NAMA KURSUS : PEMBELAJARAN DAN KOGNISI

(Learning And Cognition)

KOD KURSUS : KPP6074

KREDIT : 4

SLT : 160 Jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama/Kedua

HASIL PEMBELAJARAN : 1. Menghuraikan kepentingan teori-teori pembelajaran dan kognisi.

(C2, A2)

2. Menganalisis pendekatan-pendekatan pembelajaran dan kognisi

secara berkumpulan. (C4, P5, CT2)

3. Membezakan proses-proses kognisi dalam penyelesaian masalah

pembelajaran secara berterusan. (C4, LL2)

4. Menilai secara kritis kelebihan teori-teori dan pendekatan-

pendekatan pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran.
(C6, A5, P4)

5. Mengaplikasi ilmu pembelajaran dan kognisi secara berkumpulan.

(C4, A4, EM1, TS3)

SINOPSIS : Kursus ini membincangkan teori-teori pembelajaran dan kognisi yang

menjurus kepada pendekatan behavioral, kognisi sosial, humanisme,
konstuktivisme. Topik-topik lain yang dibincangkan ialah penyelesaian
masalah pembelajaran dan kognisi dalam bidang ilmu pengetahuan
dan aplikasi informasi teknologi dan komunikasi (ICT) dalam
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

(This course focusses on learning and cognition theories which are

related to behavioral, social cognition, humanisme and
constructivisme. Other topics explored include problem solving of
learning and cognition in subject content knowledge and the
application of information technology and communication in effective
teaching and learning.)
 JAM

KANDUNGAN :1. Pengenalan: 3

Teori-Teori Pembelajaran (Behavioral, Skema &
Pemprosesan Maklumat dan sebagainya)

- Pelaziman klasik, Pavlov, Watson

- Pelaziman operan, Thorndike, Skinner

2. Minda dan Kognisi: 9

- Brain-based Learning – bagaimana minda belajar (how

brain learns)
- Paradox otak kanan dan otak kiri
- Brain-compatible classroom
- Kajian neurosains dan perspektif terhadap pembelajaran
(brain imaging)

3. Memori dan Pembelajaran Bermakna 9

- Memori, persepsi dan tindakan (action)

- Attention and learning
- Kognisi visual
- Rasionaliti dan kognisi
- Bahasa dan kognisi
- Metematik dan kognisi

4. Penyelesaian Masalah dan Penilaian Berasaskan Pemikiran

9
- Langkah-langkah dalam penyelesaian masalah
- Halangan-halangan dalam penyelesaian masalah
- Authentic problem solving
- Focusing on feedback
- Improving students achievements

5. Kognisi dan Metakognisi 6

- Thinking and reasoning

- Learner-centered models of teaching and learning
- Refleksi
 6. ICT and Learning 6

- Effects of ICT on visualization, memory and thinking

- Penyelidikan berkenaan kesan dan pengaruh ICT dalam
pendidikan.

Jumlah 42

PENILAIAN : Kerja Kursus 60%

Peperiksaan akhir 40%

RUJUKAN : Terry, W. S. (2009). Learning & Memory: Basic Principles, Processes,

and Procedures. USA: Pearson Edu. Inc.

Solso, R. L., Maclin, M. K, & Maclin, O. H. (2005). Cognitive

Psychology. (7th Ed.). USA: Pearson Int. Edition.

Eysenck, M. W. & Keane, M. T. (2005). Cognitive Psychology: A

Students hand book. USA: Psychology Press Ltd.

Aminah Ayob, (2005). Pembelajaran Berasaskan Minda. Pulau Pinang:

Penerbit Universiti Sains Malaysia.

Pickering, S. J. (2006). Working Memory and Education. USA: Elsevier

Inc.