MATEMÁTICAS 5 años

Objetivos didácticos
Trabajar habilidades matemáticas, manipulando elementos y colecciones,
identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones de
agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación.
Utilizar los cuantificadores básicos.
Reconocer los cardinales y los ordinales.
Utilizar la serie numérica para contar elementos.
Trabajar operaciones matemáticas básicas de adición y sustracción.
Realizar seriaciones con objetos y números.
Iniciarse en la estimación, comparación y medida de diferentes magnitudes.
Identificar formas planas.
Utilizar las nociones espaciales básicas.
Ampliar la curiosidad y el afán por aprender, adquirir fundamentos de
pensamiento y ampliar el campo de conocimiento para comprender mejor el
mundo que le rodea.

Contenido
Iniciación a las habilidades matemáticas: manipulación, identificación de
atributos y cualidades, establecimiento de relaciones, clasificación, orden y
cuantificación.
Cuantificadores básicos.
Conteo.
Los números cardinales del 1 al 30.
Los números ordinales hasta 10º.
La serie numérica del 1 al 30.
Composición y descomposición.
Iniciación a la suma.
Iniciación a la resta.
Seriaciones.
Medida de magnitudes.
Formas planas.
Nociones espaciales básicas.

Se propone una distribución de trabajo con cuentos a lo largo del curso. Para
cada cuento se programan actividades que se llevarán a cabo en unas cuatro
semanas aproximadamente.
En el primer trimestre trabajaremos los siguientes cuentos:
1. Las habichuelas mágicas
2. El príncipe cabrito
3. Garbancito

En el segundo trimestre trabajaremos:

4. Wei y el pájaro de fuego
5. El hipopótamo sonriente
6. Unojito, Dosojitos, Tresojitos

En el tercer trimestre:
7. La bomba fantástica
8. La caza del snark

Metodología e integración de las TIC

Trabajaremos un proyecto de matemáticas multidisciplinar "¡A contar!
Matemáticas para pensar" basado en literatura infantil y con un enfoque
manipulativo, unas matemáticas funcionales para resolver problemas,
situaciones cotidianas que requieren una reflexión, que requieren pensar.
Utilizando diferentes estrategias y materiales: juegos de tablero, Tangram,
Tetris, mapas del tesoro, bingo, dominó, tiendas... con recursos digitales y
mediante la utilización de la pizarra digital.
Un proyecto que tiene en cuenta las diferencias individuales y respeta los
distintos niveles educativos.

Evaluación

Se propone una evaluación continua, a realizar en diversos momentos y a

través de distintos procedimientos que nos permitan obtener datos del proceso.
El instrumento fundamental será la observación del alumno mientras realiza la
resolución de las actividades.

Reconoce y usa numerales del 1 al 30.

Escribe numerales del 1 al 30.
Hace correspondencia uno a uno entre las casillas de la banda numérica y
nombra los números del 1 al 30.
Relaciona los numerales del 1 al 30 con otras representaciones numéricas.
Resuelve los problemas propuestos con los materiales aportados y es capaz de
redactar la solución correcta.
Representa gráficamente un problema y da una solución aplicando operaciones
matemáticas: sumas, restas, repartos, multiplicaciones.
Resuelve problemas y operaciones matemáticas desarrollando estrategias de
conteo más evolucionadas (contar a partir de un número, contar hacia atrás,
etc.).
Juega de forma autónoma en las actividades propuestas.
Identifica y utiliza las figuras de forma correcta.
Realiza series correctamente siguiendo los patrones.
Descompone números en cantidades más pequeñas.