos en invierno” las estaciones del con el mundo fisico con los demás niños
año “ invierno” -Social -Escucha comprensiva
AGOSTO 06-08-19 Reconocer el Conocimiento e interaccion -Interactúa
Introducción a la Duración tiempo que duran con el mundo fisico con los demás niños
del sonido los sonidos -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

13-0819 Diferencia los Conocimiento e interaccion -Interactúa

DURACION: “Una visita en sonidos cortos y con el mundo fisico con los demás niños
la granja largos que -Social -Escucha comprensiva
producen los -Cultural y artística
animales del
cuento.

20-08-19 Diferencia los Conocimiento e interaccion -Interactúa

DURACION: “de la ciudad a sonidos cortos y con el mundo fisico con los demás niños
la granja II largos que -Social -Escucha comprensiva
producen los -Cultural y artística
animales del
cuento.

27-08.19 Ejecutar sonidos Conocimiento e interaccion -Interactúa

DURACION: Instrumentos largos y cortos con el mundo fisico con los demás niños
de percusión. con instrumentos -Social -Escucha comprensiva
de percucion -Cultural y artística

SETIEMBRE 03 -09 Marcar el ritmo Conocimiento e interaccion -Interactúa

Introduccion al Ritmo de diferentes con el mundo fisico con los demás niños
-Social -Escucha comprensiva
 melodías con las -Cultural y artística
manos

10 -09 Reconocer el Conocimiento e interaccion -Interactúa

El ritmo en las canciones ritmo de con el mundo fisico con los demás niños
canciones nuevas -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

17 -09 Bailar canciones Conocimiento e interaccion -Interactúa

Bailemos con ritmo con diferente con el mundo fisico con los demás niños
ritmo. -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

24-09 Reconociendo Conocimiento e interaccion -Interactúa

Juguemos en Primavera las estaciones del con el mundo fisico con los demás niños
año “ primavera” -Social -Escucha comprensiva

OCTUBRE La canción 01-10 Conocer los Conocimiento e interaccion -Interactúa

Criolla Ritmos del Perú diferentes ritmos con el mundo fisico con los demás niños
que existen en -Social -Escucha comprensiva
nuestro país -Cultural y artística

08-10 Bailar según los Conocimiento e interaccion -Interactúa

Ritmos del Peru II diferentes ritmos con el mundo fisico con los demás niños
que hay en -Social -Escucha comprensiva
nuestro pais. -Cultural y artística
 14-10 Conocer que es Conocimiento e interaccion -Interactúa
¿Que es el Vals peruano? el vals peruano con el mundo fisico con los demás niños
-Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

22-10 Cantar el vals” “ Conocimiento e interaccion -Interactúa

Cantemos un Vals con el mundo fisico con los demás niños
-Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

29-10 Cantar el vals” “ Conocimiento e interaccion -Interactúa

Cantemos un Vals con el mundo fisico con los demás niños
-Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

NOVIEMBRE 05-11 Nombrar las 7 Conocimiento e interaccion -Interactúa

Introducción a las 7 notas notas de la con el mundo fisico con los demás niños
en música escala de Do -Social -Escucha comprensiva
mayor -Cultural y artística

12-11 Escuchar las Conocimiento e interaccion -Interactúa

Escuchemos las 7notas notas de la con el mundo fisico con los demás niños
escala de do -Social -Escucha comprensiva
mayor en el violin -Cultural y artística

19 -11 Cantar con las Conocimiento e interaccion -Interactúa

Cantando con las 7 notas notas de la con el mundo fisico con los demás niños
escala -Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística
 26 -11 Decir las notas de Conocimiento e interaccion -Interactúa
Reconociendo las notas con la escala con con el mundo fisico con los demás niños
el rollito de intensidad diferente -Social -Escucha comprensiva
intencidad -Cultural y artística

DICIEMBRE 3-12 Reconociendo Conocimiento e interaccion -Interactúa

Escuchando un villancico los villancicos con el mundo fisico con los demás niños
-Social -Escucha comprensiva
-Cultural y artística

10 -12 Aprender con los Conocimiento e interaccion -Interactúa

Aprendamos un villancico niños un con el mundo fisico con los demás niños
villancico, con -Social -Escucha comprensiva
guitarra. -Cultural y artística

10 -12 Aprender con los Conocimiento e interaccion -Interactúa

Aprendamos un villancico niños un con el mundo fisico con los demás niños
villancico, con -Social -Escucha comprensiva
guitarra. -Cultural y artística