Actividades de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y

Teorización)

Para la apropiación del conocimiento se han planteado las actividades descritas a

continuación:
1. Actividad: Establecer relaciones entre programa de formación y
competencias
A continuación encuentra dos columnas. En la columna A, se encuentran los
componentes de un programa de formación y en la columna B las definiciones o
características de cada componente. Coloque en el paréntesis de la columna B, la
letra que corresponda de la columna A.

Tenga en cuenta lo siguiente:

a. Relacione la información tomando como marco de referencia la lectura del
documento llamado: “Glosario interpretación programa de formación SENA”,
Disponible en: Material para el Desarrollo de la Guía de Aprendizaje 1.

b. Elabore un texto de carácter argumentativo en el cual exponga las relaciones

que se presentan entre el programa de formación y las competencias del mismo.
Puede guiarse para la elaboración del texto del documento llamado: “Glosario
interpretación programa de formación SENA”, Disponible en: Material para el
Desarrollo de la Guía de Aprendizaje 1.

COLUMNA A COLUMNA B
a. Competencia laboral (b) Estándar reconocido por trabajadores y
empresarios para describir los resultados
que un trabajador debe lograr en el
desempeño de una función laboral.

b. Norma de competencia laboral (d) Logros (productos, respuestas no

desempeños) que debe alcanzar el
aprendiz durante el proceso de
aprendizaje.

c. Estrategia metodológica (e) Indicadores que señalan el nivel del

logro que deben alcanzar los aprendices
durante el proceso de aprendizaje; para así
emitir un juicio durante el proceso
formativo o al final de éste.

d. Conocimientos de procesos y saberes. (g) Productos que el aprendiz aporta

durante el proceso formativo, los cuales
permiten comprobar los logros del
aprendizaje.
e. Resultados de aprendizaje (c) Combinación de métodos, medios y
mediaciones didácticas que son utilizadas
por instructores y aprendices para facilitar
el aprendizaje.

f. Criterios de evaluación (d) Leyes, teorías, principios, conceptos,

entre otros; que el aprendiz debe
desarrollar, aprender o apropiar para lograr
los resultados de aprendizaje.

g. Evidencias (a) Capacidad de un individuo para

desempeñar funciones productivas en
diferentes contextos, pero con base en
estándares de calidad establecidos por el
sector productivo.

h. Instrumentos de evaluación (h) Conjunto de herramientas que son

utilizadas por el instructor para recoger
información, relacionada con los resultados
de aprendizaje y las evidencias definidas.