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Este documento compara las organizaciones educativas y comerciales, destacando sus diferentes objetivos, responsabilidades, recursos, procesos de cambio y entornos internos y externos. Mientras que las organizaciones educativas buscan mejorar la calidad de vida de la comunidad, las comerciales buscan beneficios. Las educativas están sujetas a políticas públicas, mientras que las comerciales controlan sus propias estrategias.
Originalbeschreibung:
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE IMPLICA LA APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS
Este documento compara las organizaciones educativas y comerciales, destacando sus diferentes objetivos, responsabilidades, recursos, procesos de cambio y entornos internos y externos. Mientras que las organizaciones educativas buscan mejorar la calidad de vida de la comunidad, las comerciales buscan beneficios. Las educativas están sujetas a políticas públicas, mientras que las comerciales controlan sus propias estrategias.
Este documento compara las organizaciones educativas y comerciales, destacando sus diferentes objetivos, responsabilidades, recursos, procesos de cambio y entornos internos y externos. Mientras que las organizaciones educativas buscan mejorar la calidad de vida de la comunidad, las comerciales buscan beneficios. Las educativas están sujetas a políticas públicas, mientras que las comerciales controlan sus propias estrategias.
Incluya una sección en el blog donde identifique las semejanzas y/o diferencias que implica la
aplicación de estos conceptos administrativos en las instituciones educativas.
SEMEJANZAS Y DIFERNCIAS QUE IMPLICA LA APLICACIÓN DE LOS
CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS BERNAL PINZÓN
SEDE LA ESPERANZA
Organización educativa Organización comercial
Su principio radica en ser un ente social Su fin radica en buscar el beneficio que busque mejorar la calidad de vida de propio y es monetario. la comunidad. La responsabilidad real es educar al niño La responsabilidad es mantenerse en el para proyectarlo a la vida. mercado y suplir sus necesidades. Los cambios de direccionamiento La normatividad general la presenta el estratégico están sometidos a las gobierno, pero las políticas y estrategias políticas públicas y las estrategias de para sobrevivir al mercado las presenta mejora, son propuestas por la la empresa. comunidad educativa. Los recursos económicos y físicos los Los recursos financieros los proveen las provee el Estado. ventas o servicios que presta, para acrecentar el capital. La comunidad educativa tiene incidencia Los cambios los decide el dueño y la en los cambios organizacionales e la junta administrativa si la tiene. institución. La competencia está basada en el La competencia se da por la venta de conocimiento significativo de los bienes y servicios. estudiantes.
ENTORNO EXTERNO DE LA ENTORNO INTERNO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Se aplica la matriz DOFA que permite Se utiliza la matriz DOFA para ver el contexto que rodea la institución. visualizar la las debilidades y oportunidades de mejora de la Institución El análisis del entorno externo e interno El entorno externo verifica el contexto y de la empresa educativa presentan su influencia en la empresa que tiende a indicadores que permite verificar los ser inmodificable, el entorno interno aspectos relevantes de la misma su estudia la empresa desde adentro, estos afectación y posibilidades de mejora. factores son modificables y todos permiten cambios en mejora de la prestación del servicio. El entorno permite un análisis de la Los procesos de cambio según la MATRIZ DOFA, que permite MATRIZ DOFA se pueden constatar evidenciar las proyecciones a mejorar a con facilidad en el entorno interno, largo o corto plazo. formular estrategias que puedan reducir las amenazas y el entorno externo existen factores se pueden lograr incidencias positivas pero otras son inmodificables como es el caso de la empresa privada. En el entorno externo, se hace la gestión En el entorno interno el Rector de los proyectos. desarrolla los proyectos.