¿Qué significa

sistematizar?

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Sistematizar:
Es una reconstrucción de la experiencia para comprender
lo ocurrido, para identificar sus componentes, explicar
logros y dificultades, que puedan servir para replicarla o
generalizarla.

Sistematizar no es describir La sistematización se puede realizar

procesos, es reflexionar sobre estos,
para identificar las causas de logros
y dificultades para compartirlos con
los demás.
al final de una etapa, cuando se
haya acumulado evidencias de la
práctica, de la cual se pueda extraer
la suficiente información que nos
permita comprender el proceso

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Sistematización de
prácticas pedagógicas:
Cuando sistematizamos una
experiencia pedagógica, buscamos
una síntesis que permita comprender
el proceso ocurrido, identificar cuáles
fueron los resultados en relación a
logros de aprendizaje de estudiantes.
Para sistematizar es necesario tener
evidencias que permitan dar sustento a
los resultados.

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Sistematizar y reflexionar

La reflexión es fundamental para sistematizar,

tal como lo menciona Jenny Assaél (1994) “El
proceso de innovación requiere ser asumido a
partir de una reflexión sobre las prácticas
pedagógicas institucionalizadas que permita
cuestionar lo obvio, lo evidente y lo natural, que
permita cuestionar los saberes pedagógicos
implícitos que le dan sentido a dichas prácticas,
que permita construir nuevos saberes que le
den marco a las distintas iniciativas de cambio”.

ASSAÉL, J. y GUZMÁN, I. (comp). Trabajo pedagógico en las organizaciones

magisteriales. Citada por BLANCO, Rosa y MESSINA, Graciela. Estado del Arte
sobre las innovaciones educativas en América Latina. Convenio Andrés Bello.
Bogotá, Colombia. 2000. P. 73.

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¿Para qué se sistematiza?
Se sistematiza para identificar:

Logros Dificultades

Identificar
Replicar, mejorar,
problemas, reajustar
adaptar
estrategias

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¿Cómo sistematizar?
La sistematización es un proceso de reflexión sobre lo ocurrido pero en
base a evidencias que permitan dar sustento a los logros obtenidos, no es
posible sistematizar sobre la base de ideas, estas deben estar sustentadas
sobre evidencias, además la sistematización es un proceso de construcción
colectivo a través de talleres.

a. Organizar información acumulada con diversos instrumentos.

b. Taller de sistematización orientada por preguntas.

Equipo que organiza la información generada y elabora

c. informe.

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 ¿Qué instrumentos permiten
acumular evidencias?
Evidencia: un resultado
observable y documentable,
es decir verificable.
Para sistematizar es necesario tener evidencias
las que se registran con la ayuda de
instrumentos, esto se hace durante la
ejecución de las estrategias.

Diario reflexivo: documento

Diario de campo: también denominado
Cuaderno de campo donde el docente registra
lo ocurrido durante las sesiones de clase.
También se puede considerar el Registro
Anecdótico como un diario de campo.
Unidades y sesiones de aprendizaje: en ellas se
encuentran las estrategias, técnicas y recursos
utilizados, además de las capacidades,
contenidos e indicadores de evaluación.
donde el docente reflexiona en
base a lo recolectado en el diario
de campo.
Fotografías y videos: permiten registrar
de manera directa lo que ocurre, pero
debe ser de manera organizada y
sistemática que responda directamente
a los resultados esperados.
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 Procedimientos para
sistematizar
1. Reflexionar 2. Procesar 3. Evaluar

Cada participante en Se definen los siguientes Determinar qué

la experiencia realiza aspectos: aspectos se deberían
una reflexión inicial ◎ Objeto mejorar para continuar
◎ Definición del eje con el proceso,
1.1.Comparar resultados ◎ Objetivo además si es posible
◎ Reconstrucción del replicarla en otros
Elaborar matriz de proceso contextos
resultados ◎ Análisis e
3. Elaborar informe
interpretación de la
1.2.Comparar resultados información
4. Compartir
◎ Dificultades
Organizar las ◎ Conclusiones
evidencias generadas
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a lo largo del proceso
Recuerda que
Sistematizar no es

Narrar experiencias

Clasificar experiencias por categorías comunes, es necesario ordenar la

información pero con fines de análisis e interpretación

Describir procesos, aunque es necesario hacerlo, se debe pasar del nivel

descriptivo al explicativo y luego al interpretativo

Tabular datos

Proporcionar sustento teórico a la experiencia desarrollada Red de Docentes Innovadores

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