El Proyecto 2061 de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia

(American Association for the Advancement of Science) es una iniciativa a

largo plazo para reformar la educación de la ciencia desde kindergarten hasta
duodécimo grado (K-12) (Kinder a IVº Medio) en los Estados Unidos.

El Proyecto 2061 comenzó su trabajo en 1985 (el año en que el Cometa Halley
se vio por última vez desde la tierra) (se supone que los niños que comienzan
ahora la escuela verán el retorno del Cometa en el año 2061) y es un
recordatorio de que la educación actual determinará su calidad de vida cuando
alcancen la mayoría de edad en el siglo XXI y hayan pasado profundos
cambios científicos y tecnológicos.

La Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS) fundó el

Proyecto 2061 para ayudar a todos los niños americanos a alcanzar una
adecuada instrucción en las ciencias, matemáticas, y tecnológica. Este trabajo
le ha merecido al proyecto la reputación como "el más visible intento de
reformar la educación científica en la historia de los Estados Unidos"
(Organization of Economic Cooperation and Development, 1996). O, como
describiera la periodista Julia Steiny en el periódico Providence Journal, "El
Proyecto 2061 es el máximo proyecto de Ciencia".

El Proyecto 2061 ha desarrollado un grupo de herramientas conceptuales para

mejorar el aprendizaje de la ciencia (ciencia en este caso incluye matemáticas,
tecnología, ciencias físicas y sociales): libros, CD-ROMs, recursos electrónicos
y talleres.

Con su publicación inicial Ciencia: Conocimiento Para Todos, desde 1989 el

Proyecto 2061 estableció las recomendaciones sobre lo que todos los
estudiantes deben saber o ser capaces de hacer en ciencia, matemáticas y
tecnología al graduarse de la escuela preparatoria (superior). Ciencia:
Conocimiento Para Todos fijó la base para el movimiento nacional de los
estándares cientificos en los años 90. Benchmarks for Science Literacy,
publicado en 1993 y traducido al español en 1998 con el titulo de Avances en
el Conocimiento Científico tradujo las metas de instrucción de las ciencias que
aparecen en Ciencia: Conocimiento Para Todos con objetivos de aprendizaje
desde kindergarten hasta duodécimo grado (K-12). Muchos de los estándares
nacionales y estatales han extraído sus contenidos de Avances en el
Conocimiento Científico.

Con casi 200,000 copias de Ciencia: Conocimiento Para Todos y más de

100,000 copias de Avances vendidas, el Proyecto 2061 "ha cambiado el clima
nacional para la reforma de la educación científica" (SRI Internacional, 1996).
Estas publicaciones de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia
(AAAS, por sus siglas en inglés) son la base de los esfuerzos continuos del
Proyecto 2061 para reformar el currículo, la instrucción y la evaluación. Con las
publicaciones más recientes como Atlas of Science Literacy y Designs for
Science Literacy, el Proyecto 2061 continúa influenciando la dirección de la
reforma de la educación científica.

Ya sea al evaluar libros de texto o pruebas, crear mapas conceptuales, o dirigir

talleres para educadores, el personal del Proyecto 2061 usa su experiencia
como maestros, investigadores y científicos para ayudar hacer las mejoras de
la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias una realidad para todos los
estudiantes. A través de sus investigaciones y libros innovadores, CDs y
talleres de desarrollo profesional, el Proyecto 2061 está cambiando la manera
en que los educadores y el público piensan acerca de las prioridades y
propósitos de la educación en las ciencias, matemáticas y tecnología.

En lo sustancial, el proyecto plantea lo siguiente:

• Todos los niños requieren y merecen una educación básica en ciencia,

matemáticas y tecnología que los prepare para vivir una vida productiva
e interesante.
• Las normas mundiales de lo que constituye una educación básica han
cambiado de manera radical en respuesta al rápido crecimiento del
conocimiento científico y el poder tecnológico.
• Las escuelas estadounidenses no han tenido la suficiente decisión para
preparar a los jóvenes especialmente a los niños que pertenecen a
minorías, de quienes depende cada vez más el futuro de los Estados
Unidos de América para vivir en un mundo moldeado por la ciencia y la
tecnología.
• Deben realizarse cambios profundos en todo el sistema educativo,
desde el nivel preescolar hasta el bachillerato, si se quiere que
los Estados Unidos se conviertan en una nación de ciudadanos con
formación científica.
• Un primer paso necesario para lograr la reforma sistemática en la
educación en ciencia, matemáticas y tecnología es tener una
comprensión clara de lo que constituye la formación científica.

Se establecieron tres fases de desarrollo:

La Fase 1 del proyecto intentó establecer una base conceptual para la reforma
mediante la definición del conocimiento, las destrezas y las actitudes que todos
los estudiantes deben adquirir como consecuencia de su experiencia escolar
total, desde educación preescolar hasta media superior. La exposición de las
ideas propuestas por un grupo de científicos, matemáticos e ingenieros
prestigiados en esta obra, Ciencia: Conocimiento para todos, es la
culminación de tal esfuerzo.

Durante la Fase II del Proyecto 2061, ahora en marcha, equipos de

educadores y científicos trabajan para transformar este informe en programas
detallados de reforma. El propósito principal de esta segunda fase es producir
diversos modelos curriculares que puedan utilizar los distritos escolares y los
estados a medida que llevan a cabo la reforma de la enseñanza en ciencia,
matemáticas y tecnología. Esta fase también especificará las características de
otras reformas que se requieren para hacerla posible mediante nuevos
currículos para trabajar: educación del maestro, prueba de políticas y prácticas,
materiales nuevos y recursos tecnológicos modernos, organización de la
escolaridad, políticas estatales y locales, e investigación.

En la Fase III, que se conecta con la Fase II, el proyecto colaborará con
sociedades científicas, organizaciones e instituciones educacionales y otros
grupos involucrados en la reforma de la educación en ciencia, matemáticas y
tecnología en un esfuerzo nacional para convertir los programas detallados de
la Fase II en práctica educativa.

Herramientas Educativas del Proyecto 2061

En la Web se encuentran disponibles en forma gratuita tres herramientas (en
español) para profundizar en el aspecto teórico del proyecto:

- Avances en el Conocimiento Científico.

Este libro (Benchmarks for Science Literacy) establece lo que todos los
estudiantes deben saber y saber hacer, en Ciencias, Matemáticas y
Tecnología, al finalizar los grados 2°, 5°, 8° y 12°. Las recomendaciones para
cada nivel incluyen el progreso razonable hacia la formación científica que
debe demostrar una persona adulta. Avances… puede ayudar a los
educadores a decidir que incluir (o excluir) del núcleo central del currículo de
Ciencias, cuándo enseñarlo y por qué. Publicado en 1993 por la editorial de la
Universidad de Oxford, desarrolla las ideas del libro “Ciencia: Conocimiento
para Todos”.
 En el siguiente link se puede acceder al texto completo de este libro
Avances en el Conocimiento Científico

- Ciencia: conocimiento para todos.

Este libro es fundamental para enfocar los esfuerzos que conduzcan a una
reforma educativa de la Ciencia en los niveles de Básica y Media (K-12). En él
se exponen además las recomendaciones propuestas por un importante grupo
de científicos, matemáticos e ingenieros sobre la importancia de mejorar el
aprendizaje de las Ciencias y establecer los principios para una enseñanza
efectiva. Publicado en 1989 es aún hoy fuente de consulta obligada para
Directivos Escolares y Docentes de Ciencias:

Contiene los siguientes capítulos:

Capítulo 1: La naturaleza de la ciencia

Capítulo 2: La naturaleza de las matemáticas
Capítulo 3: La naturaleza de la tecnología
Capítulo 4: El entorno físico
Capítulo 5: El ambiente vivo
Capítulo 6: El organismo humano
Capítulo 7: Sociedad humana
Capítulo 8: El mundo diseñado
Capítulo 9: El mundo matemático
Capítulo 10: Perspectivas históricas
Capítulo 11: Temas comunes
Capítulo 12: Hábitos de la mente
Capítulo 13: Aprendizaje y enseñanza efectivos
Capítulo 14: Reformas en la educación
Capítulo 15: Los siguientes pasos

Se puede acceder al texto completo a través del siguiente link:

http://www.project2061.org/esp/publications/sfaa/online/sfaatoc.htm

- Blueprints:
Este libro presenta un punto de partida para reformar el sistema educativo y
volver realidad la visión del Proyecto 2061. Está compuesto por el resumen de
una docena de documentos preparados por expertos en temas educativos y se
enfoca en tres temas principales: los fundamentos, el contexto escolar y la
estructura de soporte.
Se encuentran disponibles en español dos capítulos:

Capítulo 4: Investigación
http://www.project2061.org/esp/tools/bluepol/Research/text.htm

Capítulo 11: familia y comunidad

http://www.project2061.org/esp/tools/bluepol/Family/text.htm

- Buscando en biblioteca chilenas material físico de este tema, encontré que en

la colección de la Universidad Católica están tres libros:

Atlas of science literacy / Project 2061..

Washington, D.C. : American Association for the Advancement of
Science, 2001-2007..

Designs for science literacy / Project 2061, American Association for the
Advancement of Science..
New York : Oxford University Press, 2000..

Science for all Americans / Project 2061, American Association for the
Advancement of Science..
New York : Oxford University Press, 1990..