Sílabo AU 2018 Comp. Lect. 2do

SÍLABO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Dirección Regional de Educación de Pasco.
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local Pasco.
1.3. Área: Comunicación. (Comprensión Lectora)
1.4. Ciclo: VI Grado: Segundo Secciones: “A” – “B” – “C”
1.5. Horas semanal: 2 horas.
1.6. Directora: Mg. Isabel Judith HURTADO CHUQUIMANTARI.
1.7. Sub Director: Lic. Yuri Eduardo TORRES HURTADO.
1.8. Coordinado de Área: Lic. José A. Dávila Inocente
1.9. Docente: Lic. María Isabel APÉSTEGUI CANTEÑO
DESCRIPCIÓN GENERAL:
En el primer grado, el área curricular de comunicación busca consolidar los niveles de logro alcanzado en el
sexto ciclo, en función de los estándares planteados en el mapa de progreso. En este grado se desarrollan las
cinco competencias del área curricular y sus respectivas capacidades. Los niveles de logro que se alcense en
cada una de ellas responderán a los estándares del VI y VII ciclo, de tal modo que se consolidan los logros del
ciclo anterior. (Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna)
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA
II. CALENDARIZACIÓN:
No DE No DE HORAS TOTAL DE HORAS

TRIMESTRES INICIO - TÉRMINO SEMANAS
SEMANAL TRIMESTRALES
I Unidad 05 – 03 – 18 al 08 - 06 -18 14 2 28
II Unidad 11 - 06 – 18 al 21 – 09 -18 13 2 26
III Unidad 24 – 09 - 18 al 21 – 09 -18 13 2 26
TOTAL 40 6 80
III. PRINCIPIOS Y VALORES:
PRINCIPIOS TRIMESTRES MESES Y VALORES

Marzo: Organización
Organización I TRIMESTRE Abril: Responsabilidad
Mayo: Amor
Junio: Justicia
Disciplina II TRIMESTRE Julio:: Patriotismo
Agosto: Empatía
Setiembre: Respeto
Octubre: Igualdad
Estudio III TRIMESTRE
Noviembre: Identidad
Diciembre: Solidaridad
IV. PROGRAMACIÓN:
TRIM. CONTENIDOS SEMANAS HORAS
Lectura (elementos) 1 3
Lectura (Factores e importancia) 2 3
ESTRATEGIAS PARA LA
El texto (definición y sus partes) 3 3
Tipos de texto (Narrativo) 4 3
Texto expositivo 5 3
LECTURA Texto argumentativo 6 3
Texto instructivo , descriptivo 7 3
I
Inferencia 8 3
Niveles de comprensión del texto 9 3
Métodos para mejorar la lectura I 10 3
Métodos para mejorar la lectura II 11 3
Tipos de preguntas 12 3
Infografía 13 3
EVALUACIÓN TRIMESTRAL

Prácticas de lectura. 1 3
DISFRUTANDO DE LA
LECTURA
II

SI LEO MÁS LEO MEJOR
Prácticas de lectura. 5
III
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

- Métodos: Activos y lógicos. - Torbellino de ideas. - Mapas conceptuales.
- Métodos: Activos y lógicos. - Diálogo. - Visualización de películas.
- Métodos: Inductivo – Deductivo, - Dinámica grupal. - La entrevista.
Analítico – Sintético. - Observación. - El resumen.
- Método Experimental. - Construcción de organizadores. - El debate.
- Método de Laboratorio - Lecturas previas. - Parafraseo.
- Rompecabezas. - Juego de roles.
- Técnicas de lectura. - Prácticas.
- Investigaciones previas. - Pruebas objetivas.
- Desarrollo del módulo. - Autoevaluación
- Coevaluación
- Heteroevaluación
- Tareas de investigación
- Estética del cuaderno.
- Taller de producción
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente e integral.  La evaluación de las capacidades se realizará

mediante desempeños.
 La evaluación será:  Se aplicará los siguientes instrumentos de
 Inicio evaluación:
 Proceso o semanal  Lista de cotejo
 Salida o Trimestral  Ficha de observación
 Registro anecdótico
 En cada unidad de aprendizaje se evaluará los  Guías de prácticas
criterios de área.  Pruebas objetivas
 Evaluación oral
 Pruebas de desarrollo
 Ficha de actitudes
VII. BIBLIOGRAFÍA Y VÍNCULOS ELECTRÓNICOS:
 Método Integral de estudio

 Anccasi Taype, Ciro: “Comprensión lectora para docentes” Editores TALENTO
BIBLIOGRAFÍA (UNI - SANMARCOS)
 Agapito Sunng, Rossana: “Como estudiar” Editorial ISABEL Publicaciones
científicas
 https://www.lecturaperu.com/
LINK O VÍNCULOS  https.//www.lecturapiyefi.pdf
ELECTRÓNICOS
Cerro de Pasco, 5 de marzo de 2018
Mg. Isabel Judith HURTADO CHUQUIMANTARI Mg. Yuri Eduardo TORRES HURTADO
DIRECTORA SUB DIRECTOR
Lic. José A. DÁVILA INOCENTE Lic. María Isabel APÉSTEGUI CANTEÑO

COORDINADOR DE ÁREA DOCENTE DEL ÁREA
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: “ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA”
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.3. Área : Comunicación.
1.4. Ciclo : VI Grado: Segundo Secciones: “A” – “B” – “C”
1.5. Horas semanal : 2 horas.
1.6. Directora : Mg. Isabel Judith HURTADO CHUQUIMANTARI.
1.7. Sub Director : Mg. Yuri Eduardo TORRES HURTADO.
1.8. Coordinado de Área : Lic. José A. Dávila Inocente
1.9. Docente : Lic. María Isabel APÉSTEGUI CANTEÑO
II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El ser humano como ser activo del mundo tiene como su eje principal el ansia de saber y por ende el deseo de adquirir cultura y que mejor viajando
por el mundo de la lectura. Como materia de estudio permanente en todos los niveles y modalidades de la educación. Cuando abordamos el
fenómeno de lectura estamos frente a uno de las creaciones más extraordinarias del género humano, gracias al cual es ser humano puede vivir en
sociedad. Es por eso importante aprender estrategias para una lectura veloz ya que enriquece el desarrollo lingüístico en los estudiantes.
III. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Sesión 1 (2 horas). Contenido: LECTURA (ELEMENTOS) Sesión 2 (2 horas). Contenido: LECTURA (FACTORES E IMPORTANCIA)
Fecha: 05 al 09/03/2018 Fecha: 12 al 16/03/2018
Actividades: Se explica la teoría, el alumno identifica lo elementos. Actividades: Se explica la teoría, luego identifica lo importante de una
lectura.
Indicador: Identifica los elementos de una lectura en una práctica
Indicador: Identifica los factores importantes de la lectura en una práctica.
Sesión 3 (2 horas). Contenido: EL TEXTO (DEFINICIÓN Y SUS Sesión 4 (2 horas). Contenido: TIPOS DE TEXTO (NARRATIVO)
PARTES) Fecha: 26 al 30/03/2018
Fecha: 19 al 23/03/2018
Actividades: Explicamos la teoría y el alumno identifica las partes de Actividades: Explicada la teoría el alumno desarrolla la práctica.
un texto.
Indicador: Identifica si el texto es narrativo en una guía de práctica.
Indicador: Reconoce las partes de un texto en una práctica.
Sesión 5 (2 horas). Contenido: TEXTO EXPOSITIVO Sesión 6 (2 horas). Contenido: TEXTO ARGUMENTATIVO
Fecha: 02 al 06/04/2018 Fecha: 09 al 13/04/2018
Actividades: Explicamos la parte teórica del tema y el alumno expone Actividades: Explicamos la parte teórica del tema y el alumno trabaja la
un texto. práctica.
Indicador: Identifica si el texto es expositivo en una guía de práctica. Indicador: Reconoce si el texto es argumentativo en una guía de práctica.
Sesión 7 (2 horas). Contenido: TEXTO INSTRUCTIVO , Sesión 8 (2 horas). Contenido: INFERENCIA

DESCRIPTIVO Fecha: 23 al 27/04/2018
Fecha: 16 al 20/04/2018
Actividades: Explicada la teoría los alumnos se agrupan en dos y Actividades: Explicada la teoría el alumno aplica lo aprendido infiriendo
realizan un texto instructivo un descriptivo datos de un texto.
Indicador: Reconoce si el texto es instructivo o descriptivo en una Indicador: Identifica la inferencia del texto en una guía práctica.
guía práctica
Sesión 9 (2 horas). Contenido: NIVELES DE COMPRENSIÓN DEL Sesión 10 (2 horas). Contenido: MÉTODOS PARA MEJORAR LA
TEXTO LECTURA I
Fecha: 30/04 al 04/05/2018 Fecha: 07 al 11/05/2018
Actividades: Explicada la teoría al alumno el alumno verificará el nivel Actividades: Explicada la teoría al alumno optará por un método para
de comprensión que tiene frente a una lectura. aplicar en sus lecturas.
Indicador: Diferencia los niveles de comprensión de un texto en una Indicador: Aplica los métodos para mejorar la lectura en una guía práctica.
práctica
Sesión 11 (2 horas). Contenido: MÉTODOS PARA MEJORAR LA Sesión 12 (2 horas). Contenido: TIPOS DE PREGUNTAS
LECTURA II Fecha: 21 al 25/05/2018
Fecha: 14 al 18/05/2018
Actividades: Explicada la teoría el alumno explica su método Actividades: Explicada la teoría forma identificará repuestas de acuerdo al
adoptado y justifica. tipo de pregunta.
Indicador: Aplica los métodos para mejorar la lectura en una guía Indicador: Reflexiona y evalúa los tipos de preguntas.
práctica.
Sesión 13 (2 horas). Contenido: INFOGRAFÍA Sesión 14 (2 horas). Contenido: EVALUACIÓN

Fecha: 28/05 al 01/06/2018 Fecha: 04 al 08/06/2018
Actividades: Explicada la teoría el alumno creará una infografía. Actividades: Evaluación trimestral
Indicador: Reflexiona y evalúa los datos de una infografía. Indicador:
IV. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Obtiene información del texto escrito Identifica los elementos de una lectura en una
LEE DIVERSOS TIPOS práctica
Audición de la
Obtiene información del texto escrito Identifica los factores importantes de la lectura en
presentación DE TEXTOS ESCRITOS
una práctica.
de los EN LENGUA Obtiene información del texto escrito Reconoce las partes de un texto en una práctica.
reportajes MATERNA Infiere e interpreta información del texto Identifica si el texto es narrativo en una guía de
práctica.
Infiere e interpreta información del texto Identifica si el texto es expositivo en una guía de
LEE DIVERSOS TIPOS práctica.
Presentación de DE TEXTOS ESCRITOS Infiere e interpreta información del texto Reconoce si el texto es argumentativo en una guía
Fichas de
resumen EN LENGUA de práctica.
MATERNA Infiere e interpreta información del texto Reconoce si el texto es instructivo o descriptivo
en una guía práctica.
LEE DIVERSOS TIPOS Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Identifica la inferencia del texto en una guía
Lectura de contexto del texto escrito práctica.
DE TEXTOS ESCRITOS
Textos Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Diferencia los niveles de comprensión de un texto
EN LENGUA contexto del texto escrito en una práctica
MATERNA Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Aplica los métodos para mejorar la lectura en una
contexto del texto escrito guía práctica.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Aplica los métodos para mejorar la lectura en una
LEE DIVERSOS TIPOS contexto del texto escrito guía práctica.
Redacción de un DE TEXTOS ESCRITOS Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Reflexiona y evalúa los tipos de preguntas.
cuento EN LENGUA contexto del texto escrito
MATERNA Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Reflexiona y evalúa los tipos de preguntas.
contexto del texto escrito
V. MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE:
- Compendio
- Pizarra
- Plumones para pizarra acrílica
- Sesión de clases
- Hojas prácticas.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Compendio
- Pizarra
- Sesión de clases
- Cuadernos
- Papelotes
- Colores
- Plumones
- Lapiceros
- Diccionarios


PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: “DISFRUTANDO DE LA LECTURA”
VI. INFORMACIÓN GENERAL:

1.11. Ciclo : VI Grado: Segundo. Secciones: “A” – “B” – “C”
1.12. Horas semanales : 2 horas.
1.15. Coordinado de Área : Lic. José A. DÁVILA INOCENTE
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
El ser humano como ser activo del mundo tiene como su eje principal el ansia de saber y por ende el deseo de adquirir cultura y que mejor poniendo
en práctica la gimnasia lingüística, como materia de estudio permanente en todos los niveles y modalidades de la educación. Cuando abordamos el
fenómeno de la lectura estamos frente a uno de las creaciones más extraordinarias del género humano, gracias al cual es ser humano puede vivir en
sociedad. Es por eso importante la práctica de la lectura ya que enriquece el desarrollo lingüístico en los estudiantes.
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Sesión 1 (2 horas). Contenido: PRACTICA DE LECTURA Sesión 2 (2 horas). Contenido: PRACTICA DE LECTURA
Fecha: 05 al 09/03/2018 Fecha: 12 al 16/03/2018
Actividades: En parejas leen un texto y responden a las preguntas Actividades: Una vez leído el texto desarrollan las preguntas.
Indicador: Resuelve una prueba objetiva.. Indicador: Resuelve una prueba objetiva..
Fecha: 19 al 23/03/2018 Fecha: 26 al 30/03/2018
Actividades: Una vez leído el texto, el alumno desarrolla las preguntas. Actividades: Una vez leído el texto, el alumno desarrolla las preguntas.
Fecha: 02 al 06/04/2018 Fecha: 09 al 13/04/2018
Fecha: 16 al 20/04/2018 Fecha: 23 al 27/04/2018
Fecha: 30/04 al 04/05/2018 Fecha: 07 al 11/05/2018
Fecha: 14 al 18/05/2018 Fecha: 21 al 25/05/2018
Indicador: Resuelve una prueba objetiva. Indicador: Resuelve una prueba objetiva..
Sesión 13 (2 horas). Contenido: EVALUACIÓN Sesión 14 (2 horas). Contenido:

Fecha: 28/05 al 01/06/2018 Fecha: 04 al 08/06/2018
Actividades: Evaluación trimestral Actividades:
Indicador: Indicador:
IX. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
(PRODUCTO)
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Resuelve una prueba objetiva.
Audición de la ESCRIBE DIVERSOS Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Resuelve una prueba objetiva.
presentación contexto del texto escrito
TIPOS DE TEXTOS EN
de los Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Resuelve una prueba objetiva.
reportajes LENGUA MATERNA contexto del texto escrito
ESCRIBE DIVERSOS contexto del texto escrito
Presentación de
Fichas de TIPOS DE TEXTOS EN
resumen LENGUA MATERNA Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
Resuelve una prueba objetiva.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
Lectura de Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
TIPOS DE TEXTOS EN Resuelve una prueba objetiva.
Textos contexto del texto escrito
LENGUA MATERNA Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
ESCRIBE DIVERSOS Resuelve una prueba objetiva.
Redacción de un
TIPOS DE TEXTOS EN Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
cuento Resuelve una prueba objetiva.
LENGUA MATERNA contexto del texto escrito
X. MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE:
- Compendio
- Pizarra
- Sesión de clases
PARA EL ESTUDIANTE:
- Compendio
- Pizarra
- Sesión de clases
- Cuadernos
- Papelotes
- Colores
- Plumones
- Lapiceros
- Diccionarios
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: “SI LEO MÁS LEO MEJOR”
XI. INFORMACIÓN GENERAL:

1.18. Ciclo : VI Grado: Segundo. Secciones: “A” – “B” – “C”
1.19. Horas semanales : 2 horas.
1.22. Coordinador de Área : Lic. José A. DÁVILA INOCENTE.
XII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
El ser humano como ser activo del mundo tiene como su eje principal el ansia de saber y por ende el deseo de adquirir cultura y que mejor poniendo
en práctica la gimnasia lingüística, como materia de estudio permanente en todos los niveles y modalidades de la educación. Cuando abordamos el
fenómeno de la lectura estamos frente a uno de las creaciones más extraordinarias del género humano, gracias al cual es ser humano puede vivir en
sociedad. Es por eso importante la práctica de la lectura ya que enriquece el desarrollo lingüístico en los estudiantes.
XIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Fecha: 24 al 28/09/2018 Fecha: 01 al 05/10/2018
Fecha: 08 al 12/10/2018 Fecha: 15 al 19/10/2018
Sesión 5 (2 horas). Contenido: JPRACTICA DE LECTURA Sesión 6 (2 horas). Contenido: PRACTICA DE LECTURA
Fecha: 22 al 26/04/2018 Fecha: 29/10 al 02/11/2018
Fecha: 05 al 09/11/2018 Fecha: 12 al 16/11/2018
Fecha: 19/04 al 23/11/2018 Fecha: 26 al 30/11/2018
Fecha: 03 al 07/12/2018 Fecha: 10 al 14/12/2018
Sesión 13 (2 horas). Contenido: EVALUACIÓN Sesión 14 Contenido:
Fecha: 17 al 21/06/2018 Fecha:
Actividades: Evaluación trimestral. Actividades:
Indicador: Indicador:
XIV. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
(PRODUCTO)
Audición de la ESCRIBE DIVERSOS Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Resuelve una prueba objetiva.
presentación contexto del texto escrito
TIPOS DE TEXTOS EN
de los Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Resuelve una prueba objetiva.
reportajes LENGUA MATERNA contexto del texto escrito
Presentación de
Fichas de TIPOS DE TEXTOS EN
resumen LENGUA MATERNA Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
Lectura de Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
TIPOS DE TEXTOS EN Resuelve una prueba objetiva.
Textos contexto del texto escrito
LENGUA MATERNA Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
ESCRIBE DIVERSOS Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
Redacción de un contexto del texto escrito
TIPOS DE TEXTOS EN
cuento Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
LENGUA MATERNA Resuelve una prueba objetiva.
XV. MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE:
- Compendio
- Pizarra
- Sesión de clases
- Hojas prácticas
PARA EL ESTUDIANTE:
- Compendio
- Pizarra
- Sesión de clases
- Cuadernos
- Papelotes
- Colores
- Plumones
- Lapiceros
- Diccionarios

Sílabo AU 2018 Comp. Lect. 2do

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Sílabo AU 2018 Comp. Lect. 2do

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SÍLABO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

No DE No DE HORAS TOTAL DE HORAS

III. PRINCIPIOS Y VALORES:

PRINCIPIOS TRIMESTRES MESES Y VALORES

TRIM. CONTENIDOS SEMANAS HORAS

TRIM. CONTENIDOS SEMANAS HORAS

MÉTODOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.  La evaluación de las capacidades se realizará

VII. BIBLIOGRAFÍA Y VÍNCULOS ELECTRÓNICOS:

 Método Integral de estudio

Cerro de Pasco, 5 de marzo de 2018

Lic. José A. DÁVILA INOCENTE Lic. María Isabel APÉSTEGUI CANTEÑO

1.1. Dirección Regional de Educación de Pasco.

II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

III. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 7 (2 horas). Contenido: TEXTO INSTRUCTIVO , Sesión 8 (2 horas). Contenido: INFERENCIA

Sesión 13 (2 horas). Contenido: INFOGRAFÍA Sesión 14 (2 horas). Contenido: EVALUACIÓN

Indicador: Reflexiona y evalúa los datos de una infografía. Indicador:

Cerro de Pasco, 5 de marzo de 2018

Lic. José A. DÁVILA INOCENTE Lic. María Isabel APÉSTEGUI CANTEÑO

VI. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Dirección Regional de Educación de Pasco.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 13 (2 horas). Contenido: EVALUACIÓN Sesión 14 (2 horas). Contenido:

Cerro de Pasco, 5 de marzo de 2018

XI. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Dirección Regional de Educación de Pasco.

XII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

XIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Actividades: Evaluación trimestral. Actividades:

Cerro de Pasco, 5 de marzo de 2018

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