Foro temático 1

Empleando el espacio del foro, responda a la siguiente pregunta:

¿Cuáles son las diferencias en el rol del instructor en la educación presencial y en la

formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje?

Recuerde que debe comentar las opiniones o respuestas dadas por, al menos, dos de sus
compañeros, argumentando su punto de vista con relación a la opinión dada por ellos.

Hace 5 días

GUSTAVO GALVIS MONROY

Rol del Instructor en Educación Presencial VS FAVA
CONTRAE R

Rol del Instructor en Educación Presencial

VS FAVA
Referente a la pregunta: ¿Cuáles son las diferencias en el rol del instructor
en la educación presencial y en la formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje?
Yo pienso que, si bien es cierto, hay diferencias en el rol del docente
presencial y en la formación FAVA, es preciso mencionar que su gran
finalidad es proporcionar conocimiento para educar y enseñar al estudioso en
una temática especifica. Sin embargo, para contestar la pregunta, y tratar de no
repetir las diferencias encontradas por mis compañeros en el presente foro de
discusión, traigo a colación algunas de las discrepancias que se tienen desde
mi perspectiva:
Instructor educación presencial Formación Ambientes Virtuales de
Aprendizaje
El instructor puede resolver las El instructor FAVA debe de esperar si
duda o inquietudes en el momento en el transcurso del día algún
preciso donde se surge la inquietud estudioso tiene una pregunta o duda
en un tema específico. para resolver.
En el ambiente presencial, el En el campo virtual, el estudiante
instructor resuelve las dudas que piensa que si al formular una pregunta
tenga estudiante por más pequeñas que no tiene peso o que la califica
que sean. como pequeña que sea la pregunta, se
vuelve engorroso, donde debe esperar
a que el docente virtual acceda a la
plataforma para resolverla.
Al tener contacto directo con los El docente virtual no tiene esa
estudiantes, es la primera persona facilidad de conocer en primera mano
por parte de la institución de posibles problemas personales, solo
educativa que en la gran mayoría supone que si el estudiosos no ingresa
sabe de los problemas personales a la plataforma y no envía trabajos en
que afectan al estudioso en su varios días, infiere que se trata de una
rendimiento académico, en donde deserción escolar, mas no se sabe el
le brinda con mayor celeridad una problema de raíz; poco humanista.
pronta solución u orientación a su
problema personal con el fin de no
afectar el entorno educativo;
reflejándose el Humanismo.
Cuando la enseñanza es presencial, En la mayoría de los ambientes
y además de eso se debe pagar por virtuales de enseñanza, como el que
ella, el docente ve menos deserción brinda el SENA, donde el estudioso se
escolar debido a que el estudiante capacita sin realizar una inversión
paga para aprender y tienen la económica, y como no le cuesta toman
presión económica que si pierde la más a menudo la vía de la deserción
materia pierde su inversión escolar; debido a que como no invierte
económica. dinero no le importa no volver al
curso.

Por lo anteriormente expuesto, me permito traer a colación un fragmento de

una investigación que realizó Rodrigo Alberto Durán Rodríguez de la
Universidad de Cataluña (La Educación Virtual Universitaria como medio
para mejorar las competencias genéricas y los aprendizajes a través de buenas
prácticas docentes Tesis Doctoral, Universidad Politécnica de
Cataluña), referente a la justificación de la investigación:
“…La presente tesis doctoral se ha desarrollado por las siguientes razones.
Primero, proponer que la Educación Virtual es una alternativa frente a la
Educación Presencial, reconociendo la trayectoria milenaria de la formación
en el aula de clases y que no sugiere su remplazo. Segundo, ratificar que la
Educación Virtual es un medio efectivo para maximizar procesos claves
dentro de la Educación Superior, específicamente la enseñanza y aprendizaje
a partir de buenas prácticas y la formación basada en competencias…”
Por lo anteriomente expuesto, propongo que si bien es cierto, encontramos
muchas diferencias desde diferentes puntos de vista, estas son dos formas de
educación que se tienen que fortalecer y mantener, para llegar a un solo
objetivo general de enseñar, con el propósito del de brindar educación a las
personas que lo requieran, aprovechando al máximo la forma de llegar a cada
estudiante.
Referencia Bibliografica:
(https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/397710/TRADR1de1.pdf?sequence=1&is
Allowed=y)

Hace 5 días

LUZ ESTELA GOMEZ ROZO

¿Cuáles son las diferencias en el rol del instructor en la educación presencial y en la formación en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje?
CONTRAE R
Buenas tardes,
Para resumir lo que ya se ha dicho,el Docente en su rol presencial se
convierte en el centro del conocimiento (elemento central en una
comunicación sincrónica) en un lugar especifico teniendo el contacto
personal con una cantidad determinada de estudiantes; A cambio en su
rol virtual, el Docente debe ser un guía y facilitador del aprendizaje y del
conocimiento aprovechando todas las facilidades y ventajas que ofrece las
TIC, donde se debe poner un valor agregado a su pedagogía para que el
desarrollo del programa sea satisfactorio y el estudiante pueda terminar
con éxito su curso, técnica, tecnología,etc.

Hace 2 días

NARLY CAROLINA CRUZ MAZO

diferencias
CONTRAE R
segun lo vivenciado, las diferencia principal es el ambiente de formacion, ya que en la
presencialidad se cuenta con un numero de aprendices donde estos adquieren los
conocimientos que el instructor transmite, estando en un trabajo de acompañamiento
constante, en la virtualidad debe ser un trabajo autonomo por parte del aprendiz,
donde se ha inscrito a un grupo y probablemente no intaractue con sus compañeros de
ambiente.

Hace 1 día

CLAUDIA MARCELA LINARES ORREGO PROFESOR DIRECTOR

CONCLUSIÓN FORO TEMÁTICO
CONTRAE R
Queridos Aprendices,

Gracias a todos ustedes por sus aportes en el foro temático, es importante concluir que,
el aprendizaje virtual incrementa la capacidad de pensamiento crítico y las habilidades
para resolver problemas prácticos de los estudiantes. Las Tecnologías de Información
y Comunicación (TICs) facilitan la construcción de conocimiento colectivo. Si
aprovechamos bien esta posibilidad, el rol de la instrucción virtual pasa de ser una
simple transmisión de información a convertirse en una serie de procesos que estimulan
el pensamiento crítico, por ende elevan la calidad del aprendizaje. El instructor guía y
aconseja a los participantes a lo largo del curso, contesta inquietudes y preguntas ya
sea por e-mail, chats y foros, provee feedback en trabajos prácticos y evalúa las
competencias, al tiempo que estimula y fomenta la actitud autodidacta.
 Envío de evidencia

A través de este espacio, usted puede enviar el archivo indicado en la guía de aprendizaje
correspondiente.

Para adjuntar los archivos, haga clic en el título Evidencia: “Taller: Practicando ando".
Posteriormente, clic en ADJUNTAR ARCHIVO; luego clic en EXAMINAR MI EQUIPO, para
buscar el archivo en su disco duro. Selecciónelo y haga clic nuevamente en ABRIR.
Finalmente, agregue los comentarios que considere pertinentes a su instructor - tutor en la
caja de texto, y por último haga clic en ENVIAR.
Puede descargar los documentos correspondientes a esta actividad haciendo clic
en TallerAA1_Blackboard.pdf y en RúbricaTaller1_Blackboard.pdf