1Modelos del procesamiento de informacion y teorias del aprendizaje social

2 modelo etológico y modelo ecológico

3 modelo del ciclo vital

4 autoestima inafectividad y valores: desarrollo de la autoestima, motivaciones y liderazgo para el

éxito

5 educacion en valores : los valores y sus clases, decálogo del desarrollo. Relación de valores con la
educacion

Algunos investigadores propusieron algunas alternativas de aprendizaje, que

pueden ser utilizadas como estrategias que faciliten la adquisición de conceptos
matemáticos; así Ramírez, Olarte y García (2014), proponen:

Algunas estrategias cognitivas que sirven para procesar información. Estrategias como la
memorización a corto plazo o activación de la memoria de trabajo, la organización de la
información que se estudia (organización de ideas) y la construcción de relaciones entre
la información nueva y los conocimientos previos (elaboración de ideas), son ejemplos de
este tipo de estrategias de aprendizaje. (p.221)

Como sabemos, en matemática existen muchas fórmulas, axiomas, teoremas y leyes que son
de vital importancia memorizarlas, para poder aplicarlas en el momento que se requiera. Para
ello se debe ejercitar la memoria constantemente, comenzando con los conceptos más básicos
para, poco a poco ir estructurando los conocimientos de una manera lógica y concisa; así
también Baldeón (2018), dice:

Las estrategias cognitivas, implican también la inclusión de formas de pensar o de

comportamientos que van contribuyendo durante el procesos de aprendizaje, esta
contribución se da cuando el individuo comienza a asimilar la información, así mismo, la
comienza a integrar con el conocimiento que el ya posee, generándose un conocimiento
mucho más completo y capaz de fortalecer la toma de decisiones ante situaciones nuevas
y problemáticas, además, también es importante mencionar que contribuye a la
recuperación del conocimiento ya existente al vincularse o estar relacionado con el
conocimiento nuevo. (p.29)
También una actividad de aprendizaje debe ser debidamente planificada, estableciendo los objetivos
a corto plazo que se desea alcanzar, así como las herramientas que se va a emplear para lograr dichos
objetivos, sobre este: Ramírez, Olarte y García (2014), señalaron:

Las estrategias metacognitivas le permiten al estudiante planear su aprendizaje, observar

su desempeño y valorar su estado de aprendizaje para ajustar sus métodos o reformular
sus metas. El aprendiz realiza procesos metacognitivos cuando analiza qué desea aprender
y fija sus propias metas antes de estudiar (planeación), cuando se auto interroga sobre si
comprende lo que está estudiando (observación) y autoevalúa y ajusta sus métodos de
estudio para alcanzar las metas de aprendizaje fijadas (valoración). (p. 221)