SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

I DATOS INFORMATIVOS:
I.E.E: Divina Pastora
AREA : matematica
GRADO :5to ´´C´´
FECHA :19-06-20019
DOCENTE : Joel Ayala Velarde
PRACTICANTE :Vilchez Tello Sarita

1.- PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Que nos dara evidencia
Competencias/ Desempeño
AREA/AF de aprendizaje?
Capacidad

matemática 1.-resuelve problemas El estudiante realiza la notación posicional de los Resuelven problemas
de cantidad. números, y los procedimientos para identificar un transformando divisiones a
-comunica su número decimal y realiza la notación posicional de los decimales y ubican su
comprensión sobre los números decimales.
notación posicional.
numeros y las
operaciones.
-usa estrategias de
estimación y calculo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observadas

Enfoque de derecho o atención a la Respeto por las diferencias, el docente y los estudiantes demuestran tolerancia y
diversidad respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia.

2. PREAPARACION DE LA SESION

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaran en la sesión?
Plumones, reglas, etc

copias

3. MONENTOS EN UN SESION

INICIO Tiempo de aproximado: 10 min

Motivacion: realizamos un ejercicio de seriación de numeros primos

1,7,9,6,11,13

Problematización:

-Presentar el papelografo con el problema propuesto:

-Recoger los saberes previos mediante preguntas: ¿Por qué es importante los números decimales?, ¿Cómo se
obtiene un número decimaleS?

-comunica el propósito de la sesión: CONOCIENDO LOS NOMEROS DECIMALES.

-acordamos con los estudiantes algunas normas de convivencia que nos ayudara a trabajar y aprender mejor.
 DESARROLLO

Comprensión del problema

-leen el concepto de números decimales.

- El estudiante ubica la notación posicional del valor posicional de los numeros.

-Aseguramos la comprensión mediante preguntas: ¿Pero qué pasa si seguimos

después de las unidades?, ¿Qué es 10 veces más pequeño que las unidades?

-El docente explica y realiza ejemplos de una manera sencilla para identificar los
numeros decimales.

-Realizan la notación posicional de números decimales.

-Analizan el número decimal y lo ubican en tablero de valor posicional

-El maestro realiza un resumen. Realizando diversos ejemplos hasta lograr la

Tiempo de aproximado: 70min
compresión del tema.

Búsqueda de estrategias

-Elaboran el tablero de valor posicional y escriben los números según corresponda su

ubicación.

- Realizan la lectura y escritura de numeros decimales.

Formalización de los saberes de los estudiantes través de preguntas como estas:

¿Qué hicimos para entender un número decimal?, ¿Por qué es importante el punto
decimal?

Reflexionar con los estudiantes realizando las siguientes preguntas: ¿qué es un

número decimal?, ¿qué operación realizamos para obtener un número decimal?.

CIERRE Tiempo de aproximado: 10 min

-Conversamos con los estudiantes sobre lo siguiente: que aprendieron de la sesión de hoy?, ¿Cómo se han sentido durante la
clase?,¿ les gusto?

-Felicitar a todos por el trabajo realizado.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

DOCENTE DIRECCIÓN COORDINACIÓN