PRUEBAS PISA

Se efectúa en 58 países evaluados cimientos y habilidades para la vida relacionados con los
dominios de comprensión lectura matemáticas y científica

son pruebas estandarizadas dirigidas a jóvenes de 15 años que estén cursando al menos grado
séptimo

la evaluación cubre las áreas de lectura matemáticas y competencias científicas el énfasis de la

evaluación está puesta en el dominio de los procesos el entendimiento de los conceptos y la
habilidad de actuar a funcionar en varias situaciones dentro de cada dominio cada examen es una
combinación de preguntas directas con una única respuesta correcta y preguntas que requieren
que los estudiantes elaboren sus propias respuestas las respuestas digitalizadas son enviadas
Australia donde son evaluadas y se mide según la cantidad de problemas que haya resuelto el
estudiante

Ventajas

Se obtiene información abundante y detallada que permite a los países miembros a adoptar las
decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar los niveles educativos

Analiza conocimientos actitudes y competencias

Pone a prueba la capacidad de comprensión y resolución de problemas

Entrega un reporte internacional

el reporte ofrece una interpretación contextual sobre las condiciones que favorecen el aprendizaje
el estudiante identifica como él es desempeño estudiantil se ve influenciado por los antecedentes
familiares

evalúa el conocimiento y las habilidades para la vida en relación con las habilidades esenciales
para una participación en una sociedad evalúan el desempeño de los estudiantes en los dominios
de lectura matemáticas y ciencias OCDE, 2003

Desventajas

No se obtiene resultados cuantitativos de procesos creativos de los educandos y de su producción

oral o textual de acuerdo a las particulares de los diferentes contextos los resultados se presentan
comparando cada país y ubicándolo por escalafón

No se evalúa el conocimiento

No se basan en los programas educativos que se desarrollan en cada país

Es una prueba generalizada

Factores externos diferentes a los procesos educativos afectan los resultados

No da a conocer resultados de forma individual

No tiene impacto en la mejora del trabajo en el aula

Carece de un mecanismo que los 12 docentes conozcan los resultados y reflexiones sobre los
mismos

PRUEBA PIRLS ojoo leer internet

El estudio del progreso internacional en competencia lectora por sus siglas en inglés tiene por
objetivo evaluar la competencia lectora entendida como la capacidad de comprender y usar lo que
se lee se realiza cada 5 años de 2001 cuando Colombia participó entre un grupo de 35 países

tiene como objetivo evaluar la competencia lectora la capacidad de comprender y usar lo que se
lee

Se realiza cada 5 años a partir de 2001

Se aplica alumnos que cursan cuarto grado de primaria entre 9 y 10 años de edad

La prueba consta de dos bloques de evaluación en donde el estudiante cuenta con dos períodos de
40 minutos

Ventajas

Se obtiene información abundante y detallada que permita a los países miembros a adoptar las
decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar los niveles educativos

aplicar cuestionarios dirigidos a estudiantes a padres de familia docentes y rectores de las

instituciones educativas para conocer el ambiente lector del estudiante

recepción información sobre políticas educativas de los países participantes para conocer aspectos
de los contextos en los cuales se desarrolla la competencia lectora de los estudiantes

la prueba busca ofrecer a los países participantes un análisis más preciso para detectar fallas y
plantear estrategias

Desventajas

Se ha estancado la aplicación de estas pruebas para realizar el seguimiento de los países aplicados
el último estudio se realizó en el año 2011 ojooo leer en internet

Los parámetros de la prueba son poco conocidos la mayoría de los docentes desconocen el
periodo de tiempo en que se aplica esta prueba sólo se aplica un grado.

PRUEBA TIMMS

EL ESTUDIO INTERNACIONAL DE TENDENCIAS EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS TEENS POR SU SIGLA

EN INGLÉS EVALÚA ESTUDIANTES DE CUARTO Y OCTAVO GRADO. TIENE COMO PROPÓSITO
PROVEER INFORMACIÓN PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS FUNDAMENTALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS
RELACIONADAS CON LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL RAZONAMIENTO RIGUROSO Y CRÍTICO
provee información confiable y oportuna sobre el logro académico de estudiantes de estados
unidos de grado cuarto y octavo en matemáticas y ciencias naturales y lo compara con el de otros
países participantes 59 en total

Se realiza en ciclos cuatrienales desde 1995

El propósito Es brindar información para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las
matemáticas y las ciencias.

Incluye aspectos de la implementación de los currículos de estas áreas para identificar buenas
prácticas que aportan al mejoramiento de los sistemas educativos

Ventajas

Permite los países miembros a adoptar las decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar
los niveles educativos

Por medio de los datos que ofrece se puede establecer cuáles son los principales factores que
inciden en los resultados de los estudiantes

Buscar información para procesos de mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

naturales las matemáticas

Evalúa el currículo planteado (currículo planteado en el contexto social nacional), el currículo

aplicado (lo explicado y trabajado por el docente en el aula de clase) y el currículo logrado
(resultados de los estudiantes)

Desventajas

Se ha estancado la aplicación de estas pruebas para realizar el seguimiento en los países aplicados
el último estudio se realizó en el año 2007

No hay un seguimiento a las propuestas de mejora frente a los resultados

No tienen cuenta de programa educativo que se esté desarrollando para cada país

Generalizar resultados desconoce la integralidad del conocimiento

Dibujos entre contexto evaluados y el contexto ha pretendido

PRUEBA ICCS

ESTA VALUACIÓN TIENE COMO PROPÓSITO CONOCER QUE TAMBIÉN PREPARADOS ESTÁN LOS
JÓVENES PARA ASUMIR SU ROL COMO CIUDADANO EN LA SOCIEDAD MODERNA EN LA QUE LOS
CAMBIOS OCURREN CON MUCHA RAPIDEZ

El estudio internacional sobre educación cívica y ciudadana y css de 2009 investiga en qué medida
los jóvenes de segundo grado curso de educación secundaria obligatoria 14 años están preparados
para comprender asumir los derechos las libertades y las responsabilidades que corresponden a
las ciudadanos INEE

Ventajas

Se obtiene información abundante y detallada que permita los países miembros adoptar las
decisiones y políticas necesarias para mejorar los niveles educativos

busca analizar qué tan preparados están los jóvenes para sobrevivir en el siglo 21 así como en la
capacidad es un error de ciudadanos

busca implementar un retroalimentar la toma de decisiones en el campo de la política educativa

es el único estudio internacional a gran escala que indaga en las competencias y actitudes cívicas
de los jóvenes ofreciendo la oportunidad para analizar comparada mente qué elementos
favorecen la formación de conocimientos actitudes y compromisos ciudadanos en los jóvenes
ICCS, 2016

Desventajas

Se han estancado las aplicaciones de estas pruebas para alisar el seguimiento en los países
aplicados el último estudio se realizó en el año 2009

Encuentra una relación entre el sistema socioeconómico y el nivel 521 intensidad que se carece de
estrategias que trabajen por homogenizar los conocimientos en relación al desarrollo
socioeconómico de los ciudadanos es tarea de la escuela plantear estrategias proyectos que logre
nivelar los niveles de conocimiento y competencias cívicas en los educandos con el fin de
minimizar la segregación y discriminación

PRUEBA