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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ÍNDICE.
RESUMEN
MARCO CONCEPTUAL
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
METODOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1.
CONCLUSIONES.
Bibliografía.
Formulación de un proyecto social 3
RESUMEN
evaluación de proyectos de inversión para adquirir las habilidades necesarias para identificar
de las metas propuestas en un plan de desarrollo social, económico y de obras así como la
sobre los temas de interés del gobierno de turno que se traducirán en el plan de desarrollo social,
económico y de obras el mismo. De otro lado la familiarización con las directrices y herramientas
inversión pública.
OBJETIVO GENERAL.
pública en perspectiva del cumplimiento de metas de los planes de desarrollo social, económicos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
las mismas.
Apropiar herramientas para el estudio de los planes de gobierno y los consecuentes planes de
MARCO CONCEPTUAL.
inversión pública, son herramientas que utiliza el Estado para incidir sobre la mejora de la calidad
de vida de las personas que habitan un territorio en procura del desarrollo del mismo (Instituto de
Estudios Peruanos, 2012). Los proyectos de inversión tienen su origen en los planes de desarrollo
social, económico y de obras de un territorio y estos a su vez en el plan de gobierno radicado por
del mismo estado colombiano basándose en sus conocimientos propios y en el análisis de las
problemáticas económicas y sociales que deben mejorarse en aras de lograr el desarrollo del
obras debe tener en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) que a su vez devienen de
los compromisos adquiridos por el Estado colombiano ante la Organización de Naciones Unidas-
ONU y las metas propuestas para el alcance de los mismos a 2020 (DNP, s.f). Los planes de
desarrollo social, económicos y de obras se materializan por medio de los proyectos de inversión
del peculio público con el propósito de alcanzar los objetivos propuestos en el mismo (Decreto
2884, 2010).
básicas por medio de los cuales el gobierno de un territorio lleva a cabo la inversión de recursos
para abordar una problemática o situación específica con el fin de reducir o solucionar la misma y
dar cumplimiento a las metas plan de desarrollo que se propone a sí mismo (Porto y Gardey,
2009).
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METODOLOGÍA.
INTRODUCCIÓN.
vida de una persona, a mayor formación en los procesos educativos terciarios mejoran sus
producción innovadores que reduzcan los índices de pobreza de un territorio (Cruz y Sandy,
2014).
trabajo de calidad y un desarrollo del ser humano dentro del proyecto de vida que se formula a sí
mismo para hacer frente a los procesos de producción de cara a la globalización que trae consigo
tratados de libre comercio con naciones que detentan adelantos tecnológicos significativos que
social, económicos y de obras con el propósito de cumplir con las metas que se proponga el
gobierno de turno para cumplir con los fines del estado que para este caso elegimos lo
relacionado con el plan de desarrollo nacional “Pacto por Colombia, pacto por la equidad” en lo
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que concierne al Objetivo 5, Apuesta para impulsar una educación superior incluyente y de
calidad de las bases del plan de desarrollo nacional relacionado con la educación de calidad.
CAPITULO 1
1. IDENTIFICACION
Entidad 122
Secretaría Distrital de Educación
Proyecto XXXX Proyecto para la
Para La Garantía del acceso y la
en la Educación Superior en
Bogotá.
Versión 1 xx Mayo 2019
Banco BDPP-ACEP (ADMINISTRACION CENTRAL Y ESTABLECIMIENTOS
PUBLICOS)
Estado
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX Tipo de
proyecto Servicios
Etapa del proyecto Formulación
2. CLASIFICACION EN LA ESTRUCTURA DEL PLAN DE DESARROLLO
Plan de Desarrollo Pacto por Bogotá, pacto por la equidad
Pilar o Eje XX
Fortalecimiento financiero de la
Transversal:
educación superior pública
transversal
Programa XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3. PARTICIPACIÓN CIUDADANA
En el marco de la construcción del Plan de Desarrollo Nacional se contó con la participación
ciudadana en 195 municipios del País para obtener insumos para la formulación del proyecto
Fortalecimiento financiero de la educación superior pública, a través de los encuentros en
municipales y para el caso de Bogotá la estrategia de encuentros ciudadanos en las 20
localidad del Distrito Capital.
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Bogotá amplió su cobertura y destino 250.000 millones de pesos para inversión en educación
superior administrados por ICETEX, brindando oportunidades de acceso y permanencia para
jóvenes de estrato 1, 2 y 3, Docentes del Distrito y funcionarios administrativos de la
Secretaría de Educación condonables hasta el 100% y sin necesidad de codeudor en la
vigencia de la administración del plan de desarrollo de la “Bogotá Mejor para Todos”
(Cuevas, 2016).
En el segundo semestre de 2018 con relación al primer semestre de 2018, la variación entre
el primer y segundo semestre de los costos de la educación superior según el ICES fue de un
0,49%, inferior a la presentada en el primer semestre de 2018 con respecto al segundo
semestre de 2017 que fue de un 4,14%. Sin embargo otras variables además de los costos
intervienen en los procesos de acceso y permanencia en la educación superior.
Los estudiantes que mayor acceso y permanencia tienen a los procesos de educación
superior son los de los estratos 4 y 5 principalmente aunque los de estrato 3 tienen niveles
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más bajo de deserción, identificando los niveles más altos en estudiantes de estratos 1 y 2.
Bibliografía.
12. Riveros, Yadi. 2014. Tratado de Libre Comercio Colombia - Estados Unidos en el contexto de
la globalización: Antecedentes y Balance. Ensayo para optar al título de especialista en
gestión de desarrollo administrativo. Universidad Militar Nueva Granada. Bogotá.
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