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Las estrategias de aprendizaje son las formas que cada estudiante emplea para
acercarse al conocimiento, seleccionarlo, almacenarlo temporal o
permanentemente y recuperarlo cuando lo requiera. La identificación de las ideas
importantes del texto es una estrategia de aprendizaje cuyo medio de expresión es
la palabra impresa.
Todo el mundo, de seguro, alguna vez se ha sentido “herido” por una observación
malintencionada o por alguna expresión agresiva. ¿Ese dolor es sólo metafórico?
Freud nos cuenta de una mujer que sufría de intensa neuralgia facial. Durante el
tratamiento, le pidió que recordara un período en que hubiera sentido gran
irritación contra su marido. Continúa Freud: “Me describió... una observación que
le había parecido un amargo insulto. De súbito se llevó la mano a la mejilla, gritó
con fuerza, de dolor, y me dijo: ‘Fue como si me golpeara en la cara’. Con ello
cesaron su dolor y su ataque de nervios”. (Morris, 1996).
Textos descriptivos
Son los más abundantes en la escuela, razón por la cual es importante que el
estudiante distinga entre textos explicativos de contenido declarativo y textos
explicativos de contenido procedimental.
Ejemplo
A través de las membranas de casi todas las células del organismo existen
potenciales eléctricos. Además, algunas células, como las nerviosas y musculares,
son “excitables”, es decir, capaces de autogenerar impulsos electroquímicos en
sus membranas. En la mayoría de los casos, estos impulsos se pueden utilizar
para trasmitir señales a lo largo de las membranas. En otros tipos de células
glandulares, macrófagos y células ciliadas, otros tipos de cambios en los
potenciales de las membrana probablermente representan papeles importantes en
el control de muchas de las funciones celulares. El presente comentario se refiere
a los potenciales de membrana generados tanto en reposo como durante la acción
por las células nerviosas y musculares (Guyton y Hall, 1996).
• ¿Cómo es? • ¿Por qué es así? • ¿Es posible identificar conceptos, reglas o
principios en el contenido declarativo? • ¿Cómo resumirías los conceptos,
explicaciones o reglas que aparecen?
Textos argumentativos
Comunicación no verbal
Nuestros gestos y movimientos, así como nuestra forma de ser, pueden decir más
que mil palabras. Se dice acertadamente, por ejemplo, que una sonrisa es el
camino más corto entre dos personas. Y es que, de hecho, tal y como afirma
Mehrabian, nuestra comunicación se apoya principalmente – más del 90% - en
elementos no verbales (citado en Investigación y Educación, 2004, p. 2).
Expresiones faciales: Los movimientos y gestos que hacemos con nuestra cara
pueden mostrar afectividad, rechazo, sorpresa o interrogación.
Apariencia física: Este elemento es uno de los más importantes en las primeras
impresiones que damos. La higiene, el cuidado personal y la forma de vestir
pueden facilitar o dificultar la comunicación.
Mirada: Los ojos y la mirada tienen una influencia enorme. Al mirar a los ojos, hay
veracidad e intensidad; mientras que una mirada caída puede significar
arrepentimiento o vergüenza.
CUADRADO
RECTÁNGULO
ROMBO
ROMBOIDE
LÍNEAS POLIGONALES
Polígono
Figura geométrica plana, limitada por una poligonal cerrada que no se cortan a si
mismas.
Polígono Regular
Polígono en el cual todos sus lados son de igual longitud, y todos sus vértices
están circunscritos en una circunferencia. Se clasifican en:
Polígono Irregular
Polígono en el cual sus lados no son de igual longitud y/o sus vértices no están
contenidos en una circunferencia. De acuerdo al número de sus lados, se
denominan:
POLÍGONO IRREGULAR
LA EDUCACIÓN EN VALORES, UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
Los derechos sociales son los que humanizan a los individuos, sus relaciones y el
entorno en el que se desarrollan. Son garantías de la igualdad y la libertad reales,
pues la libertad no es posible si es imposible ejercerla por las condiciones
materiales de existencia.
Los derechos sociales son aquellos derechos que facilitan a los ciudadanos o
habitantes de un país a desarrollarse en autonomía, igualdad y libertad así como
aquellos derechos que les permiten unas condiciones económicas y de acceso a
bienes necesarios para una vida digna.
Los derechos sociales, desde el punto de vista del contrato social, en contraste
con los derechos naturales, son aquellos que son considerados derechos legales
reconocidos por el derecho positivo.
Derechos sociales
el derecho a la vivienda,
el derecho a la educación,
el derecho a la sanidad,
La célula vegetal tiene una pared celular de celulosa, que hace que tenga
rigidez. Además estas células tienen los cloroplastos, con clorofila, que son los
que gracias a ellos realizan la fotosíntesis y por eso son autótrofas (son capaces
de realizar su propio alimento). Aquí tienes su imagen:
CELULA ANIMAL
Las células animales no tienen una pared celular (en el exterior de la célula),
son heterótrofas porque son incapaces de sintetizar su propio alimento,
incorporando los nutrientes de los alimentos que poseen otros seres vivos, ya
que no poseen cloroplastos con clorofila para la fotosíntesis. Además presentan
Lisosomas funcionales para la digestión intra (dentro) y extracelular (fuera de le
célula) (endocitosis y exocitosis). Veamos la imagen de la célula animal.
IDENTIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE PARASITOS
Este fenómeno se traduce, sobre todo, en las grandes diferencias existentes entre
los pueblos en el acceso a bienes y servicios básicos, y es consecuencia de los
procesos económicos que, con diferentes resultados, se han experimentado en las
últimas décadas.
Las cifras de personas que carecen de lo básico para sobrevivir con un mínimo
que garantice un nivel elemental de salud son altas, como por ejemplo : más de
1.200 millones de seres humanos no tienen acceso a agua potable; 1.000 millones
carecen de vivienda estimable; existen 840 millones de personas mal nutridas, de
los cuales 200 millones son niños menores de cinco años, y 2.000 millones de
personas padecen anemia por falta de hierro; 880 millones de personas no tienen
acceso a servicios básicos de salud; y 2.000 millones de personas carecen de
acceso a medicamentos esenciales. Para resumir, nada menos que el 80% de la
población mundial vive en la pobreza. Cabe destacar que la falta de salud no es ni
causa ni efecto de la pobreza, es un componente más de la misma, un hecho
sustancial a ella y un parámetro que, quizás como ningún otro, ayuda a
identificarla.