INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA

“28 DE JULIO”

“LOS BENEFICIOS DE LA MUSICA CLASICA EN EL

RENDIMIENTO ACADEMICODE LOS ESTUDIANTES DEL 2DO
AÑO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
ADVENTISTA 28 DE JULIO DE LA CIUDA TACNA-TACNA EN EL
AÑO 2019"

Tesis para concluir satisfactoriamente la EBR.

PRESENTADO POR:

-ROJAS AQUIMA, juan diego

-ALARCON CARRASCO, maria margarita

ASESOR:

-SALAMANCA COPA, elard norberto

TACNA – PERÚ
2019

i
DEDICATORIA

Dedicamos el presente trabajo investigativo

principalmente a Dios por darnos inspiración y fuerza
para continuar en este camino de obtener uno de los
anhelos más deseados.
A nuestros padres, por su amor, trabajo y sacrificio en
todos estos años, gracias a ustedes hemos logrado
llegar hasta aquí y convertirnos en lo q somos
A todas las personas que nos han apoyado y han hecho
q el trabajo sea realizado con éxito en especial a
nuestro asesor Elard Salamanca por compartir sus
conocimientos con nosotros.

ii
 AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a Dios por bendecirnos y

guiarnos a lo largo de nuestra vida, ser la
fortaleza y apoyo en momentos de debilidad y
dificultad.
Agradecemos a nuestros profesores de la
Institución Educativa Adventista “28 de
Julio”por compartir sus conocimientos a lo
largo de nuestra vida escolar, de manera
especial, a nuestro asesor Elard Salamanca por
habernos guiado con su paciencia y rectitud.

iii
 ÍNDICE

DEDICATORIA…………………………………………………………...……………….ii

AGRADECIMIENTO……………………………………………………….…………….iii

ÍNDICE…………………………………………………………………………………….iv

RESUMEN…………………………………………………………………………….….vi

ABSTRACT………………………………………………………………………..…….vii

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………............viii

CAPÍTULO I

1. PLANTEAMIENTO TEÓRICO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROBLEMA…………..…….….2

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA………………………………..……...3

2. FINALIDAD E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN…………...……3

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ………………….………………….5

3.1 OBJETIVO GENERAL…………………………………………5

3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO……………………………..……….5

4. HIPÓTESIS DE ESTUDIO

4.1. HIPÓTESIS GENERAL…………………………………………..………...6

4.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICO………………………………………..………...6

5. VARIABLES…………………………………………………..……………….6

5.1. VARIABLES INDEPENDIENTES………………….………………….…..6

5.3. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES…………………..……7

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO………………………………………………..9

2. BASES TEÓRICAS………………………………………………..........………..12

iv
 3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS USADOS EN LA INVESTIGACIÓN………….52

CAPITULO III: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

1. TIPO DE ESTUDIO…………………………………………………....….....55

2 POBLACIÓN…………………………………………….…….………………55

2.1 MUESTRA……………………………………………..……………….…...55

3. RECOLECCIÓN DE DATOS Y PROCESAMIENTO………....………….55

4. INSTRUMENTOS UTILIZADOS.…………………..…….….………….....55

5. MEDICION DE LAS VARIABLES ESTUDIADAS…………………..……55

CAPÍTULO IV: RESULTADO Y ANALISIS

1. ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA POBLACIÓN……………….…..…….58

2. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DE

ESTUDIANTES DE GRUPOS INDEPENDIENTES PARA LA PRUEBA DE

LAS HIPÓTESIS……………………………...…………………………………59

CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES………………………………………………………...………….….70

RECOMENDACIONES…………………………………………………..………….....71

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS……………………………………………….…72

ANEXOS……………………………………………………………...………………….73

v
 RESUMEN

Se presenta una investigación de enfoque cuantitativo cuasi experimental, con la

participación de ESTUDIANTES DEL 2DO AÑO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA ADVENTISTA 28 DE JULIO DE LA CIUDA TACNA-

TACNA EN EL AÑO 2019". El tratamiento proporcionado al grupo experimental fue el de

utilizar recursos musicales pre-seleccionados en determinadas actividades dentro del aula y

en la aplicación de exámenes, para determinar si existían diferencias significativas en su

rendimiento académico en comparación con los resultados obtenidos por los participantes

del grupo control. Entre otros aspectos, el presente estudio reveló que la música tiene un

impacto en el rendimiento académico de los alumnos y que contribuye en la creación de un

ambiente de trabajo más agradable y propicio para el aprendizaje.

ABSTRACT

En ocasiones se piensa que la música, por ser parte de una actividad recreativa, se

encuentra relacionada solamente con acciones realizadas en la etapa preescolar, en donde

las actividades lúdicas y creativas acaparan gran parte de la enseñanza. Una interrogante

aparece al considerar cuál es el momento en el que la educación se convierte en un proceso

formal y estructurado, tanto que es casi imposible imaginar la presencia de la música

dentro del salón de clases de niveles medio superior o superior. Muchos filósofos clásicos

consideran a la música como parte importante en la educación (Mitchell, 2006). Platón

sostenía que el ritmo y la armonía descienden a todas las zonas del alma, otorgando la

gracia de cuerpo y mente que sólo se encuentra en quien ha La influencia de la música en

vi
 el aprendizaje 2 sido educado de manera correcta. Por su parte Aristóteles fue uno de los

primeros promotores de una educación musical integral, ya que estaba convencido de que

los humanos alcanzan una determinada cualidad de personalidad debido a la música.

Durante la Edad Media y el Renacimiento, la música estaba considerada dentro de los

cuatro pilares del aprendizaje, compartiendo escenarios con disciplinas como la geometría,

aritmética y astronomía. Sin embargo, en la actualidad, la música ha sido una de las

primeras asignaturas que han quedado eliminadas como parte del currículo escolar, postura

que pudiera parecer irónica, ya que su empleo puede ser uno de los recursos pedagógicos

más importantes para el desarrollo de las habilidades académicas requeridas. Gardner

(1995) sostiene que para cubrir el ámbito de la cognición humana no es suficiente quedarse

con la tradición psicométrica y que por el contrario, se debe incluir un repertorio de

aptitudes más universal. Las investigaciones de Georgi Lozanov, señalan que la música

ejerce una profunda influencia en nuestra capacidad para relajarnos y concentrarnos;

sostiene que la música integra las dimensiones emocional, física y cognitiva del alumno,

permitiendo también incrementar el volumen de información que se aprende y se retiene

(Schuster y Gritton ,1993). Actualmente, en la cada vez más frecuente práctica de la

terapia musical, se comprueba crecientemente que la música influye en el estado de ánimo

y en la salud de las personas. Debido a la estrecha conexión entre la música y las

emociones, se puede considerar que al utilizar adecuadamente este recurso es posible que

contribuya a la creación de un entorno emocional positivo en el aula ideal para el

aprendizaje.

vii
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación denominado “LOS BENEFICION DE LA

MUSICA CLASICA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES

DE 2DO AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ADVENTISTA

28 DE JULIO DE LA CUIDAD TACNA-TACNA DEL AÑO 2019” tiene como objetivo

determinar la relación de las dos variables, a través de una encuesta

viii
CAPÍTULO I

1
 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1. PLANTEAMIENTO TEÓRICO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Debido al incremento de alumnos

con bajo rendimiento académico y a la baja concentración que se muestra

en ellos debido a los malos hábitos que han ido acumulando , como por

ejemplo lo que escuchamos, ya que el medio auditivo tiene una fuerte

influencia en nuestro comportamiento, actitudes y emociones, buscamos

mejorar estos ámbitos con algo tan simple como cambiar la música

escuchamos por lo consiguiente mejorar aún más la imagen del colegio

28 de julio con alumnos más responsables y más respetuoso.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Qué beneficios tiene la música

clásica en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular 28 de Julio

de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019?

2. FINALIDAD E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN: Debido a la falta de

información brindada a los jóvenes buscamos dar a conocer los beneficios

que puede causar la música clásica, intentando mejorar el rendimiento

académico y consigo mejorando la concentración, la salud, y la misma

calidad de vida de los alumnos de la institución educativa 28 de julio.

2
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 OBJETIVO GENERAL: Determinar el grado de influencia de la

música clásica en el rendimiento académico de los estudiantes del

segundo año de nivel secundario de la institución educativa adventista

particular 28 de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

 Determinar el grado de influencia de la música de vanguardia en

el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular

28 de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 Determinar el grado de influencia de la música barroca en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular

28 de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 Determinar el grado de influencia de la música de cámara en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular

28 de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

3
 Determinar el grado de influencia de la música coral en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular

28 de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 Determinar el grado de influencia del Crossover clásico en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular

28 de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 Determinar el grado de influencia de la ópera en el rendimiento

académico de los estudiantes del segundo año de nivel

secundario de la institución educativa adventista particular 28 de

Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 Determinar el grado de influencia de la música de orquesta en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular

28 de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

4
4. ELABORACIÓN DE ESTUDIO

4.1 HIPÓTESIS GENERAL:

La música clásica influye de manera significativa y positiva en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de nivel

secundario de la institución educativa adventista particular 28 de Julio de

la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

4.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICO

 La música de vanguardia influye de manera significativa y positiva

en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular 28

de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 La música barroca influye de manera significativa y positiva en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de nivel

secundario de la institución educativa adventista particular 28 de

Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 La música de cámara influye de manera significativa y positiva en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de nivel

secundario de la institución educativa adventista particular 28 de

Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 La música coral influye de manera significativa y positiva en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de nivel

5
 secundario de la institución educativa adventista particular 28 de

Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 El Crossover clásico influye de manera significativa y positiva en el

rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de nivel

secundario de la institución educativa adventista particular 28 de

Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 La ópera influye de manera significativa y positiva en el rendimiento

académico de los estudiantes del segundo año de nivel secundario

de la institución educativa adventista particular 28 de Julio de la

ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

 La música de orquesta influye de manera significativa y positiva en

el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de

nivel secundario de la institución educativa adventista particular 28

de Julio de la ciudad Tacna-Tacna en el año 2019.

5. VARIABLES

5.1 VARIABLE INDEPENDIENTE

La música clásica

5.2 VARIABLE DEPENDIENTE

El rendimiento académico
6
 5.3 OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

V.1

INDEPENDIENTE

V.2

DEPENDIENTE

7
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

A continuación, mostraré algunos antecedentes de mis variables.

a) FILOSOFÍA ADVENTISTA:

2. BASES TEORICAS

8
CONCEPTOS DE LAS DOS VARIABLES

A. Comprensión lectora ( es ejemplo)

A.1 COMPRENSIÓN:

CAPÍTULO III

9
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. TIPO DE ESTUDIO

TIPO DE INVESTIGACIÓN:

NIVEL DE INVESTIGACIÓN:

MÉTODO:

2. POBLACIÓN Y MUESTRA

POBLACIÓN:

MUESTRA:

3.RECOLECCIÓN DE DATOS Y PROCESAMIENTO

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

3. INSTRUMENTOS UTILIZADOS

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

4. MEDICIÓN DE LAS VARIABLES ESTUDIADAS

10
11
 CAPÍTULO IV

RESULTADOS Y ANÁLISIS

1 ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LA POBLACIÓN

CANTIDAD DE POBLACIÓN:

12
2 INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

TABLA N° 01

INTERPRETACIÓN:

13
TABLA N° 02

INTERPRETACIÓN:

TABLA N° 03

INTERPRETACIÓN:

TABLA N° 04

FIGURA 04

INTERPRETACIÓN:

TABLA N° 05

14
INTERPRETACIÓN:

TABLA N° 06

INTERPRETACIÓN:

INTERPRETACIÓN:

TABLA N° 08

INTERPRETACIÓN:

TABLA N° 09

INTERPRETACIÓN:

15
TABLA N° 10

INTERPRETACIÓN:

CAPÍTULO V

16
 CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFEREENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

17
ANEXOS

18
 ANEXO A

MATRIZ DE CONSISTENCIA

19
 ANEXO B
FICHA DE OPINIÓN DE ENCUESTA

20
 ANEXO C
FICHA DE OPINIÓN DE EXPERTOS.

21
FOTOS

22
23