INFORME

Del

NOMBRE: JUANA LIGUEMPI PEÑA

JOHANA VELIS PIZARRO
DOCENTE: DORIS ADASME MERINO
MÓDULO: CURRÍCULUM
CARRERA: TÉCNICO EN EDUCACIÓN PÁRVULOS
 ÍNDICE

*INTRODUCCIÓN
*BIOGRAFÍA
*TEORÍAS DE PIAGET
*PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN PIAGET
*¿QUÉ ES CURRÍCULUM?
*¿QUÉ ES CRRÍCULUM COGNITIVO
*CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULUM COGNITIVO
*ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
*FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM COGNITIVO
*PLANIFICACIÓN
*EVALUACIÓN
*LUGARES DONDE SE USA LA METODOLÍA COGNITIVA
*CONCLUSIÓN
*BIBLIOGRAFÍA
*CONTRAPORTADA
 INTRODUCCIÓN
Todo jardín infantil tiene un fundamento teórico escrito y
sistemático en el que se basa, por lo cual en este caso
mediante este informe daremos a conocer el currículum
cognitivo que es una modalidad curricular Piagetana de
la Educación Parvularia.
Agregaremos además que es la integración de
planteamiento teóricos de diferentes posturas, como
fundamentos filosóficos, pedagógicos, psicológico.
Resaltando el desarrolló y las diversas áreas de nuestros
niños/as teniendo a lograr los objetivos que satisfagan las
necesidad de los párvulos.
 BIOGRAFÍA

JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET

Nació: 9 - agosto – 1896( Neuchatel Suiza)
Fallece: 16 – septiembre – 1980 (84 años) Ginebra suiza
Nacionalidad: suizo
Área profesional: Epistemología, Biología, psicología
Creador de la Epistemología genética
Hijo mayor del sueco Arthur Piaget y de la Francesa
Rebecca Jackson.

*Acreditado por sus aportes al estudio

de la infancia, por sus teorías del desarrollo cognitivo y
de la inteligencia.
*Informo varios estudios sobre
psicología infantil, basándose fundamentalmente en el
crecimiento de sus hijos.
*Desarrollo una teoría de inteligencia
sensorio-motriz elaborada a base del espontáneo de una
inteligencia práctica, en la acción que se forma a partir
de los conceptos iniciales que tiene cada niño/a de objetos
del espacio, del tiempo y del origen.
 PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN PIAGET

 Piaget fundó la disciplina del “desarrollo cognitivo”

adoptando un enfoque en que la mejora del niño/a
no se estudia con los métodos de los adultos.
 Piaget no solo opto por describir el proceso del
desarrollo, si no también por tratar de explicarlo.
Este punto de vista fue una gran novedad para su
época.
 Piaget ofreció una revisión razonable precisa de la
forma en que piensan los niños de diferentes edades.
 Esquema: Concepto o estructura que existe en la
mente de un individuo para organizar e interpretar
información.
 Asimilación: Causa que ocurre cuando el niño
incorpora nuevos conocimientos y los ya existentes.
 Acomodación: Asunto que ocurre cuando el niño
ajusta información hacia nuevos esquemas.
 CURRÍCULUM

¿Qué es currículum?

Currículum es una metodología que enseña, logra

entregar un aprendizaje significativo, positivos.
Currículo nos proporciona información acerca de ¿Qué
enseñar? o ¿Qué deben aprender los niños?
 ¿Qué es currículum cognitivo?

Currículum cognitivo se sustenta en la teoría de Piaget,

bajo esta modalidad cada educador crea su programa,
basándose en el marco teórico que lo respalda y de
acuerdo a los intereses de cada niño y niña.
El propósito fundamental, es el aprendizaje activo y libre,
a través de la propia experiencia, la planificación se
establece a partir de las propuestas de niños y niñas, el
educador y la educadora cumple una doble función:
observador y participante.
Además es un conjunto transformaciones que se dan en el
transcurso de la vida, por el cual se aumentan los
conocimientos y habilidades para percibir, pensar
comprender.
 CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULUM
COGNITIVO

-La organización del grupo que realiza privilegiando un

ambiente familiar.
-la organización es vertical niños y niñas de diferentes
edades comparten un mismo espacio.
-La sala esta fundada en áreas definidas.
-La formación del tiempo debe permitir la planificación
por parte de los niños y niñas.
 ETAPAS DEL DESARROLLO
COGNITIVO

MOTARA SENSORIAL: Control motor sensorial. (edad

0 a 2 años).
Control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos.

PREOPERACIONAL: Desarrollo de habilidades

verbales. (edad 2 a 7 años).

CONCRETA OPRECIONAL: Inicio del asentamientote

concepto abstracto. (edad de 7 a 12).
FORMAL OPERACIONAL: Desarrollo de habilidades
sistemáticas y lógicas del razonamiento.(edad 12 a 15
años).
 FUNDAMENTOS DE CURRÍCULUM
COGNITIVO

 Fundamento psicológico
 Planteamiento…el hombre desarrolla capacidades…,
nuevas etapas de desarrollo, emergen nuevas
capacidades…, etc.
 Educación válida para el desarrollo, se sintetiza en 3
criterios básicos:
 Ejercitar y desarrollar capacidades y aspiraciones.
 Estimular y ayudar al niño a desarrollar capacidades
y aspiraciones.
 Presentar las experiencias de aprendizaje cuando el
niño esta en condiciones de dominar, generalizar y
retener.
 Planteamiento de la teoría de piaget son, el
aprendizaje activo, cuando dice: la directa e
inmediata experiencia con objetos, gente y hechos es
una condición necesaria para la reestructuración
cognitiva y por tanto para el desarrollo.
 El adulto debe conocer las características del niño
preescolar (carácter activo, representación
simbólica, el lenguaje, las características generales
del pensamiento preoperacional y el egocentrismo).
 Importante tener presente cuatro factores que piaget
distingue en el desarrollo mental:
 Maduración biológica
 Experiencia (física y lógico matemática)
 Social (transmisión cultural)
 Equilibrio o mecanismo interno de regulación.
 FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
 Diseña “método de marco abierto”
 Calidad de la “coherencia entre los aspectos teóricos
y la práctica…
 Iniciaciones descubiertas: personalidad y realidad,
luego, actividad, autonomía y socialización.
 PLANIFICACIÓN

*Se plantea una planificación diaria

*Periodos dentro de la jornada diaria donde los adultos
a cargo se reúnan, revisen y analicen lo realizado, así
también poder planificar para el otro día.
*Las sesiones de planificación necesitan de un foco
específico, como:
*Alrededor de las experiencias claves
*Alrededor de las rutinas diarias
*En torno a los niños /as individual o grupal
*A corto, mediano, largo plazo.
 EVALUACIÓN

La forma de evaluación en este currículum cognitivo es

de carácter de tipo individual o grupal que permita a la
educadora mejorar la acción educativa que se esta
llevando a cabo.
También se destaca los trabajos de los niños y niñas
como antecedentes importantes a considerar.
El currículo cognitivo se evalúa mediante una lista de
chequeo para ser aplicada periódicamente la que tiene
como función evaluar el arreglo y equipamiento de la
sala, rutina diaria, comunidad educativa, el ambiente
del entorno a los diferentes rubros que cubre las
experiencias claves.
En ellas esta la evaluación diagnóstica, Evaluación
formativa, Evaluación sumativa.
*Evaluación diagnostica: se da al inicio de los procesos
de enseñanza y de aprendizaje. Se toman las decisiones
pedagógicas sobre el planeamiento didáctico de una
unidad o curso.
*Evaluación formativa: Es apropiada durante el
desarrollo de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.
Ofrece información a los estudiantes y a los profesores
sobre los aprendizajes logrados en un momento
determinado de estos procesos. Esta retroalimentación
tiene que ser tal que los profesores mejoren sus
actividades de enseñanza, y los estudiantes su
aprendizaje.
*Evaluación sumativa o acumulativa: Se realiza al
terminar un periodo determinado de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje. Tiene como propósito
principal calificar el grado del desempeño de los
estudiantes en el logro de los objetivos curriculares.
LUGARES DONDE SE USA LA METODOLOGÍA
COGNITIVA

 JARDÍN Y SALA CUNA (PINTA PAPELES)LAS

CONDES.
 JARDÍN INFANTIL (EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS)
SAN MIGUEL.
 JARDÍN INFANTIL (GENERACIÓN) LAS CONDES.
 JARDÍN INFANTIL (CRAYONES) LAS CONDES.
 JARDÍN INFANTIL (TERRA MATER) SAN
MIGUEL.
 CONCLUSIÓN

Este currículo cognitivo tiene como modalidad

fundamental la integración de los planteamientos
teóricos de diferentes posturas filosóficas, psicológicas
y pedagógicas se debe tomar en cuenta los diversos
aspectos y áreas de desarrollo del niño o niña teniendo
a lograr objetivos específicos que satisfagan las
necesidades de nuestros niños y niñas y así lograr un
aprendizaje esperado.
 BIBLIOGRÁFIA

*HHTTPS://WWW.GOOGLE.CL/SEARCH?Q=AMBIENTE+EDUCATIVO+DEL
*CURRICULUM+COGNITIVO+HIGH
*HHTPS://WWW.GOOGLE.CL/SEARCH?QIMAGENES+CURRICULUM+COG
NITIVO
*HHTPS://WWW.GOOGLE.CL/SEARCHQ+PINTERES
*HHTPS://WWW.GOOGLE.CL/WIKIPEDIA
*HHTPS://WWW.GOOGLE.CL/GOOGLE+ACADEMICO
*WWW.JARDINCRAYONES.CL/PROYECTO.HTML