UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

GESTIÓN AMBIENTAL (102021A_612)

– Fase 3
Planificar Sistema de Gestión Ambiental

ALUMNA: Eliana Alexandra Anaya Arévalo

CODIGO: 1.030.688.070
GRUPO: 102021_3

FECHA:

JUNIO DE 2019
 INTRODUCCIÓN:

En el presente trabajo encontrara el desarrollo de la Guía de actividades de la Fase 3 de la

materia Gestión ambiental en donde se ve reflejada la síntesis sobre implementación y
proceso de reglamentación de las licencias ambientales en Colombia basadas en las
referencias del entorno de conocimiento de la unidad número 2, También se presenta el
mapa conceptual sobre la lectura Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological
Restoration to Meet International Commitments: Colombia as a Case Study. Conservation
Letters y el resumen de la norma NTC ISO 14001.
 SÍNTESIS SOBRE LAS LICENCIAS AMBIENTALES EN COLOMBIA.

Cuando hablamos de licencias ambientales, hablamos de protección al medio ambiente, es

importante conocer el desarrollo que ha tenido la legislación colombiana con respecto a las
licencias, su implementación, proceso de reglamentación, con el fin de conocer todo su
proceso estableciendo los aspectos positivos y negativos interventores del estado.

EN EL AÑO 1970
Se establece el código de Recursos naturales renovables y protección al medio ambiente
pero en si su implementación se realiza en 1993 según la ley general ambiental numero
99
Esta ley en su artículo numero 50 define como tal el concepto de las licencias
ambientales como autoridad ambiental cumpliendo al beneficio del desarrollo sostenible.
En Colombia se realiza la evaluación ambiental en donde esta se desarrolla a través del
proceso de licenciamiento reduciendo efectos biofísicos, sociales y culturales.

A lo largo de los años se han expedido y reglamentado diferentes licencias, normalmente

estas se presentan en el sector productivo. Hay que tener en cuenta que las licencias
ambientales se implementan por decirlo así para poder corregir y controlar los impactos
ambientales generados por la actividad humana. Estas se desarrollaron en nuestro país
según el Código de Recursos naturales Renovables y protección al ambiente, en donde los
artículos 27 y 28 hacen referencia a la declaración del efecto ambiental y su respectivo
estudio ecológico. En la constitución política del año 1991 se habló de que todas las
personas tienen derecho a disfrutar un ambiente sano, en el artículo 20 lo cual considero
uno de los más importantes nos habla de que el Estado debe en si prevenir y controlar los
factores de deterioro ambiental, para tener un buen aprovechamiento de los recursos.

La ley 338 de 1997, de la constitución política artículos 333 y 334, nos habla de las
ejecuciones de planes ambientales para generar desarrollo sostenible, adicional a esto la ley
número 99 habla de la obligación que tienen las licencias en cuanto a las obras o
actividades que afectan el ambiente.

Generalizando la síntesis de las licencias ambientales que se encuentran en Colombia se

concluye que hay leyes, decretos, artículos, entre otros, que argumentan y apoyan al
beneficio del desarrollo sostenible ya que existen actividades que requieren licencias
ambientales para no generar efecto o daño en el ambiente.
 BIBLIOGRAFIA:

 http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-333
 http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-334
 https://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/08360.pdf

1. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Intermedia,
unidad: 2
Momento de la
Inicial ☐ Desarrollo de la ☒ Final ☐
evaluación:
Gestión
Ambiental
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 175 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los aspectos de la norma NTC ISO 14001:2015 Sistemas de
gestión ambiental. Requisitos con orientación para su uso, a un entorno industrial
simulado.
Temáticas a desarrollar:
2. Desarrollo de la Gestión Ambiental
2.1 Legislación ambiental
2.2 Sistemas de gestión ambiental
2.3 Plan de implementación del sistema de gestión ambiental

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

FASE 3. Planificar el Sistema de Gestión Ambiental.
Actividades a desarrollar
Paso 1. Cada integrante del grupo debe seleccionar el rol a desempeñar, de acuerdo a los
roles presentados en la pág. 4 de esta guía.
Paso 2. Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las temáticas
recomendadas para la unidad 2 en el entorno de conocimiento.

Paso 3. Cada integrante del grupo debe realizar una síntesis sobre las licencias
ambientales en Colombia, teniendo en cuenta las refrencias en el entorno de
conocimiento para la unidad 2.

Paso 4. Cada integrante del grupo debe presentar un mapa conceptual sobre la lectura
Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet International
Commitments: Colombia as a Case Study. Conservation Letters

Paso 5. Cada integrante del grupo debe presentar un resumen de la norma NTC ISO
14001

Paso 6. En equipo desarrollar la etapa de planificación al proyecto abordado en la fase 2,

de acuerdo a los siguientes puntos:
*Realizar Matriz DOFA según norma NTC ISO 14001:2015 Numeral 4
* Determinar la política ambiental
*Realizar la Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y programas de
manejo
* Realizar la matriz de identificación de requisitos legales (Legislación ambiental)
*Determinar objetivos y metas ambientales
*Planificar acciones y controles operacionales y asignación de recursos.
*Definir Matriz de roles responsabilidades y autoridad

Paso 7. En equipo consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando

norma APA:

Portada
Introducción
Objetivos
1. Matriz DOFA
2. Política ambiental
3. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y programas de
manejo
4. Matriz de identificación de requisitos legales (Legislación ambiental)
5. Objetivos y metas ambientales
6. Acciones y controles operacionales y asignación de recursos
7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
El grupo debe participar en la webconference, las fechas serán publicadas en el foro de
noticias del aula.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Entorno de Evaluación y
para su
Seguimiento
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar por En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe presentar
el estudiante su rol y presentar en documento word:
1. una síntesis sobre las licencias ambientales en Colombia,
teniendo en cuenta la lectura Las licencias ambientales y su
proceso de reglamentación en Colombia
2. Presentar un mapa conceptual sobre la lectura Challenges and
Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet
International Commitments: Colombia as a Case Study.
Conservation Letters
3. Presentar un resumen de la norma NTC ISO 14001
Consolidar los tres aportes en documento Word y alojarlo en el
entorno de aprendizaje colaborativo.

Colaborativos:
En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del grupo debe
entregar la tarea final en un archivo Word en el link dispuesto para la
entrega de la fase tres en el entorno de evaluación y seguimiento, que
contenga:
Portada
Introducción
Objetivos
1. Matriz DOFA
2. Política ambiental
3. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y
programas de manejo
4. Matriz de identificación de requisitos legales (Legislación
ambiental)
5. Objetivos y metas ambientales
6. Acciones y controles operacionales y asignación de recursos
7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Conclusiones
 11. Recomendaciones

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la estrategia de

aprendizaje, la cual consiste en el Aprendizaje Basado en proyectos

• De la calidad de sus aportes e interacción dependerá el éxito

de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá generar productos de
Planeación de
calidad.
actividades para
el desarrollo del
• Es necesario que se apropien de sus compromisos y realicen
trabajo
sus aportes a tiempo, no se tendrán en cuenta aportes que lleguen en
colaborativo
los últimos 3 días de cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al curso

y a su interés en el aprendizaje, trabajando siempre en equipo, con
participaciones pertinentes en los diversos espacios de interacción.
Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo,
también de presentar a su equipo la información que recoge de la
observación en el desarrollo de las actividades.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma

escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al docente

Roles a Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y

desarrollar por es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
el estudiante dentro del tiempo pactado
dentro del grupo
colaborativo Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas

de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
responsabilidade producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
 los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el
Docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

s para la presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
producción de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
entregables por caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
los estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Los documentos a entregar tanto individuales como colaborativos,
Uso de
deben presentarlos en archivo Word aplicando norma APA sexta
referencias
edición.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
plagio considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El estudiante El estudiante no
El estudiante
presenta presenta
Síntesis sobre correctamente presenta de manera
la correctamente la
las licencias Síntesis sobre las parcial la Síntesis Síntesis sobre las
ambientales en licencias sobre las licencias 35
licencias
Colombia ambientales en
ambientales en ambientales en
Colombia
Colombia Colombia
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentar un El estudiante El estudiante El estudiante no
mapa presenta claramente presenta de manera presenta un
conceptual un mapa conceptual parcial un mapa mapa conceptual
sobre la sobre la lectura conceptual sobre la sobre la lectura
lectura Challenges and lectura Challenges Challenges and
Prospects for and Prospects for Prospects for 35
Challenges
and Prospects Scaling-up Scaling-up Scaling-up
for Scaling-up Ecological Ecological Ecological
Ecological Restoration Restoration Restoration
Restoration (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
Presenta un resumen Presenta un resumen
El estudiante
de la norma NTC de la norma NTC
no Presenta un
Presentar un ISO 14001, ISO 14001,
resumen de la
resumen de la abarcacando abarcacando
norma NTC ISO 35
norma NTC claramente el ciclo parcialmente el ciclo
14001.
ISO 14001 planear, hacer, planear, hacer,
verificar y actuar. verificar y actuar.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj

evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El documento El documento
presenta la matriz presenta la matriz
El documento no
DOFA del proyecto DOFA del proyecto
presenta la matriz
abordando abordando
Matriz DOFA DOFA del 10
claramente las parcialmente las
proyecto.
estrategias en las estrategias en las
interacciones. interacciones.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento El documento no
presenta de manera presenta de manera presenta para el
Política
clara para el parcial para el proyecto abordado
ambiental,
proyecto abordado la proyecto abordado la la Política
Matriz de
Política ambiental, la Política ambiental, la ambiental, ni la 30
impactos,
Matriz de impactos y Matriz de impactos y Matriz de
requisitos
requisitos legales. requisitos legales. . impactos y
legales
requisitos legales.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)