CONCEPTOS Definición objetivos principales.

Similitudes
la diferencia con los otros dos La explicación de los procesos mentales, así
La palabra psicología proviene de los términos griegos: – conceptos en cuestión es que como como clínicos los factores que determinan
psyche: que significa alma, espíritu y; – logos: tratado, tal a la psicología se le denomina éstos así como las evaluaciones de esta
estudio. como la Ciencia de la conducta y ciencia, van muy de la mano con el proceso
procesos mentales, que en sus de enseñanza y el tipo de educación que se
Definición: La Psicología es la CIENCIA de la conducta y ámbitos clínicos explica que lo origina le debe dar a un alumno o persona que va
los procesos mentales. y lo evalúa, radica en un tema central. adquirir nuevo conocimiento.
Psicología
Para algunos, la psicología se ocupa únicamente de la
aplicación de tests con el fin de diagnosticar trastornos del
comportamiento, evaluar las capacidades, la personalidad,
etc.
La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento
humano desde el punto de vista del proceso mental que lo
origina, lo acompaña o lo explica.
La importancia principal del La educación, va de la mano con los dos
Se considera que el sujeto elabora las representaciones y
conceptos que analizamos ya que hoy día,
entidades internas (ideas, conceptos, planes), de una aprendizaje radica en que el alumno
manera esencialmente individual, aún y cuando esté influido debe promover la formación de individuos
por el medio ambiente externo debe desarrollar movilidad de cuya interacción creativa con la información
le lleve a construir conocimiento. Enseñar es
"El aprendizaje implica un proceso constructivo interno, auto saberes, y debe involucrarse en la
esencialmente proporcionar una ayuda
estructurante y en este sentido, es subjetivo y personal, de
esta manera se facilitará más gracias a la mediación o clase que se le imparte y desarrollar ajustada a la actividad. Se trata de promover
Aprendizaje
interacción con los otros, esto significa que es social y una actitud participativa; interactuar, un aprendizaje por comprensión. En cada
cooperativo por lo tanto se llevara a cabo un proceso de caso concreto de aprendizaje se desarrolla
(re)construcción de saberes culturales y el nivel de aprender de experiencias, así como un proceso de enseñanza-aprendizaje, que
desarrollo cognitivo, emocional y social aumentara.” (Frida
Díaz-Barriga, 2004). también exige que el alumno nos lleva a una construcción conjunta entre
Adquisición del conocimiento de algo por medio del enseñante y aprendices. De esta suerte, la
estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los desarrolle habilidades, capacidades
enseñanza es un proceso de creación y no
conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.
y destrezas para el futuro. de simple repetición.
La educación puede caracterizarse como la influencia Hablar de educación es hablar de Derivado de la finalidad propia de la
intencional que sobre una persona, por lo general un niño, que se nos educa en sociedad, todas educación, podemos hacer mención que
ejerce otra persona, el educador, con un objetivo las normas morales, todos estos aspectos principales de la
establecido por este. comportamientos en sociedad así educación, tiene una fuerte vinculación con el
La educación no es una forma específica de actuar. El como en privado, la manera de aprendizaje que se obtiene de otro y éste a
expresarnos tanto verbal como su vez, con lo que lo origina y explica como
educador aconseja, informa, explica, impone límites, anima, corporal, en concreto, todos los es la psicología.
comportamientos que tienen que ver
elogia, critica, discute, etc., todo mediante una intención con la forma de actuar y de ser de un
Educación individuo en sociedad tienen que ver
educativa (Rotthaus, 2004) con la educación que se adquiere a
través del contacto con el otro.
Proceso denominado socialización, por el cual los niños,
bajo la influencia del entorno, se familiarizan con su
respectiva cultura, adoptan sus normas y valores, adquieren
estrategias de acción y aprenden los requisitos para
cumplir las exigencias nuevas o cambiantes del entorno.
Bibliografía
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4298/1/TEMA%201_INTRODUCCION%20A%20LA%20PSICOLOG%C3%8DA.pdf. (1 de
Noviembre de 2018). Obtenido de
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4298/1/TEMA%201_INTRODUCCION%20A%20LA%20PSICOLOG%C3%8DA.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/802/80280107.pdf (recuperado el 01 de noviembre de 2018) obtenido en

http://www.redalyc.org/pdf/802/80280107.pdf )

Guillermo Ballenato Prieto en: Técnicas de estudio: el aprendizaje activo y positivo, editorial: Pirámide, año: 2006.

Rotthaus, W. (2004). ¿Para qué educar? Esbozo de una educación sistemática en un mundo cambiado. Barcelona: Herder.