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PLAN ESPECÍFICO DE AULA

Educadora Especialista Melisa Consuelo Hidalgo Castillo


Mes Abril
Nivel Medio Mayor A
Fonoaudióloga Yeniffer Gallardo Ledezma
Frecuencia Semanalmente

Objetivo General: Desarrollar el lenguaje comprensivo y expresivo para una comunicación funcional de los niños y niñas.

Objetivo Especifico: -Identificar las partes del cuerpo.

-Reconocer el esquema bucal.

-Reconocer emociones por la expresión facial.

-Ejercitar funciones pre-lingüísticas.

-Discriminar sonidos onomatopéyicos de animales.

-Reforzar la atención y comprensión del lenguaje.

Fecha Nivel del Lenguaje Objetivo especifico Actividad

01/04/2019 Nivel Semántico Identificar partes del cuerpo. Los alumnos(as) conocen el cuerpo
humano a través del uso de una muñeca
donde visualizan las partes del cuerpo
humano y reconocen sus partes. Luego
arman figura del cuerpo humano de
acuerdo a los aprendizajes adquiridos.
03/04/2019 Nivel Semántico Reconocer el esquema bucal. Conocen el esquema bucal mediante video
educativo y luego rellenan partes de la
boca con pelotitas de papel crepe asociado
a los colores de la lengua, dientes, labios,
etc.
04/04/2019 Nivel de atención y Comprensión Reforzar la atención y comprensión del Observan mediante video educativo el
lenguaje. cuento infantil “El lobo y los Siete Cabritos”
y luego responden atentamente preguntas
dirigidas establecidas por la educadora.
Posteriormente seleccionan la imagen
correcta referida al cuento escuchado y
colorean libremente.

05/04/2019 Nivel Fonológico Identificar las partes del cuerpo. Mediante lámina del cuerpo humano
nombran sus partes y luego arman figura
humana que se encuentra desordenada de
forma concreta.
Posteriormente con plastilina arman figura
humana libremente según contenidos
aprendidos.
08/04/2019 Nivel Fonológico Reconocer expresiones por la expresión Trabajan con fonoaudiolaminas de las
facial. emociones acompañadas de la expresión
facial y luego crean photoprint asociadas a
cada emoción, donde juegan mediante el
espejo a caracterizar cada una de ellas.
10/04/2019 Nivel Fonológico Reconocer expresiones por la expresión Juegan a las dramatizaciones de las
facial.
emociones, realizadas por la educadora
donde los estudiantes reconocen y
descubren cada emoción.
11/04/2019 Nivel de atención y Comprensión Reforzar la atención y comprensión del Observan cuento infantil y luego realizan
lenguaje. bingo educativo de las partes del cuerpo
humano donde reconocen sus significantes
y posteriormente comentan respecto a la
actividad.
12/04/2019 Nivel Fonológico Ejercitar funciones pre-lingüísticas. Trabajan la inspiración y la exhalación
mediante juego lúdico y ejercicios de calma
y reflexión llamados: El juego de la
serpiente, Inflar el globo gigante, El soplido
de los elefantes, donde practican
individualmente ejercitando funciones.

15/04/2019 Nivel Fonológico Ejercitar funciones pre-lingüísticas. Los estudiantes con ayuda de la educadora
crean con sus propios materiales burbujas
de jabón y juegan en el patio del colegio,
practicando el soplido. Luego en el aula con
ayuda de una pelota y de su boca juegan a
deslizar la pelota alrededor de su mesa.
17/04/2019 Nivel Fonológico Ejercitar funciones pre-lingüísticas. Practican función de soplido mediante
técnica de dibujo con témpera apoyándose
con las bombillas y colorean elementos del
esquema bucal.
18/04/2019 Nivel Semántico Discriminar sonidos onomatopéyicos de Escuchan sonidos de animales mediante
animales.
video educativo y nombran su significante,
luego cierran sus ojos, escuchan sonido
individualmente adivinando a cual
corresponde. Para finalizar cantan
canciones de la granja y crean sus propias
mascaras de animales.

19/04/2019 Nivel Semántico Discriminar sonidos onomatopéyicos de Escuchan sonidos de animales y mediante
animales.
la selección de láminas reconocen a cual
corresponden.
22/04/2019 Nivel de atención y Comprensión Reforzar la atención y comprensión del Los estudiantes escuchan cuento
lenguaje. interactivo donde realizan diversas
onomatopeyas de animales en compañía
de la educadora y luego responden
colectiva e individualmente a preguntas
realizadas.
24/04/2019 Nivel Semántico Identificar partes del cuerpo. Los estudiantes refuerzan el cuerpo
humano a través de esquema entretenido,
formando correctamente un cuerpo que se
encuentra desordenado.
25/04/2019 Nivel Semántico Reconocer el esquema bucal. Acompañados de la educadora, crean
esquema bucal con cartulina, goma eva y
papel crepe y luego refuerzan el
reconocimiento de sus partes de forma
individual y grupal.

26/04/2019 Nivel de atención y Comprensión Reforzar la atención y comprensión del Los alumnos crean títeres de cuento infantil
lenguaje “El monstro de colores” y luego con sus
creaciones ejecutan en compañía de la
docente la historia, donde posteriormente
responden preguntas metacognitivas.
29/04/2019 Nivel Fonológico Reconocer expresiones por la expresión Los alumnos crean murales de las
facial. emociones de forma grupal con recortes y
dibujos asociados a expresiones y
sensaciones experimentadas, luego
refuerzan una a una mediante gesticulación
y los pegan en el patio del colegio.

EVALUACION

Nombre Fecha L M/L N/L


Meibyl Campos Lazo
Emiliano Cortes Zambra
Noah García Patiño
Belen Jorquera Hurtado
Angelina Morales Guacalata
Marcus Parra Cortes
Laura Pizarro Bravo
Augusto Tapia Castro
Amalia Tapia Valdivia
Maximiliano Villarroel
Armstrong