Introducción

Mediante el presente trabajo, se desarrollará la fase 2 del curso Geometría del Espacio, teniendo
en cuenta la aplicación de conocimientos sobre rectas y planos en el espacio. De tal forma que se
evidencie la solución de los diferentes problemas propuestos en la guía, así como de cada uno de
los ítems que los componen.

Si hablamos de Geometría, obligatoriamente debemos recordar a Euclides, quien dedicó su vida

al estudio de tal ciencia y su gran obra maestra “Los Elementos”. La geometría es tan antigua
como la existencia humana, vivimos inmersos en ella, somos parte de ella. Es de las matemáticas
el área que nos permite hacer diseños y construcciones, cálculos, transportarnos de dimensión en
dimensión y dar respuesta a las diferentes situaciones problémicas de la cotidianidad.

Como docentes, es necesario demostrar a nuestros estudiantes que el estudio y aprendizaje de las
matemáticas es divertido, que nos propone retos atractivos. Se debe hacer uso de las diferentes
herramientas tecnológicas a disposición, se debe planear clases con estrategias dinámicas que
sean asertivas y permitan efectivamente alcanzar los objetivos y lograr las competencias en
nuestros queridos estudiantes.
Problema 1: Hacer un documento en Word sobre el tema Rectas y planos en el espacio
1. CONCEPTOS GENERALES

1.1 Plano Cartesiano

Como plano cartesiano se conoce como 2 rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y otro
vertical, que se cortan en un punto llamado origen o cero del sistema. Su nombre cartesiano se
debe al filósofo y matemático francés René Descartes.
Un plano cartesiano está formado por 4 cuadrantes o áreas producto de la unión de 2 rectas
perpendiculares u coordenadas ortogonales y, 2 ejes conocidos como: el eje de las abscisas,
ubicado de manera horizontal, identificado con la letra X y, el eje de las ordenadas, situado de
manera vertical y, representado con la letra Y.
La finalidad del plano cartesiano es ubicar parejas de puntos llamadas coordenadas que se
forman con un valor X y un valor Y representado como P (X, Y) por ejemplo: P (3,4) se puede
observar que el 3 pertenece al eje de las abscisas y, el 4 al eje de las ordenadas.
Asimismo, sirve para analizar matemáticamente figuras geométricas como: parábola, hipérbole,
línea, circunferencia y eclipse, los cuales forman parte de la geometría analítica. (Graus, 2.019)

El sistema en sí es un sistema bidimensional, que se denomina plano cartesiano. El punto de

intersección de las rectas, por definición, considera como el punto cero de las rectas y se conoce
como origen de coordenadas. Al eje horizontal o de las abscisas se le asigna los números reales
de las equis ("x"); y al eje vertical o de las ordenadas se le asignan los números reales de las yes
("y"). Al cortarse las dos rectas, dividen al plano en cuatro regiones o zonas, que se conocen con
el nombre de cuadrantes:

 Primer cuadrante "I": Región superior derecha

 Segundo cuadrante "II": Región superior izquierda
 Tercer cuadrante "III": Región inferior izquierda
 Cuarto cuadrante "IV": Región inferior derecha (Wikipedia, 2.019)
1.2 Sistema de Coordenadas Cartesianas

Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares (sistema cartesiano) son un tipo

de coordenadas ortogonales usadas en espacios euclídeos, para la representación gráfica de
una relación matemática (funciones matemáticas y ecuaciones de geometría analítica), o
del movimiento o posición en física, caracterizadas por tener como referencia
ejes ortogonales entre sí que concurren en el punto origen. En las coordenadas cartesianas se
determinan las coordenadas al origen como la longitud de cada una de las proyecciones
ortogonales de un punto dado sobre cada uno de los ejes. La denominación de 'cartesiano' se
introdujo en honor de René Descartes, quien las utilizó por primera vez de manera formal.
(Wikipedia, 2.019)
1.3 Punto

Un punto muestra una ubicación y como tal, no tiene tamaño o dimensión alguna. Un punto
es representado precisamente por eso: un punto y su notación se hace convencionalmente por
una letra mayúscula que se escribe en su cercanía. (Modernas, 2.019)

También se puede decir que un punto es la intersección entre dos rectas.

1.4 Recta

En geometría euclidiana, la recta o la línea recta es una línea que se extiende en una
misma dirección; por lo tanto, tiene una sola dimensión y contiene un número infinito de puntos.
Dicha recta también se puede describir como una sucesión continua de puntos extendidos en una
sola dirección.

Es uno de los entes geométricos fundamentales, junto al punto y el plano. Son considerados
conceptos apriorísticos, ya que su definición solo es posible a partir de la descripción de las
características de otros elementos similares. Un ejemplo de las dificultades de la definición de la
recta a partir de puntos es la llamada paradoja de Zenón de la dicotomía, que ilustraba la
desaparición de la recta al dividirla en puntos porque luego no había un concepto para ensamblar
dicha recta a partir de puntos, ya que la unión de dos puntos es un punto. Las rectas se suelen
denominar con una letra minúscula.

En geometría analítica las líneas rectas en un plano pueden ser expresadas mediante
una ecuación del tipo y = m x + b, donde x, y son variables en un plano cartesiano. En dicha
expresión m es denominada la "pendiente de la recta" y está relacionada con la inclinación que
toma la recta respecto a un par de ejes que definen el plano, mientras que b es el denominado
"término independiente" u "ordenada al origen" y es el valor del punto en el cual la recta corta al
eje vertical en el plano. (Wikipedia, Wikipedia, 2.019)
1.5 Plano

En geometría, un plano es un objeto ideal que solo posee dos dimensiones, y contiene
infinitos puntos y rectas; es un concepto fundamental de la geometría junto con el punto y la
recta.

Cuando se habla de un el plano de Polina, se está hablando del objeto geométrico que no posee
volumen, es decir bidimensional, y que contiene un número infinito de rectas y puntos. Sin
embargo, cuando el término se utiliza en plural, se está hablando de aquel material que es
elaborado como una representación gráfica de superficies en diferentes posiciones. Los planos
son especialmente utilizados en ingeniería, arquitectura y diseño, ya que sirven para diagramar
en una superficie plana o en otras superficies que son regularmente tridimensionales.

Un plano queda definido por los siguientes elementos geométricos:

 Tres puntos no alineados.

 Una recta y un punto exterior a ella.
 Dos rectas paralelas o dos rectas que se cortan.

Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego.

Suele representarse gráficamente, para su mejor visualización, como una figura delimitada por
bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una superficie infinita).

En un sistema de coordenadas cartesianas, un punto del plano queda determinado por un par
ordenado, llamados abscisa y ordenada del punto. Mediante ese procedimiento, a todo punto del
plano corresponden siempre dos números reales ordenados (abscisa y ordenada), y
recíprocamente, a un par ordenado de números corresponde un único punto del plano.
Consecuentemente, el sistema cartesiano establece una correspondencia biunívoca entre
un concepto geométrico como es el de los puntos del plano y un concepto algebraico como son
los pares ordenados de números. En coordenadas polares, por un ángulo y una distancia. Esta
correspondencia constituye el fundamento de la geometría analítica.

El área es una medida de extensión de una superficie, o de una figura geométrica plana,
expresada en unidades de medida denominadas unidades de superficie. Para superficies planas el
concepto es más intuitivo. Cualquier superficie plana de lados rectos, por ejemplo un polígono,
puede triangularse y se puede calcular su área como suma de las áreas de dichos triángulos.
Ocasionalmente se usa el término "área" como sinónimo de superficie, cuando no existe
confusión entre el concepto geométrico en sí mismo (superficie) y la magnitud métrica asocia al
concepto geométrico (área). (Fundación, 2.019)

1.6 POSICIONES RELATIVAS ENTRE PUNTOS, RECTAS Y PLANOS

Posición Relativa entre dos Puntos

En la figura (a), se señalan los nombres dados a los sentidos de avance de cada uno de los ejes de
coordenadas. En base a estos sentidos, se puede expresar, en forma relativa, la posición de un
punto con respecto a otro.

Ejemplo teórico: expresar la posición relativa entre los puntos (A y B).

Solución: la posición relativa entre los puntos (A y B) puede expresarse, entre otras, de las
siguientes maneras:

El punto (A) se encuentra a la izquierda (tiene menos distancia al plano lateral); por debajo (tiene
menos cota); y por delante (tiene mayor vuelo) del punto (B).

El punto (B) se encuentra a la derecha (tiene más distancia al plano lateral); más alto (tiene
mayor cota); y por detrás (tiene menor vuelo) del punto (A). (puntos, s.f.)

Posiciones Relativas entre Rectas

Dos rectas en el plano pueden ser secantes, paralelas o coincidentes.

El siguiente dibujo muestra las 3 posibles situaciones:

Veamos cómo distinguir entre los tres casos. Es necesario comentar que existen múltiples
maneras de hacerlo dependiendo de la ecuación de la recta que tengamos. Vectores directores
paralelos:

 Si las rectas tienen un punto en común son coincidentes y son la misma.

 Si las rectas no tienen ningún punto en común son paralelas.
 Vectores directores no paralelos: las rectas son secantes.

Es importante notar que en general, dos rectas paralelas tienen vectores directores de
componentes proporcionales y pendientes iguales. (S.L., 2.019)

La posición relativa de una recta con respecto a una circunferencia puede ser:

Exterior: Si la distancia entre la recta y el centro es mayor que el radio.

Tangente: Si la distancia entre la recta y el centro es igual que el radio.

Secante: Si la distancia entre la recta y el centro es menor que el radio.

Una recta tangente a una circunferencia forma un ángulo recto con el radio de la
circunferencia que pasa por el punto de tangencia.

La posición relativa de dos circunferencias puede ser:

Exteriores: Si no tienen ningún punto en común y la distancia entre sus centros es mayor que la
suma de sus radios.
Tangentes exteriores: Tienen un punto en común y la distancia entre sus centros es igual que la
suma de sus radios.

Secantes: Tienen dos puntos en común. La distancia entre sus centros es menor que la suma de
sus radios y mayor que su diferencia.

Tangentes interiores: Tienen un punto en común y la distancia entre sus centros es igual que la
diferencia de sus radios.
Interiores: No tienen ningún punto en común y la distancia entre sus centros es menor que la
diferencia de sus radios.

Interiores concéntricos: No tienen puntos en común y la distancia entre sus centros es cero
(coinciden).

Ángulos centrales y ángulos inscritos en la circunferencia.

Ángulo central

Un ángulo central de una circunferencia es un ángulo cuyo vértice coincide con el centro de
la circunferencia.

Ángulo inscrito

Un ángulo inscrito en una circunferencia es un ángulo cuyo vértice pertenece a la circunferencia.

(6, 2.019)
1.7PUNTOS Y LÍNEAS NOTABLES EN LOS TRIÁNGULOS

Un triángulo, en geometría, es un polígono determinado por tres rectas que se cortan dos a dos
en tres puntos (que no se encuentran alineados). Los puntos de intersección de las rectas son
los vértices y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo.
Además, dos lados contiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo que, como su
propio nombre indica, tiene tres. Y, como es bien sabido, la suma de éstos es 180º.
Pues bien, sobre los triángulos hay todo un universo matemático de características, propiedades,
teoremas y curiosidades. Pero no seré tan ambicioso en esta entrada (resultaría eterna) y me
centraré en hablar de un grupo de rectas y puntos muy importantes, solo los más conocidos ya
que hay muchos más, que se conocen como puntos y rectas notables del triángulo.

Mediatrices y circuncentro

Las mediatrices de un triángulo son las mediatrices de sus lados, es decir, las rectas que pasan
por el punto medio de cada uno de sus lados y son perpendiculares a los mismos.
La mediatriz de un segmento cualquiera es el lugar geométrico de los puntos del plano que
equidistan (están a la misma distancia) de los puntos extremos de dicho segmento. En el caso del
lado de un triángulo es, por tanto, el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los
vértices de dicho lado.

Las tres mediatrices del triángulo (hay una por cada lado) se cortan en un punto que está, por
tanto, a la misma distancia de los tres vértices del triángulo. Eso quiere decir que se puede trazar
una circunferencia con centro en dicho punto y que pase por los tres vértices. A esa
circunferencia se la denomina circunferencia circunscrita, y al centro de la misma en el que se
cortan las tres mediatrices circuncentro.

Bisectrices, incentro y exincentros

Las bisectrices de un triángulo son las bisectrices de sus ángulos. Existen bisectrices internas
(las usuales) y externas a estos ángulos, y son perpendiculares entre sí.
La bisectriz de un ángulo es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de los dos
lados del ángulo.

Las tres bisectrices interiores del triángulo (hay una por cada ángulo) se cortan en un punto que
está, por tanto, a la misma distancia de los tres lados del triángulo. Eso quiere decir que se puede
trazar una circunferencia con centro en dicho punto y que sea tangente a los tres lados del
triángulo. A esa circunferencia se la denomina circunferencia inscrita, y al centro de la misma
en el que se cortan las tres bisectrices incentro.
Además, las bisectrices exteriores de dos ángulos concurren con la bisectriz interior del ángulo
restante en puntos denominados exincentros, que son los centros de las circunferencias
exinscritas del triángulo. Hay 3 exincentros, al igual que 3 circunferencias exinscritas.
Las circunferencias exinscritas son tangentes a un lado y a la extensión de los otros dos.
Medianas y baricentro

Las medianas de un triángulo son las rectas que pasan por uno de sus vértices y por el punto
medio del lado opuesto a dicho vértice.
Las tres medianas de un triángulo se cortan en un punto llamado baricentro o centroide, G.

Se cumple que el baricentro divide a cada mediana con razón 2:1, de manera que la distancia
desde el baricentro a cada vértice es el doble que la distancia al punto medio del lado
opuesto.

Además, cada mediana del triángulo lo divide en dos triángulos de igual área, y las tres medianas
dividen al triángulo en 6 triángulos de áreas iguales.

También puedes observar otra cosa: uniendo los pies de las medianas (punto medio de cada lado)
se obtiene un triángulo semejante al original con área 1/4 del área de éste.
En algunos países a las medianas se las llama transversales de gravedad, y esto se debe a que el
baricentro coincide con el centro de gravedad del triángulo. Es decir, si cortas un triángulo,
por ejemplo, en una cartulina y lo sujetas colgando de un hilo justo en su baricentro, el triángulo
se mantiene en equilibrio.
Alturas y ortocentro

Las alturas de un triángulo son las rectas que pasan por uno de sus vértices y son
perpendiculares al lado opuesto de dicho vértice, o a su prolongación.
Las tres alturas de un triángulo se cortan en un punto llamado ortocentro, H.
Recta de Euler

La recta de Euler de un triángulo es una recta en la que están situados el ortocentro,

el circuncentro y el baricentro de un triángulo (hay otros puntos notables del triángulo que no
hemos visto que también se encuentran en esta recta).

Se denomina así en honor al matemático suizo, Leonhard Euler, quien demostró la colinealidad
de los mencionados puntos notables de un triángulo, en 1765.

Se cumple que la distancia del baricentro al circuncentro es la mitad de la distancia del

baricentro al ortocentro. (Barahona, 2.018)

2. CUADRILÁTEROS

Los cuadriláteros son un tipo especial de polígonos. Del mismo modo que los triángulos y otros
polígonos, los cuadriláteros tienen propiedades especiales y pueden clasificarse por las
características de sus ángulos y sus lados. Entender las propiedades de los distintos cuadriláteros
te pueda ayudar a resolver problemas que contienen éste tipo de polígono.
Definiendo un cuadrilátero

Si analizamos su nombre “cuadrilátero” podemos entender a qué se refiere. El prefijo “cuad-”

significa “cuatro,” y “latero” se deriva de la palabra Latina “lado.” Entonces un cuadrilátero es
un polígono de cuatro lados.

Como es un polígono, sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos. Un
cuadrilátero tiene cuatro ángulos formados por sus cuatro lados. Abajo se muestran algunos
ejemplos de cuadriláteros. Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro ángulos.

Los ángulos interiores de un cuadrilátero

La suma de los ángulos interiores de cualquier cuadrilátero es 360°. Considera los dos ejemplos
siguientes.
Podrías dibujar muchos cuadriláteros como estos y medir sus ángulos con cuidado. Encontrarás
que para cada cuadrilátero, la suma de sus ángulos interiores siempre será 360°.

También puedes usar tu conocimiento de los triángulos como una forma de entender por qué la
suma de los ángulos interiores de todos los cuadriláteros es 360°. Cualquier cuadrilátero puede
dividirse en dos triángulos como se muestra en las figuras siguientes.

En la primera imagen, los cuadriláteros han sido divididos en dos triángulos. Se muestran las
medidas de los ángulos de cada triángulo.

Estas medidas suman 180º. Ahora observa las medidas de los otros triángulos — ¡también suman
180º!
Como la suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180° y hay dos triángulos en un
cuadrilátero, la suma de los ángulos de todos los cuadriláteros es 360°.

Tipos específicos de cuadriláteros

Empecemos por examinar el grupo de los cuadriláteros que tienen dos pares de lados paralelos.
Estos cuadriláteros se llaman paralelogramos. Tienen una variedad de formas, pero un ejemplo
clásico se muestra a continuación.

Imagina que extiendes los pares de lados opuestos. Nunca se van a intersectar porque son
paralelos, Observa también, que los ángulos opuestos de un paralelogramo son congruentes, al
igual que los lados opuestos. (Recuerda que “congruente” significa “del mismo tamaño.”) El

símbolo geométrico para congruencia es , entonces puedes escribir y .

Los lados paralelos también tienen la misma longitud: y . Estas relaciones

son válidas para todos los paralelogramos.

Existen dos casos especiales de paralelogramos que te serán familiares de tus primeras
experiencias con figuras geométricas. El primer caso especial se llama rectángulo. Por
definición, un rectángulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos,
Un rectángulo también tiene la característica especial de que todos sus ángulos son rectos; los
cuatro ángulos son congruentes.
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectángulo, un cuadrado. Un
cuadrado es una de las figuras geométricas básicas. Es un caso especial de un paralelogramo que
tiene sus cuatro lados y sus cuatro ángulos congruentes.

Un cuadrado es también un rectángulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro ángulos
rectos. Un cuadrado también es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos.
Entonces, un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas, siendo
“paralelogramo” la descripción menos específica y “cuadrado,” la más descriptiva.

Otro cuadrilátero que podemos encontrar es el rombo. Los cuatro lados del rombo son
congruentes, Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos, por lo que
también es un paralelogramo.
Resumiendo, todos los cuadrados son rectángulos, pero no todos los rectángulos son cuadrados.
Todos los rectángulos son paralelogramos, pero no todos los paralelogramos son rectángulos.
Y todasestas figuras son cuadriláteros.

El diagrama siguiente ilustra la relación entre los diferentes tipos de cuadriláteros.

Puedes usar las propiedades de los paralelogramos para resolver problemas. Considera el
ejemplo siguiente.

Ejemplo

Problema Determinar las medidas de y .

 es opuesto a Identifica los ángulos
opuestos.
es opuesto a

Una propiedad de los

paralelogramos es que
los ángulos opuestos son
congruentes.

= 60°, so = 60° Usa las medidas de los

ángulos dados para
= 120°, so = 120°
determinar las medidas
de los ángulos opuestos.

Respuesta = 60° y = 120°

Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilátero. Este cuadrilátero tiene la propiedad de tener sólo un par
de lados opuestos que son paralelos. Aquí hay un ejemplo de un trapezoide.
Observa que , y que y no son paralelos. Puedes fácilmente imaginar que si

extiendes los lados y , se van a intersecar por encima de la figura.

Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes, el trapezoide se llama trapezoide

isósceles. De la misma forma que el triángulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la
misma longitud, el trapezoide isósceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo.
Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isósceles.

En este trapezoide, y .
Puedes usar las propiedades de los cuadriláteros para resolver problemas que contienen
trapezoides. Considera el ejemplo siguiente.
Ejemplo

Problema Encuentra la medida de .

= 360° La suma de las

medidas de los
ángulos interiores
de un cuadrilátero
es 360°.

= 90° El símbolo de la
esquina significa
= 90°
ángulo recto.

60° + + 90° + 90° = 360° Como tenemos las

medidas de tres de
los cuatro ángulos,
puedes encontrar la
medida del cuarto
ángulo.

+ 240° = 360° Calcula la medida

= 120° de .

De la imagen,
puedes ver que es
 un ángulo obtuso,
por lo que debe
medir más que 90°.

Respuesta = 120°

La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadriláteros y algunas de sus propiedades.

Nombre del
Cuadrilátero Descripción
Cuadrilátero

2 pares de lados
paralelos.

Paralelogramo
Los lados opuestos
y ángulos opuestos
son congruentes

2 pares de lados
paralelos.

4 ángulos rectos
(90°).

Rectángulo
Los lados opuestos
so paralelos y
congruentes.

Todos los ángulos

son congruentes.
Cuadrado 4 lados congruentes.
 4 ángulos rectos
(90°).

Los lados opuestos

son paralelos.

Todos los ángulos

son congruentes.

Sólo un par de lados

Trapezoide
opuestos es paralelo.

(morterrey, 2.019)

1.7POLÍGONOS

Un polígono es una figura plana con lados rectos.

¿Qué es un polígono?

Los polígonos son formas bidimensionales. Están hechos con líneas rectas, y su forma es
"cerrada" (todas las líneas están conectadas).
 Polígono No es un polígono No es un polígono
(lados rectos) (tiene una curva) (abierto, no cerrado)

Tipos de polígonos

Simple o complejo

Un polígono simple sólo tiene un borde que no se cruza con él mismo. ¡Uno complejo se
interseca consigo mismo!

Polígono simple Polígono complejo

(este es un pentágono) (también es un pentágono)

Cóncavo o convexo

Un polígono convexo no tiene ángulos que apunten hacia dentro. En concreto, los ángulos
internos no son mayores que 180°.

Si hay algún ángulo interno mayor que 180° entonces es cóncavo. (Para acordarte: cóncavo es
como tener una "cueva")

Convexo Cóncavo

Regular o irregular

Si todos los ángulos son iguales y los lados también, es regular, si no es irregular
 Regular Irregular

Más ejemplos

Polígono complejo Octágono cóncavo

Hexágono irregular
(un "polígono estrellado",

Nombres de polígonos

Si es regular...

Nombre Lados Forma Ángulo interior

Triángulo (o trígono) 3 60°

Cuadrilátero (o tetrágono) 4 90°

Pentágono 5 108°

Hexágono 6 120°

Heptágono (o Septágono) 7 128.571°

Octágono 8 135°
Nonágono (or eneágono) 9 140°

Decágono 10 144°

Endecágono (or undecágono) 11 147.273°

Dodecágono 12 150°

Tridecágono 13 152.308°

Tetradecágono 14 154.286°

Pentadecágono 15 156°

Hexadecágono 16 157.5°

Heptadecágono 17 158.824°

Octadecágono 18 160°

Eneadecágono 19 161.053°

Icoságono 20 162°

Triacontágono 30 168°

Tetracontágono 40 171°

Pentacontágono 50 172.8°

Hexacontágono 60 174°

Heptacontágono 70 174.857°

Octacontágono 80 175.5°

Eneacontágono 90 176°

Hectágono 100 176.4°

Chiliágono 1,000 179.64°

Miriágono 10,000 179.964°

 Megágono 1,000,000 ~180°

Googológono 10100 ~180°

n-ágono n (n-2) × 180° / n

Problema 2: Círculo
2.1. Se fija el extremo de un cordel de 5 metros de largo en el techo de un aposento de 4
metros de alto, y en el otro extremo del cordel extendido, se traza una circunferencia en el
piso; calcule el área del círculo resultante.
En este caso, se forma un triángulo rectángulo con el radio del circulo.
Utilizando el teorema de Pitágoras, se hallará la medida del cateto que hace falta. El
cual forma el radio
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
𝑅𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑥 2 + 42 = 52 ⟹ 𝑥 2 + 162 = 25
𝑥 2 = 25 − 16 ⟹
𝑥 2 = 9 ⟹ 𝑥 = √9 = 𝑥 = 3
𝐸𝑙 𝟑 𝑟𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑓𝑎𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑦 𝑒𝑙 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜.
𝐴ℎ𝑜𝑟𝑎 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜.
𝐹𝑜𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎: 𝐴 = 𝜋 ∗ 𝑟2
𝐴 = 𝜋 ∗ 𝑟2
A= 𝜋 ∗ (3)2
A= 𝜋 ∗ 9
A= 28,26 𝑚2
2.2. Por el centro de un círculo de 5 cm. de radio se traza una perpendicular al plano de
dicho círculo; ¿Qué altura ha de tener esta perpendicular para que la distancia de su
extremo a la circunferencia sea de 7,5 cm.

Para la solución de este problema se forma un triángulo rectángulo, donde tenemos las
medidas de la hipotenusa y un cateto.
Utilizamos el Teorema de Pitágoras, para hallar el cateto faltante 𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2 la suma
de los catetos el igual a la hipotenusa. La hipotenusa va desde la perpendicular hasta un
punto en la circunferencia.

𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
𝑅𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑥 2 + 25 = 56,25
𝑥 2 = 56,25 − 25 ⟹

𝑥 = √31,25 = 5,59
𝑥 = 5,59
𝐿𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 5,59 𝑐𝑚
2.3. Tres círculos iguales de radio 8 cm son tangentes entre sí. Encontrar el área de la
región comprendida entre los círculos.
𝐴 = 3𝐴1 + 𝐴2 ….
√3
𝐴= (8 + 8)2 = 64√3 𝑐𝑚2
4
60° 32
𝐴1 = 360° 𝜋 82 = 𝜋 𝑐𝑚2
3

𝐸𝑛 (1)
32
64√3 = 3 ∗ 𝜋 + 𝐴2
3
𝐴2 = 64√3 − 32 𝜋

𝐴2 = 32(2√3 − 𝜋) 𝑐𝑚2
𝐴 = 10,32 𝑐𝑚2
Problema 3: Rectas
3.1. Halle la ecuación paramétrica de la recta que pasa por el punto (3, 5,7) y es paralela al
vector (1,3, 2).
Ecuaciones paramétricas
x= x1 + at 𝑥 =3+⋋
y= y1 + bt 𝑦 = 5+ 3⋋
z= z1 + ct 𝑧 =7+ 2⋋
32. Halle las ecuaciones simétricas de la recta que pasa por los puntos (1,4, 8) y (2,3, 6).
Ecuaciones simétricas
x−x1 𝒚−y1 𝑧−z1
= =
𝒂 𝒃 𝑐

P= (1,4, 8)
Q= (2,3, 6)

⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣 𝑃𝑄 = (2 − 1)𝑖̂ + (3 − 4)𝑗̂ + (6 − 8)𝑘̂

⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣 𝑃𝑄 = 1𝑖̂ − 1𝑗̂ −2𝑘̂

Por tanto= 𝑎 = 1 𝑏 = −1 𝑐 = −2
x−1 𝒚−4 𝑧−8
= =
𝟏 −𝟏 −2
Problema 4: Planos

4.1Dados los puntos P = (1, 2, 3), Q = (−1, −2, −3) y R = (0, 1, −1) halle las ecuaciones
paramétricas y simétricas de del plano que pasa por los puntos dados.
P = (1, 2, 3),
Q = (−1, −2, −3)
R = (0, 1, −1)

𝑃𝑄 = (−1 − 1) 𝑖̂ + (−2 − 2) 𝑗̂ + (−3 − 3) 𝑘̂

⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑄 = −2 𝑖̂ − 4 𝑗̂ − 6 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑅 = (0 − 1) 𝑖̂ + (1 − 2) 𝑗̂ + (−1 − 3) 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑅 = −1 𝑖̂ − 1 𝑗̂ − 4 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗

𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 × 𝑃𝑅 = 𝑛 ⃗⃗⃗⃗ = |−2 −4 −6 |
−1 −1 −4

−4 −6 −2 −6 −2 −4
⃗⃗⃗⃗ = |
𝑛 | 𝑖̂ - | | 𝑗̂ + | |
−1 −4 −1 −4 −1 −1
⃗⃗⃗⃗ = [16 − 6] 𝑖̂ − [8 − 6] 𝑗̂ + [2 − 4] 𝑘̂
𝑛

⃗⃗⃗⃗ = 〈10, −2, −2〉

𝑛

Ecuación del plano

10 ( x – 1) – 2 (y – 2) -2 (z -3) = 0

10 x – 10 – 24 + 4 – 2 Z = 0

10X – 2y – 2 z = 0
5X- y – z = 0

4.2Encontrar la ecuación del plano que contiene los puntos (– 2, 4, 1); (3, – 7, 5) y (–1, –2, –
1)

P =(– 2, 4, 1)
Q=(3, – 7, 5)
R=(–1, –2, –1)

𝑃𝑄 = (3 − (−2)) 𝑖̂ + (−7 − 4) 𝑗̂ + (5 − 1) 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗

= 〈5, −11,4〉

𝑃𝑅 = (1 − (−2)) 𝑖̂ + (−2 − 4) 𝑗̂ + (−1 − 1) 𝑘̂

⃗⃗⃗⃗⃗

= 〈1, −6, −2〉

𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ × 𝑃𝑅
𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑛
⃗⃗⃗⃗ = |5 −11 4 |
1 −6 −2
⃗⃗⃗⃗ = [22 − (−24)] 𝑖̂ − [−10 − 4] 𝑗̂ + [−30 − (−11)] 𝑘̂
𝑛

⃗⃗⃗⃗ = 〈46,14, −19〉

𝑛

Ecuación del plano

46 ( x –(- 2)) + 14 (y – 4) -19 (z -1) = 0

46x + 92 + 14y – 56 – 19z + 19 = 0

46x + 144 – 19 z = - 55

4.3Halle la ecuación del plano que contiene el punto dado (–4, 1, 6) y que es ortogonal al
vector normal (2, –3, 5)

P=(–4, 1, 6)
⃗⃗⃗⃗ = (2, –3, 5)
𝑛

Ecuación del plano

2 (x + 4) – 3 (y -1) + 5(z- 6) = 0
2x + 8 -3y + 5𝑧 – 30 = 0
2x – 3y + 5𝑧 = 19

4.4Halle todos los puntos de intersección de los planos 4x+6y+3z=4 y 3x+2y+7z=5.

𝑃1= 4x + 6y + 3z = 4
𝑃2= 3x + 2y + 7z = 5

Multiplicar 𝑃2 por -3

𝑃2= − 9x − 6y − 21z = −15

𝑃1= 4𝑥 + 6y + 3z = 4
−5𝑥 + 0 − 18z = −11
18 11
𝑥 + 𝑧=
5 5

11
𝑥−
5 =𝑧
18
−
5

−3
Ahora se multiplica 𝑃1 por 4

9 9
𝑃1= − 3x − y − z = −3
2 4
𝑃2= 3𝑥 + 2y + 7z = 5
5 19 2
[0 − 2 𝑦 + 4 𝑧 = 2] 𝑥 −
5

19 4
𝑦− 𝑧= −
10 5

4
𝑦 +
5 =𝑧
19
10

𝑧=𝑧
 11 4
𝑥− 𝑦 − (− )
5 = 𝑧−0= 5
18 1 19
−
5 10
De forma paramétrica
𝑧=𝑡

11 18
𝑥 =5 − 𝑡
5

4 19
𝑦 =− 5 − 𝑡
10

4.5Halle la distancia de (1,−2, 3) al plano 8x+3y+7z=4.

P= (1,−2, 3)
⃗⃗⃗⃗ = 〈𝐴, 𝐵, 𝐶〉 = 〈8,3,7〉
𝑛

Plano

8𝑥 + 3𝑦 + 7𝑧 = 4
8𝑥 + 3𝑦 7𝑧 − 4 = 0

|𝐴 𝑋𝑂 +𝐵𝑌𝑂 +(𝑍𝑂 +𝐷 |
D (p,plano)=
√𝐴2 +𝐵2+𝐶2

|8 (1)+3 (−2)+7 (3)−4| 19

distancia : =
2+72
√82 +3 √122

d= 1,7201
 Conclusiones

El trabajo realizado nos orientó hacia la aplicación de conocimientos sobre rectas y planos en el
espacio, evidenciado en la solución de cada uno de los problemas propuestos , así como el
análisis de conceptos con referencia al tema .

Además de lo anterior, es importante resaltar que mediante el desarrollo de este trabajo, los
estudiantes adscritos a este grupo de trabajo colaborativo están en la capacidad de aplicar las
soluciones respectivas a los problemas planteados tanto dentro del ámbito académico como de la
vida cotidiana, relacionando la geometría mucho más allá de la formación profesional, llevando
este conocimiento y la aplicación del mismo al diario vivir.
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