PLAN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN

INTEGRANTES: MEDINA, Claudia; Palacios, Yesenia; Yarlequé, Elvy; Callata, Miguel; Choquez, Miguel

I. DATOS

AREA/ASIGNATURA : INTRODUCCIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD: AÑO CICLO CRÉDITOS HORAS SEMESTRE ACADÉMICO

Educación Inicial, Educación Primaria, Lengua Literatura y

Comunicación, Idiomas, Matemática Física, Ciencias 1º I 3 4 2019-I
Naturales, Ciencias Histórico Sociales.

II. LOGRO DE ASIGNATURA

Utiliza las herramientas Tecnológicas para organizar, investigar y procesar información; reconociendo la vital importancia del empleo de estas
herramientas tecnológicas en su campo profesional.

III. LOGROS DE UNIDAD I

Argumenta el uso de la tecnología y la informática en la educación para desarrollar estrategias de autoaprendizaje e la sociedad del
conocimiento.

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IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES (SESIONES DE APRENDIZAJE) / CONTENIDOS (Unidad 1- Semana 1)

SECUENCIA METODOLOGÍCA
FECHA CONTENIDOS RECURSOS
(ACCIONES/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE)

Sesión de clase N° 1
- Sílabo
Inicio:
 Estructura del - Power point
Se recibe a los estudiantes, registrando la asistencia y estableciendo un clima de
Sílabo
armonía - Multimedia

Proceso : - Plumones
Analizan e interpretan la explicación del sílabo, en cada uno de sus componentes: - Pizarra
Datos generales, sumilla, organización de las competencias, contenidos, programación
de unidades didácticas, metodología, recursos didácticos, evaluación, fuentes de
Del 01 al
referencia bibliográfica.
05 de Abril
Se explica los cuidados y seguridad que deben tener al momento de trabajar en las
salas de informática, respetando las normas para dicho ambiente
Aclaran las dudas si las hubiera y elaboran los acuerdos de convivencia para el trabajo
del curso.
Firman el acta de la comprensión y aprobación del sílabo del curso.

Salida:
Se dialoga con los estudiantes sobre lo tratado en la sesión.

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Sesión de clase N° 2

Inicio:
TIC
Preguntamos a los estudiantes: ¿Qué son las TIC? ¿Qué software o recursos Internet
TAC
informáticos emplean con mayor frecuencia? ¿Cuál de estos lo emplean en el campo
Software
educativo?
Luego de las respuestas de los estudiantes, socializamos y destacamos la importancia
de estos recursos en las diferentes áreas laborales y porqué es importante para un
docente estar capacitado en su uso.

Proceso :
Ingresamos al enlace junto con los estudiantes, se les pide exploren los 7 puntos
referidos a la Educación en la SIC

https://sites.google.com/a/pucp.edu.pe/seminariosic/home

Luego de 10 minutos aproximadamente de exploración se pregunta sucesivamente

sobre cada punto a los estudiantes y con sus aportes se avanza, aclarando las dudas
existentes.
Debe destacarse lo amplio del sustento teórico y la cantidad de recursos existentes en
la actualidad, por ello el curso solo abordará algunos aspectos, pero ellos pueden
profundizar de acuerdo a sus necesidades.

Se explica la diferencia entre hardware y software, el primero es la parte física y el

segundo es la parte virtual, ambos deben ser compatibles para un buen
funcionamiento, se da un ejemplo mostrando las características de la PC y se les pide
que algunos mencionen las características de sus PCs.

Salida:
Se dialoga con los estudiantes sobre los recursos multimedia existentes y lo
investigado durante la sesión.

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V. EVALUACIÓN

EVIDENCIA(S) CRITERIO(S) INSTRUMENTO(S)

 Participación continua de los estudiantes  Realiza aportes relacionados a los temas  Registro de asistencia
tratados en clase.  Lista de cotejo

SECUENCIA METODOLOGÍCA
FECHA CONTENIDOS RECURSOS
(ACCIONES/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE)

Sesión de clase N° 3 y 4

Inicio:
Se recibe a los estudiantes, registrando la asistencia y estableciendo un clima de TIC Internet
armonía
Preguntamos a los estudiantes sobre lo trabajado la clase anterior ¿Qué entienden por TAC Video
TIC, TAC, SIC, TPACK?
Luego de las respuestas de los estudiantes, socializamos y destacamos la importancia SIC Plataforma
del Modelo TPACK en el área educativa y la importancia de estar capacitado en su
implementación y aplicación en el proceso de enseñanza. TPACK Piezas de PC
Del 08 al
12 de abril Proceso :
Se les pregunta ¿Qué es necesario para poder aplicar todos los softwares existentes?
Luego de escuchar las respuestas de los estudiantes, concluimos que se requiere de la
parte física (Hardware). Hardware
¿Qué componentes forman el hardware de una pc?, los estudiantes participan
respondiendo CPU, monitor, teclado, mouse, se presenta el video

https://www.youtube.com/watch?v=TjV_sTWDhOA (7 minutos)

Luego se realiza una retroalimentación de los mismos estableciendo las características

y diferencias entre algunas partes físicas

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 Además se les menciona que existen varios componentes adicionales y sus
conexiones como el Proyector multimedia, estabilizador, altavoces, etc. Que deben ser
compatibles para un buen funcionamiento.
Se pide a los estudiantes que investiguen sobre las características que debería tener
una PC en la actualidad para un uso educativo y cuáles serán sus costos actuales;
exponen algunos estudiantes justificando mediante las características de hardware su
elección.

Salida:
Se dialoga con los estudiantes sobre lo tratado en la sesión.
Se presenta el trabajo a elaborar como evidencia de la unidad, a través de la rúbrica
propuesta. Elaboración de un ensayo (personal máximo 3 páginas), sobre La
importancia del uso de los recursos informáticos en la Educación; teniendo en
cuenta los siguientes elementos a evaluar: título, introducción, enfoque o idea principal,
argumentación, expresión escrita y se fija la fecha de entrega para la siguiente semana.

Sesión de clase N° 5 y 6

Inicio:
Se recibe a los estudiantes, registrando la asistencia y estableciendo un clima de
armonía
Preguntamos a los estudiantes sí reconocen estos íconos

Del 15 al 19 Sistemas
de abril operativos

Luego de escuchar sus respuestas se pregunta

¿Qué entienden por Sistemas Operativos? ¿Qué software o recursos informáticos Linux
emplean con mayor frecuencia? ¿Cuál de estos lo emplean en el campo educativo? Internet
Luego de las respuestas de los estudiantes, socializamos y destacamos la importancia Windows
de estos recursos en las diferentes áreas laborales y porque es importante para un Video
docente estar capacitado en su uso. Android

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 Proceso : Plataforma
Observan un video / presentación referido a Sistemas operativos(qué son ,ejemplos e
importancia )
https://www.youtube.com/watch?v=TL3JSfEqd74

Se realizan preguntas sobre lo presentado .Se forman equipos de trabajo y se reparte

un sistema operativo por equipo mediante sorteo.
Realizan una búsqueda en internet profundizando el tema.(ventajas y desventajas)
Los equipos exponen sus investigaciones

Salida:
Se realizan preguntas sobre las ventajas y desventajas de cada sistema operativo,
estableciendo que en nuestro entorno se usa el Windows.
Se destina parte del tiempo para el acompañamiento, elaboración y entrega de la
evidencia.

V. EVALUACIÓN

EVIDENCIA(S) CRITERIO(S) INSTRUMENTO(S)

● Participación continua de los estudiantes ● Realiza aportes relacionados a los temas ● Registro de asistencia
● Ensayo sobre La importancia del uso de tratados en clase.
● Rúbrica de evaluación
la informática en la Educación

VI. REFERENCIAS

 Albarracín M. (1996). Introducción a la Informática. Mc Graw-Hill Interamericana.

 https://sites.google.com/a/pucp.edu.pe/seminariosic/home

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Anexos: Rúbrica de evaluación: Ensayo sobre La importancia del uso de la informática en la Educación

Criterios a
Excelente
Evaluar
El título está acorde con el tema
desarrollado, es creativo y atrae a la
Título audiencia a leer el texto. (4pts)
Expresa el propósito e importancia del
tema desarrollado, menciona como
Introducción organiza la información en su ensayo
y atrae la atención del lector.(4pts)
En la idea principal nombra el tema del En la idea principal nombra el tema del La idea principal nombra esquematiza
Enfoque o idea ensayo y esquematiza los puntos
principal principales a discutir.(5pts)
Incluye dos o más elementos de
evidencia (hechos, ejemplos,
experiencias de la vida real,
estadísticas, etc.) en los que apoya su
Argumentación
opinión. Se anticipa a las
preocupaciones o prejuicios del lector y
ofrece por lo menos un
contraargumento. (5pts)
El escrito presenta correcta ortografía
Expresión gramática, utiliza conectores precisos
escrita para facilitar la lectura. (2pts)
Bueno
El título está acorde con el tema
desarrollado pero es poco creativo y
atractivo para la audiencia que va a
leer el texto.(3pts)
Expresa el propósito e importancia del
tema desarrollado, hace alguna
referencia a la organiza la información
en su ensayo. (3pts)
ensayo y pero olvida esquematiza los algunos puntos de su discusión sin
puntos principales a discutir.(3.5pts) mencionar el tema (2.5pts)
Incluye dos o más elementos de
evidencia (hechos, ejemplos,
experiencias de la vida real,
estadísticas, etc.) en los que apoya su
opinión. (5pts)
El escrito presenta buena ortografía y
aceptable gramática. (1,5 pts)
Regular Por mejorar
El título tiene alguna relación con el Falta el título o no está relacionado al
tema desarrollado pero es poco tema desarrollado. (1pts)
creativo y atractivo para la audiencia
que va a leer el texto. (2pts)
Expresa vagamente el propósito e El ensayo no presenta una
importancia del tema desarrollado, no introducción clara al tema desarrollado.
hace alguna referencia a la organiza la (1pts)
información en su ensayo. (2pts)
No se identifica la idea principal ni los
puntos a discutir. (1pts)
Incluye un elementos de evidencia Los elementos de evidencia (hechos,
(hechos, ejemplos, experiencias de la ejemplos, experiencias de la vida real,
vida real, estadísticas, etc.) en los que estadísticas, etc.) en los que apoya su
apoya su opinión.(3pts) opinión no son consistentes o no los
incluye.(1pts)
Presenta dos errores ortográficos y la Presenta más de dos errores
gramática empleada dificulta la lectura ortográficos y la gramática empleada
de su ensayo. (0,5) dificulta seriamente la lectura de su
ensayo. (0pts)

TOTAL