Código:

INSTITUTO TECNICO NACIONAL DE COMERCIO

Versión:
MATRIZ PEDAGOGICA PESCC
Fecha de aprobación:
PROYECTO PESCC Aprobado por:
“CONSTRUYENDO CIUDADANIA, DESDE EL RECONOCIMIENTO Y EL RESPETO A LA DIVERSIDAD” Comité de calidad

DIFICULTAD PARA SER RECONOCIDO COMO UN SER VALIOSO Y ÚNICO QUE MERECE SER RESPETADO Y VALORADO

RECONOCIMIENTO DE SU VALOR COMO PERSONA EN EL MANEJO DE SU AUTOESTIMA Y AUTONOMIA

DOCENTE : AREA Y/O ASIGNATURA :Lengua castellana GRADO : QUINTO

HILO COMPETENCIA EN LA ESTANDAR DE ESTANDAR DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS DE

CONDUCTOR DIMENSION DE LA COMPETENCIA DEL AREA COMPETENCIAS
COMO HACERLO QUE SE LOGRO
SEXUALIDAD CIUDADANAS Y LABORALES
NECESITA O
CON QUE SE COMO SABER
QUE SE HA
CUENTA
LOGRADO –
PRODUCTO

IDENTIDAD Me reconozco como un ser LENGUAJE COMPETENCIA I PERIODO Humano Sustentación y

DE GENERO valioso y único, que merece CIUDADANA socialización de
PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. Producción de texto con los Papel colores los textos
ser respetado y valorado.
CONVIVENCIA Y PAZ deberes derechos de los niños lápiz producidos sobre
Elijo un tema para producir cuaderno…
Valoración Recurro a las instituciones y un texto escrito, teniendo Asumo, de manera pacífica el tema derecho
de si mismo personas adecuadas que en cuenta un propósito, las y constructiva, los y deberes
puedan ayudarme a características del conflictos cotidianos en mi
defender mis derechos interlocutor y las exigencias vida escolar y familiar y

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 cuando estos son del contexto contribuyo a la protección
vulnerados. de los derechos de las
niñas y los niños.

Proyecto de Oriento mi vida hacia mi COMPETENCIA LABORAL 2. Elaboración de Collage Humano Exposición de el
vida bienestar y el de las demás collage
personas, y tomo decisiones COMUNICACION Físicos revista
que me permiten el libre papel boom
Asumo las consecuencias tijeras colbón
desarrollo de mi personalidad, de mis decisiones.
a partir de mis proyectos y …
aquellos que construyo con LIDERAZGO
otros.

Analizo las situaciones

desde distintos puntos de
vista (mis padres, mis
amigos, personas
conocidas, entre otras).

- Identifico los elementos

que pueden mejorar una
situación dada

HILO COMPETENCIA EN LA ESTANDAR DE ESTANDAR DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS DE

CONDUCTOR DIMENSION DE LA COMPETENCIAS COMPETENCIA DEL AREA
SEXUALIDAD CIUDADANAS Y LABORALES LOGRO

COMPORTAM Entiendo que las mujeres
IENTOS y los hombres somos
CULTURALES
libres e iguales en
DE GENERO dignidad y derechos.
Emprendo acciones para
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y ÉTICA DE LA II PERIODO Papel bond, Se observa un
VALORACIÓN DE LAS COMUNICACIÓN marcadores y clima de armonía
1. Trabajo en equipos: Lluvia de ideas cinta pegante y de
DIFERENCIAS.
Conozco y analizo los y mensajes para identificar situaciones
entendimiento.
Reconozco y rechazo las elementos, roles, de exclusión o discriminación en el
situaciones de exclusión o relaciones y reglas básicas medio escolar.

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Equidad de que las diversas formas de
género ser hombre o mujer, que escolar.
permiten el desarrollo de
todas las potencialidades
humanas, sean respetadas
y valoradas en los
diferentes contextos.
discriminación en mi medio de la comunicación, para 2. Plasmar en el cuaderno de lengua Cuadernos de Compromisos
inferir las intenciones y castellana los compromisos adquiridos Lengua escritos en forma
expectativas de mis sobre el rechazo de comportamientos Castellana ordenada y clara.
interlocutores y hacer más de exclusión o discriminación dentro y
eficaces mis procesos fuera del colegio .
comunicativos. Para lo
cual: Identifico en
situaciones comunicativas
reales los roles, las
intenciones de los
interlocutores y el respeto
por los principios básicos
de la comunicación.

HILO COMPETENCIA EN LA ESTANDAR DE ESTANDAR DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS DE

CONDUCTOR DIMENSION DE LA COMPETENCIAS COMPETENCIA DEL AREA
SEXUALIDAD CIUDADANAS Y LABORALES LOGRO

ORIENTACION PLURALIDAD, IDENTIDAD Y MEDIOS DE III PERIODO Humanos: Se visualiza

SEXUAL VALORACIÓN DE LAS COMUNICACIÓN Y OTROS niños actitudes de
1. Conversatorio entre mimos donde
DIFERENCIAS. SISTEMAS SIMBÓLICOS representando respeto y
Derecho a la se identifique los tipos de orientación mimos. tolerancia.
libertad de Entiendo que todos Reconozco que todos los Caracterizo el sexual en un clima de respeto y
elección y tenemos derecho a elegir niños y las niñas somos funcionamiento de algunos tolerancia.
respeto a la personas con el mismo códigos no verbales con
libremente nuestra
valor y los mismos Cuaderno de Glosario de
diferencia orientación sexual y a miras a su uso en 2. Manejo de conceptos sobre los
derechos. lengua términos
vivirla en ambientes de situaciones comunicativas sexualidad
auténticas. Para lo cual, castellana
respeto.
Entiendo las obras no
verbales como productos
de las comunidades
humanas.

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 HILO COMPETENCIA EN LA ESTANDAR DE ESTANDAR DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS DE
CONDUCTOR DIMENSION DE LA COMPETENCIAS COMPETENCIA DEL AREA
SEXUALIDAD CIUDADANAS Y LABORALES LOGRO

FUNCION Comprendo que tengo CONVIVENCIA Y PAZ ÉTICA DE LA IV PERIODO Humanos Reseña
EROTICA pleno derecho sobre mi COMUNICACIÓN fotográfica
Reconozco que tengo 1. Conversatorio sobre el derecho a la
cuerpo y que nadie puede derecho a mi privacidad e Tengo en cuenta, en mis
Derecho a la privacidad e intimidad.
intimidad acceder a él sin mi intimidad; exijo el respeto interacciones
consentimiento. Acudo a a ello. comunicativas, principios
personas e instituciones básicos de la 2. Elaboración escrita de un cuento Sustentación y
especializadas cuando comunicación: sobre el derecho a la privacidad e Hojas en socialización de
este derecho es vulnerado reconocimiento del otro en blanco tamaño los cuentos
intimidad.
en mí o en otros tanto interlocutor válido y carta. Lápiz o
escritos.
respeto por los turnos lapicero
conversacionales.

FUNCION Identifico mis emociones y
AFECTIVA las de los demás, y las
expreso de forma asertiva.
Identificación,
expresión y Siento empatía con las
manejo emociones de las demás
personas y esto me
de emociones permite, por ejemplo,
propias y
alegrarme con los triunfos
ajenas
ajenos, sentirme mal
cuando se hace daño a
otro, pedir perdón y
emprender acciones
reparadoras cuando las
situaciones lo requieren.
PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. Elaboración de carteleras Cartulina, Exposición de
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y expresando las diferentes emociones marcadores, carteleras.
VALORACIÓN DE LAS Produzco textos orales, en colores y
DIFERENCIAS.
situaciones comunicativas revistas para
que permiten evidenciar el
Expreso empatía uso significativo de la recortar.
(sentimientos parecidos o
entonación y la pertinencia
compatibles con los de
otros) frente a personas articulatoria. Para lo cual,
excluidas o discriminadas. Organizo mis ideas para
producir un texto oral,
Humanos
2. Mesa redonda para contar Registro
teniendo en cuenta mi
experiencias sobre las emociones. fotográfico.
realidad y mis propias
experiencias

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 FUNCION CONVIVENCIA Y PAZ PRODUCCIÓN TEXTUAL 3. Realización de preconceptos sobre Humanos Participación
REPRODUCTI sexualidad. activa de los
Comprendo el Produzco textos orales, en
VA estudiantes
funcionamiento biológico ¡Me cuido a mí mismo! situaciones comunicativas
Funcionamien de la sexualidad y de la Comprendo que cuidarme que permiten evidenciar el
to biológico y tener hábitos saludables uso significativo de la
reproducción humana, y
favorece mi bienestar y mis
sexual esta comprensión me entonación y la pertinencia 4. Elaboración de un mini- diccionario
relaciones.
sirve para vivir una articulatoria. Para lo cual, Cartulina y
y reproductivo de sexualidad Mini-diccionario
Selecciono el léxico hojas en ya elaborado
sexualidad satisfactoria y
apropiado y acomodo mi blanco,
saludable para mí y para
estilo al plan de exposición lapicero.
los demás.
así como al contexto
comunicativo.

FUNCION PARTICIPACIÓN Y COMPRENSIÓN E 5. Lectura y Análisis de textos que Textos Empatía por la
COMUNICATI Comprendo que tengo RESPONSABILIDAD INTERPRETACIÓN TEXTUAL contiene los diferentes tipos de variados sobre lectura y análisis
VA derecho a tener DEMOCRÁTICA. emociones. las emociones. de textos.
Comprendo diversos tipos
Derecho a la ambientes escolares, Identifico y manejo mis de texto, utilizando algunas
seguridad sociales y familiares emociones, como el temor estrategias de búsqueda,
personal democráticos, libres de a participar o la rabia, organización y
miedos, amenazas o durante las discusiones almacenamiento de la 6. Resumen escrito de las emociones Cuaderno de Escritos en forma
temores derivados del grupales. información. Para lo cual, que le son más pertinentes y se Lengua clara y amena.
acoso, la violación y el Utilizo estrategias de identifica con ellas. castellana
abuso sexual, en la vida búsqueda, selección y
privada y pública. almacenamiento de
información para mis
Participo en la
procesos de producción y
construcción de dichos
comprensión textual.
ambientes.

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