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TERCER RETO CONSTRUYENDO AUTONOMÍA

GRUPO: 80017_387

PRESENTADO POR: JUAN JOSE SOLANO PEZZOTTY

CÓDIGO: 1004324743

TUTOR: JOSE MANUEL VILLARREAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PUEBLOVIEJO_MAGDALENA
Explicación de manera creativa de los procesos de pensamiento elegidos

Es descubrir el mundo que


nos rodea. Es tomar Es establecer semejanzas,
diferencias y relaciones en
conciencia, prestar
2 series de datos, 2 hechos,
atención y vigilancia a un
2 conceptos, sacando las
hecho o circunstancia
usando nuestros órganos conclusiones pertinentes
de los sentidos Es explicar el
significado de una
experiencia. Es un
significado personal,
Es determinar la base por lo tanto,
sobre la cual se subjetivo.
acepta haber
aprendido.

Relación que se
repite en
Es relacionar una
diferentes pares
cosa con otra,
de conceptos.
vincular conceptos,
Manifestar lo que se
sentimientos, unir
quiere dar a entender
ideas entre sí. Es la descomposición
en forma clara y
Buscar puntos en de un todo complejo
evidente; exponer las
común. en elementos simples.
ideas a través del
lenguaje, usando la
imaginación e iniciativa
La historia
Frente a una amplia cama se encuentra sentada Camila, una noche de enero,
con dudas y temores porque ha tomado la decisión de retomar sus estudios
universitarios, tiene el autoestima baja y aun duda si debe seguir con las
metas que se había trazado hace un tiempo atrás, puesto que hace cinco
años la tomó por sorpresa un embarazo, sin embargo la motivación que le
brinda su esposo y un par de amigas que hoy ya tienen su título profesional la
ha incentivado a dejar sus temores a un lado. Ella todas las noches le pide a
Dios en sus oraciones poder cumplir con todo lo que se está proponiendo,
dejando a un lado sus miedos, al día siguiente se despierta emocionada por
su cumpleaños número veinte siete, escucha una música de fondo y tocan su
puerta, es su hija Sofía con un recibo de pago en donde se evidencia que ha
sido cancelado el primer semestre de psicología, abraza a su hija y busca a su
esposo para darle un caluroso abrazo en el cual se le salen un par de
lágrimas, él le dice, tranquila aquí estaré para apoyarte. Han pasado los días y
llega el tan anhelado 12 de febrero, Camila se dispone a su primer día de
clases, entra a la universidad un poco confundida, pero se encuentra con
Marcela, una peli roja que la orienta, estando en el salón de clases, tienen
una materia llamada competencias comunicativas la cual le genera un poco
de preocupación, porque esa materia es un poco compleja ya que se trata del
aprendizaje unadista, pero ella recordó que tiene el apoyo de su familia, así
que sigue escuchando a marcela en ese momento entra la profesora a
contarles un poco lo que verán es este primer semestre ella entusiasmada
presta mucha atención y lo anota para así no olvidarlo, y fueron viniendo
los demás profesores llega la hora se salida se despide de su amiga y se dirige
a su casa en el camino iba pensando en cómo su carrera serviría para lograr
generar un cambio en la sociedad pero su pensamiento es interrumpido por
una llamada de su esposo el cual le dice que ya recogió a Sofía y que donde
esta ella ya que le tiene una sorpresa, ella emocionada le dice la dirección y
le dice en momento llego, mientras tanto ella se quedó pensando que seria y
voltea a mirar y es su esposo y su hija ella los saluda y así se monta al carro
en el camino a casa ella les cuenta como les fue su hija emocionada le dice
me siento muy orgullosa de ti mamá y sé que serás la mejor psicóloga ella le
dice y lo hare por ustedes, llegan a casa se toman de la mano y entran a casa
en ese momento habían una caja de regalo ella corrió abrirla allí encontró un
computador y libros de psicología y un dibujo el cual estaba ella y su familia
en su graduación y decía “animo mami tú puedes” al ver este hermoso regalo
lo único q hizo fue abrazarlos y darles las gracias por el apoyo y confianza y
que claro q será la mejor estudiante de psicología . Así transcurrió la tarde y
llego el segundo día de clase el cual le conto a su amiga del regalo que le
habían dado su familia, y su amiga le dice que gran regalo ya que así será más
fácil poder hacer los trabajos ya que algún serán virtuales. Y así que se dirigen
a su salón y llega su profesor de catedra el cual les explica sobre el tema de la
apropiación unadista y les deja un trabajo en grupo de cuatro personas se
reúne con marcela y dos muchachas más y empiecen hablar del tema central
del trabajo así que el tema elegido es apronta unadista, y empiezan a
investigando y acuerdan versen el sábado a las 9 am en la casa de marcela
para terminar el trabajo pero algo inesperado sucede, su esposo quien trata
de salir más temprano de su trabajo para recoger a su esposa Camila en la
universidad, se apresura en su vehículo, y ocurre lo que por un momento
trata de desenfocar a Camila de su horizonte, su esposo sufre un grave
accidente de tránsito y tras estar varios días hospitalizado, con múltiples
fracturas en su cuerpo, fallece, situación que no es nada fácil para Camila,
debido a que él era una de sus principales fuentes de motivación junto con su
hija Sofía, ahora Camila se encuentra frustrada porque siente que no va a
poder sola con su hija, sus estudios y ahora va a tener que trabajar para
poder sostener a su hija y ella misma, se encuentra muy desmotivada,
afortunadamente cuenta con unas compañeras con las cuales iba a realizar
un trabajo colaborativo, ellas al enterarse de la situación tratan de animarla y
la acompañan en su amargo momento, Camila les da a conocer su
desánimo por continuar estudiando, pero ellas insisten en que no desfallezca
que ellas la apoyaran en todo cuanto sea necesario, le recuerdan que aunque
en ocasiones es necesario establecer ciertas responsabilidades para asegurar
que los estudiantes aprendan a trabajar en grupo, aún en esos momentos no
la dejarán sola, pero Camila con lágrimas en sus ojos insiste en que se siente
Incapaz de continuar….
Pero una de sus compañeras le pone la mano en su hombro y le dice:
“estamos para apoyarte, llora y desahógate” y le
Dio un fuerte abrazo. Entre todas le brindaron acompañamiento a Camila,
siempre alentándola seguir con sus estudios, su compañera más joven le
ayudo a conseguir un empleo de medio tiempo y ella lograba trabajar
mientras su hija estudiaba en la escuela; Camila empezó a seguir su proceso
académico por las noches, dejando a su hija al cuidado de su abuelita, pues
se trazó la meta de salir adelante por el bienestar de su hija y el suyo,
recordando las palabras de aliento que le había dejado su esposo y el apoyo
que le brindo antes de su muerte. Sus compañeras siempre que podían le
ayudaban siendo solidarias con su colega ante esta situación, hacían los
trabajos en equipo y trataban de acomodar sus horarios para concordar con
los de Camila, sabían que el aprendizaje colaborativo ayudaría mucho a
Camila en este proceso, ya que, integrarían las capacidades y experiencias de
cada una y así todas tendrían un aprendizaje significativo enriqueciendo sus
saberes previos con el de las demás; por otro lado Camila al ver tanto
apoyo se esforzaba día a día y daba lo mejor de sí, gracias a esto fortaleció su
aprendizaje autónomo utilizando sus propias estrategias para alcanzar los
objetivos presentes, teniendo confianza en sí misma, utilizando diferentes
recursos tecnológicos, siendo auto disciplinada, se autoevaluaba y corregía
situaciones desfavorables, en fin, ella hizo todo lo posible por no rendirse en
el camino. Así paso el tiempo y Camila logro graduarse como profesional en
psicología, cumpliendo así su sueño e hizo sentir orgullosa a su hija que vivió
con ella todo el proceso; hoy día Camila tiene un gran empleo y piensa
especializarse en psicología clínica, por otro lado, su hija está por obtener su
título de bachiller académico y piensa seguir el gran ejemplo de vida que ve
en su mamá. En esta historia evidenciamos la solidaridad en el trabajo
colaborativo en el esfuerzo que hacían las compañeras de Camila, ellas
siempre la apoyaron desde que entro a la universidad, ajustaban sus horarios
para que todas pudiesen trabajar en equipo y compartían sus conocimientos
para alcanzar un bien común.
BIBLIOGRAFÍA
Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 2: Aprendizaje Unadista. [Página web].
Recuperado de https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-aprendizaje-unadista

Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión 2016). Aprendo a
aprender. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8309

Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014).Lineamientos generales del Currículo en la
UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. UNAD. Recuperado
dehttps://campus19.unad.edu.co/visae09/pluginfile.php/414/mod_page/content/71/DOCUMENT
O_TRABAJO_COLABORATIVO_Y_ACOMPANAMIENTO_DOCENTE-V3_1_.pdf.

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