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CONFLICTO COGNITIVO:
Para promover los conflictos cognitivos se establece la siguiente pregunta: ¿Por qué el hombre a pesar de la adversidad del
territorio, ha logrado desarrollarse en relieves accidentados como la sierra?
PROCESO (60 Desarrollo de la sesión y ejecución de las actividades
MINUTOS)
CONOCIENDO EL PROPÓSITO:
El docente, a través de la técnica de la lluvia de ideas, recoge el aporte de los estudiantes y escribe
La segunda parte del tema ; “El relieve continental, y el relieve submarino^
Así mismo, de acuerdo a las respuestas sobre las interrogantes presentadas, realiza un contraste con las anticipaciones
hechas por los estudiantes al inicio y señala el propósito de la sesión, que es la de explicar las relaciones entre
los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos,
Teniéndose en cuenta las diversas formas de relieve. Asimismo deberá, resaltar los diferentes accidentes geográficos que
existen en la tierra, y hacen que el relieve sea variado.
ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS:
Con la ayuda de su plantilla de mapa del Perú dibujan el mapa holográfico del Perú. Tienen su origen en la
cadena occidental de los andes, en las lagunas andinas, en los manantiales o en los
deshielos de los glaciares de nuestra cordillera Son ríos torrentosos, es decir, sus
aguas descienden en forma estrepitosa desde alturas superiores a los 5 mi metros.
Son ríos de régimen irregular, es decir, su caudal experimenta durante el año grandes
variaciones. Cada uno de estos ríos forman, en las proximidades de su
desembocadura, valles fértiles, estos valles conforman la principal fuente de riqueza
agrícola del Perú. En cada uno de ellos se ubican ciudades.
Identificamos los principales problemas causados por la acción del hombre en las cuencas de la costa.
2.- en un organizador visual identificamos y explicamos los conceptos de vertiente y cuenca. La cuenca hidrográfica del pacífico
1.- en un organizador visual identificamos y explicamos los principales conceptos vinculados a la hidrografía.
3.- en un mapa de la costa peruana identifiquemos los principales rios de la costa peruana y señalamos su importancia social y económica.
5.- elabora un ejemplo de cómo se trabaja el contenido referido a la cuenca hidrográfica del pacifico (perú) en la ebr-nivel secundario en el