PLAN TUTORIAL DE AULA

I.- DATOS GENERALES

1.1. Año : 2019
1.2. Institución Educativa : Nº 5138 “Defensores de la Patria”
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado y sección : 5to. “A”
1.5. Número de estudiantes : 28
1.6. Tutor : Mag. Guianinno Edinson Avila Aguado

II.- FUNDAMENTACIÓN:
En el diagnóstico del PEI se han identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del
nivel secundaria. Se han priorizado como las más importantes:
- La poca practica de valores dentro y fuera del plantel que se manifiesta en el consumo de
drogas y la violencia en las aulas y fuera del plantel.
- Bajo rendimiento académico en diversas aéreas que se manifiesta en el alto grado de
repitencia, deserción y ausentismo escolar.
Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas, respetuosas de sí mismos y de
las demás, que desarrollen un espíritu de colaboración y perseverancia ante las dificultades.
En el cartel de necesidades e intereses de aprendizaje se han identificado algunas problemáticas
presentes en los estudiantes del nivel secundaria. Se han priorizado como las más importantes para
superar las carencias:
1. Capacidades comunicativas.
2. Técnicas de estudio.
3. Estudios de casos
4. Rol educativo de los padres.
5. Desarrollo de la autoestima
Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas, respetuosas de sí mismos y de
las demás, que desarrollen un espíritu de colaboración y perseverancia ante las dificultades.

III.- OBJETIVOS
3.1. Objetivo general:
- Promover el desarrollo de competencias, capacidades y actitudes que permitan a los
estudiantes una convivencia saludable y responsable.
3.2. Objetivos Específicos:
- Fortalecer los factores de autoprotección entre las y los estudiantes frente al consumo de
drogas.
- Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera consensuada y
participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y sus
comportamientos
- Realizar seguimiento del desempeño académico de las y los estudiantes.
- Brindar los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puedan brindar
a sus hijas e hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que
puedan afectarlos.
IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1. Con los estudiantes
A. En la hora de tutoría
Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Tutoría grupal
Conociendo las expectativas e intereses de mis estudiantes X
Organizándonos para trabajar juntos X
Proyecto de vida Minedu X X X
Mi vocación un tesoro por descubrir y construir Mintra X X X
Prevención de la deserción escolar Minedu X X
Proyecto comprometido con mi comunidad X X
Prevención de la violencia escolar Minedu X X
Prevención del trabajo forzoso y promoción de los DD.HH. Minedu X X
Prevención de la trata de personas y promoción de los DD.HH. Minedu X X
Tutoría individual
Reuniones con estudiantes que requieren apoyo por problemas de Auxiliar del grado
X X X X X X X X X
comportamiento.
Reuniones con estudiantes que requieren apoyo por dificultades de Docentes del
X X X X X X X X X
aprendizaje y/o aprovechamiento. grado

B. En otros espacios (Actividades complementarias)

Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Visita guiada a universidades e institutos Comité de aula X X
Visita guiada a las oficinas del Pronabec Comité de aula X
Paseo (junto con otras secciones) Dirección X
Jornada deportiva (olimpiadas escolares) Dirección X
4.2. Con los padres de familia
Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Entrega de libretas de notas Dirección X X X X
Asambleas informativas-formativas (Educación sexual integral en los Psicóloga de la
adolescentes, Orientación vocacional, Prevención del consumo de drogas y I.E. X X X X
Comprometido con mi comunidad)
Reuniones individuales con padres de familia Comité de aula X X X X X X X X X
Escuela de padres Coordinador de
tutoría, comisión, X X X X
tutores

4.3. Con otros profesores o tutores

Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Elaboración de diagnóstico del aula Psicóloga de la
X
I.E.
Reuniones de coordinación Coordinadora de
X X X X X X X X X X
tutoría

4.2. Con los padres de familia (Orientación a las familias)

Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Entrega de libretas de notas Dirección X X X X
Asambleas informativas-formativas (Educación sexual integral en los Psicóloga de la
adolescentes, Orientación vocacional, Prevención del consumo de drogas y I.E. X X X X
Comprometido con mi comunidad)
Reuniones individuales con padres de familia Comité de aula X X X X X X X X X
V.- RECURSOS
5.1. Humanos: 5.2. Materiales:
 La dirección IE  Aulas - mobiliarios
 Coordinador de Tutoría  Copias
 Los docentes de la diferentes áreas  Papelotes, hojas bon de colores
 Los docentes tutores  Plumones, lapiceros
 Psicóloga responsable  VHS. TV- multimedia
 Personal administrativo  Trípticos
 Goma, cinta adhesiva, otros

VI.- EVALUACIÓN
La evaluación será del comportamiento por parte del tutor con ayuda del auxiliar del
grado. Además se elabora informes bimestrales y anuales, sobre los avances del
rendimiento y el comportamiento. Cualquier detección de algún caso será derivado a
la psicóloga del colegio para su tratamiento o derivación. De esta manera, se
emplearan fichas de observación y encuestas de opinión entre las y los estudiantes

Matriz de evaluación
Actividades Logros (Cuantitativo – cualitativo)
Tutoría grupal El 100% de las y los estudiantes logran aprendizajes significativos para el
ejercicio de una sexualidad saludable, placentera y responsable en el contexto
de relaciones interpersonales democráticas y respetuosas de apoyar a los que
más lo necesitan. Además, ellos son capaces de asumir responsabilidades y
tomar decisiones para su futuro.
Tutoría individual El 100% de las y los estudiantes desarrollan conocimientos, valores y
actitudes que les permiten crecer y superar problemas de comportamiento y/o
desempeño académico.
Orientación a las El 100% de los padres de familia se informan a cerca de las necesidades y
familias expectativas de sus hijas e hijos, fortaleciendo su autonomía, aspecto
fundamental para lograr el desarrollo integral pleno como sujetos de derecho.
Actividades El 100% de las y los estudiantes participan en las actividades
complementarias complementarias que contribuyen a su formación integral y a una convivencia
basada en el respeto a los demás y la aceptación de las diferencias.

Vº Bº Coordinadora de ATI Tutor

 PLAN TUTORIAL DE AULA

I.- DATOS GENERALES

1.1. Año : 2019
1.2. Institución Educativa : Nº 5138 “Defensores de la Patria”
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado y sección : 5to. “C”
1.5. Número de estudiantes : 23
1.6. Tutor : Mag. Guianinno Edinson Avila Aguado

II.- FUNDAMENTACIÓN:
En el diagnóstico del PEI se han identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del
nivel secundaria. Se han priorizado como las más importantes:
- La poca practica de valores dentro y fuera del plantel que se manifiesta en el consumo de
drogas y la violencia en las aulas y fuera del plantel.
- Bajo rendimiento académico en diversas aéreas que se manifiesta en el alto grado de
repitencia, deserción y ausentismo escolar.
Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas, respetuosas de sí mismos y de
las demás, que desarrollen un espíritu de colaboración y perseverancia ante las dificultades.
En el cartel de necesidades e intereses de aprendizaje se han identificado algunas problemáticas
presentes en los estudiantes del nivel secundaria. Se han priorizado como las más importantes para
superar las carencias:
6. Capacidades comunicativas.
7. Técnicas de estudio.
8. Estudios de casos
9. Rol educativo de los padres.
10. Desarrollo de la autoestima
Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas, respetuosas de sí mismos y de
las demás, que desarrollen un espíritu de colaboración y perseverancia ante las dificultades.

III.- OBJETIVOS
3.1. Objetivo general:
- Promover el desarrollo de competencias, capacidades y actitudes que permitan a los
estudiantes una convivencia saludable y responsable.
3.2. Objetivos Específicos:
- Fortalecer los factores de autoprotección entre las y los estudiantes frente al consumo de
drogas.
- Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera consensuada y
participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y sus
comportamientos
- Realizar seguimiento del desempeño académico de las y los estudiantes.
- Brindar los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puedan brindar
a sus hijas e hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que
puedan afectarlos.
IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1. Con los estudiantes
A. En la hora de tutoría
Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Tutoría grupal
Conociendo las expectativas e intereses de mis estudiantes X
Organizándonos para trabajar juntos X
Proyecto de vida Minedu X X X
Mi vocación un tesoro por descubrir y construir Mintra X X X
Prevención de la deserción escolar Minedu X X
Proyecto comprometido con mi comunidad X X
Prevención de la violencia escolar Minedu X X
Prevención del trabajo forzoso y promoción de los DD.HH. Minedu X X
Prevención de la trata de personas y promoción de los DD.HH. Minedu X X
Tutoría individual
Reuniones con estudiantes que requieren apoyo por problemas de Auxiliar del grado
X X X X X X X X X
comportamiento.
Reuniones con estudiantes que requieren apoyo por dificultades de Docentes del
X X X X X X X X X
aprendizaje y/o aprovechamiento. grado

B. En otros espacios (Actividades complementarias)

Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Visita guiada a universidades e institutos Comité de aula X X
Visita guiada a las oficinas del Pronabec Comité de aula X
Paseo (junto con otras secciones) Dirección X
Jornada deportiva (olimpiadas escolares) Dirección X
4.2. Con los padres de familia
Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Entrega de libretas de notas Dirección X X X X
Asambleas informativas-formativas (Educación sexual integral en los Psicóloga de la
adolescentes, Orientación vocacional, Prevención del consumo de drogas y I.E. X X X X
Comprometido con mi comunidad)
Reuniones individuales con padres de familia Comité de aula X X X X X X X X X
Escuela de padres Coordinador de
tutoría, comisión, X X X X
tutores

4.3. Con otros profesores o tutores

Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Elaboración de diagnóstico del aula Psicóloga de la
X
I.E.
Reuniones de coordinación Coordinadora de
X X X X X X X X X X
tutoría

4.2. Con los padres de familia (Orientación a las familias)

Articulación con Meses
Actividades / Tareas priorizadas
otros actores M A M J J A S O N D
Entrega de libretas de notas Dirección X X X X
Asambleas informativas-formativas (Educación sexual integral en los Psicóloga de la
adolescentes, Orientación vocacional, Prevención del consumo de drogas y I.E. X X X X
Comprometido con mi comunidad)
Reuniones individuales con padres de familia Comité de aula X X X X X X X X X
V.- RECURSOS
5.1. Humanos: 5.2. Materiales:
 La dirección IE  Aulas - mobiliarios
 Coordinador de Tutoría  Copias
 Los docentes de las diferentes áreas  Papelotes, hojas bon de colores
 Los docentes tutores  Plumones, lapiceros
 Psicóloga responsable  VHS. TV- multimedia
 Personal administrativo  Trípticos
 Goma, cinta adhesiva, otros

VI.- EVALUACIÓN
La evaluación será del comportamiento por parte del tutor con ayuda del auxiliar del
grado. Además, se elabora informes bimestrales y anuales, sobre los avances del
rendimiento y el comportamiento. Cualquier detección de algún caso será derivada a
la psicóloga del colegio para su tratamiento o derivación. De esta manera, se
emplearán fichas de observación y encuestas de opinión entre las y los estudiantes

Matriz de evaluación
Actividades Logros (Cuantitativo – cualitativo)
Tutoría grupal El 100% de las y los estudiantes logran aprendizajes significativos para el
ejercicio de una sexualidad saludable, placentera y responsable en el contexto
de relaciones interpersonales democráticas y respetuosas de apoyar a los que
más lo necesitan. Además, ellos son capaces de asumir responsabilidades y
tomar decisiones para su futuro.
Tutoría individual El 100% de las y los estudiantes desarrollan conocimientos, valores y
actitudes que les permiten crecer y superar problemas de comportamiento y/o
desempeño académico.
Orientación a las El 100% de los padres de familia se informan a cerca de las necesidades y
familias expectativas de sus hijas e hijos, fortaleciendo su autonomía, aspecto
fundamental para lograr el desarrollo integral pleno como sujetos de derecho.
Actividades El 100% de las y los estudiantes participan en las actividades
complementarias complementarias que contribuyen a su formación integral y a una convivencia
basada en el respeto a los demás y la aceptación de las diferencias.

Vº Bº Coordinadora de ATI Tutor