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MOMENTO 2:
GRUPO: 100410_384
BARRANQUILLA
2016
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
INTRODUCCION
El siguiente trabajo colaborativo tiene por objetivo desarrollar algunos ejercicios sobre análisis
de límites y continuidad, vistos en cálculo diferencial, a través de un aprendizaje basado en
problemas, en donde se desarrollara un taller con el propósito de alcanzar un mayor o nuevo
conocimiento en la solución de problemas de sucesiones y progresiones los cuales nos servirán
para aplicarlos en nuestra área específica. Comprender que los conceptos de límites y
continuidades de una función son conceptos básicos del análisis matemático ya que entre otras
cosas, nos permiten conocer mejor la forma y propiedades de las funciones reales.
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Escuela Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECIFICOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
n+1
1.
3n
Pasó 1: para determinar si esta sucesión está acotada de forma superior se debe cumplir la
siguiente condición tenemos que hallar un valor (M) que sea menor al de los términos de a
misma.
n+1
An = tal que An ¿ M
3n
n+1 1+1 2
= = = 0.6
3n 3∗1 3
n+1 2+1 3 1
= = = = 0.5
3n 3∗2 6 2
n+1 3+ 1 4
= = = 0.4
3n 3∗3 9
n an
1 0.6 M=1 demostración
n+1
2 0.5 ¿M
3n
3 0.4
n+1 n
¿ 1∗3 Luego ¿ 3−1 luego 1 ¿ 2
n n
n+1
¿M Luego reemplazamos a M por cero
3n
n+1
¿ 0 Reemplazando queda así
3∗0
1>0 entonces nos damos cuenta que el valor de m es cero y que si está acotada inferiormente
n+2
2.
2 n−1
n+ 1 N=0
an= M=7
3n
n an n+2 n+2
<4 0<
1 3 2 n−1 2 n−1
2 1,3 n+2< 4 ( 2 n−1 ) 0 ( 2 n−1 ) <n+ 2
3 1
4 0,8 n+2<8 n−4 0<n+ 2
n−8 n←4−2 −2< n
−7 n←6 n>−2
−6
n> Por lo tanto
−7
n>0,8 N=0 Cota
inferior
Por lo tanto
M =3 Cota superior
3n
3.
n−1
3n
an= M =7 N=3
n−1
n an 3n 3n
<7 3<
1 No n−1 n−1
2 6 3 n<7(n−1) 3(n−1)<3 n
3 4,5
4 4 3 n<7 n−7 3 n−3< 3 n
5 3,75 3 n−7 n←7 3 n−3 n< 3
6 3,6
−4 n<−7 0<3
7 3,5
8 3,4
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−7
n> Por lo tanto
−7
n>1,75 N=3 Cota inferior
Por lo tanto
M =6 Cota superior
n+1
4.
n−1
n+1
an= M =4 N=1
n−1
n an N +1 n+ 1
<4 1<
1 No N −1 n+ 1
2 3
3 2 n+1< 4(n−1) 1 ( n−1 ) <n+1
4 1,6 n+1< 4 n−4 n−1< n+1
5 1,5
n−4 n← 4−1 n−n<1+1
6 1,4
100 1,02 −3 n←5 0<2
−5
n> n=1 cota inferior
−3
n>1,6
Otra forma
n+1
n−1
n+1 1+ 1 2
= = = 0 Cuando n ES reemplazado por 1
n−1 1−1 0
n+1 2+ 1 3
= = = 3 Cuando n ES reemplazado por 2
n−1 2−1 0
n+1 3+1 4
= = = 2 Cuando n ES reemplazado por 3
n−1 3−1 2
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n+1 4+ 1 5
= = = 1.6 Cuando n ES reemplazado por 4
n−1 4−1 3
n+1 5+1 6
= = = 0.24 Cuando n ES reemplazado por 5
n−1 5−1 4
n+1 1000+ 1 1001
= = = 1,002 Cuando n ES 1000
n−1 1000−1 999
n+1 1000000+ 1 1000001
= = = 1,000002 Cuando n ES 10000000
n−1 1000000−1 999999
El Límite es 1.0
Sucesión convergente
Cota superior es 3
Cota inferior es 1.0
1˂ n ≤3
5n
5.
n−3
5n
an= M =21 N=5
n−3
n an 5n 5n
≤21(n−3) 5<
1 -2,5 n−3 n−3
2 -10 5 n ≤21( n−3) 5(n−3)< 5 n
3 No
4 20 5 n−21 n ≤−63 5 n−15< n
5 12,5 −6 n≤−63 5 n−n< 15
6 10
−63
7 8,75 n≤ 4 n<15
−6
8 8
10 7,14 15
n ≤10,5 n<
100 5,1 4
1000 5,01 M =21 cota superior n=5 cota Inferior
Otra forma
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5n
n−3
Un+1>Un ≫ ProgresionCreciente
5n
Un = ≫
n−3
5 . 1 −5
U 1=¿ = = - 2,5
1−3 2
5 . 2 −10
U2 = = = - 10
2−3 1
5 . 3 15
U3 = = = Una indeterminación
3−3 0
5 . 4 20
U4 = = = 20
4−3 1
5 . 1000 5000
U1000 = = = 5,015
1000−3 997
Y concluimos que:
COTA S = 20
COTA I = - 10
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2 3, 8,15, 24,35, 48
Sucesión convergente: porque la sucesión tiene un límite = 48
2 5 8 11 14
4 , , , , , ...
4 9 16 25 36
2
=0.5
4
5
=0.55
9
8
=0.5
16
11
=0.44
25
14
=0.38
36
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Justificación
No es monótona, porque no es estrictamente decreciente, ya que, 0.5 se repite en dos
2 8
ocasiones, en y . Es convergente, porque a medida que vaya aumentando
4 16
los términos y vemos los valores de cada termino esto se aproxima a un número en
concreto
5
7 9 11 13
−5, ,− , ,− ,.. .
2 3 4 5
Problema 1: Sergio ingresa a una dieta para subir de peso, esta dieta, le exige iniciar tomando
100mg de multivitamínico el primer día e ir tomando 10 mg más cada día durante los 90 días
que el doctor le ha programado la dieta. 1 mg de multivitamínico cuesta 5 Pesos. Responda las
siguientes preguntas.
an =a+(n) . D
a90 =100+(90) . 10 mg
a90 =100+900 mg
a90 =1000 mg
s n (a +an )
n=
2
s 90 ( 100+1000 )
90=
2
s 90∗1100
90=
2
s 99000
90=
2
s 90=49500
Problema 2. Planteé el término general de una progresión aritmética cuyo primer término es 80
y la diferencia común es 3. Adicionalmente encuentre la suma de los 10 primeros términos y el
valor del veinteavo término.
a 10=80+27 a 20=80+57
a 10=107 a 20=137
Problema 4. La suma de los términos de una progresión aritmética es 425 y su término central es
17. Hallar el número de términos.
Sn=425 ac=17
Sn=ac . n
425=17 n
425
n= n=25
17
Problema 5. Calcula las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo sabiendo que están en
progresión aritmética y que el menor de ellos mide 8 cm.
a 1=8
a 2=8+d
a 3=8+2 d
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2 2 2
a 3 =a1 + a2
( 8+2 d ) 2=82 +(8+d )
64 + 4d2 + 32d = 64 + 64 + d2 + 16d
4d2 - d2 + 32d - 16d – 64 =0
3d2 +16d - 64 =0 a 1=8
−16 ± √ 256+768 −16 ± √ 1024 8 32
d= = a 2=8+ =
6 6 3 3
−16+32 16 8 8
d 1= = = ( si) a 3=8+2( )
6 6 3 3
−16−32 −48 16 40
d 2= = =−8(no) ¿ 8+ =
6 6 3 3
Problema 6. Una pequeña ciudad tiene 30.000 habitantes. Uno de ellos se entera de una noticia.
Al cabo de una hora la ha comunicado a tres de sus vecinos. Cada uno de estos, la transmite en
una hora a otros tres de sus vecinos que desconocen la noticia. Éstos repiten la comunicación en
las mismas condiciones. ¿Cuánto tiempo tardarán en enterarse todos los habitantes de la ciudad?
Problema 7. En una progresión geométrica el primer término es 5. ¿Cuál debe ser la razón para
que la suma de términos sea 50/11?
Sea a el primer término de la progresión a1=5
a1 50 5
an = ⇨ =
1−r 11 1−r
10 1
=
11 1−r
10 ( 1−r ) =1
10 – 10r = 11
-10r = 11- 10
-10r = 1
−1
r=
10
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50 1
=
11 1−r
50 ( 1−r ) =1
50 – 50r = 55
-50r = 55 - 50
-50r = 5
−5 −1
r= ⇨
50 10
−1
Se sacó la quinta parte y queda como resultado
10
Problema 8. La suma de los términos que ocupan el lugar impar, en una progresión geométrica
de seis términos, es 1365, y la suma de los que ocupan el lugar par, 5460. Hallar el primer
término y la razón.
Problema 9. Hallar la suma de los cinco términos de una progresión geométrica, cuya razón es
igual al primer término, con signo contrario, y la diferencia de los dos primeros igual a 2.
Los datos conocidos para la resolución de este problema son:
r=−u1 ecuación 1
u1−u2 =2 ecuación 2
n=5
Sabiendo que.
u2=u1 r
u1−u1 r=2
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u
[(¿¿ 1)(−u 1)]=2
u1−¿
2
u1−(u1)=2
2
u1 +u1−2=0
−1 ± √1+ 8 −1 ± √ 9 −1± 3
u1= = = =¿
2 2 2
−1+3 2
u11 = = =1 Solución no válida .
2 2
−1−3 −4
u12= = =−2 Solución válida .
2 2
Para
u1=−2
Aplicando la ecuación 1:
r=−u1
r=2
u4 =−2¿ 24 −1=−16
5−1
u5=−2∗2 =−32
Sumamos (S)
u1 +u 2 +u3 +u4 +u5=S
Problema 10. En una progresión geométrica se da: el primer término, 9; la razón, 0,2; y la suma
de los términos 11,232. Hallar el número de éstos.
a 1=9
r=0,2
Sn=11,232
Sn=11,232
anr−a1
Sn=
r−1
an .0,2−9
11,232=
0,2−1
2
an an−45
an. −9
−9
11232 10
5 5 an−45
= = = =
1000 2 2−10 −4 4
−1
10 10 5
4(11232) 9 1 n-1
=−an+45 =9( )
1000 125 5
n−1
11232 1 1
+ an=45 =
250 125 5n−1
11232
an=45− 5n−1=125=53
250
9
an= 5n−1=53
125
n−1=3
n=4
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Haciendo uso de la Aplicación Geómetra y siguiendo las indicaciones del video “Fase 2 –
Trabajo Colaborativo 1”, cada estudiante deberá escoger un (1) ejercicio y graficar los 5
primeros términos determinando si la progresión es geométrica o aritmética, su razón o
diferencia común y si es creciente o decreciente. Se debe especificar en el foro de la actividad el
ejercicio escogido por cada estudiante, este, no se podrá cambiar en el transcurso de la actividad
y debe ser desarrollado única y exclusivamente por el estudiante que lo ha escogido.
a) 𝑈�=6�−2
b) 𝑈�=7−4�
c) 𝑈�=5
d) 𝑈�=−6�−1
e) 𝑈�= 5�−1
DESARROLLO
a) Un=6 n−2
U 1=6 ( 1 ) −2=6−2=4
U 2=6 ( 2 ) −2=12−2=10
U 3=6 ( 3 )−2=18−2=16
U 4 =6 ( 4 )−2=24−2=22
U 5=6 ( 5 )−2=30−2=28
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b) Un=7−4 n
U 1=7−4 (1)=7−4=3
U 2=7−4 ( 2 )=7−8=−1
U 3=7−4 ( 3 )=7−12=−5
U 4 =7−4 ( 4 ) =7−16=−9
U 5=7−4 ( 5 )=7−20=−13
c) 𝑈� = 5
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n−1
d) Un=−6
1−1 0
U 1=−6 =−6 =1
2−1 1
U 2=−6 =−6 =−6
e) 𝑈�= 5�−1
5 primeros terminos
1−1 0
M 1=5 =5 =1 M 1=1
2−1 1
M 2=5 =5 =5 M 2=5
3
M =5
3−1 2
=5 =25 M 3=25
4
M =5
4−1 3
=5 =125 M 4=125
5
M =5
5−1 4
=5 =625 M 5=625
La progresión es geométrica
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Normalmente las progresiones son buenas para hacer demostraciones de cosas que son
muy útiles en nuestra vida como futuros profesionales, un ejemplo muy sencillo es el hecho de
saber cuánto dinero tienes, al momento de hacer la sumatoria esa es una progresión sencilla que a
diario realizamos, así bien en los lenguajes de programación, y en los cálculos para obtener
circuitos electrónicos, en proyectos de avanzada con tecnologías de punta es necesario aplicar
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las progresiones, espero aprender al máximo para complementar los conocimientos adquiridos en
mi experiencia como técnico y saber la base matriz del porqué de las cosas.
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA
https://www.geogebra.org/?lang=es