SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Grado y sección : 3ero “B”
1.3. Fecha y duración : 3 de Junio
1.4. Duración : 90 min.
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
El sujeto y su estructura
III. PROPÓSITO
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIA Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación Designa en
comunicativa, si existen contradicciones o reiteraciones innecesarias ejemplos el
que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre ellas. sujeto y el
predicado.
- Explica la
importancia
del núcleo de la
oración.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos Promover el conocimiento de los derechos humanos generando espacios de reflexión a
través de grupos.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?

Leer con anticipación el texto Texto :Estructura del sujeto –

Ficha de autoevaluación
Plumones y papelógrafos

V. MOMENTOS DE LA SESIÒN (SECUENCIA DIDACTICA)

INICIO: (10 MINUTOS)
Observamos imágenes diversas donde ocurren acciones diferentes, trabajan por equipos,

proponen oraciones verbalmente.

El profesor pregunta: Observación Láminas Observa con atención las láminas. ¿Qué están haciendo Inés e
Iván? ¿Qué está haciendo Pedro? ¿Qué está haciendo Daniel? ¿Quiénes están bailando? ¿Quién está
comiendo? ¿Quién está haciendo volar su comenta?
Responden las preguntas:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué acciones ven en las tarjetas?
- ¿Se podrían hacer oraciones con estas imágenes?
Inés e Iván bailan marinera.
Pedro está desayunando.
Pedro está desayunando.
¿Conocen los elementos de la oración? ¿Quieren conocer los elementos de la oración?
¿Qué es el núcleo?
- Presentamos el tema “El sujeto y su estructura”

DESARROLLO: (70 MINUTOS)

- El profesor presenta una oración con el siguiente formato:

Se pregunta:
¿Por qué creen que “Luís” está escrito de color ROJO? ¿Para qué habré subrayado esta oración con
diferentes colores? ¿Qué significará la “S” y la “P”?
El profesor, después de oír las respuestas de las niñas y los niños, comienza a explicarles que la Oración
está conformada por dos partes: el Sujeto y el Predicado; para ello se vale de una lámina y algunas
oraciones escritas en la pizarra

Designa ¿Qué es el sujeto?, recordamos temas anteriores, los niños explican con sus palabras: “El sujeto
es la persona, animal o cosa de quien se dice algo en la oración.”
N
- El carro rojo esta en la cochera.
S P

Observamos las oraciones y reconocemos el núcleo del sujeto.

- Núcleo: Es la palabra mas importante del sujeto y suele ser un sustantivo.

Escriben en su cuaderno la estructura de la oración con ejemplos.

- Identifican la estructura del sujeto.
- Crean oraciones según las tarjetas visuales.
- Desarrollan en equipo parte de la estructura de la oración.
 CIERRE: (10 MINUTOS)
Escriben en su cuaderno la estructura de la oración con ejemplos.
- Identifican la estructura del sujeto.
- Crean oraciones según las tarjetas visuales.
- Desarrollan en equipo parte de la estructura de la oración.
Se evalúa los aprendizajes por medio de una hoja de aplicación
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Ivonne Ramos Hume Juan Mario Garcia Castro
Directora Docente de 3ero “B”
Subraya con rojo el SUJETO
1) El caballo galopa por el campo
2) Mi abuela descansa en el pueblo
3) Los pájaros vuelan hacia el mar
4) La barca está en el muelle
5) José ganó la carrera
6) Las olas rompían contra la playa
7) Ana arreglaba la terraza de su casa
8) Nosotros fuimos a la fiesta
9) El sol calienta la ciudad
10) El gato corría detrás del ratón
11) Ellos fueron al campo
12) La luna brilla con fuerza
13) El mar está quieto y tranquilo
14) Mañana nosotros iremos al campo
15) Estuve en el centro comercial
16) El agua estaba muy caliente
17) El bañador se rompió
18) El próximo año nosotros iremos de vacaciones a Islandia
19) Ellos están juntos
20) Las manzanas de mi pueblo son las mejores
21) Bailamos ayer
22) Esa silla sobra
23) El niño salió del colegio corriendo
24) Tu sonrisa es preciosa
25) Los libros estaban en la parte alta del armario