“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E

IMPUNIDAD”

IESPP: NUESTRA SEÑORA DE LOURDES

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA E.I.B.

CICLO: V

AREA: IDENTIDADAD CIUDADANA E INTERCULTURAL

DOCENTE: NEON EBACIO FLORES MACOTELA

ALUMNO: JOSE ARTURO VENTURA PEREZ

AYACUCHO, PERÚ

2019
 DEDICATORIA
A mis padres con mucho cariño por
su apoyo incondicional en todo
momento y hacer posible mi
formación en esta etapa profesional
y a la consideración del profesor.
 AGRADECIMIENTO

En primer lugar, deseo agradecer a Dios Todo poderoso, por encaminar mis
pasos por el camino del bien y del progreso. Sé que sin él hubiera sido
imposible avanzar en la consecución de mis objetivos. Él nos envía a mejorar
nuestra realidad con nuestro trabajo y dedicación.

Las siguientes líneas me servirán para agradecer al instituto de educación

superior de educación público “Nuestra Señora de Lourdes” de Ayacucho, por
hacer posible que mis sueños se vayan haciendo realidad.
Las siguientes líneas son para el director de nuestra prestigiosa institución por
sus constantes consejos y confianza asía los estudiantes.

Especial reconocimiento merece el docente Neón Ebacio Flores Macotela, por

brindarme la oportunidad y la facilidad de realizar mi proyecto de investigación
y toda la plana docente de la carrera profesional de contabilidad, son ellos los
verdaderos artífices de mi formación ya que con su paciencia y dedicación
supieron trasmitir valiosísimos conocimientos e infundir sólidos valores
otorgándome con ello una formación profesional íntegra y cabal.
 MI

PORTAFOLIO
 RESEÑA HISTORICA DEL INSTITUTO

Fue creada el 9 de febrero de 1924, como respuesta a una imperiosa

necesidad de contar en nuestro medio con una Institución de Educación
Superior, donde los hijos de la muy noble y Leal Ciudad de Huamanga se
eduquen y tuvieran oportunidad de formarse profesionalmente y que estén al
servicio de toda la comunidad, de acuerdo a sus expectativas y necesidades.

El gobierno de aquella época, expide la resolución presidencial nº 280,

creando la Escuela normal elemental de preceptoras, como un reconocimiento
y conmemoración del centenario de la épica jornada de la batalla de
Ayacucho.

En 1941, el gobierno central de entonces dispone su cierre generando

descontento en la población Ayacuchana.

El 6 de febrero de 1957, por medio del D.S. Nº 003 se da la reapertura de la

Escuela normal,

La R.S. Nº 954 del 13 de julio de 1966, dispuso el ascenso de la Escuela

normal Elemental para preceptores a la categoría de ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE MUJERES.

La R.M Nº 865 del 15 de marzo de 1970, lo transforma en Escuela Normal

Superior Mixta.

Mediante D.S.Nº.04-84-ED del 15 de febrero de 1984, el gobierno a través de

Ministerio de Educación cambio la denominación y autoriza su funcionamiento
como INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO ‘‘NUESTRA SEÑORA DE
LOURDES’’.

Mediante el D. S Nº 023-2001.ED del 19 de abril del 2001, dispone una nueva

denominación que adiciona el término ‘‘PÚBLICO’’ a la anterior y lo reformula
 VISIÓN
Al 2023 ser una institución referente en la formación de los profesores en el país, a
partir de las necesidades y demandas regionales promoviendo la interculturalidad y
protección del medio ambiente, transformando la realidad social y cultural
garantizando un servicio educativo de calidad.

MISIÓN
Formar profesores en valores en educación intercultural bilingüe y ambiental con
conciencia social y humana, competentes en el dominio de métodos y estrategias de
enseñanzas-Aprendizaje a través de los recursos tecnológicos la investigación en
educación.
 FODA
FORTALEZA:

 El apoyo de mi familia.
 Tener confianza en mí misma.
 Ser fuerte con los obstáculos que se presenten en mi vida.
 Tener la confianza en que toda mi familia me apoya a pesar de mis
fracasos.
 Tener a mis padres conmigo siempre.

OPORTUNIDADES:

 Apoyo de mis padres.

 Estudiar en estatal.
 Lograr mi carrera cuando hay obstáculos en mi camino.

DEBILIDAD:

 Poder seguir la carrera que deseo y que no me guste.

 No tener tiempo para estudiar si trabajo.
 Descuidarme a veces en mis cursos.
 Alimentarme bien para seguir mis estudios.

AMENASAS:

 Enfermedades.
 No contar con el dinero suficiente para estudiar.
 No contar con el apoyo de mi familia y amigos.
 AMOR

RESPETO

RESPONSABILIDAD

VALORES PUNTUALIDAD

SOLIDARIDAD

HONESTIDAD

MI COMPROMISO

 Lograr mis sueños nunca rendirme cuando se presente diversos

obstáculos.
 IDENTIDAD,

CIUDADANIA

E INTERCULTURALIDAD

PRIMERA UNIDAD
 REALIDAD PRESENTE

PROYECTO DE PAIS: NUEVO PACTO POLITICO Y SOCIAL.

Es un conjunto de acciones planificadas con una interculturalidad, basadas

en los valores y fortalecidas en la cultura teniendo como eje fundamentales 4
aspectos:

la democracia y estado de derecho

la equidad y justicia social

la gobernabilidad de país: acuerdo nacional

el estado eficiente: transparente y descentralizado

PACTO POLÍTICO

Suelen darse con la finalidad de consolidar gobiernos, en los diversos

ámbitos: municipal, regional o estatal. Los pactos que se establecen con
anterioridad a las elecciones son los denominados Pactos Preelectorales; y
los que se realizan tras las elecciones se denominan Pactos Postelectorales

PACTO SOCIAL.

Han dado resultado en algunos países pues han permitido conciliar intereses
diferentes, en particular en países donde los retos económicos y sociales son
de gran importancia. Por ejemplo, muchos Estados miembros de la Unión
Europea firmaron pactos sociales en el decenio de 1990 cuando preparaban
la introducción de la moneda única (euro).
 METACOGNICIÓN

¿QUE APRENDÍ HOY?

 COMPETENCIA: Aprendí del pacto social y político.

 CAPACIDAD: aprendí a hacer mi ficha de resumen.
 ACTITUD: aprendí hacer responsable.
¿COMO APRENDÍ?

 COMPETENCIA: aprendí investigando libros y vía internet.

 CAPACIDAD: Aprendí del libro y explicación del profesor e investigación
más profunda del tema.
 ACTITUD: aprendí siendo puntual, responsable.
¿PARA QUÉ ME SIRVIO LO QUE APRENDÍ?

 COMPETENCIA: para enseñar a los niños de primaria ya sea en las zonas

rurales y urbanas.
 CAPACIDAD: para enseñar con fichas de resúmenes.
 ACTITUD: para enseñar de lo que he sido puntual en mi trabajo.
¿QUÉ ME FALTA POR APRENDER?

 COMPETENCIA: me falto un poco más pacto político

 CAPACIDAD: Me falta aprender un poco de explicación del profesor y un
poco de investigación del tema.
 ACTITUD: ser bondadoso.
¿QUÉ ME GUSTO MÁS DE LA CLASE?

 CONOCIMENTO: Me gusto más de la democracia

 CAPACIDAD: Más de su conocimiento del profesor y de lo que investigo
más
 ACTITUD: De ser puntual
¿QUÉ DIFICULTADES TUVE EN EL DESARROLLO DE MI CLASE?

 COMPETENCIA: No entendía tanto de las desigualdades sociales

 CAPACIDAD: No captaba fácilmente sobre el tema
 ACTITUD: la dificultad de ser responsable
¿CÓMO FUE MI PARTICIPACIÓN EN MI CLASE?

 COMPETENCIA: Me falta hacer más mi participación

 CAPACIDAD: regular fue mi participación
 ACTITUD: respetuoso en mi participación de mi tema.
 IDENTIDAD

Es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de

una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la
colectividad frente a los demás

La Identidad Local

El Desarrollo Local es además la expresión de la identidad

de la localidad con la cual está asociado. Esta expresión
se manifiesta en:

 Su geografía y recursos,
 Su historia,
 Las interrelaciones sociales y de mutuo aprendizaje,
 así como de su estilo productivo.

Identidad Nacional

Identidad nacional es la identidad basada en el

concepto de nación, es decir, el sentimiento de
pertenencia a una colectividad definida con
características diversas, rasgos
de cosmovisión definidos con mayor o
menor localismo .

Identidad Regional

La identidad regional hace alusión a elementos

culturales, geográficos y sociales que posibiliten que
una región se diferencie de otra.
 Cada uno tenemos
nuestra identidad propia Somos seres sociales.

RESPETAR LA IDENTIDAD
Practicar la Pluriidentidad PROPIA

El país PERU tenemos identidad

plural
Somos de identidad colectiva
Pluricultural
 DNI
 QUECHUA Multilingüe
 CASTELLANO Multiétnico
¿QUE APRENDÍ?
Identidad, Desde La Identidad Local, Regional Y Nacional Hacia Una
Identidad Plural.

Capacidad: Aprendí a diferenciar, seleccionar, imágenes y organizar mis

Propias ideas

Actitud: Ser responsable y puntual

¿CÓMO APRENDÍ?

Conocimiento: Buscando informaciones y asistiendo a mis clases

puntualmente.
Capacidad: Subrayando, parafraseando las ideas principales.
Actitud: Ser responsable y respetuoso.

¿QUÉ ME FALTO APRENDER?

Conocimiento: Realizar críticas y reflexiones del tema y preguntas.

Capacidad: Grafica los mapas mentales

Actitud: ser responsable

¿CÓMO PUEDO MEJORAR LO QUE ME FALTA APRENDER?

Leyendo libro buscando información, preguntando a los docentes.

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO APRENDÍ?

Para enseñar a los ciudadanos y los niños porque ellos son futuros
ciudadanos de la sociedad.
RELACIÓN ENTRE IDENTIDAD NACIONAL Y DIVERSIDAD SOCIO
CULTURAL.

Debemos conocer que somos realmente, y en qué nos diferenciamos de los

demás países, cuáles son nuestros rasgos característicos que permiten
reconocernos como una nación, nuestro grado de homogeneidad, nuestro
nivel de IDENTIDAD NACIONAL.

Constituye un sentimiento de identificación y pertenencia entre los miembros

de una nación; así como un individuo reconoce las costumbres, bailes,
danzas, gastronomía, símbolos patrios, tradiciones, vestidos, etc. de su país
como propias; y, por lo tanto, él se identifica con los demás integrantes de la
misma nación que también poseen los mismos sentimientos.
 CIUDADANIA
DEMOCRACIA COMO SISTEMA Y CULTURAL

La democracia es un sistema político y sobre todo es una cultura. Sistema

político porque es un conjunto de instituciones donde se produce una
mediación de las relaciones entre la sociedad y el Estado y democracia como
cultura es una forma de vida, en la cual las personas interactúan y se sienten
parte de una sociedad que les acoge, donde puedan convivir armónicamente,
sin ningún tipo de discriminación y puedan desarrollarse.

DIÁLOGO

ACUERDO

RESPETO
LA DEMOCRACIA

FELICIDAD

PARTICIPACIÓN

CONVIVENCIA

JUSTICIA

IGUALDAD

EQUIDAD
¿QUE APRENDÍ?
CIUDADANIA
DEMOCRACIA COMO SISTEMA Y CULTURAL
Capacidad: Aprendí a diferenciar, seleccionar, imágenes y
organizar mis Propias ideas

Actitud: Ser responsable

¿CÓMO APRENDÍ?

Conocimiento: Buscando informaciones y asistiendo a mis clases

puntualmente.
Capacidad: subrayando las ideas principales
Actitud: ser responsable y respetuoso

¿QUÉ ME FALTO APRENDER?

Conocimiento: Realizar criticas plantear preguntas.

Capacidad: Grafica los mapas mentales, conceptuales.

Actitud: ser responsable

¿CÓMO PUEDO MEJORAR LO QUE ME FALTA APRENDER?

Leyendo libro buscando información, preguntando a los docentes.

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO APRENDÍ?

Para enseñar a los ciudadanos y los niños porque ellos son futuros
ciudadanos de la sociedad.
DEMOCRACIA Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACION DE
LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

Las propuestas elaboradas por los referentes de los Pueblos Originarios

fueron, entre otras:
 Puesta en valor e incorporación de los conocimientos ancestrales y
tradicionales propios de las culturas y cosmovisiones de los pueblos
originarios en materia de biodiversidad.
 Mayor difusión del Derecho Indígena.
 Aplicación del Protocolo de Consulta y Participación, que actualmente se
encuentra en elaboración.

Participación De Los Pueblos Originarios:

Uno de los primeros significantes con que suele identificarse la participación

consiste en atribuirle concurrencia en el éxito de las medidas y programas de
desarrollo. En efecto, la participación estaría estrechamente ligada a la
efectividad y eficacia de las iniciativas de desarrollo.

EJEMPLO:

LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS

ANDINO
AMAZÓNICO

Participan en el trabajo
Practican la solidaridad
Son más unidos
¿QUE APRENDÍ?
CIUDADANIA
DEMOCRACIA COMO SISTEMA Y CULTURAL
Capacidad: Aprendí a diferenciar, seleccionar, imágenes y
organizar mis Propias ideas

Actitud: Ser responsable y puntual

¿CÓMO APRENDÍ?

Conocimiento: Buscando informaciones y asistiendo a mis clases

puntualmente.
Capacidad: subrayando las ideas principales
Actitud: ser responsable y respetuoso

¿QUÉ ME FALTO APRENDER?

Conocimiento: Realizar criticas plantear preguntas.

Capacidad: Grafica los mapas mentales y conceptuales.

Actitud: ser responsable

¿CÓMO PUEDO MEJORAR LO QUE ME FALTA APRENDER?

Leyendo libro buscando información, preguntando a los docentes.

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO APRENDÍ?

Para enseñar a los ciudadanos y los niños porque ellos son futuros
ciudadanos de la sociedad.
BRECHAS DE DESIGUALDAD: EQUIDAD E IGUALDAD, JUSTICIA E
INCLUSION SOCIAL

EQUIDAD E IGUALDAD

Si es posible si cada uno pone de su parte para que todos se lleven bien y no
haya discriminación empecemos desde el hogar ya que es allí donde educan
a sus hijos quienes van a ser el futuro de la sociedad en lo que pertenece al
hogar habiendo discriminación de que el hombre manda y la mujer hace caso,
de que el hombre se demora en la calle y no le dicen nada, pero en cambio
con la mujer se enojan y ya no le dan permiso otra vez.

JUSTICIA E INCLUSIÓN SOCIAL

La política de inclusión social del gobierno peruano está generando resultados

importantes en mejorar la equidad social y las condiciones de vida de muchos
peruanos, sostuvo hoy el nuevo embajador del Perú ante la OEA, Juan
Jiménez Mayor.
¿QUE APRENDÍ?
BRECHAS DE DESIGUALDAD: EQUIDAD E IGUALDAD, JUSTICIA E
INCLUSION SOCIAL

Capacidad: Aprendí a diferenciar, seleccionar, imágenes y

organizar mis Propias ideas

Actitud: Ser responsable y puntual

¿CÓMO APRENDÍ?

Conocimiento: buscando informaciones y asistiendo a las clases

puntualmente.

Capacidad: subrayando las ideas principales

Actitud: ser responsable y respetuoso

¿QUÉ ME FALTO APRENDER?

Conocimiento: Realizar criticas plantear preguntas.

Capacidad: Grafica los mapas mentales

Actitud: ser responsable

¿CÓMO PUEDO MEJORAR LO QUE ME FALTA APRENDER?

Leyendo libro buscando información, preguntando a los docentes.

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO APRENDÍ?

Para enseñar a los ciudadanos y los niños porque ellos son futuros
ciudadanos de la sociedad.
DEMOCRACIA CLASICA Y MODERNA
Democracia Clásica:

La democracia ateniense era una democracia directa, era el pueblo

quien decidía las decisiones políticas gracias a la aclamación. Este tipo de
democracia era posible ya que sus polis eran pequeñas y estaban formadas
por pocos habitantes.

Democracia Moderna:

En cambio, en la Democracia actual se representa como un sistema

representativo y no directo de participación política. Hoy en día se puede
desarrollar una democracia directa ya que se produce un control del
gobierno, debido a que su territorio es más extenso y sus Habitantes son más
numerosos que en la democracia griega.
¿QUE APRENDÍ?
DEMOCRACIA CLASICA Y MODERNA

Capacidad: Aprendí a diferenciar, seleccionar, imágenes y

organizar mis Propias ideas

Actitud: Ser responsable y puntual

¿CÓMO APRENDÍ?

Conocimiento: buscando informaciones y asistiendo puntualmente

a mis clases.

Capacidad: subrayando las ideas principales

Actitud: ser responsable y respetuoso

¿QUÉ ME FALTO APRENDER?

Conocimiento: Realizar criticas plantear preguntas.

Capacidad: Grafica los mapas mentales

Actitud: Ser responsable

¿CÓMO PUEDO MEJORAR LO QUE ME FALTA APRENDER?

Leyendo libro buscando información, preguntando a los docentes.

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO APRENDÍ?

Para enseñar a los ciudadanos y los niños porque ellos son futuros
ciudadanos de la sociedad.