Física General: Práctica de conservación de energía y principios de fluidos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Curso: Física General (Componente práctico –Tablas-) Código: 100413

FISICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
Unidad 2-Fase 2
Presentado al tutor (a):

CARLOS ARTURO VIDES HERRERA
Entregado por el (la) estudiante:
Yubeldy Mailyn Castro Pabon

CC 1090363104
Jubejis Juliao Pacheco
60267346
Jose Luis Villabona Rodriguez
Código: 88264738
Rafael Pabon Flórez
88160134
Luis Miguel Sanchez Celis
1090453784
Grupo: 100413_200
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
27/11/2018
Cúcuta N. de S.
Tabla de contenido
Introducción ................................................................................................................................................................................................................... 3
Objetivos ......................................................................................................................................................................................................................... 4
Objetivo general ......................................................................................................................................................................................................... 4
Objetivos específicos ............................................................................................................................................................................................. 4
Marco teórico............................................................................................................................................................................................................. 5 - 6
Materiales................................................................................................................................................................................................................... 7
Evidencia de la actividad ...................................................................................................................................................................................... 8 - 10
Procedimiento ....................................................................................................................................................................................................... 11 - 40
Conclusiones ................................................................................................................................................................................................................. 41
Bibliografia ................................................................................................................................................................................................................... 42
Introducción
En este componente práctico se trabajará con los temas relacionados con el movimiento lineal uniforme,
fuerzas, teoremas de conservación de energía, conservación de la cantidad de flujo y el teorema del
trabajo. Esto se realiza mediante diferentes experimentos que nos permiten fortalecer nuestros conceptos
teóricos.
Con la realización de este laboratorio logramos conocer y aprender el uso de los diferentes implementos de
medición los cuales son necesarios para calcular el area de cientos elementos, además logramos realizar
diferentes mediciones y determinar cuál de estos objetos era el más preciso y exacto.
3
OBJETIVOS
Objetivo general
 Comprobar la relación de proporcionalidad entre diferentes magnitudes, aprender el manejo de los
elementos y/o dispositivos que se utilizan en el laboratorio y así mismo establecer experimentalmente la
relación matemática que existe entre fuerza, masa y aceleración.
Objetivos específicos
 Verificar que en un sistema con fricción despreciable, es posible afirmar que el valor de la
aceleración es aproximadamente constante.
 Verificar y aplicar la segunda ley de Newton o segunda ley de movimiento y estudiar la ley de la
conservación de la energía mecánica.
 Determinar la variación de la energía cinética en función de la energía potencial gravitacional de una
partícula.
 Determinar la variación del alcance horizontal en función de la energía cinética inicial en un tiro
parabólico de una partícula y efectuar medidas de pendientes en una gráfica, utilizando Excel.
 Determinar indirectamente la ley de la conservación de la energía mecánica.
 Entender los principios de conservación de un fluido incompresible ideal en movimiento.
 Aplicar la ecuación de continuidad y la ecuación de Bernoulli para resolver problemas de
hidrodinámica.
 Conocer algunas nociones de cálculo vectorial.
4
Marco teórico
Para la construcción del modelo se requiere la identificación de las cantidades a medir en el laboratorio,
para la obtención de las relaciones que haya entre las mismas y la exposición de este debe resaltar las
ecuaciones y principios que guardan relación directa con el experimento.
Se dice que dos magnitudes son directamente proporcionales cuando es posible establecer todas las
parejas formadas por esas magnitudes y una constante al realizar la división o producto entre estas es
decir que el proceso de dividir o multiplicar tales parejas, genera siempre el mismo valor, a este valor se le
conoce como constante de proporcionalidad. NOTA: Es necesario para el desarrollo de la práctica sobre
proporcionalidad, que el estudiante tenga conocimiento sobre el manejo de Excel o similar.
La segunda ley de Newton creó un nuevo concepto, la fuerza y ese nuevo concepto permitió entender los
movimientos, por eso es conocida como “Ley del movimiento”.
La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. La fuerza neta aplicada sobre
un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es
la masa del cuerpo, de manera que se puede expresar la siguiente relación:
∑ 𝐹⃗ = 𝑚𝑎⃗ (9.1)
Uno de los principios más generales de la física es el principio de la conservación de la energía, que
relaciona el intercambio entre la energía cinética y energía potencial gravitacional, para esta sesión, se
hará el análisis haciendo uso del péndulo, tomado como un sistema conservativo. Entonces, despreciando
las fuerzas de fricción entre la esfera y el aire, es posible aplicar el teorema de la conservación de la
energía mecánica:
5
𝟏
𝑬𝒊 = 𝑬𝒇, 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝑬 = 𝑲 + 𝑼, 𝒄𝒐𝒏 𝑲 = 𝒎𝑽𝟐 𝒚 𝑼 = 𝒎𝒈𝒉 (𝟏𝟏. 𝟏)
𝟐
Un fluido se llama ideal, si no presenta fuerzas tangenciales independientes entre sí. Debido a que estas
fuerzas tangenciales están relacionadas con las fuerzas de rozamiento, se puede decir que un fluido es
ideal si no tiene rozamiento o viscosidad. El modelo de fluido incompresible se presenta cuando para un
cambio de volumen de la partícula fluido se necesita un cambio de presión infinita.
En un líquido perfecto en movimiento estacionario a lo largo de cualquier línea de corriente por la ecuación
de Bernoulli, se cumple que:
1 2
𝜌𝑣 + 𝜌ℎ𝑔 + 𝑃 = 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 (12.2)
2
Al aplicar la ecuación de Bernoulli a la salida de un líquido por un orificio pequeño con respecto al ancho
del recipiente abierto que lo contiene, se llega a la fórmula de Torricelli.
𝑣 = √2𝑔ℎ (12.3)
donde v es la velocidad de salida del líquido por el orificio. Se entiende que el recipiente debe ser ancho, para
que la velocidad con que baja el nivel de agua en la parte abierta del recipiente sea muy pequeña, lo cual se
deduce a partir de la ecuación de continuidad.
6
Materiales
Elementos utilizados en cada práctica
Practica 7
Una probeta graduada de 100 ml, un vaso plástico, balanza, fluidos (2 tipos diferentes) y un picnómetro.
Practica 8
Riel de 1.20m, carrito, masas, cuerda, porta masas, cronometro, 2 nueces dobles, polea.
Practica 9
Riel de 1.20m, carrito, masas, cuerda, porta masas, cronometro, 2 nueces dobles, polea.
Practica 11
Hilo, Balín de acero, cuchilla o bisturí, regla, papel carbón, soporte vertical universal, plano metálico (Mesa
de 60 cm aproximadamente), balanza, 2 nueces dobles u dispositivo sujetador del bisturí o cuchilla.
Practica 12
Tubo ancho de PVC (50 cm aproximadamente) con varios orificios en la pared lateral a diferentes alturas,
tapón del tubo, regla, calibrador, cronometro y recipiente para contener agua.
7
Evidencia de la actividad
Practica 7 Proporcionalidad
8
Practica 9 Segunda Ley de Newton
Practica 11 Conservación de la energía cinética
9
Practica 12 Vaso de Torrotelli
10
Procedimiento
Formatos de tablas de datos para los laboratorios:
CEAD/CERES/CCAV ó UDR: CAD Cúcuta. Sesión No 1 . Tutor: Carlos Arturo Vides Herrera_
Práctica: _# 7 Proporcionalidad_.
Fecha de realización de la práctica: 10/11/201 . Grupo de Laboratorio (Según la OIL): _____________.
Nombres y Apellidos del estudiante Código Programa Firma del estudiante

Yubeldy Mailyn Castro Pabon 1090363104 Ing. de Telecomunicaciones
Jubejis Juliao Pacheco 60267346 Ing. De Telecomunicaciones
Rafael Pabon Flórez 88160134 Ing. Obras civiles
José Luis Villabona 88264738
Luis Miguel Sanchez Celis 1090453784 Ing. Electrónica
Práctica No 7: Proporcionalidad
Fundamentación teórica:
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando es posible establecer entre todos las parejas
formadas por esas magnitudes, una constante al realizar la división o producto entre estas, es decir, que el
proceso de dividir o multiplicar tales parejas, genera siempre el mismo valor, a este valor se le conoce
como constante de proporcionalidad. NOTA: Es necesario para el desarrollo de la práctica sobre
proporcionalidad, que el estudiante tenga conocimiento sobre el manejo de Excel o similar.
11
Descripción de la práctica:
Utilizando una balanza y recipientes de capacidad, se mide la masa y volumen de dos fluidos, para
desarrollar el método experimental y matemático, que permita determinar la densidad de los dos fluidos.
Forma de trabajo:
Manipulación de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboración del informe
en grupos de mínimo tres y máximo cinco estudiantes.
Procedimiento:
1. Calibre el cero de la balanza.

2. Determine la masa de la probeta (Sin líquido) y tome este valor como Mp (g).
3. Vierta 10.0 ml del fluido 1 en la probeta y mida con la balanza la masa de la probeta con el líquido,
registre este valor en la Tabla 7.1 como MT; repita este procedimiento para otros ocho valores
diferentes, de tal manera que el último de éstos sea de 100 ml.
A. Determine correctamente la variable independiente del experimento.
B. Determine la variable dependiente del experimento.
4. Calcule la masa del líquido ML para cada uno de los volúmenes y registre estos resultados en la Tabla
7.1. teniendo en cuenta que ML = MT - Mp, es decir ML es la masa del líquido sin la probeta.
12
V(ml) 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100
Mp=
Fluido MT(g) 51.0 61.88 71.02 80.80 90.8
100.9 110.5 120.5 131.1 140.7
No 1 5 6 2 0 6 3 2
ML(g) 9.58 20.41 29.55 39.33 49.3 59.45 69.03 79.07 89.66 99.25
9
Tabla 7.1.Datos del volumen y masas del fluido No 1 (Medidas con la balanza).
5. Realice el mismo procedimiento descrito desde el punto 3) hasta el punto 4) para el fluido 2 y registre
la información en la Tabla 7.2 (tanto el fluido No 1 como el fluido No 2, se regresan a su envase
original), manteniendo siempre las mismas condiciones experimentales.
V(ml) 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100
Mp=
Fluido MT(g) 53.02 63.1 73.66 83.83 93.67
103.8 114.3 124.6 135.6 146.0
0 7 7 8 0 5
No 2 ML(g) 11.55 21.6 32.19 42.36 52.2 62.4 72.9 83.21 94.13 104.5
3 8
Tabla 7.2.Datos del volumen y masas del fluido No 2 (Medidas con la balanza).
6. Con ayuda de la balanza digital, determine la masa del picnómetro vacío y seco (M pic) y regístrelo en la
Tabla 7.3.
7. Con la ayuda de la balanza, determine la masa del picnómetro lleno con el fluido No 1 y registre este
dato en la Tabla 7.3. Repita el mismo proceso para el fluido No 2 y complete la Tabla 7.3.
13
Masa
Masa del fluido Volumen
Mpic = fluido+mas Densidad del
FLUIDO (Sin la masa (Capacidad del
a fluido
22.92 del picnómetro) picnómetro)
picnómetro
gr
No 1 72.2 gr 49.28 gr 50 ml 0.985 𝒈𝒓/𝒄𝒎𝟑
No 2 74.82gr 51.9 gr 50 ml 1.038 𝒈𝒓/𝒄𝒎𝟑
Tabla 7.3.Datos del volumen, masa y densidad del agua y la glicerina (Medidos con el picnómetro).
Análisis de resultados.
1. Consulte una tabla de densidades de fluidos y con base en los resultados de la densidad de la
Tabla 7.3, compare y determine cuáles son los fluidos No 1 y No 2. NOTA: Debe citar la
fuente de la tabla consultada dentro del informe de la práctica.
R/ según Ricardo netto (https://www.fisicanet.com.ar/fisica/estatica_fluidos/tb01-densidades-
liquidos.php) para el líquido n°1 la densidad se aproxima a la densidad del agua destilada: 1,000 𝒈𝒓/𝒄𝒎𝟑 y
para el liquido n°2 se aproxima a la densidad de la leche vacuna: 1,030 𝒈𝒓/𝒄𝒎𝟑
2. Para los dos fluidos realice cada uno de los siguientes procesos:
a) Realice la gráfica de masa-líquido Vs Volumen, para los dos fluidos (Debe utilizar los datos de las
tablas 7.1 y 7.2) y determine la ecuación de movimiento por medio de una regresión (Utilice en
Excel la herramienta insertar gráfica e incluir la línea de tendencia de la gráfica y seleccionar
“Presentar ecuación en el gráfico”).
14
R/
Datos tabla 1.
volumen
y = 1.0069x + 0.1536
120 R² = 0.9999
100
80
60 volumen
40 Linear (volumen)
20
0
0 50 100 150
Datos tabla 2.
volumen
120 y = 0.97x - 1.0078
100 R² = 0.9999
80
60 volumen
40 Linear (volumen)
20
0
0 50 100 150
15
b) Con las parejas de puntos verifique si la relación es directamente proporcional; promedie los resultados
obtenidos para obtener la constante de proporcionalidad.
R/
Según los gráficos de las tablas 1 y 2 la relación es directamente proporcional, los promedios de las tablas
son:
Tabla 1: 54,472
Tabla 2: 57,742
La constante de proporcionalidad es:
Tabla 1: K=0,990
Tabla 2: K=1,049
c) Compare el valor de la densidad de la sustancia obtenida con el picnómetro (Tabla 7.3) con el valor de
la densidad consultada en la tabla del numeral 1. NOTA: De la comparación se debe establecer una
conclusión y ésta debe incluir una relación numérica entre los resultados obtenidos.
R/
𝑔𝑟
Valor de la densidad de líquido N°1: 0,985 ⁄𝑐𝑚3
𝑔𝑟
Valor de la densidad según tabla consultada: 1,000 ⁄𝑐𝑚3
𝑔𝑟
Valor de la densidad de líquido N°2: 1,038 ⁄𝑐𝑚3
16
𝑔𝑟
Valor de la densidad según tabla consultada: 1,030 ⁄𝑐𝑚3
Haciendo la comparación de los valores de densidad de los dos liquidos con la tabla de densidades se
observa que el agua destilada con 1,000, y la leche vacuna con 1,030 de densidad que se aproxima al
valor que se obtuvo en la práctica.
d) Compare el valor de la densidad de la sustancia obtenida con la gráfica del enciso 2A (Pendiente de la
recta) con el valor de la densidad obtenida en el enciso 2B (Constante de proporcionalidad). NOTA: De la
comparación se debe establecer una conclusión y ésta debe incluir una relación numérica entre los
resultados obtenidos.
R/
𝑔𝑟
Densidad de líquido N°1: 0,985 ⁄𝑐𝑚3
Ecuación de la recta de tabla 1: 𝑦 = 1,0069𝑥 + 0,1536

Constante de proporcionalidad liquido 1: K=0,990
𝑔𝑟
Densidad de líquido N°2: 1,038 ⁄𝑐𝑚3
Ecuación de la recta tabla 2: 𝑦 = 0,97𝑥 − 1,0078

Constante de proporcionalidad liquido 2: K=1,049
El valor de densidad obtenido de la gráfica con el de la constante de proporcionalidad son muy similares
entonces se concluye que son el mismo valor a pesar que los valores obtenidos en la tabla no son 100%
precisos
e) Teniendo en cuenta el valor y las unidades del punto anterior, indique qué variable física representa la
constante de proporcionalidad en la práctica.
17
R/
La constante de proporcionalidad representa a la densidad de los líquidos
f) Compare el valor la densidad de la sustancia obtenida con el picnómetro (Tabla 7.3) y compare este
valor con la constante de proporcionalidad obtenida (Punto 2.A)
R/
Los valores obtenidos de densidad y constante de proporcionalidad de los líquidos #1 Y #2 son muy
similares se podría decir que teóricamente son la misma variable.
g) Determine el error porcentual de las densidades de los fluidos obtenidas en el enciso 2A, tomando como
valor real la densidad de la tabla consultada en numeral 1.
R/
Error porcentual de líquido N°1:
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜
𝑥100% = 𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜
𝑔𝑟 𝑔𝑟
1,000 ⁄ 3 −0,985 ⁄ 3
𝑐𝑚
𝑔𝑟
𝑐𝑚
𝑥100% =0,015%
1,000 ⁄ 3
𝑐𝑚
Error porcentual de líquido N°2:

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜
𝑥100% = 𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜
𝑔𝑟 𝑔𝑟
1,030 ⁄ 3 −1,038 ⁄ 3
𝑐𝑚
𝑔𝑟
𝑐𝑚
𝑥100% =0,007%
1,038 ⁄ 3
𝑐𝑚
18
h) Analice cuales son las causas ambientales que pueden influir en la diferencia de los resultados
obtenidos de la densidad de los líquidos trabajados.
R/
Las causas ambientales que pueden influir en la diferencia de los resultados son: la temperatura del
ambiente ya que al disminuir la temperatura la densidad de los líquidos aumenta, otro factor que influye
en el cambio de densidad es la presión atmosférica ya que los líquidos la densidad aumenta cuando
aumenta la presión.
Práctica: __Movimiento uniforme acelerado M.U.A_.

Luis Miguel Sanchez Celis 1090453784 Ing. Electronica
19
Práctica No 9: Segunda ley de Newton
Fundamentación Teórica:
La segunda ley de Newton creó un nuevo concepto, la fuerza y ese nuevo concepto permitió entender los
movimientos, por eso es conocida como “Ley del movimiento”.
La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. La fuerza neta aplicada sobre
un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es
la masa del cuerpo, de manera que se puede expresar la siguiente relación:
∑ 𝐹⃗ = 𝑚𝑎⃗ (9.1)
Sistema carro-masa colgante, para comprobar la segunda ley de Newton y sus aplicaciones en situaciones
cotidianas.
Realice en la Tabla 9.2 el diagrama de fuerzas del sistema (El diagrama de fuerzas es el mismo para los tres
sistemas)
Conocimiento previo para el desarrollo de la práctica.

Segunda ley de Newton.
Forma de trabajo:
20
Procedimiento:
1. Con la balanza determine los valores de las masas del carro y la masa colgante, m1 y m2,
respectivamente y registre estos valores en la Tabla 9.1; a esta combinación de masas, lo llamaremos
SISTEMA No 1. NOTA: Tenga en cuenta que m1 es la masa del carro más la masa adicional que se
coloque encima de él.
2. Realice el montaje de la Figura 9.1, con la ayuda del tutor.
3. Utilice cinta, para colocar sobre el riel seis marcas (Cada 20 centímetros-0,20 m-), como lo muestra la
Figura 9.2 y etiquete cada marca como x0, x1, x2, x3, x4 y x5, donde x0=0.0 m y x5=1.00 m.
4. Coloque el deslizador en la posición inicial (x0) y fíjelo al sistema de arranque. En el otro extremo se
encuentran las pesas con las que será halado el objeto. Luego, suelte el deslizador y registre con el
cronometro el tiempo en cada una de las 6 marcas, teniendo en cuenta que los tiempos t 0 y t5,
corresponden a las distancias x0 y x5, respectivamente. Repita este proceso en cinco ocasiones y
registre los tiempos en la Tabla 9.1.
Masa colgante
DATOS DEL SISTEMA No ___. Masa del carro m1= 5,024 Kg m2=0,353kg
x0 = 0.0 x1 = 0.20 x4 = 0.80

Distancia x2 = 0.40 m x3 = 0.60 m x5 = 1.00 m
cm m m
No de
t0(s) t1(s) t2(s) t3(s) t4(s) t5(s)
Lanzamiento
21
1 0,0 1,00 0,78 0,96 0,91 1,03
2 0,0 1,07 1,19 1,15 1,09 1,12
3 0,0 1,53 1,69 1,59 1,37 1,53
4 0,0 1,84 1,57 1,72 1,66 1,91
5 0,0 1,75 2,06 2,10 2,00 2,22
Promedio del
0,0 1,438 1,458 1,504 1,406 1,562
tiempo (𝑡̅).
Tabla 9.1. Datos del tiempo para 6 posiciones.
1. Realice en la Tabla 9.2 el diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) para las masas m1 y m2 (Recuerde que el
D.C.L, consiste en un diagrama vectorial en el que se representan todas las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo u objeto. Para el sistema propuesto en la práctica se realiza un D.C.L. para los siguientes
cuerpos:
 m1: Masa del deslizador o masa del carro.
 m2: Masa del lastre o masa que cuelga.
22
Diagrama de fuerzas para el DCL para m1:

DCL para m2: FUERZAS
sistema carro-masa colgante FUERZAS QUE
QUE ACTÚAN SOBRE
(sistema m1 y m2) ACTÚAN SOBRE
m2.
m1 .
N
N
T T
P1 P1
T T
fg
p2
fg
p2
Tabla 9.2. Diagrama de fuerza y diagramas de cuerpo libre del sistema Carro-Masa colgante.
2. Determine analíticamente el valor de la aceleración del sistema, por medio de la aplicación de las leyes
de Newton (Segunda ley de Newton) y la información de los DCL (Tabla 9.2).
𝑚2 ∗ 𝑔 0.353𝑘𝑔 ∗ 10𝑚/𝑠 2 0,353𝑚/𝑠

𝑎 = = = = 0.066𝑚/𝑠
𝑚1 + 𝑚2 5.024𝑘𝑔 + 0.353𝑘𝑔 5,373
23
3. Realice la gráfica de Posición (x) Vs tiempo real (t), para las seis parejas ordenadas (t, x) de la Tabla
9.1 y determine la ecuación de movimiento por medio de una regresión parabólica (Utilice en Excel la
herramienta insertar gráfica e incluir la línea de tendencia de la gráfica y seleccionar “Presentar
ecuación en el gráfico”).
Tiempo Distancia
(t) (m)
0,00 0,00
1,00 0,20
0,78 0,40
0,96 0,60
0,91 0,80
1,03 1,00
24
Grafica de Posicion (x) Vs Tiempo Real (t)

1.20
y = -1.6607x2 + 2.3836x + 0.1971
1.00
0.80
Posicion (mt)
0.60
0.40
0.20
0.00
0.00 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20
Tiempo (Seg)
4. Con base en la ecuación arrojada por el programa en el numeral 4 y teniendo en cuenta que la ecuación
de movimiento de un cuerpo que describe un M.U.A está determinada por la expresión 𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 +
1
𝜗𝑥𝑖 ∙ 𝑡 + 2 𝑎𝑥 ∙ 𝑡 2 ; determine los valores de 𝑥𝑖 , 𝜗𝑥𝑖 𝒚 𝑎𝑥 .
y = -1,6607x2 + 2,3836x + 0,1971 Ecuación
𝟏
𝒙𝒇 = 𝒙𝒊 + 𝝑𝒙𝒊 ∙ 𝒕 + 𝒂𝒙 ∙ 𝒕𝟐
𝟐
𝑦 = 0,1971 + 2,3836 + (−0,1971)𝑥 2
25
𝑥𝑖 = 0,1971
𝑦𝑥𝑖 = 2,3836 𝑚⁄𝑠
1
𝑎 = −1,6607
2
−1,6607
𝑎=
2
𝑎 = −0,83035
5. Compare el valor de la aceleración obtenido en el numeral 3 con el valor obtenido con el numeral 5 y
determine el error porcentual tomando como valor real, el valor de la aceleración obtenida en el
numeral 3.
0.066𝑚/𝑠 − (−0,83035)
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 ∗ 100
0,066
𝐸𝑅 = 1358,1
26
6. Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son las posibles razones para que exista el porcentaje de error entre los dos procesos
realizados para determinar la aceleración en el sistema?
Una de las posibles razones, es que al hacer el ejercicio se obvian muchas variables, el error
de la medición por instrumentos sin precisión es un ejemplo de ello.
b. ¿Qué relación existe entre la masa colgante y la masa del carro?
Las dos masas están relacionadas entre sí por la aceleración.
Las relaciones entre las variables de fuerza, aceleración y masa, expuestas en la segunda ley
de Newton, son inversa y directa. La fuerza y la aceleración son magnitudes directamente
proporcionales porque al aumentar la fuerza también aumenta la aceleración o igual si
disminuye una, la otra también. Mientras que la aceleración y la masa son magnitudes
inversamente proporcionales, porque si aumenta la masa la aceleración disminuye o si esta
última aumenta la masa disminuye.
27
Práctica: _Conservación de la energía Cinética_.

Práctica No 11: Conservación de la energía cinética
Fundamentación Teórica:
Uno de los principios más generales de la física es el principio de la conservación de la energía, que
relaciona el intercambio entre la energía cinética y energía potencial gravitacional, para esta sesión, se
hará el análisis haciendo uso del péndulo, tomado como un sistema conservativo. Entonces, despreciando
las fuerzas de fricción entre la esfera y el aire, es posible aplicar el teorema de la conservación de la
energía mecánica:
𝟏
𝑬𝒊 = 𝑬𝒇, 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝑬 = 𝑲 + 𝑼, 𝒄𝒐𝒏 𝑲 = 𝒎𝑽𝟐 𝒚 𝑼 = 𝒎𝒈𝒉 (𝟏𝟏. 𝟏)
𝟐
28
Figura 11.1 Montaje conservación de la energía mecánica.
Por otro lado, para el movimiento semi parabólico los valores de “x” e “y”, están definidos por las
expresiones:
𝒙 = 𝒗𝒙 𝒕 (𝟏𝟏. 𝟐)
𝟏 𝟐
𝒚= 𝒈𝒕 (𝟏𝟏. 𝟑)
𝟐
Donde 𝑣𝑥 es la componente horizontal de la velocidad en el punto B y t es el tiempo que permanece la esfera en

el aire.
Sistema de péndulo, para comprobar el teorema de la conservación de la energía mecánica.

Teorema de la conservación de la energía mecánica.
29
Forma de trabajo:
Procedimiento:
1. Utilice la balanza para registrar el valor de la masa del balín y regístrelo como m b=______kg. NOTA:
Escriba el valor de la masa al igual que todos los valores de la práctica con tres cifras significativas.
2. Realice el montaje del laboratorio, como se muestra en la Figura 11.1. Tenga en cuenta que en el
montaje se coloca un péndulo formado por una esfera suspendida de un hilo de coser, el bisturí se
coloca en el punto B, de tal manera que corte el hilo cuando la esfera llegue a ese punto, después de
soltarse una altura “h”.
3. En el plano metálico debe fijar una regla para determinar el valor de la altura “h”.
4. A una altura “h”, libere el balín tres veces, determine los valores de “x” y de “h” y regístrelos en la
Tabla 11.1, teniendo en cuenta que esta primera altura se etiqueta como “h1”
Repita el procedimiento del numeral 4, para 4 valores diferentes de h y registre los valores de “h” y “x” en la
Tabla 11.1.
Masa= 50 gr
h(m) x(m) y(m) 𝒎 𝟏

𝑥̅ 𝑚 𝑼 = 𝒎𝒈𝒉 𝒗𝑩 = ( ) 𝒌= 𝒎𝒗𝟐
𝒔 𝟐
0,225
0,280
𝒉𝟏
0,260 0,2550 0.054 0.062 2.43 0.062
0,240
=𝟐𝟎, 𝟑𝟎
𝒉
30
0,240 0,2267 0.051 0.052 2.21 0.052
0,2
= 𝟎, 𝟐𝟓
0,190
0,205
𝒉𝟑
0,230 0,2083 0.040 0.056 2.30 0.056
0,245
0,280
=
𝒉𝟒𝟎, 𝟐𝟕 0,2725 0.058 0.066 2.51 0.066
0,265
0,255
0,287
=𝟓𝟎, 𝟑𝟐
𝒉 0.2840 0.053 0.079 2.73 0.078
0,310
Tabla 11.1. Altura “h” y distancia “x”
= 𝟎, 𝟑𝟖
Alturas Ei(Punto A) Ef(Punto B)

h1=0,30 0,0621 0,0621
h2=0,25 0,0518 0,0518
h3=0,27 0,0559 0,0559
h4=0,32 0,0663 0,0663
h5=0,38 0,0787 0,0787
Tab
la 12. Energías mecánicas inicial y final.
Realice en Excel, la gráfica de h en función de 𝑥 (h=f(𝑥)) y determine la ecuación de la función. ¿Qué tipo
de gráfica es y qué relación encuentra entre “h” y “𝑥̅ ”?
31
Realice un tratamiento de errores y determine el porcentaje de error en la medición en la medición.

¿Cuáles son las causas de error? ¿El alcance horizontal depende de y? Justifique su respuesta.
Rta: Los errores en la medición son debido a los errores de apreciación en las distancias de medición,
tanto de la altura como la posición en x. El alcance horizontal depende de y porque a mayor altura se
coloque mayor energía potencia alcanzara.
32
1. ¿Qué tipo de curva muestra la gráfica de cambio de energía cinética contra trabajo (∆K Vs W)? y
¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta que se ajusta a la gráfica de cambio de energía cinética
contra trabajo?
R: al observar la localización de los puntos no se encuentra que siga alguna tendencia, por lo que
debió ocurrir un error en las mediciones.
33
Práctica: _Vaso de Torricelli_.

Práctica No 12: Vaso de Torricelli
Fundamentación teórica:
Un fluido se llama ideal, si no presenta fuerzas tangenciales independientes entre sí. Debido a que estas
fuerzas tangenciales están relacionadas con las fuerzas de rozamiento, se puede decir que un fluido es
ideal si no tiene rozamiento o viscosidad. Se puede describir un fluido en movimiento con ayuda de las
líneas de corriente, las cuales determinan el campo vectorial de velocidades. El modelo de fluido
incompresible se presenta cuando para un cambio de volumen de la partícula fluido se necesita un cambio
de presión infinita. La ecuación de continuidad (para un líquido incompresible) puede escribirse como el
producto entre el área de sección transversal y la velocidad del fluido, esto es A*v (12.1); en toda la
sección de un mismo tubo de corriente se mantiene constante este valor, es decir, A*v = constante; lo
34
cual se puede explicar de la siguiente manera: el flujo del vector velocidad a través de cualquier superficie
cerrada vale cero. En un líquido perfecto en movimiento estacionario a lo largo de cualquier línea de
corriente por la ecuación de Bernoulli, se cumple que:
1 2
𝜌𝑣 + 𝜌ℎ𝑔 + 𝑃 = 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 (12.2)
2
Al aplicar la ecuación de Bernoulli a la salida de un líquido por un orificio pequeño con respecto al ancho
del recipiente abierto que lo contiene, se llega a la fórmula de Torricelli.
𝑣 = √2𝑔ℎ (12.3)
donde v es la velocidad de salida del líquido por el orificio. Se entiende que el recipiente debe ser ancho, para
que la velocidad con que baja el nivel de agua en la parte abierta del recipiente sea muy pequeña, lo cual se
deduce a partir de la ecuación de continuidad.
Por medio de un cilindro circular recto con orificios laterales, se verificará que la fórmula de Torricelli es
válida para calcular la velocidad de salida de un fluido, que se encuentra dentro de un recipiente,
inicialmente en reposo.
Figura 12.1 Montaje del experimento “Vaso de Torricelli”
35

Ecuación de continuidad y Teorema de Bernoulli.
Forma de trabajo:
Procedimiento:
1. Para el desarrollo de la práctica se debe cumplir que el diámetro abierto debe ser mucho mayor el
diámetro lateral, es decir D>>d, siendo “d” el diámetro lateral y “D” el diámetro abierto del tubo.
2. Realice en el tubo 5 orificios laterales a diferentes alturas.
3. Llene el recipiente con agua, hasta una altura “H” (Los orificios laterales deben permanecer tapados,
mientras se llana el recipiente)
4. Destape el orificio de la pared lateral con altura “h” menor y mida el alcance “x” del agua;
simultáneamente, mida el tiempo de vaciado. Registre estos datos en la tabla 12.1.
5. Determine el volumen de agua de vaciado.
6. Repite los procesos anteriores (4 y 5) para las otras 4 alturas y registre los valores en la tabla 12.1
NOTA: Para cada uno de los orificios de altura “h”, el nivel inicial de agua “H” debe ser el mismo.
36
hi=0,19
H=_0,55__ m xi V T Vol. 𝑄 = 𝑉𝑜𝑙/𝑡
_m h1 = Medido Fórmu Medida Fórmul
0,19m
h2 = 0,38m
0,46m la0,54 1,96 a 2,16 9,6 2,98 0,31
A(ÁREA)=0,0 0,24m m/s m/s
h3 0,49m 0,54 2,25 2,48 33,5 5,67 0,16
011m2
=0,315
h4 0,42m 0,49m m/s
2,5 m/s
2,76m/ 61,2 7,63 0,12
(Orificio)
m
=0,39m
h5 = m/s s
Tabla 12.1. Datos del laboratorio del vaso de Torricelli.
Análisis de resultados:
1. (OPCIONAL) Demuestre que a partir de la ecuación de Bernoulli (12.2) es posible llegar a la ecuación de
Torricelli (12.3).
2. A partir de las ecuaciones del movimiento parabólico y el sistema de referencia de la figura 12.1,
demuestre que el alcance horizontal “x” está dado por la expresión 𝑥 = 2√ℎ(𝐻 − ℎ) (12.4).
3. Con los valores de “H” y “hi” (con i=1, 2, 3, 4 y 5) calcule el alcance horizontal.
R:
𝑥 = 2√ℎ(𝐻 − ℎ𝑖)
𝑥 = 2√0,19𝑚(0,55𝑚 − 0,19𝑚) = 0,52𝑚
𝑥 = 2√0,24𝑚(0,55𝑚 − 0,24𝑚) = 0,54𝑚
𝑥 = 2√0,315𝑚(0,55𝑚 − 0,315𝑚) = 0,54𝑚
𝑥 = 2√0,39𝑚(0,55𝑚 − 0,39𝑚) = 0,49𝑚
37
4. En una tabla de errores, presente y determine el error porcentual en la medición del alcance horizontal,
tomando como valor real, el obtenido por medio de la expresión (12.4)
R:
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑎𝑙
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑎𝑙
0,24 𝑚 − 0,54 𝑚
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100 = −55,6%
0,54 𝑚
0,315 𝑚 − 0,54 𝑚
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100 = −41,7%
0,54 𝑚
0,39 𝑚 − 0,49 𝑚
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100 = −20,4%
0,49 𝑚
5. Indique para cual altura del orificio el alcance es máximo y relaciónelo con la altura del depósito.
R: A la altura de 0,315 m el alcance es máximo. La velocidad de salida del fluido depende
directamente de la altura a la cual se encuentre el fluido por lo tanto la velocidad del fluido será
mayor conforme aumente la altura. Además, se observó que dependiendo de la altura que tenga el
agua sobre el orificio mayor es el alcance. Si la altura del agua sobre el orificio desciende, también
desciende el alcance horizontal.
6. Halle la relación entre tiempo de vaciado y la altura del nivel de agua del depósito respecto a la altura
del orificio.
R: La velocidad del agua difiere depende de la distancia de los agujeros de forma inversamente
proporcional. A medida que hay mas distancia del agujero a la base, el tiempo de evacuación disminuye
y la velocidad aumenta.
38
7. Calcule el valor de la velocidad de salida del agua, por medio de la expresión (12.3) y registre los
valores en la tabla 12.1.
𝑣 = √2𝑔ℎ
𝑣 = √2(9,8 𝑚/𝑠 2 )(0,24𝑚) = 2,16 𝑚/𝑠
𝑣 = √2(9,8 𝑚/𝑠 2 )(0,315𝑚) = 2,48 𝑚/𝑠
𝑣 = √2(9,8 𝑚/𝑠 2 )(0,39𝑚) = 2,76 𝑚/𝑠
8. Calcule el valor de la velocidad de salida del agua, a partir de la expresión del flujo (𝑄 = 𝑉𝑜𝑙/𝑡) y registre
los valores en la tabla 12.1.
R: resultados en la tabla
9. Construya la gráfica de velocidad contra altura (v vs hi). ¿Qué tipo de gráfica es? Halle su pendiente,
¿qué representa la pendiente?
R: la pendiente representa el tiempo, es una gráfica tipo parabólica
V vs hi
2.76
3 2.25
1.96
Velocidad
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
altura
39
10. Construya la gráfica de volumen contra tiempo (Vol. vs t). ¿Qué tipo de gráfica es? Halle su
pendiente, ¿qué representa la pendiente?
R: es una gráfica de tipo parabólica.
V vs hi
3 2.76
2.5 2.25
1.96
2
Velocidad
1.5
1
0.5
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
altura
40
CONCLUSIONES
Por medio de las practicas realizadas se comprobó que los análisis matemáticos realizados en la parte
teórica se ajustan a la realidad, teniendo pequeñas diferencias debido a las imprecisiones en las
mediciones debido a la forma como se toman las lecturas, tiempos de reacción y los errores inherentes de
los instrumentos utilizados.
Se concluyó que a través de la observación de los datos calculados y medidos que las diferencias
presentadas en los valores son debidas a deficientes técnicas de medición.
Se observaron las fuerzas que actúan en un sistema físico y como es su variación al cambiar diferentes
parámetros, lo que nos hizo fortalecer la teoría aprendida a través de los diferentes trabajos colaborativos.
41
BIBLIOGRAFIA
Serway, Raymond A., and Jewett, John W.. Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. Séptima edición.
México, Distrito Federal, México: Cengage Learning Editores S.A. de C.V., 2008.
Hewitt, Paul G. Física Conceptual. Décima edición. México, Distrito Federal, México: PEARSON EDUCACIÓN,
2007.
Serway, Raymond A. Física Tomo I. Cuarta edición. México, Distrito Federal, México: Mc Graw Hill
Interamericana de editores S.A. de C.V., 1997
42

Física General: Práctica de conservación de energía y principios de fluidos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Curso: Física General (Componente práctico –Tablas-) Código: 100413

Presentado al tutor (a):

Entregado por el (la) estudiante:

Yubeldy Mailyn Castro Pabon

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Practica 9 Segunda Ley de Newton

Practica 11 Conservación de la energía cinética

Practica 12 Vaso de Torrotelli

Formatos de tablas de datos para los laboratorios:

Nombres y Apellidos del estudiante Código Programa Firma del estudiante

1. Calibre el cero de la balanza.

No 2 74.82gr 51.9 gr 50 ml 1.038 𝒈𝒓/𝒄𝒎𝟑

Ecuación de la recta de tabla 1: 𝑦 = 1,0069𝑥 + 0,1536

Ecuación de la recta tabla 2: 𝑦 = 0,97𝑥 − 1,0078

Error porcentual de líquido N°2:

Formatos de tablas de datos para los laboratorios:

Nombres y Apellidos del estudiante Código Programa Firma del estudiante

Conocimiento previo para el desarrollo de la práctica.

x0 = 0.0 x1 = 0.20 x4 = 0.80

2 0,0 1,07 1,19 1,15 1,09 1,12

3 0,0 1,53 1,69 1,59 1,37 1,53

4 0,0 1,84 1,57 1,72 1,66 1,91

5 0,0 1,75 2,06 2,10 2,00 2,22

Tabla 9.1. Datos del tiempo para 6 posiciones.

 m1: Masa del deslizador o masa del carro.

 m2: Masa del lastre o masa que cuelga.

Diagrama de fuerzas para el DCL para m1:

de Newton (Segunda ley de Newton) y la información de los DCL (Tabla 9.2).

𝑚2 ∗ 𝑔 0.353𝑘𝑔 ∗ 10𝑚/𝑠 2 0,353𝑚/𝑠

herramienta insertar gráfica e incluir la línea de tendencia de la gráfica y seleccionar “Presentar

Grafica de Posicion (x) Vs Tiempo Real (t)

de movimiento de un cuerpo que describe un M.U.A está determinada por la expresión 𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 +

y = -1,6607x2 + 2,3836x + 0,1971 Ecuación

𝑦 = 0,1971 + 2,3836 + (−0,1971)𝑥 2

𝑦𝑥𝑖 = 2,3836 𝑚⁄𝑠

6. Responda las siguientes preguntas:

realizados para determinar la aceleración en el sistema?

de la medición por instrumentos sin precisión es un ejemplo de ello.

b. ¿Qué relación existe entre la masa colgante y la masa del carro?

Las dos masas están relacionadas entre sí por la aceleración.

de Newton, son inversa y directa. La fuerza y la aceleración son magnitudes directamente

proporcionales porque al aumentar la fuerza también aumenta la aceleración o igual si

inversamente proporcionales, porque si aumenta la masa la aceleración disminuye o si esta

última aumenta la masa disminuye.

Formatos de tablas de datos para los laboratorios:

Nombres y Apellidos del estudiante Código Programa Firma del estudiante

Práctica No 11: Conservación de la energía cinética

Figura 11.1 Montaje conservación de la energía mecánica.

Donde 𝑣𝑥 es la componente horizontal de la velocidad en el punto B y t es el tiempo que permanece la esfera en

Sistema de péndulo, para comprobar el teorema de la conservación de la energía mecánica.

Conocimiento previo para el desarrollo de la práctica.

h(m) x(m) y(m) 𝒎 𝟏

Alturas Ei(Punto A) Ef(Punto B)

Realice un tratamiento de errores y determine el porcentaje de error en la medición en la medición.

Formatos de tablas de datos para los laboratorios:

Nombres y Apellidos del estudiante Código Programa Firma del estudiante

Práctica No 12: Vaso de Torricelli

Figura 12.1 Montaje del experimento “Vaso de Torricelli”

Conocimiento previo para el desarrollo de la práctica.

𝑥 = 2√0,19𝑚(0,55𝑚 − 0,19𝑚) = 0,52𝑚

𝑥 = 2√0,24𝑚(0,55𝑚 − 0,24𝑚) = 0,54𝑚

𝑥 = 2√0,315𝑚(0,55𝑚 − 0,315𝑚) = 0,54𝑚