4 Bimestre Ciencias

I.E.P. “Virgen de Guadalupe” 4to.
Bimestre – Ciencias – Primer Grado - 2009
PRESENTACIÓN
Es alentador constatar que nuestra institución educativa en eras de elevar el

rendimiento académico de nuestros estudiantes prueba no sólo las habilidades
cognitivas, sino las más puras áreas del razonamiento. Lejos de la frivolidad e
indiferencia, existen jóvenes conscientes, que se preocupan por su formación integral
basada en la invalorable riqueza de los Valores morales, éticos, religiosos y todos
aquellos que contribuyen a formar la armoniosa estructura de la persona.
Conocedores de esa realidad, es que desde hace años, el Colegio "VIRGEN DE

GUADALUPE", se han fijado como objetivo fundamental, estimular a la juventud a
prepararse para competir con altura y dignidad, enalteciendo a sus planteles y
honrando a sus maestros.
Los profesores juegan en esto, un rol muy importante, ya que motivan, preparan,
acompañan y asesoran a sus alumnos, ofreciéndoles con abnegación su esfuerzo. Para
ellos, también nuestro reconocimiento y admiración. Como testimonio de ello, les
ofrecemos este libro, con ejercicios y problemas de las área tanto de CTA y de
Matemáticas, que estamos seguros va a contribuir una valiosa ayuda en su delicada
labor. Esperamos que en el futuro, podamos apoyarles mejor, para contribuir de esta
manera, a elevar el nivel académico de los estudiantes de nuestra Patria.
LOS PROFESORES
1
I.E.P. “Virgen de Guadalupe” 4to. Bimestre – Ciencias – Primer Grado - 2009
2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“VIRGEN DE GUADALUPE”
1975-2008
NIVEL
SECUNDARIA DE MENORES
CICLO VI BIMESTRE IV
1erGrado
SECUNDARIA
3
4
I N D I C E
IV BIMESTRE
Del 13 de Octubre 2008 al 16 Diciembre 2008
1° Unidad
 Productos Notables........………………………………........ 7
2° Unidad
 Factorización I.......................................................... 16
3° Unidad
 Factorización II ........................................................ 20
5
6
GUÍA DE APRENDIZAJE DE ÁLGEBRA N° 10
TEMA: Productos Notables.
CONTENIDO:
 Cuadrado de la suma y diferencia de dos monomios.
1975-2008
 Producto de la suma de dos monomios por su diferencia.
 Producto de un binomio por un trinomio.
 Producto de binomios con un término común.
 Binomio al cubo.
 Trinomio al cubo.
LAS TABLETAS BABILÓNICAS Diofanto llegó a resolver perfectamente los

REVOLUCIONAN LA HISTORIA sistemas de ecuaciones que tienen más
El admirable avance algebraico de los babilónicos ecuaciones que incógnitas, y consideraba
nos ha sido revelado por los millares de tabletas solamente las soluciones positivas, aún cuando no
babilónicas desenterradas en Mesopotamia, en los ignoraba la existencia de las soluciones negativas;
últimos noventa años; ellas han aclarado tuvo verdadera predilección por las ecuaciones
definitivamente que los babilonios usaron el indeterminadas. Diofanto inicia el verdadero
símbolo cero, que conocieron muchísimas simbolismo, el método analítico es la resolución de
fórmulas para hallar las áreas y volúmenes de los problemas, la simplificación y la generalización
sólidos geométricos, inclusive de algunos cuerpos que al Álgebra le hacían falta para emprender su
redondos; también conocieron problemas que vuelo incontenible, la organización de la teoría de
implicaban ecuaciones de segundo grado, las ecuaciones, plasmado por primera vez el
bicuadradas y de tercer grado. Álgebra en un libro. Por todo esto se considera a
LOS EGIPCIOS Diofanto como el padre del Álgebra.
El conocimiento algebraico alcanzado por los LOS HINDÚES
babilonios, si bien es cierto que no continúa su El Álgebra hindú fue retórica en un comienzo, pero
ritmo de progreso, logra por lo menos expandirse el hecho de emplear sílabas diferentes para
pálidamente hacia la India y en Egipto; el grado incógnitas distintas y el uso que hicieron de cierto
de adelanto logrado por los egipcios en el terreno simbolismo, le dio ya cierta fisonomía de Álgebra
algebraico se puede establecer fácilmente a través sincopada.
de sus “papiros”, siendo el más importante el de También tuvieron una clara visión de lo que eran
Ahmes. Gracias al “Papiro de Ahmes” sabemos los números positivos y negativos, ya que los
que hace cerca de 4000 años, acaso se interpretaban como créditos y débitos,
encontraba ya en los egipcios un rudimentario respectivamente; esto les permitió unificar las
intento del simbolismo en los jeroglíficos e distintas modalidades de las ecuaciones de
ideogramas, cuando indicaban la suma con un pie segundo grado. Luego, ingresan al cálculo de la
orientado hacia delante, y la resta orientado hacia suma de los términos de las progresiones
atrás. Ellos conocieron problemas como éste que geométricas, el análisis indeterminado de las
ahora resolvemos por medio de una ecuación de ecuaciones lineales. Representaron por medio de
primer grado: “halla el número que sumado con un color cada incógnita, sus máximos exponentes
su séptima parte es igual a 19”. fueron: “Aryhabatha”, “Brah macupta”, “Mahavir
LOS GRIEGOS el Sabio” y “Bhaskara”.
EUCLIDES (siglo III a. c.): Demostró por medio de LOS ÁRABES
procedimientos geométricos que: Los árabes recibieron una doble influencia
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2; y científica: de los hindúes, a través del comercio y
(a + b) (a - b) = a2 - b2. de la traducción de sus obras, y de los griegos,
En su data resolvió problemas para hallar dos cuya literatura despertó notable interés entre los
números conociendo su producto y su suma o árabes. Pero no fueron ellos unos simples
diferencia, conociendo su producto y la suma de receptores, sino que tomando como base ese
sus cuadrados. En sus inmortales “Elementos” fue razonamiento depurado de la Geometría griega,
aún más lejos, resolviendo los equivalentes de las por otro, lograron como síntesis feliz los
ecuaciones: x2 + ax = a; y, x2 + ax = b2, pero lineamientos casi definidos de ésta nueva
sólo se quedó ahí por falta de una Álgebra disciplina, que es el Álgebra Elemental, la que
simbólica. conservaría después casi intacta su fisonomía
DIOFANTO (siglo III a. c.): durante muchos siglos.
Es considerado como el inaugurador del Álgebra
Sincópata; con él se inicia ya,
aunque no nítidamente, un nuevo concepto del

número, necesario para el desarrollo del Álgebra.
7
PRODUCTOS NOTABLES PRÁCTICA DE CLASE
Se denomina así a ciertas multiplicaciones I. Efectúa los siguientes productos:

cuyo resultado se pueden hallar a) (x + 6)2 =
directamente, mediante reglas sencillas que
se deducen de la multiplicación de b) (x + 4)2 =
polinomios.
Entre las principales, se estudiarán a las c) (3m + 8)2 =
siguientes:
d) (4x + 5)2 =
CUADRADO DE LA SUMA
DE DOS MONOMIOS e) (9x + 12)2 =
f) (12x + 7)2 =
Sean los monomios a y b. La suma de ellos
es “a + b” y su producto será: (a + b) (a + g) (0,5x + 16)2 =
b). Hallaremos dicho producto por la
multiplicación de polinomios, así: h) (1,2n + 0,3)2 =
a+b ´ i) (3/7 m2 + 7)2 =

a+b
j) (5/12 x3 + 24) =
a2 + ab
ab + b2
CUADRADO DE LA DIFERENCIA
a2 + 2ab + b2
DE DOS MONOMIOS
Luego, se tiene que:
Sean los monomios a y b. La diferencia de
a  b 2
 a  2ab  b
2 2
ellos es “a - b” y su producto será: (a - b) (a
- b). Hallaremos dicho producto por la
multiplicación de polinomios, así:
Se interpreta de la siguiente manera: a-b ´
“El cuadrado de la suma de dos monomios es a-b
igual al cuadrado del primer término, más el
doble producto del primer término por el a2 - ab
segundo, más el cuadrado del segundo - ab + b2
término”. a2 - 2ab + b2
Ejemplo 01: Efectúa: (x + 7)2. Luego, se tiene que:
 Cuadrado del primero: (x)2 = x2.
 Doble del primero por el segundo:
2(x)(7) = 14x.
 Cuadrado del segundo: (7)2 = 49.
a - b 2
 a 2  2ab  b 2
 Se tiene que:
(x + 7)2 = x2 + 14x + 49. Se interpreta de la siguiente manera:
“El cuadrado de la diferencia de dos
Ejemplo 02: Efectúa: (4m + 9)2. monomios es igual al cuadrado del primer
 Cuadrado del primero: (4m)2 = 16m2. término, menos el doble producto del primer
 Doble del primero por el segundo: término por el segundo, más el cuadrado del
2(4m)(9) = 54m segundo término”.
 Cuadrado del segundo: (9)2 = 81.
 Se tiene que: Ejemplo 01: Efectúa: (x - 4)2.
(4m + 9)2 = 16m2+54m+81.  Cuadrado del primero: (x)2 = x2.
2(x)(4) = 8x.
8
 Cuadrado del segundo:
(4)2 = 16. (a + b) (a - b) = a2 - b2
 Se tiene que:
(x - 4)2 = x2 - 8x + 16.
Se interpreta de la siguiente manera:
Ejemplo 02: Efectúa: “El producto de la suma de dos monomios
(0,4x3 - 2)2. por su diferencia es igual al cuadrado del
 Cuadrado del primero: primer término menos el cuadrado del
(0,4x3)2 =0,16x6 segundo término”.
2(0,4x3)(2) = 1,4x3 Ejemplo 01: Efectúa:
 Cuadrado del segundo: (2)2 = 4. (4m2 + 7n3) (4m2 - 7n3).
 Se tiene que:  Cuadrado del primero:
(0,4x3 - 2)2 = 0,16x6 -1,4x3 + 4. (4m2)2 = 16m4
 Cuadrado del segundo:
PRÁCTICA DE CLASE
(7n3)2 = 49n6.
 Se tiene que:
a) (x - 3)2 = (4m2 + 7n3) (4m2 - 7n3) = 16m4 - 49n6.
Ejemplo 02: Efectúa:
b) (x - 8)2 =
 3 3 2  3 3 2 
c) (5m - 4)2 =  x  x  x  x .
4 5  4 5 
d) (6x - 9)2 =  Cuadrado del primero:
(3/4 x3)2 = 9/16 x6.
e) (7x - 11)2 =  Cuadrado del segundo:
(2/5 x)2 = 4/25x2.
f) (14x - 6)2 =  Se tiene que:
 3 3 2  3 3 2  9 6 4 2
g) (0,9x + 1)2 =  x  x  x  x   x  x
4 5  4 5  16 25
h) (1,3n + 0,8)2 =
PRÁCTICA DE CLASE
i) (6/11 m5 + 11)2 =
Resuelve cada una de las siguientes
j) (2/13 x2 + 13) = expresiones, aplicando la propiedad
correspondiente:
a) (x - 3)(x + 3) =
PRODUCTO DE LA SUMA DE
DOS MONOMIOS POR LA b) (x - 18)(x + 18) =
DIFERENCIA DE LOS MISMOS
c) (7m - 4)(7m + 4) =
Sean los monomios a y b. La suma de ellos d) (2x + 19)(2x - 19) =
es “a + b”, la diferencia es “a - b” y su
producto será: (a - b) (a + b). Hallaremos e) (3x + 8)(3x - 8) =
dicho producto por la multiplicación de
polinomios, así: f) (4x + 6)(4x - 6) =
a+b ´
g) (0,3x + 4)(0,3x - 4) =
a-b
a2 + ab h) (2,5n + 0,6)(2,5n - 0,6) =
- ab + b2
i) (16/15 m5 - 15)(16/15 m5 + 15) =
a2 - 0 + b 2
Luego, se tiene que: j) (2/7 x2 + 14)(2/7 x2 - 14) =
9
Luego se tiene que:
PRODUCTO DE UN BINOMIO
POR UN TRINOMIO
(a - b) (a2 + ab + b2) = a3 - b3
Debemos aclarar que no se trata de una
multiplicación de un binomio por un trinomio
cualquiera, sino de dos factores que cumplen Se interpreta de la siguiente manera:
ciertas condiciones: “El producto de un binomio diferencia por un
trinomio, con las características señaladas, es
(a ± b) (a2 ± ab + b2) igual al cubo del primer término menos el
Primer término cubo del segundo término”.
Segundo término Ejemplo 01: Determina el valor de:

(x + 4) (x2 - 4x + 16)
Cuadrado del primero
Producto del primero con el segundo  Cubo del primero: (x)3 = x3

 Cubo del segundo: (4)3 = 64
Cuadrado del segundo  Se tiene que:
Se presentan dos casos: (x + 4) (x2 - 4x + 16) = x3 - 64
A) Suma de Cubos. Ejemplo 02: Halla el valor de:

(3x3 - 7) (9x6 + 21x3 + 49)
Sea el binomio (a + b) y el trinomio (a2 - ab
+ b2), determinamos el producto mediante la
multiplicación de polinomios, así:  Cubo del primero:
(3x)3 = 27x9
a2 - ab + b2 ´  Cubo del segundo:
a + b (7)3 = 343
3 2
a - a b + ab2  Se tiene que:
(3x3 - 7) (3x6 + 21x + 49) = 27x9 - 343
a2b - ab2 + b3
a3 + 0 + 0 + b3
PRÁCTICA DE CLASE
Luego se tiene que:
Resuelve cada una de las siguientes
(a + b) (a2 - ab + b 2) = a3 + b3 expresiones, aplicando la propiedad
correspondiente:
Se interpreta de la siguiente manera:
a) (x - 3) (x2 + 3x + 9) =
“El producto de un binomio suma por un
trinomio, con las características señaladas, es b) (x - 8) (x + 8x + 64) =
igual al cubo del primer término más el cubo
del segundo término”. c) (7m - 4) (49m2 + 28m + 16) =
d) (2x2 + 19) (4x4 - 38x2 + 361) =

B) Diferencia de Cubos.
Sea el binomio (a - b) y el trinomio (a2 + ab
e) (4x + 8) (16x - 32x + 64) =
+ b2), determinamos el producto mediante la
multiplicación de polinomios, así:
f) (6xm + 1) (36x2m - 6xm + 1) =
a + ab + b ´
2 2
g) (0,7x + 9) (0,49x2 - 6,3x + 81) =
a - b
a3 + a2b + ab2 h) (3,8n - 0,5) (14,44n2 + 1,9n + 0,25)
- a2b - ab2 - b3
i) (6/5 m5 - 5)(36/25 m10 + 6m5 + 25) =
a3 + 0 + 0 - b3
j) (12/15 x2 + 15)(144/225 x4 - 12x2 + 225)
10
d) (15x + 9) (15x + 8) =
PRODUCTO DE BINOMIOS CON e) (13x + 6) (13x - 15) =
UN TÉRMINO COMÚN f) (8x - 4) (8x - 6) =
g) (2,5x + 4) (2,5x + 4) =
Sea los binomios (x + a) y (x + b), h) (3,2n + 0,6) (3,2n - 0,9) =
determinamos el producto mediante la i) (11/10 m5 - 10) (11/10m5 + 20) =
multiplicación de polinomios, así: j) (12/17 x2 + 34) (12/17 x2 - 5) =
x + a ´ BINOMIO AL CUBO
x + b
x2 + ax Se presentan dos casos:
+ bx + ab A) Suma de un Binomio al Cubo
2
x + ax + bx + ab Sea el binomio (a + b), si lo elevamos al
x2 + (a + b)x + ab cubo, sería (a + b)3, para hallar el resultado
lo determinamos mediante la multiplicación
Luego se tiene que: de polinomios, así:
(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab a + b ´
a + b
Se interpreta de la siguiente manera: a2 + ab
“El término común al cuadrado, más el ab + b2
producto de la suma de términos no comunes a2 + 2ab + b2 ´
con el término común, más el producto de los a + b
términos no comunes”. 3
a + 2a2b + ab2
Ejemplo 01: Halla el valor de: a2b + 2ab2 + b3
(x + 9) (x + 8) a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
 Cuadrado del primero: (x)2 = x2
Luego se tiene que:
 Producto de la suma de términos no
comunes con el término común:
(9 + 8) x = 17x a3 + b3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Producto de los términos no comunes:
(9) (8) = 72 Se interpreta de la siguiente manera:
“La suma de un binomio elevado al cubo es
 Se tiene que:
igual al cubo del primer término más el triple
(x + 9) (x + 8) = x2 + 17 x + 72. del primer término al cuadrado por el
Ejemplo 02: Determina el valor de: segundo término, más el triple del primer
(6x3 - 7)(6x3 + 9) término por el cuadrado del segundo, más el
cubo del segundo término”.
 Cuadrado del primero: (6x3)2 = 36x6
B) Diferencia de un Binomio al Cubo.
 Producto de la suma de términos no
comunes con el término común: Sea el binomio (a - b), si lo elevamos al
(-7 + 9) 6x3 = 12x3. cubo, sería (a - b)3, para hallar el resultado
 Producto de los términos no comunes: lo determinamos mediante la multiplicación
(-7) (9) = - 63. de polinomios, así:
 Se tiene que: a - b ´
(6x3 - 7)(6x3 + 9) = 36x6 + 12x3 - 63. a - b
a2 - ab
PRÁCTICA DE CLASE - ab + b2
a2 - 2ab + b2 ´
Resuelve cada una de las siguientes a - b
expresiones, aplicando la propiedad
respectiva: a - 2a2b + ab2
3
a) (2x + 3) (2x + 8) = - a2b + 2ab2 - b3

b) (3x - 8) (3x - 12) = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3
c) (7m - 14) (7m + 30) = Luego se tiene que:
11
a3 - b3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 TRINOMIO AL CUADRADO
Se interpreta de la siguiente manera: Sea el trinomio (a + b + c), si lo elevamos al

“La diferencia de un binomio elevado al cubo cuadrado, sería (a + b + c)2, para hallar el
es igual al cubo del primer término menos el resultado lo determinamos mediante la
triple del primer término al cuadrado por el multiplicación de polinomios, así:
segundo término, más el triple del primer
término por el cuadrado del segundo, menos a + b + c ´
el cubo del segundo término”. a + b + c
Ejemplo 01: Halla el valor de: (x + 5)3
a2 + ab + ac
 Cubo del primer término: (x)3 = x3 ab + b2 + bc
 Producto del triple del primer término al ac + bc + c2
cuadrado por el segundo:
2 2
a + 2ab + 2ac + b + 2bc + c2
3(x)2 (5) = 15x2 Luego, se tiene:
Producto del triple del primer término por
el cuadrado del segundo: (a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc
3(x) (5)2 = 75x
 Cubo del segundo término: (5)3 = 125 Se interpreta de la siguiente manera:
 Se tiene que: “Un trinomio elevado al cuadrado es igual al
cuadrado del primer término más el cuadrado
(x + 5) = x3 + 15 x2 + 75x + 125.
del segundo término más el cuadrado del
Ejemplo 02: Halla el valor de: (3x4 - 7)3
tercer término más el doble producto del
 Cubo del primer término:(3x4)3 = 27x12.
primer término con el segundo más el doble
 Producto del triple del primer término al producto del primer término con el tercero y
cuadrado por el segundo: más el doble producto del segundo término
3(3x4)2 (-7) = - 189x8. con el tercer término”.
Producto del triple del primer término por
Ejemplo 01: Determina el valor de:
el cuadrado del segundo:
(2a + 3b + 4c)2.
3(3x4) (-7)2 = + 441x4.  Cuadrado del 1er. término:
 Cubo del segundo término: (-7)3 = - 343. (2a)2 = 4a2
 Se tiene que:  Cuadrado del 2do. término:
(3x4 - 7)3 = 27x12 - 189x8 + 441x4 - 343 (3b)2 = 9b2.
 Cuadrado del 3er. término:
PRÁCTICA DE CLASE (4b)2 = 16b2
 Doble producto del 1er, término por el
Resuelve cada una de las siguientes 2do. término: 2(2a) (3b) = 12ab
expresiones, aplicando la propiedad  Doble producto del 1er. término por el
correspondiente:
2do. término: 2(2a) (4c) = 16ac
a) (2x + 3)3 =
b) (3x - 8)3 =  Doble producto del 2do. término por el
c) (7m2 - 14)3 = 3er. término: 2(3b) (4c) = 24bc.
d) (5x3 + 9)3 =  Se tiene que: (2a + 3b + 4c)2 =
e) (3xm + 6)3 = = 4a +9b +16b +12ab+16ac +24bc.
2 2 2
f) (2x2w - 4)3 =
g) (1,2x + 5)3 = Ejemplo 02: Determina el valor de:
h) (3,5n + 0,8)3 = (3x3 - 4y5 - 5z6)2.
i) (1/5 m8 - 10)3 =  Cuadrado del 1er. término:
j) (2/7 x30 + 1)3 = (3x3)2 = 9x6
 Cuadrado del 2do. término:
(-4y5)2= 16y10
 Cuadrado del 3er. término:
(-5z6)2 = 25z12
12
 Doble producto del 1er, término por el (x + a)(x + b) x2 + (a + b)x + ab
2do. término: (x + 4)(x + 3)
2(3x3) (-4y5) = -24x3y5 (x4+5)(x4+9)
 Doble producto del 1er. término por (33x+22) (33x-5)
(75x-22) (75x-7)
el 2do. término:
(2x19 - 1)(2x19 + 1)
2(3x3) (-5z6) = -30x3z6
(a + b) (a2 - ab + b2) a3 + b 3
 Doble producto del 2do. término por el
(x + 3) (x2 - 3x + 9)
3er. término: (x10 + 1) (x20 -x10 + 1)
2(-4y5) (-5z6) = +40y5z6. (5 + 3) (5 - 15 + 3)
 Se tiene que: (3x3 - 4y5 - 5z6)2 =
9x +16y +25z -24x y -30x z +40y z
6 10 12 3 5 3 6 5 6 (a - b) (a2 + ab + b2) a3 - b 3
(x - 9) (x2 + 9x + 81)
(x10 - 1)(x20 + x10 + 1)
PRÁCTICA DE CLASE (7 - 5) (7 + 15 + 5)
Resuelve cada una de las siguientes (a + b)3 a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

expresiones con los criterios de la propiedad (x + 1)3
25
que le corresponde: (2x5 + 3)3

a) (3x + 4y + 6y)2 = (73 x + 9)3
b) (5x + 4y - 3)2 =
(a - b)3 a3 - 3a2b + 3ab2 - b3
c) (7x - 3y - 8z) =2
(x2n - 7)3
d) (- 0,2a + 0,5b - 0,3)2 = (6xn+1 - 3)
(5 xx-1 - 8)
e) (5 - 7 + 11)2 =
(a + b + c)2 a2 + b2 + c2 + 2ab +2ac + 2bc
ACTIVIDADES (x + 2x - 4)2
3m
COMPLEMENTARIAS (7 - 5 - 3)2
Completa el siguiente cuadro: PRÁCTICA DOMICILIARIA I

(a + b)2 a2 + 2ab + b2 01) Calcula: (x + 1) (x - 2) - (x - 3) (x + 2).
(x + 14)
6 2 a) -4 b)-8 c) 2
d) 6 e) 4
(m12 + 4)2
(3mx + 6)2 02) Reduce: (x - 3) (x - 1) - (x - 5) (x + 1).
(7 + 5)2 a) 2 b) 5 c) 8
(13x3 +1)2 d) 4 e) 6
(a - b)2 a2 - 2ab + b2 03) Efectúa: (x + 2) (x + 3) - x(x + 5)

a) 5 b) 6 c) 7
(x5 - 15)2
d) 8 e) 9
(h20 - 20)2
(5kn - 9)2 04) Reduce: (x + 3) (x - 6) - x(x - 3).
(11 - 13)2 a) -9 b) 3 c) -3
(23p - 32)2 d) 6 e) -18
05) Efectúa: (x + 2)2 - (x - 2)2.

(a + b) (a - b) a2 - b 2
a) 4 b) 0 c) 8x
(a5 + 1)(a5 - 1) d) 4x e) 16x
(x9 + 2)(x9 - 2)
(x4 - 3)(x4 + 3) 06) Efectúa: (x + 1)2 + (x - 1)2 - 2x2.
(32x4 - 3)(3 + 32x4) a) x2 b) -x2 c) 0
(6x3 + 5)(5 - 6x3) d) 2 e) 4x2
13
07) Efectúa: (x + 3)2 - ( x - 3)2. 20) Efectúa:

a) 12 b) 0 c) 4x F=(x - 1)(x+2) + (x - 3)(x+6)-2(x + 1)2.
d) 18x e) 12x a) -20 b) -18 c) -22
d) -21 e) -19
08) Efectúa: (x + 4)2 + (x - 4)2 - 2(x2 - 4)
a) 24 b) 8 c) 4 21) Si: a + b = 4; ab = 3, calcula: a3 + b2.
d) 2 e) 0 Además: a > b.
a) 64 b) 28 c) 12
09) Reduce: (x + 1) (x + 2) - x2. d) 30 e) 65
a) 3x b) x + 2 c) 3x + 2
d) 3x + 1 e) x + 3 22) Si: a + b = 6; ab = 4, calcula: a3 + b3.
a) 108 b) 164 c) 124
10) Reduce: (x - 3) (x + 3) + 9. d) 144 e) 44
a) x2 b) 2x c) 2x2
d) x2 + 18 e) x2 - 18 23) Si: x + x-1 = 3.
11) Calcula: (x + 2) (x + 4) - x(x + 6).

Calcula:
a) 5
D  x  x 2  2c) 3
2
b) 2
a) 12x + 8 b) 6x - 12 c) 8+ x d) 4 e) N. A.
c) x2 e) 8
24) Simplifica:
12) Reduce: (x + 1) (x - 5) - x(x - 4). E = (x - 1) (x + 3) x + 1) + (x - 1) (x -
a) x2 - 10x b) 1 c) 5 2) (x + 4) - 2(x + 3) (x + 1) (x - 2)
d) x2 e) -5 a) 0 b) x + 7 c) x - 7
d) 7 - x e) -(x+7)
13) Reduce: (x - 2) (x - 3) - x(x - 5) + 2.
a) 8x + 3 b) x + 8 c) 8 25) Simplifica la siguiente expresión:
d) 8x + 2 e) x2 + 10  x  18 x 2  x  1   x  19 x 2  x  1 
8 9 9
M   
14) Efectúa: (x + 3) (x - 1) - (x + 4) (x - 2).  x 3  18   x 3  19 
a) -1 b) 3 c) 4 a) (x + 1)17 b) (x - 1)17 c) x17
d) 5 e) -7 d) x e) 1
15) Efectúa: (x + 4)2 - (x + 6) (x + 2).
a) 1 b) 2 c) 4
PRÁCTICA DOMICILIARIA II
d) 6 e) 8
16 Efectúa: (x - 3)2 - (x - 7) (x + 1). 01) Resuelve:

a) 1 b)2 c)3 R =(x + 3)2 + (x - 3) (x + 3) - 2x2
d) 4 e) 5 a) 6x+9 b) 18 c) 3x
d) 6x e) 0
17) Halla el valor de:
A  3 5  3 5 2 02) Calcula:
P = (2 + x) (x - 2) + (1 - x) (1 + x)
a) -3 b) -2 c) 1
a) 1 b) 2 c) 35
d) 25 e) 4 d) 3 e) 4
18) Halla el valor de: 03) Reduce:
B  x y  x y  2 M = (x + 5) (x - 5) + (x + 3) (x - 3) - 2x2
a) 0
d) 34
b) 4x2 c) -34
e) 14
Para: x = 3; y = 5.
a) 15 b) 16 c) 26
04) Calcula:
d) 14 e) 10
T = (x + 1) (x - 1) + (x + 3) (x - 3) + (5
19) Simplifica: + x) (5 - x) - x2.
W = (x + a)(x - a)(x2 + a2) (x4 + a4) + a8. a) 15 b) 10 c) -35
a) x4 b) x8 c) x6 d) 35 e) 0
d) x16
e) 0
14
05) Reduce: 17) Dados: x + y = 3; x3 + y3 = 9.

U = (2x + 5) (2x - 5) + 30 - 4x2. Halla: “x  y”.
a) -8x2 b) 0 c) 15 a) 1 b) -1 c) 2
d) 10 e) 5 d) -2 e) 3
06) Calcula: 18) Efectúa y simplifica:

V = (3x + 2) (3x - 2) - 3(3x2 - 2)
a) 1 b) 2 c) 3 A  3  2   3  2  7
2 2

2
d) 4 e) 6 a) 6 - 49 b) 25 c) 9
d) - 3 e) 3 - 2
07) Efectúa:
G = (x + 3) (x + 5) + (6 - x) (6 + x) - 8x 19) Efectúa:
a) -47
d) 8
b) -53 c) 36
e) 51  2 3  2 3    2
2
3  2 3 
2
a) 1 b) 5 c) 8
08) Resuelve: d) 3 e) 4
H = (7 + x) (7 - x) + (x + 1) (x - 1) + (x
+ 4) (x - 4) + (5 + x) (5 - x). 20) Simplifica:
a) 45 b) 57 c) -51 S = [(x+3)(x-3)+10][(x-4)(x+4) + 15]
d) 53 e) -47 +1
a) x4 - 1 b) 1 + x4 c) x2
09) Determina el valor de: (x + 1)3. d) x - x
4 2
e) - x4
a) x2+3x+3x2+1 b) x3+3x2+3x+1
c) x +3x +3x+1
3 2
d) x3+3x+3x2+3 21) Efectúa: J = 84369762 - 84369752.
e) x + 1
3 a) 18673901 b) 16738591 c) 16873951
d) 14863951 e) 26873951
10) Calcula: (x + 3)3.
a) x3+9x2+27x+27 b) x3+3x2+9x+27 22) Simplifica:
c) x3+27x2+9x+27
e) x3+27x2+9x+27
d) x3+27x2+27x+9
B3 3
7  13 49  3 7  1
11) Resuelve: R = (x + 2)3 + (x - 2)3 - 2x3. a) 7 b) 12 c) 1
a) -24x b) 2x3 c) 24x d) 0 e) 7
d) 0 e) -2x3 23) Halla el valor de:
12) Si la diferencia de dos números es 3 y su M = x27 + (1 - x) (1 + x + x2) (1 + x3 +
producto es 4, calcula la suma de sus x6) (1 + x19 + x18).
cuadrados. a) 1 b) -1 c) x3
a) 17 b) 1 c) 13 d) x9
e) x27
d) 7 e) 6 24) Simplifica:
13) Reduce: W = (3 + 2) + (3 - 2) .
2 2
V
3x  1  3x  1
2
; x  R.
2
a) 8 b) 6 c) 5
d) 12 e) 10 3x 2  1
a) x b) 2 c) 4
14) Si la suma de dos números es 5 y su
d) x + 1 e) 0
producto es 2, calcula la suma de sus
cuadrados. 25) Indica el valor reducido de:
a) 6
d) 1
b) 4 c) 2
e) 3
 
M  8 25  3 5 2  32 5 4  34  38 
a) 3 b) 4 c) 5
15) Reduce: d) 7 e) 9
  
Q  4 a  b  a 2  b 2 a 4  b 4 a  b   b 8
FECHA DE
a) a b) b2 c) a2 REVISIÓN
.../.../2008
OBSERVACIONES
d) b e) ab
FIRMA DEL
16) Sabiendo que: a + b + c = 4; a 2 + b2 + PROFESOR
c2 = 6. Halla: ab + ac + bc.
FIRMA DEL
a) 3 b) 4 c) 5 PP. FF.
d) 6 e) 7
15

TEMA: Factorización I.
CONTENIDO:
 Diferencia de Cuadrados.
1975-2008
 Aspa Simple.
FACTORIZACIÓN 1.- FACTORES:
Así: multiplicando (x + 2) por (x - 2), se

Se llama factores de un polinomio a los tiene: (x + 2) (x - 2) = x2 - 4.
monomios o polinomios que multiplicados Entonces: (x + 2) y (x - 2) son factores
entre sí dan como producto el primer de: x2 - 4.
polinomio.
2.- FACTOR PRIMO: Se llama factor primo diferencia entre la raíz cuadrada del
de un polinomio a l factor que no se minuendo y la del sustraendo.
puede expresar como el producto de
otros dos polinomios, es decir, sólo se Ejemplo 01: Factoriza: x2 - 1.
puede expresar como el producto de él
mismo y la unidad. x2 - 1
Por ejemplo:
a) En la igualdad: x 1
x2 - 36 = (x+6)(x-6); son factores primos
(x+6) y (x-6).
x 2
- 1 = (x + 1) (x - 1)
b) En la igualdad:
Ejemplo 02: Factoriza: x4 - 4y2.
(x+8)(x-7) = x2+x-56; son factores
primos (x+8) y (x-7). x4 - 4y2
3.- FACTORIZACIÓN: Se llama factorización
de un polinomio a la conversión de dicho x2 2y
polinomio en el producto de sus factores
primos.
x 4
- 4y2 = (x2 + 2y) (x2 - 2y)
Por ejemplo:
a) La factorización de: Ejemplo 03: Factoriza: 16 - 25x6n
x2 - 9 = (x + 3) (x - 3). 16 - 25x6n
b) La factorización de:
x2 - 7x + 12 es (x - 3) (x - 4).
4 5x3n
FACTORIZACIÓN POR
DIFERENCIA DE CUADRADOS
 16 - 25x 6n
= (4 + 5x3n) (4 - 5x3n).
Se utiliza el producto notable:

FACTORIZACIÓN POR
DIFERENCIA DE CUADRADOS
a2 - b2 = (a + b) (a - b)
Este método se utiliza para factorizar Se utiliza la identidad del producto de dos
polinomios que expresan la diferencia de dos binomios con término común, conocido como
cuadrados perfectos. la identidad de Stavin.
x2 + (a + b)x + ab = (x + a) (x + b)
REGLA: Se extrae la raíz cuadrada al
Este método se utiliza para factorizar
minuendo y al sustraendo y se multiplica la
polinomios de la forma: x2 + mx + n.
suma de estas raíces cuadradas por la
16
REGLA: PRÁCTICA DE CLASE

1° El trinomio se descompone en dos
factores binomios cuyo primer término es “x”
Ejemplos: 01) Une con una flecha las expresiones
a) x2 + 5x + 6 = (x ) (x ) equivalentes:
x
x a) x2 - 9y2 I. (x-9) (x-4)
b) 25x2 - 49 II. (x+3y)(x-3y)
b) x2 - 7x + 10 = (x ) (x )
x c) 36x - 16
2
III. (x +10) (x-2)
x d) x2 - 13x + 36 IV. (5x+7) (5x-7)
e) x + 8x - 20
2
V. (6x+4)(6x-4)
2° En el primer factor, después de “x” se
escribe el signo del segundo término del
trinomio y en el segundo factor, después 02) Indica la suma de los factores primos en
de “x” se escribe el signo que resulta de cada una de las siguientes igualdades:
multiplicar los signos del segundo y tercer a) 4x2 - 81 = (2x + 9) (2x - 9)
término del trinomio.
b) x2 - 64 = (x + 8) (x - 8)
a) x2 + 5x + 6 = (x + ) (x + )
x + c) x2 - 7x - 18 = (x - 9) (x + 2)
x +
d) x2 + 5x - 36 = (x + 9) (x - 4)
b) x2 - 7x + 10 = (x - ) (x - )
x - 03) Factoriza:
x - a) x2 - 25y2 =
b) m2 - 1 =
3° Si los dos factores binomios tienen en el
medio signos iguales se buscan dos c) a2 - 16 =
número cuya suma sea el valor absoluto d) 1 - 4m2 =
del segundo término del trinomio y cuyo
e) 16 - n2 =
producto sea el valor absoluto del tercer
término del trinomio. Estos números son f) 64 - x2 =
los segundos términos de los binomios.
a) x2 + 5x + 6 = (x + 2) (x + 3)
x +2 04) Factoriza:
x +3 a) 4x4 - 9y4 =
b) 100m2n2 - 169y4 =
b) x - 7x + 10 = (x - 5) (x - 2)
2
x -5 c) a2m6 - 121 =
x -2 d) 361x4 - 144 =
e) m4 - 49n2 =
4° Si los dos factores binomios tienen en el
medio signos distintos se buscan dos f) 121x2 - 64y4 =
números cuya diferencia sea el valor
absoluto del segundo término del
trinomio y cuyo producto sea el valor 05) Factoriza:
absoluto del tercer término del trinomio. a) 1/9 - 4x2 =
El mayor de estos números es el segundo b) 1/49 - 4x2/25 =
término del primer binomio y el menor el
segundo término del segundo binomio. c) m2/49 - n2/25 =
a) x2 + 9x - 10 = (x + 10) (x - 1) d) x2/100 - z4/81 =
x +10
x - 1 e) 100m2n4 - 1/25 x4 =
f) 16x6 - y4/49 =
b) x2 - 11x - 26 = (x - 13) (x + 2)
x - 13
x +2
17
06) Usando la diferencia de cuadrados, 10) Calcula el valor de:
efectúa: a) 232 + 72 + 2(23) (7) =
a) 472 - 332 =
b) 1212 + 1172 - 2(121) (117) =
b) 45 - 15 =
2 2
c) 4272 + 4252 - 2(427) (425) =
c) 76 - 74 =
2 2
d) 182 + 322 + 36(32) =
d) 10122 - 10112 =
e) 1342 + 2782 + 2(134) (278) =
e) 305 - 306 = 2 2
f) 40152 - 40162 = PRÁCTICA DOMICILIARIA

07) Factoriza por aspa simple:
01) Une con las flechas las expresiones
a) x2 + 7x + 10 =
equivalentes:
b) x2 + 3x - 10 = a) 25m2 - 49n2 I. (y-20)(y-10)
c) x2 + x - 2 = b) 36x2 - 121y2 II. (5m+7n)(5m-7n)
2 2
d) x - 9y + 20 = c) y - 30y + 200 III. (p+6) (p-2)
e) y2 - 9y + 8 = d) p2 + 4p - 12 IV. (6x+11)(6x-11).
f) x2 - 3x + 2 = 02) Indica la suma de los factores primos en
cada una de las siguientes igualdades:
g) y2 - 4y + 3 =
a) 49x2 - 144 = (7x + 12) (7x - 12)
h) x2 + 10x + 21 =
b) x2 - 81 = (x + 9) (x - 9)
i) m - 12m + 11 =
2
c) x2 + 18x + 65 = (x + 13) (x + 5)
j) x + 6x - 16 =
2
d) x2 + 9x - 70 = (x + 14) (x - 5)
08) Factoriza:
03) Factoriza:
a) y2 + y - 30 =
a) 16x2 - y2 =
b) n2 + 6m - 40 =
b) p2 - 9 =
c) x -2x - 35 =
2
c) 4x2 - 25 =
d) x + 33 - 14x =
2
d) 1 - a2b4 =
e) c2 - 14 - 13c =
e) 169 - x2 =
f) x + 54 - 15x =
2
f) 225 - 441x4 =
g) x - 17x - 60 =
2
g) 36 m6 - 1 =
h) m - 20m - 300 =
2
h) 196p2q6 - 64 =
i) x - 2x - 168 =
2
i) 144a4 - 289b6 =
j) a - 41a + 400 =
2
j) 529m6 - 361n8 =
09) Factoriza:
04) Factoriza:
a) x4 + 5x2 + 4 =
a) 25/49 a4b6 - 4/9 c2 =
b) x8 - 2x4 - 80 =
b) 9/121 x4 - 25/64 y4 =
c) (4x)2 -2(4x) - 15 =
c) 1/100 p4 - 64/81 q2 =
d) x + 2ax - 15a =
2 2
d) 36/121 m2 - 196/289 n2 =
e) (x - y) + 2(x - y) - 24 =
2
e) 16/36 x2 - 4/81 =
f) x
10
+ x - 20 =
5
f) 121/169 p6 - 49/81 q10 =
g) x + 7ax - 60a =
4 2 2
g) 256/289 - 144/400 m6n2 =
h) (m - n) + 5(m - n) - 24 =
2
h) 441/529 x4y6 - 4/9 =
i) 15 + 2y - y = 2
i) 961/900 b2c4 - 16/25 =
j) m b - 16m b + 60 =
4 2 2
j) 729/1089 m2nn4m - 1 =
18
05) Usando la diferencia de cuadrados, 08) Factoriza las siguientes expresiones:
efectúa las siguientes expresiones:
a) 582 - 422 = a) x2 - 32x + 192 =
b) z2 - 45z + 200 =
b) 752 - 452 =
c) p2 - 45x + 200 =
c) 662 - 342 = d) m2 + 27m - 324 =
e) k2 - 15k - 1350 =
d) 15282 - 15272 =
f) x2 - 8x - 308 =
e) 8962 - 1042 = g) a4 + 18a2 + 77 =
h) k4 + 42k2 + 440 =
f) 57212 - 57222 =
i) (x - y)2 - 38(x - y) + 240 =
g) 98742 - 98732 = j) x14 - x7 - 210 =
h) 100002 - 99992 =
09) Calcula el valor de las expresiones
i) 373762 - 373772 = siguientes:
a) 632 + 172 + 2(63) (17) =
j) 555552 - 555542 =
b) 4232 + 4182 - 2(423) (418) =
06) Calcula el valor de las siguientes
expresiones: c) 242 + 202 - 48(20) =
P=427255302 - (42725528´42725532)
d) 532 + 232 - 106(23) =
Q= 98746384802 - (987438479´9874638481)
e) 7362 + 7352 + 2(735) (736) =
07) Utilizándole método de las aspas,
factoriza las siguientes expresiones:
FECHA DE
.../.../2008
REVISIÓN OBSERVACIONES
a) x + 8x + 16 =
2
b) x2 + 15x + 56 =
FIRMA DEL
c) x2 + 18x + 77 = PROFESOR
d) p2 - 19x + 95 =
FIRMA DEL
e) x2 + 8x - 84 = PP. FF.
f) x2 + 16x - 36 =
g) x2 - 12x - 108 =
h) x2 - 21x - 72 =
i) x2 + 30x + 144 =
j) x2 + 38x + 192 =
19
TEMA: Factorización II.
CONTENIDO:
 Factor Común Monomio.
1975-2008
 Factor Común Polinomio.
 Factor Común por Agrupación de Términos.
PRÁCTICA DE CLASE
FACTOR COMÚN MONOMIO
Este método busca un factor común a todos 07) 3ab – 6ac =
y cada uno de los términos de un 08) 8am2 + 14bm2 =
polinomio. Este factor resultará ser un 09) 5abx – 15aby – 20abx + 75abz =
monomio. El mismo que debemos 10) 35x3y2 + 56x3z5 – 48x3 =
encontrar. 11) ¼ am + ¼ bm – ¼ cm + ¼ dm – ¼
“Dado un polinomio, lo primero que 12) 4a3b4z3 + 2a2bz4 =
tendremos que hacer para hallar el Factor
13) 2a3b2 + 8a2b3 – 12a3b3 =
Común Monomio (FCM) será encontrar el
Máximo Común Divisor (MCD) de los 14) 21m5n – 70m4n2 + 63m3n3 – 56m2n
coeficientes, éste será el coeficiente del
15) 18ax5y5 – 36x4y3 – 54x2y8 + 72x4y5 =
FCM.
Ejemplo 01: Factoriza el polinomio: 4ax + 16) 90b3 + 108b5 – 117b7 – 234b6 =
14bx + 6cx.
17) 18ax5y3 – 36x4y3 – 54x2y8 =
Hallamos el MCD de cada término, por
el método abreviado, así: 18) 24m2n3 + 72m3n6 – 48m4n8 =
4ax 14bx 6cx 2 19) 0,1pq + 0,2p2q3 – 0,3p3q5 – 0,5p6q7=
2ax 7bx 3cx x 20) 2,4c4d10 – 7,2c8d9 – 12c12d1 =
2a 7b 3c
El MCD es 2x. Éste número será el FACTOR COMÚN POLINOMIO
coeficiente del FCM que se busca.
Entonces, factorizamos: Este caso se presenta cuando el factor
4ax + 14bx + 6cx = 2x (2a+7bx+6cx) común que aparece es un polinomio.
Ejemplo 01: Factoriza el polinomio:
EJEMPLO 02: Factoriza el polinomio: 8x4 – P = c(a + b) + d(a + b) + e(a + b).
4x2y + 16x5y2.
 Extraemos el factor común polinomio:
Hallamos el MCD de cada término, por el (a + b),
método abreviado, así:
 Luego, se divide cada parte del
8x4 4x2y 16x5y2 4 polinomio entre el factor común
2x4 x2y 4x5y2 x2 polinomio, así:
2x2 y 4x3y2 c(a  b) d(a  b) e(a  b)
2
El MCD es 4x y. Éste número será el
 c;  d;  e.
ab ab ab
coeficiente del FCM que se busca.
Entonces, factorizamos:
 El segundo factor es: (c + d + e).
8x4 – 4x2y + 16x5y = 4x2(2x2–y+4x2y2)
 Finalmente, se escribe el producto de
Factoriza las siguientes expresiones: los factores, así:
01) 6mn + 18pq = P = (a + b) (c + d + e).
02) 35x + 42y – 56z =
Ejemplo 02: Factoriza el polinomio:
03) 36ab – 84cd + 132 = R =(a + 1)2 (y + 1) – (a + 1) (y + 1)2.
04) 104x3 + 78x2 – 182x – 234 =
 Extraemos el factor común polinomio:
05) 280y4 + 420y3 – 210y2 – 490y + 455 (a + 1) (y + 1).
06) 2688b5 + 2160b3 + 816b2 – 3120b8 =
20
 Luego, se divide cada parte del  En el segundo binomio (bx + by),
polinomio entre el factor común observamos que el factor común es “b”,
polinomio, así: por lo tanto podemos expresarlo como:
b(x + y).
a  12 y  1  a  1; a  1y  12  y 1  De esta forma se obtiene que:
a  1y  1 a  1y  1 S = ax + ay + bx + by =
a(x+y)+b(x+y)
 S = (x + y) (a + b).
 El segundo factor es: (a + 1 + y + 1)
= (a + y + 2). Ejemplo 02: Factoriza:
 Finalmente, se escribe el producto de T = 2ax + 2bx – ay + 5a – by + 5b.
los factores, así:
R =(a + 1) (y + 1) (a + y + 2).  Aplicando la ley asociativa, se tiene:
T = (2ax + 2bx) + (-ay – by) + (5a +
5b)
PRÁCTICA DE CLASE T = 2x(a + b) + (-y) (a + b) + 5(a + b)
T = (a + b) (2x – y + 5).
Halla el factor común polinomio de cada
uno de los siguientes polinomios: PRÁCTICA DE CLASE
01) (a + 2) – b(a + 2) = Agrupando términos, factoriza los

02) y(4x – 3) + 2z(4x – 3) = siguientes polinomios:
03) 3m(2a + 5) – 2n(2a + 5) – 5p(2a + 01) mx + nx + py + qy =
5)= 02) 3ax – 3x + 4y – 4ay =
04) 4am(m2 – 3n) - 5bn(m2 – 3n) = 03) 2x2 – 3xy – 4x + 6y =
04) x + z2 – 2ax – 2az2 =
05) (2a + 3)2 (b + 5) – (2a + 3) (b + 5)3 05) ax + ay – az + x + y – z =
06) 3(a+1)3 (x+y–2)5+7(a+1)5 (x+y–2)2 = 06) 2ax + 2bx – ay +5ª – by + 5b =
07) 3m2 – 6mn + 4m – 8n =
07) 2m(x – 3) + 4n(x – 3) – 6p(x – 3) = 08) x2 – a2 + x – a2x =
08) a(3x+7)+b(3x+7)+5c(3x+7)+5d(3x+7) 09) 3abx2 – 2y2 – 2x2 + 3aby2 =
10) 3ax – 2by – 2bx – 6ª + 3ay + 4b =
09) 9a(x + y – 1) – 3b(x + y–1)–15c(x + y – 1)
+ 12d(x + y – 1) = 11) a2y + ab2 – axy – b2x =
12) a3 + a2 + a + 1 + x2 + a2x2 =
10) (m+ n)(m–n)+3n(m – n)+5p(m – n) = 13) 3a3 – 3a2b +9ab2 - a2 + ab – 3b2 =
14) 2x3 – xh2 + 2xz2 – hz2 -3hy2 + 6xy2 =
FACTOR COMÚN POR 15) abx3 + b2x2 – a2x2 – a2bx – abx + a3
16)a2b3–n3+a2b3x2-n4x2–3a2b3x+3n4 x
AGRUPACIÒN DE 17)am–an+ax–bn+cn+bm–cm+bx–cx =
TÉRMINOS 18)18ax3–54ax2+18ay3–54ay2 +18ay +
18ay – 54ax – 54a =
Para explicarla, veamos el siguiente 19) 10am2xz – 15m2xz + 10ax – 15bx –
ejemplo: 8am2yz + 12bm2yz – 8ay + 12by =
20) xm+1 + xm+2 – xn+1 – xn+2 =
Ejemplo 01: Factoriza: S = ax + ay + bx +
by.
PRÁCTICA DOMICILIARIA
 Esta expresión con cuatro términos no
la podemos factorizar en dos binomios 01) Factoriza:
con términos semejantes. a) 12mn + 9rs =
En este caso el primer paso a seguir es b) 42a + 63b – 35c + 56d =
aplicar la ley asociativa, que nos c) 42ab – 70cd + 154mn =
permita encontrar un factor común para d) 176x3 + 275x2 – 418x – 264 =
lograr la factorización completa. e) 378y4+966y3–210y2–546y+420 =
 Aplicando la ley asociativa, se tiene: f) 925b5+518b3+703b2–370b+682 =
(ax + ay) + (bx + by)
 En el primer binomio (ax + by),
observamos que el factor común es “a”, 02) Factoriza:
por lo tanto podemos expresarlo como: a) 9mn + 18mp =
a(x + y). b) 4m2n2 + 24m2n – 28m2 =
c) 7hkx2 + 21hkx + 14hk =
21
d) 18am5 + 36bm5 – 27cm5 = c) 42a (2x+4y–1) – 14b(2x+4y–1) –
3 3 3 3 3 5c(2x+4y–1) + 56d(2x + 4y –1) =
e) x y  x 2 y  xy  y  d) (2m + n) (m – 6n) + 3n(m – 6n) + 5p(m
5 5 5 5
– 6n) =
f) 54x5y3 + 42x5z5 – 72x5 =
03) Factoriza: e) 72x (2a–5b–3c)+84y (2a–5b–3c) + 54 z
(2a–5b–3c)+18(2a–5b–3c)
a) a2b – ab2 =
b) 6p2q + 24pq2 = f) 15a(2a2 – 7ab + 6b2) – 25b(2a2 – 7ab +
6b2) + 35c (2a2 – 7ab + 6b2) -50(2a2 –
c) 12x3y – 48x2y2 =
7ab + 6b2) =
d) 36x2 – 12x3 + 18x =
e) 9x2y3 – 27x3y3 – 9x = 07) Agrupando términos, factoriza los
f) 169a5b3c – 13ab3 = siguientes polinomios:
04) Factoriza:
a) 9mn + 18mp – 27mq =
a) 4a2b + 2ab + 6ab2 =
b) 3x2 – 6x + 9x4 = b) 4ac + 2bc – 2ad – bd =
c) 2x3 – 4/3 x2 + 2x =
c) 15mx + 6m + xy – 2x – 5x2 – 3my=
d) 5x3y – 10x2y2 + 15xy3 =
e) 25a3b2 – 10a5y2 + 5a2b3y + 15a6b5= d) 15x3y5 – 25x4y2 + 10x6y4 =
f) ¾ a2x3y + 9a5x2y3 – 6a4x6 + 12ax4=
e) 121r3s4 + 77r2s4 – 55r4s3 =
05) Halla el factor común polinomio de cada
uno de los siguientes polinomios: f) 7x + y – xy – 7 – z2 + xz2 =
a) m (3m + 2n) – 2n (3m + 2n) = g)3x3 + 2x2 – 15x – 10 =
b) 14a(5x–2)+56b(5x–2)–35(5x–2)= h) ½ a2x–2ax2+ax–½ ab+2bx–b
c) (4a+1)5 (2b+3)2–(4a+1) (2b+3)2= i) a2x–ax2–2a2y+2axy–x3+2x2y
d)15(a+4)3(2x+y–5)5+7(a+4)5(2x+y– 5)3 j) 15a2–3am–3/2 a–5ax+mx+½x
e)16am(m2+8n) – 48bn(m2+8n) + 56ab k) 10/3 a2b2 – 8/3 ab2y – 20ax + 16xy –
(m2 + 8n) = 5/3 a2b3 + 4/3 ab3y + 10abx – 8bxy
=
f) 36a (5x + 2y) – 24b (5x + 2y) – 42c
l) 5amx3 +20amy – 2bmx3 – 8bmy –
(5x + 2y) =
10anx3 – 40any =
06) Halla el factor común polinomio de cada
uno de los siguientes polinomios: m) 10am2xz – 15m2xz + 10ax – 15bx –
a) 16a (2x–3)+12b (2x–3) – 20c (2x –3)= 8am2yz + 12bm2yz – 8ay + 12by=
b) 6m (5x+3) – 15n (5x + 3) + 9p (5x + 3)
+ 12q (5x + 3) = n) 5a2bx + 6ax + 7a2x -5a2by – 6ay –
7a2y =
.../.../2008
OBSERVACIONES
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA
DEL PP.
FF.
22
1975-2008
NIVEL
1er
Grado
SECUNDARIA
23
24
I N D I C E
IV BIMESTRE
Del 13 de Octubre 2009 al 16 de Diciembre del 2009
1° Unidad
 El Triángulo: Definición. Clasificación. .....................27
2° Unidad
El Triángulo. Propiedades. Clasificación. ..................................30
25
26
GUIA DE APRENDIZAJE N° 08
Tema: Líneas Notables de un Triángulo I.
Contenido:
1. Líneas notables en el triángulo.
Mediana.
1975-2008
Bisectriz.
BISECTRIZ EXTERIOR: Es el segmento que

MEDIANA divide a un ángulo externo en medidas
iguales.
Definición: Es el segmento de recta que b
tiene por extremos a un vértice y al punto E
b b
medio del lado opuesto a dicho vértice.
b
B
A
M F R
̅̅̅̅ es bisectriz exterior del triángulo AEF
ER
A C
E
̅̅̅̅̅ es mediana del triángulo ABC.
AM
E P
f
f
M
f Q
f
A H ̅̅̅̅ es bisectriz exterior del triángulo MPQ.
N QE
̅̅̅̅ es mediana del triángulo AEH.
EN
PRÁCTICA DE CLASE
BISECTRIZ
En el triángulo, existen dos bisectrices, a 01) Si: BN

̅̅̅̅ es mediana y AN
̅̅̅̅ = 9 cm, halla “x”.
saber: B
BISECTRIZ INTERIOR: Es el segmento que

divide a un ángulo interno en medidas
iguales.
P
A C
q q N 2x
 1
02) Si: ̅̅̅̅
PE es mediana y QR = 24 cm. Halla
A Q
“x”.
E Q
̅̅̅̅ es bisectriz del triángulo APQ
PE
M
E
R
P

R
q 03) Si: CE
̅̅̅̅ es bisectriz, halla “x”.
q
H
N
B
̅̅̅̅ es bisectriz del triángulo HNM
NR
80º
40º xº
A C
27
04) Halla “”, si: ̅̅̅̅

QF es bisectriz.
Q
01) Grafica el triángulo ABC: mR = 40º.
αº 85º
̅̅̅̅. Halla:
Luego traza la bisectriz interior CE
P 35º R
F
mAEC.
05) En el gráfico RE
̅̅̅̅ es bisectriz exterior del
02) Grafica el triángulo PQR y traza la
triángulo ARQ. Halla: “f “.
PM. Halla QM, si: ̅̅̅̅
mediana ̅̅̅̅ QR = 24 cm.
R
03) Si: ̅̅̅̅
AE es bisectriz, halla “x”.
B
78º
36º 104º φ E
A E xº
Q
06) MN
̅̅̅̅̅ es bisectriz exterior del triángulo ATM,
halla: “”. A 26º C
N
04) Halla “x”, si: BF
̅̅̅̅ bisectriz.
B

xº
T
100º
A 30º M
34º 50º
̅̅̅̅ es mediana. Halla: “”, si: NP = 18
07) QN A C
F
cm.
P 05) Si: ̅̅̅̅̅
AM es mediana, halla “x”.
y + 24
B 
N 13
E Q
M
3x + 1
08) Si: ̅̅̅̅
BM es mediana y AM + AC 0 42 cm;
A C
halla MC. ̅̅̅̅ es mediana y QR=30 cm, halla: “x”.
06)Si:PN
Q
B

X + 1
P N
A C R
M 07) Si: ̅̅̅̅
AE es bisectriz, halla “”.
B
09) En un triángulo ABC: mB = 50º y mC
= 40º. Luego trazar la bisectriz interior E
̅̅̅̅
AE. Halla: mAEB.
31º
10) En un triángulo PQR: mP = 20º y m A α C
40º. Luego trazar la bisectriz interior
̅̅̅̅
QF. Halla: mQFR.
28
08) Halla “x”, si: ̅̅̅̅

BE es bisectriz exterior. 14) Si: BD es bisectriz del triángulo ABC,
halla “x”.
B B
38º 60º xº
A E
C A 40º
xº
09) Halla: “”, si ̅̅̅̅
FD es bisectriz exterior. D C
15) Si: BF es bisectriz, halla “x”.
F F
A C
38º xº 26º
115º
A
35º α D
E B
16) Si: CF es bisectriz, halla: “x”.
10) Halla: “x”, si ̅CP
̅̅̅ es bisectriz exterior.
C
P
º
Xº
24
B
86º xº
A 33º
F B
A 44º
C
11) Halla “x”, si: QE es bisectriz. FECHA DE OBSERVACIONES

…../…../2008
Q REVISIÓN
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
44º xº 68º PP. FF.
P
E R
12) Halla “x”, si AE es bisectriz.
92º
E
xº
A 44º
C
13) Halla “x”, si: EN es bisectriz exterior del
triángulo ALE.
16º xº 24º
A N
L
29
GUIA DE APRENDIZAJE N° 09
Tema: Líneas Notables de um Triángulo II.
Contenido:
1. Líneas notables en el triángulo.
- Altura.
1975-2008
- Mediatriz.
ALTURA
Definición: Es el segmento trazado desde un
vértice en forma perpendicular al lado E
M
F
opuesto de un triángulo.
B
↔ ̅̅̅̅.
es mediatriz de EF
L
B L1
A C
H
̅̅̅̅
BH es la altura del triángulo ABC relativa a M
̅̅̅̅
AC.
F A C
↔ es mediatriz del lado BC.

L1
Q
n1
E L
N
̅̅̅ es la altura del triángulo ENF relativa a EN
FL ̅̅̅̅.
L R
P
N
↔ es mediatriz relativa a ̅̅̅̅
PQ del triángulo
n
PQR.
B m
A E
̅̅̅̅ es la altura del triángulo AEL relativa a AL
EN ̅̅̅̅.
H
A C
Q
↔ es mediatriz relativa al lado AC del

P R m
triángulo ABC.
̅̅̅̅
RH es la altura del triángulo PQR relativa al
PQ.
lado ̅̅̅̅
PRÁCTICA DE CLASE
MEDIATRIZ 01) Si EQ es altura, halla “x”.
E
Definición: Es la recta perpendicular que xº

pasa por el punto medio de un segmento de
recta.
50º 42º
A L
Q
30
02) Si LH es altura, halla: “ - b ”. 10) Grafica el triángulo PQR tal que: mP =
54º y mQ = 78º; luego traza la
70º
mediatriz de QR. Halla el menor ángulo
formado por la mediatriz y el lado PR.
b
36º α
03) L es mediatriz de PF, halla “x”. PRÁCTICA DOMICILIARIA
L E
01) Si BN es altura, Halla “q”.
B
100º
xº
q
50º F
80º
P
70º
A C
N
04) L es mediatriz de AB y AB = 28 cm, halla
“x”. 02) Halla “x”, si: FM es altura:
B
M
L X
E

P
xº
A 42º 36º
A C
03) Halla “x”, si: L es mediatriz de AC.
05) En el gráfico NH es altura del triángulo
B
RMN, halla “x”.
H 76º
M xº
64º
A C
xº
28º L
R 42º
N 04) Halla “x”, si: n es mediatriz de AB.
06) Grafica el triángulo ABC, tal que: mA = B
48º y mB = 74º. Halla la medida del n 54º
menor ángulo formado por el lado BC y la

mediatriz de AC.
A xº 68º
C
07) Graficar el triángulo PQM y la altura PH.

05) Si: AH es altura, halla “x - y”.
Si: mQ = 64º y mM = 46º; halla el
E
ángulo formado por PH y PQ.
80º H
08) Grafica el triángulo AEF tal que: mA =

36º y mE = 108º; luego traza la altura xº
yº 70º
EH. Halla el ángulo formado por EH y EF. A N
09) Grafica el triángulo ABC, tal que: mC =

30º; luego traza la altura CH. Halla el
ángulo formado por BC y CH.
31
06) Halla “x”, si: L es mediatriz de BE. 12) Halla: “q”.
B
L
3q
45
º
30º xº 38º
A
C
E q
07) Si: CN es altura, halla “x - y”. 13) Halla “x”, si BH es altura.
B B
54º
N xº
84º
yº
A C
46º xº H
A C
14) En el gráfico, L es mediatriz de AC, halla:
08) L es mediatriz de BE, halla “”.
“x”.
E
B
L
78º
º
22
xº
63º
A C
A 38º α
B P L
15) Halla “x”, si AM es mediana y BC = 22
09) AF es altura del triángulo AMN, halla el cm.
suplemento de “x”.
B
F
M M 
x+3
xº
23º 27º A C
A N
10) Halla “x”, si L es mediatriz de AB. 16) Halla “x”, si CN es altura del triángulo
B
ABC.
N
24
º
xº
28º xº C
E A A 28º 46º C
11) Halla el complemento de “”. 17) Halla “q”, si L es mediatriz de BC.
C
3α
q
128º
α
162º
A 2q
11) Halla el complemento de “”. B P
L
3α 18) Grafica el triángulo ABC, tal que: mA =
35º; mB = 110º y AB = 10 cm, luego
128º halla BC.
α
19) Grafica el triángulo ABC, tal que: AB = 6
cm = BC, y mB = 60º, luego halla AC.
32
20) Si “a” es paralela a AC, halla “x”. 04) Calcula el complemento de la mitad del
B suplemento de 70º.
106º
05) Calcula el complemento del doble del
suplemento de 150º.
A 26º C
06) Calcula la diferencia entre las medidas de
un ángulo de 70º y su complemento.
a
xº 07) En la figura, calcula el valor de “x”, si el
complemento de “” mide 38º.
21) Halla “x”, de acuerdo a la gráfica.
º
16
α x
24º 08) Calcula el valor de “x”, si: m // n.
xº
º
30 m
α
α
22) Halla: “x - y”, Si BH es altura del
triángulo ABC. b
B b n
xº yº
09) A, B, C y D son puntos colineales y

31º 42º consecutivos. Calcula BC, si: AD = 17 cm
A C
H y AC + BD = 21.
23) ¿Cómo se llama la línea “n” para el
10) M, N, R y T son puntos colineales y
triángulo ABC?
consecutivos. Si: MR = RT, MN = 2NR -
B
n 7, y 2MN + 3NR + 4RT = 53, calcula NR.
6
cm
11) ¿A cuánto segundos sexagesimales

equivales: 2º32’45”?
6
cm
A C 12) Expresa en minutos sexagesimales:

3º44’28” + 10832”.
24) Halla “x”, si AM es mediana del triángulo 13) Sabiendo que: a + b = = 70, calcula: a’b”
ABC. + b’a”.
32º55′ 25º54′
B x 14) Calcula: + .
+3 5 6
M 15) Calcula el suplemento del triple de la

17 mitad del complemento del doble de 40º.
A C 16) La diferencia entre las medidas de dos

ángulos complementarios es 24º, ¿cuánto
mide el mayor?
MISCELÁNEA
17) Las medidas de dos ángulos
suplementarios se diferencian en 32º.
01) A, B y C son tres puntos colineales y
¿Cuánto mide el menor?
consecutivos. Además: AC = 52 y 4AB =
9BC, calcula BC.
18) El mayor de dos ángulos
complementarios mide el doble del
02) A, B, C y D son puntos colineales y
menor, ¿cuánto mide el menor?
consecutivos. Además: BC = CD = 2AB y
AC + BD = 56, calcula AD.
19) Uno de dos ángulos suplementarios mide
cuatro veces el otro. ¿Cuánto mide el
03) Calcula el suplemento del complemento
menor?
de 53º.
33
20) “” y “q” son un par lineal. El 31) Dos rectas paralelas son intersecadas por
complemento de “” mide 72º. ¿Cuánto una secante; si las medidas de dos ángulos
mide el complemento de q/2? conjugados internos son entre sí como 5 es
a 4, halla el menor de ellos.
21) “b” y “f” son un par lineal, cuyas
medidas se diferencian en 26º. ¿Cuánto 32) Dos ángulos conjugados externos, entre
mide “b”, sabiendo que es mayor que paralelas, miden: (4x + 8º) y (3x + 39º),
“f”. respectivamente. Halla el valor de “x”.
22) El doble de un ángulo, más el triple de 33) En el cuadrilátero ABCD: AC es bisectriz del
su complemento, resulta 200º. ¿Cuánto BAD. Si “x” está en centímetros, halla el
mide dicho ángulo? perímetro del cuadrilátero.
B
23) Calcula la medida de un ángulo, si su
5
complemento y suplemento suman +1
3x
2x
-5
218º.
A C
24) El doble del complemento de un ángulo,
más el triple del suplemento del mismo
17
2x
+1
x+
ángulo, resulta 320º. ¿Cuánto mide 5
dicho ángulo?
D
25) A, B, C, D, E y F son puntos colineales y 34) En la figura: L1 // L2, AF es bisectriz del

consecutivos. Si: AC + BD + CE + DF = xAy, y, mBxA = 128º, entonces halla el
BE + 24, calcula AF. valor de la mxFA.
A L1
26) A, B y C son puntos colineales y
consecutivos. Si AB = 40 cm y BC = 20
cm, calcula RB. Además: M, N y R son
puntos medios de AB, BC y AC,
respectivamente.
8º
12
B L2
x F
27) Si: A, M, Q, N y B son puntos colineales
y consecutivos, calcula AQ. Además: AM 35) En la figura: mAED = 125º. Halla: mA +
= MQ, QN = NB, MN = 8 m y MB = 14. mB + mC + mD.
A D
28) Si: I, D, U, A, L y B son puntos

colineales y consecutivos, calcula UL.
Además: UA = DU - 1, LC * ID = 9, ID E
= DU, AL = LC.
C
29) Calcula el valor de “x”, si p //q. B
FECHA DE OBSERVACIONES
…../…../2008
REVISIÓN
80º
140º
FIRMA
q DEL
PROFESOR
30) Calcula el valor de “”, si m //n. FIRMA
DEL PP.
α m FF.
70º
130º
34

NIVEL
CICLO VI BIMESTRE I IV
ARIMÉTICA
1º
Grado
SECUNDARIA
35
36
CONTENIDOS
IV BIMESTRE
Del: 13 de Octubre 2009 al 16 de Diciembre 2009
 Números Decimales. Nociones Previas …………………………………………………...…… p. 39
 Operaciones con Números Decimales …………….……………………………………………… p. 56
 Ecuaciones de Primer Grado con una variable ……………………………………………… p.
Cuadro de Revisión de las Guías, Cuaderno y Extensiones:

REVISIÓN GUÍA CUADERNO EXTENSIÓN
FECHA
FIRMA DEL PP.FF.
Cuadro de Programación de Prácticas Calificadas:

N° DE P.C. 01 02 03 04 05 06
FECHA
NOTA
FIRMA DEL
PP.FF.
37
38
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 10
Nombre: Números Decimales. Nociones Previas
Contenidos:
 Comprendas la importancia del estudio de los Números Decimales
y estés en condiciones de resolver ejercicios y problemas.
MOTIVACIÓN
I) Resuelve en forma individual

3 1 1 1
1) Si: A    3) Si: P  1
4 2 3 1
1
2
5 2
Halla: A  Calcula: P 
6 3
Solución: Solución:
2) Expresa en forma de fracción 4) Halla “x” en la siguiente ecuación:

la parte aclarada: 2(3x – 5)+x=6 – 4(2x – 6)
Solución:
FRACCIÓN:
39
II) Efectúa
1) 3,56 + 2,7 – 5,491
2) 2,83 x 10 + 0,398 x 100
3) 
3.

0.027  1.8 : 10  0.08
3
4) Halla “x” en: 7x + 8 = 3x + 27

5) Si el metro de tela cuesta 23,60 soles ¿Cuánto costará 3 metros?
NÚMEROS DECIMALES
1. REPRESENTACIÓN DECIMAL DE UN NÚMERO RACIONAL

a
Una fracción que tiene la forma , donde n  N, se llama fracción decimal. Así son
10 n
fracciones decimales:
1 3 5 12 125
; ; ; ; ; etc.
10 100 1000 10000 100000
 Para transformar una fracción a una expresión decimal o simplemente decimal, se divide
el numerador entre el denominador de la fracción.
Así tenemos:
1 3 5 125
 0.1;  0,03;  0,005;  1,25; etc.
10 100 1000 100
Si la fracción no es decimal, igualmente debe efectuarse la división, así:
2 2
 2 5 Luego:  0,4
5 5
20 0,4
0
3 3
 3 4 Luego:  0,75
4 4
30 0,75
20
0
5 5
 5 8 Luego:  0,625
8 8
50 0,625
20
40
0
40
Los decimales: 0,4; 0,75 y 0,625 se llaman decimales finitos o decimales terminantes.
Ahora, veamos otros decimales:
1 1
 1 3 Luego:  0,333...
3 3
10 0,333...
10
10
1
9 9
 9 11 Luego:  0,818181...
11 11
90 0,8181...
20
90
20
9
5 37
 0,2777... y  3,08333...
18 12
Los decimales: 0,333...; 0,818181...; 2,0777... y 3,08333... se llaman decimales
periódicos. Los decimales cuyo período se inicia inmediatamente después de la coma
decimal suelen llamarse decimal periódico puro, tales como: 0,333..., 0,8181818...;
aquellos donde el período se inicia después de una o más cifras que no pertenecen al
período, tales como: 0,2777... y 3,08333... suelen llamarse decimal periódico mixto.
ADVERTENCIA
 Un decimal finito puede expresarse como un decimal infinito si se agrega ceros. Así: 0,5
= 0,5000...;
 Un número entero puede expresarse como un decimal infinito. Así: 2 se puede expresar
como: 2,000... o como 1,999... Asimismo: 4,257 puede expresarse como: 4,256999...
2. LECTURA Y ESCRITURA DE DECIMALES

En un decimal, las cifras de la parte entera corresponde al orden de las unidades, decenas,
centenas, etc. y las cifras de la parte decimal corresponde al orden de los décimos,
centésimos, milésimos, etc. Así:
0,0345 se lee: “trescientos cuarenta y cinco diez milésimos”.
25,005 se lee: “veinticinco enteros cinco milésimos”.
Asimismo:
“diez diezmilésimos” se escribe: 0,0010
“cinco enteros cincuenta millonésimos” se escribe: 5,000 050
3. CONVERSIÓN DE UN DECIMAL A FRACCIÓN

La fracción correspondiente a un decimal se llama fracción generatriz; lo correcto sería
llamarlo número racional generador, porque todas las fracciones que pertenecen a la
41
misma clase dan el mismo decimal. Para convertir un decimal a fracción, se procede de la
siguiente manera: si el decimal es finito, la fracción generatriz se obtiene escribiendo como
numerador la parte decimal y como denominador la unidad seguida de tantos ceros como
cifras decimales haya.
75 3
Así: 0,75  
100 4
125 1 17
4,125  4   4 
1000 4 4
Si el decimal es periódico puro, la fracción generatriz se obtiene escribiendo como
numerador un período y como denominador tantos nueves como cifras tiene el período.
18 2
Así: 0,181818...  
99 11
3 1 7
2,333...  2   2 
9 3 3
Si el decimal es periódico mixto, la fracción generatriz se obtiene escribiendo como

numerador la parte no periódica seguida de un período menos la parte no periódica y como
denominador tantos nueves como cifras tiene el período seguido de tantos ceros como
cifras tenga la parte no periódica.
16  1 15 1
Así: 0,1666...   
90 90 6
318  3 315 7 51
2,3181818...  2   2  2 
990 990 22 22
4. COMPARACIÓN DE DECIMALES
Para establecer una ordenación entre números decimales podemos compararlos mediante
el procedimiento descrito en el ejemplo siguiente:
Establecer una relación de orden entre: 13,4 y 13,47
a) Se comparan sus partes enteras
Si son distintas, se puede establecer inmediatamente la relación como en los números
naturales. Si son iguales, como en este caso: 13 = 13, continuamos.
b) Se compara la primera cifra decimal.
13, 4  4 = 4; como son iguales debemos continuar.
13, 4 7
c) Se compara la segunda cifra decimal.
13, 4 0  completamos con ceros iguales el número de cifras y poder empezar.
13, 4 7  7 > 0; por lo tanto: 13,47 > 13,4
 En los decimales negativos sucede lo contrario.
0,2 3 > - 0, 2 7 ; pues: -3 > -7
Repasa la relación de orden para los números negativos en Z.
42
ACTIVIDAD N° 01
Expresa las siguientes fracciones como números decimales e indica en cada uno si es finito o
infinito
3 8 7
a)  e)  i) 
4 15 9
6 8  15
b)  f)  j) 
5 5 10
7 17 40
c)  g)  k) 
6 20 125
2 46 23
d)  h)  l) 
3 25 40
1. Copia los cuadros en tu cuaderno y complétalos

FRACCIÓN FRACCIÓN NÚMERO FRACCIÓN NÚMERO NOMBRE
DECIMAL DECIMAL DECIMAL
2 2.2 4 0,4 3

5 5.2 10 8
3 6
20 5
7 7
50 12
13 17
16 20
1613 45
25 18
124 72
40 125
ACTIVIDAD N° 02
1. Completa con los signos >, < ó =, las siguientes frases numéricas.
a) 0,41 0,43 e) –0,65 -0,66 i) 2,356 2,358
b) 0,281 -0,281 f) 2,47 0,47 j) 0,0579 0,0576
c) 0,60 0,60 g)12,46 12,4 k)–0,074 -0,045
d) 0,281 0,40 h) –3,7 -4,85 l) –0,002 -0,003
2. Ordena de menor a mayor los siguientes números decimales.

a) 0,3; 0,5; 0,10; 0,15; 0,8 d) –0,1; 0,4; -0,6; -0,12
43
b) 0,124; 0,12; 0,2; 0,04 e) –2,6; -2,81; -2,52; -2,49
c) 0,3; 3,86; 3,75; 3,7 f) 1,024; 1,02; 1,006; 1,04
COMPROBACIÓN
1. Expresa los siguientes decimales finitos como fracción irreductible

a) 0, 16 e) 1,42 i) 0,005
b) 0,08 f) 2,03 j) 0,0042
c) –0,15 g) 0,0024 k) 6,248
d) –0,004 h) 0,0006 e) –2,6432
2. Halla la fracción generatriz de:
a) 0,2 e) 0,38 i) 1,42

b) 0,5 f) 0,45 j) 2,37
c) 0,8 g) 0,312 k) 1,046
d) 0,42 h) 0,563 l) 4,12
3. Halla la fracción generatriz de:

a) 0,14 e) 0,243 i) 1,32
b) 0,26 f) 0,324 j) 1,426
c) 0,32 g) 0,1692 k) 2,062
d) 0,128 h) 0,4326 l) 2,045
PRÁCTICA DE CLASE
A) Halla la expresión decimal de: B) Halla la suma de las generatrices de:

17 35 1. 0,16; 0,6 y 0,24
1. 3.
25 18 2. 1,3; 0,6 y 0,181818...
3. 0,3171717...; 3,0222... y 1,12444...
4 17 7
2. 4. 4. Halla la diferencia entre y la
17 60 5
Lee: generatriz de 0,4666...
5. 0,0106 6. 7,00026 Halla la generatriz de los decimales y
Escribe: efectúa:
7. Diecisiete milésimos. 3 7
8. Quince enteros dos centésimos. 5.  0,35 
4 20
Halla la generatriz de: 6. 0,6 x 3 x 0,5 + 2,5
9. 0,025 12. 7,272727...
7. 0,444...  0,666....  10 0
10. 3,05 13. 0,8333...
4
2
11. 0,454545... 14. 211486 1 16 
8.  0,75  
Ordena de menor a mayor: 2 15  25
15. 1,26; -0,31; -1,26 y 0,31
9. 0,32  0,00694̂
16. –8.1; -7,4; 0,3; 0 y –2,5
10. 0,363636... 
0 3
4
  0,694̂ 
3
44
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un decimal finito?
2. ¿A qué se llama generatriz de un decimal?
3. ¿Por qué se dice que un decimal es periódico puro?
4. ¿Cuándo resulta un decimal periódico mixto?
FECHA DE
/ /2008 OBSERVACIONES
REVISIÓN
Firma del
Profesor
Firma del PP.FF. o
Apoderado
45
Nombre: Operaciones con Números Decimales
Contenidos:
 Comprendas la importancia del estudio de las operaciones con
números decimales y estés en condiciones de resolver ejercicios y
problemas.
MOTIVACIÓN
Efectúa:
2 1 5 12
1)   2) 0,5 + 1,6 = 3)  
3 6 6 25
6 12
4) 1,6 x 0,2 = 5)   6) 12,3 : 10 =
7 14
2
2 25
7)    8) (0,2)2= 9) 
3 36
10) 3
0,008 
OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
1. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES:

Para sumar números decimales, se escriben ordenadamente en columnas (décimos sobre
décimos, centésimos sobre centésimos, milésimos sobre milésimos, etc.) y se suman como
si fueran enteros colocando la coma en el resultado.
Ejemplo: Suma : 5,36 + 0,254
Solución: 5,36 * En la sustracción es necesario operar con
+ 0,254 decimales que tengan el mismo número de
cifras, por lo tanto completamos con
ceros cuando sea necesario.
Ejemplo: Resta: 7,5 – 3,24
Solución: 7,50
- 3,24
4,26
46
ACTIVIDAD
1) Resuelve las operaciones:

a) 372,47 b) 26,3 c) 328,5 d) 6,58
3,8 472,0 - 16,9 -0,247
+ 40,05 15,476
2) Escribe ordenadamente en columnas y resuelve:

a) 2,83 + 16,4 + 193,42 f) 62,3 – 56,4
b) 124,8 + 2,54 + 0,612 g) 0,368 – 0,2514
c) 6,24 + 6,39 + 0,693 h) 4,2 – 0,1839
d) 3,58 – 0,6 i) 0,6 – 0,0002
e) 41,231 – 26,5
3) Resuelve:
a) 6,42 – 0,54 + 32,8 – 2,6 c) –56,4 – 6,78 – (0,36 + 4,8)
b) 10,6 – 21,46 + 12,5 – 0,451 d) –0,47 –(2,87 + 2,6) – 58,1
2. MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES:

Para multiplicar números decimales se procede como si fueran enteros y en el producto se
separan con una coma las cifras decimales que tienen en total ambos factores.
Ejemplo: Multiplica: 2,7 x 0,45 Ejemplo: Multiplica: 12,6 x 4,785

Solución: 2,7 x Solución: 12,6 x
0,45 4,785
135 + 630 +
108 1008
1,215 882
504 _ .
60,2910
 Para multiplicar un número decimal por una potencia de 10, se desplaza la coma
decimal hacia la derecha tantos lugares como ceros tenga la potencia.
Ejemplos: ¡ATENCIÓN!
a) 3,6547 x 10 = 36,547 Si es necesario se completa con ceros;

b) 3,6547 x 100 = 365,47 veamos:
c) 3,6547 x 1000 = 3654,7
3,6547 x 1000 000 = 3 654700
Otro ejemplo: 4,72 x 1000 = 4720
47
ACTIVIDAD
1) Multiplica:
a) 15,4 x 3,4 d) 2,8 x 0,6 g) 26,3 x 15
b) 2,72 x 6,04 e) –4,89 x 18 h) 0,76 x 28
c) 6,7 x 0,02 f) 36,54 x 2,7 i) –42,6 x 13,5
2) Multiplica en forma abreviada

a) 54,2716 x 10 e) 0,42 x 10 i) 0,0008 x 10
b) 542716 x 100 f) 6,42 x 100 j) 0,0008 x 100
c) 54,2716 x 1000 g) 76,53 x 1000 k) 0,0008 x 1000
d) 54,2716 x 10000 h) 6,4 x 10000 l) 0,0008 x 10000
3) Resuelve las siguientes operaciones combinadas (recuerde la prioridad de las

operaciones)
a) 13,6 – 0,59 + 3,5 x 0,2 d) (65,2 – 23,85) x (19,06 – 21)
b) 25,3 – (0,06 x 8,5) + 3,6 e) (6,4 x 0,08) – (6,04 x 3,5)
c) 0,65 x 8,3 – 2,5 x 0,04 f) 7,2 + 3,6 x (4,36 – 3,8)
3. DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES:

A) DIVISIÓN DE UN ENTERO POR: 10, 100; 1000
En este caso la coma se traslada a la izquierda tantos lugares como ceros tiene la
potencia 10.
Ejemplo:
1) 547 : 10 = 54,7 3) 643,8 : 100 = 6,438
2) 65,35 : 10 = 6,535 4) 0,8 : 1000 = 0,0008
B) Para dividir decimales, se multiplica el dividendo y divisor por una misma potencia de
10 de tal manera que convierta al divisor en un entero, si no lo es, y luego se efectúa la
operación cuidando ubicar correctamente la coma decimal en el cociente.
C)
ACTIVIDAD
1. Calcula los cocientes de estos divisores:

a) 75 : 10 d) 826 : 10 g) 1740 : 10 j) 13 : 10
b) 75 : 100 e) 826 : 100 h) 1740 : 100 k) 13 : 100
c) 75 : 1000 f) 826 : 1000 i) 1740 : 1000 l) 13 : 1000
48
2. Efectúa estas divisiones:

a) 69 : 1000 c) 174 : 1000 000 e) 8076 : 10000
b) 783 : 100 000 d) 3472 : 10000 f) 273 : 100000
3. Calcula estas divisiones:

a) 67200 : 10 e) –69 800 : 10000
b) 36300 : 1000 f) 34700 : 100000
4. Realiza estas divisiones:
a) 0,6 : 10 d) 345, 8 : 1000 g) 4,39 : 100 j) 0,38 : 1000

b) 0,45 : 10 e) 0,7 : 100 h) 6,30 : 1000 k) 3,37 : 10000
c) 6,67 : 10 f) 0,35 : 100 i) 0,9 : 1000 l) 394 : 10000
5. Halla el cociente decimal exacto de:

a) 59 : 2 d) 165 : 6 g) 675 : 48
b) 43 : 8 e) 99 : 18 h) 9,721 : 16
c) 87 : 4 f) 134 : 25 i) 3,675 : 75
6. Calcula el cociente decimal de estas divisiones aproximando hasta los milésimos:

a) 7:12 d) 263 : 15 g) 568 : 23
b) 24 : 11 e) 381 : 9 h) 1236 : 23
c) 48 : 7 f) 44 : 6 i) 57091 : 19
7. Efectúa las divisiones:

a) 73,5 : 3 d) 56,214 : 9 g) 10 342,175 : 34
b) 48,9 : 12 e) 115,7 : 13 h) 0,0093 : 5
c) 7,408 : 8 f) 247,3 : 93 i) 2435,11 : 6
8. Averigua el cociente de estas divisiones:

a) 34 : 0,06 c) 285 : 3,6 e) 18553 : 3,37 g) 430 : 1,153
b) 53 : 0,002 d) 65 : 0,8 f) 1062 : 2,2 h) 8632 : 21,09
9. Halla el cociente de estas divisiones:

a) 45,4 : 2,7 c) 3,86 : 2,35 e) 319,77 : 4,412
b) 9,71 : 0,0005 d) 8,162 : 0,03 f) 1795,03 : 1,14
49
4. POTENCIA DE BASE DECIMAL Y EXPONENTE NATURAL

Para elevar un número decimal a una potencia, se eleva como si fuese entero y de la
derecha del resultado se separan con una coma tantas cifras como exprese el producto del
exponente por el número de cifras que tenga la base.
Según esto para hallar (0,002)2 basta elevar 2 al cuadrado, 2 2 = 4 y separar seis cifras
decimales (3 x 2 = 6)
Exponente
(0,002)2 = 0,000009
Base Potencia
Veamos otros ejemplos:

a) (0,005)3; basta elevar el 5 al cubo, 53 = 125, separar nueve cifras decimales (3 x 3 =
9) (0,005)3 = 0,000000125
b) (0,0003)4; basta elevar el 3 a la cuarta; 34 = 81, separar dieciséis cifras decimales (4 x
4=16) (0,0003)4 = 0,0000000000000081
PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS:

I) PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE:
El producto de dos o más potencias de la misma base es otra potencia de igual base, pero
con un exponente que es la suma de los exponentes de los factores, o sea:
am. an = am+n
Ejemplos: Efectúa: a) (0,3)2 x (0,3)3 = (0,3)2+3 = (0,3)5

b) (0,002)5 x (0,002)2 = (0,002)5+2 = (0,002)7
II) COCIENTE DE DOS POTENCIAS DE IGUAL BASE:

El cociente de dos potencias de la misma base es otra potencia de igual base, pero con un
exponente que es la diferencia de los exponentes de las potencias de dos, o sea:
am
n
 a mn
a
(1,2) 3
Ejemplos: Efectúa: a) 2
 (1,2) 3 2  (1,2) 1  1,2
(1,2)
(0,8) 6
b) 3
 (0,8) 6 3  (0,8) 3  0,512
(0,8)
III) POTENCIA DE POTENCIA

otencia de otra potencia es igual a una potencia de la misma base cuyo exponente es el producto de los
exponentes dados, o sea
(a m ) n  a m´n
50
:
Ejemplos: Efectúa: a) 0,2   (0,2)

3 5 3´5
 (0,2) 15
b) 0,01   (0,01)
2 4 2´ 4
 (0,01) 8
III) POTENCIA DE UN PRODUCTO

La potencia de un producto dado es igual al producto de la potencia “n” de cada uno de
los factores. O sea:
(a x b x c)n = an x bn x cn
Ejemplos: Efectúa
a) (0,2 x 0,3)2 = (0,2)2 x (0,3)2 = (0,04) x (0,09) = 0,0036
b) (0,04 x 5)2 = (0,04)2 x (5)3 = 0,000064 x 125 = 0,008
IV) POTENCIA DE UN COCIENTE

La potencia de exponente “n” de un cociente, es igual al cociente de las potencias de
exponente “n” del dividendo entre el divisor. O sea:
Ejemplos: Efectúa:
 1,4 
2
1,4  1,96  196  49
2
a)   
 0,2  0,22 0,04 4
 0,8 
3
0,8  0,512  512  8
3
b)   
 0,4  0,43 0,064 64
ACTIVIDAD
1. Efectúa las siguientes operaciones:
(0,4) 5
a) (0,001)2 x (0,002)3 e)  i) [(0,1)2]3
(0,4) 2
(0,01) 3
b) (0,03)4 x (0,01)5 f) j) [(0,001)3]4
(0,01)
(0,008) 5
c) (0,003) x (0,004)
2 4
g) k)[(0,02)5]2
(0,008)
(0,3) 4
d) (0,3)5 x (0,001)2 h) l) [(0,004)2]3
(0,3) 3
3
 2,8 
a) (0,1 x 0,002) 4
d) (0,004 x 6) 2
g)  
 0,7 
2
 0,032 
b) (0,02 x 0,03)2 e) (8 x 0,0005)3 h)  
 0,004 
51
3
 0,016 
c) (0,001 x 0,4) 3
f) (12 x 0,002) 2
i)  
 0,004 
3. Empleando potencias de diez, efectúa las siguientes operaciones:
(0,008) 4 (0,00045) 3 (0,02) 2 ´(0,009) 2

a) c) e)
(0,02) 2 (0,0003) 2 (0,0003) 3
(0,0028) 2 (0,006) 2 ´ (0,002) 5 (0,08) 2 ´ (0,00001) 6
b) d) f)
(0,04) 3 (0,000004) 2 (0,2) 3 ´ (0,001) 3
5. RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES DECIMALES
Ejemplo 1. 0,25  25 ´10 2 Recuerda que:
0,25  0,25 ´ 10 2 n
A´ B  n A ´ n B
0,25  5 ´10 1 n
A n  A1  A
 0,25  5 ´10 1  0,5 Rpta.
RAÍZ CUADRADA DE DECIMALES

Para hallar la raíz cuadrada de un decimal, se separan en grupos de dos cifras a partir de la
coma decimal hacia la izquierda y hacia la derecha completando con ceros, si fuera
necesario, la parte decimal; luego se procede como en la raíz cuadrada de números
naturales pero cuidando ubicar correctamente la coma decimal en la raíz.
ACTIVIDAD
a) 0,81 d) 1,69 g) 6,25 j) 3

0,027
b) 0,0225 e) 5,29 h) 104,04 k) 3

0,512
c) 0,0289 f) 37,21 i) 40,96 l) 3

1,728
2. Halla la raíz cuadrada de:

a) 8,912 c) 72,918 e) 57,3415 g) 397,218
b) 6,732 d) 34,7918 f) 3,14159 h) 203,0629
6. NOTACIÓN CIENTÍFICA
Los números 10; 100; 1000; etc. juegan un papel muy importante en la notación decimal,
y se llaman potencias de 10. un modo conveniente de indicar las potencias de 10 es
mediante el uso de exponentes:
101 = 10
102 = 10 x 10 ó 100
103 = 10 x 10 x 10 ó 1000
104 = 10 x 10 x 10 x 10 ó 10000
52
Y así sucesivamente, leemos “10” “como diez a la cuarta”.

En el trabajo científico, se necesitan métodos simples para representar números grandes,
no resulta conveniente utilizar el numeral 155000000 para indicar el número aproximado
de kilómetros entre la Tierra y el sol. Sin embargo, si nos damos cuenta que:
155000000 = 155 x 1000000
Podemos decir que el sol dista 155 x 106 km. aproximadamente a la Tierra. La estrella más
cercana Alfa Centauro está a 25000000000000 millas, aproximadamente de la tierra.
Podemos expresar este número así:
25000 000 000 000 = 25 x 1 000 000 000 000
Por tanto, podemos decir que Alfa Centauro está a 25 x 10 12 millas de la Tierra. También se
puede decir que está a 2,5 x 1012 millas de la Tierra. Para obtener 2,5 x 10 13 se ha
multiplicado y se ha dividido por 10 a la expresión 25 x 1012.
Veamos:
25 ´1012 ´10 25
25 ´1012   ´10121  2,5 ´1013
10 10
Si un número está expresado por un número entre uno y diez multiplicado por una
potencia de 10 décimos que el número está expresado en NOTACIÓN CIENTÍFICA. Cuando
aprendamos más acerca de los exponentes, podremos expresar cualquier número, grande
o pequeño, en Notación Científica.
ACTIVIDAD
Expresa cada uno de los siguientes números en notación científica:
a) 186 000 d) 378 g) 12 765 j) 303
b) 456,7 e) 470 h) 372,6 k) 37
c) 38,79 f) 5 246 i) 25 l) 309 000 000
PRÁCTICA DE CLASE
1 3 2
1. El valor de:   0,4    5 es: 4. Los de 12,96 equivalen a:
2 4 3
3 3 a) 7,776 b) 7,7 c) 8,64
a) b) 7,5 c) d) 0,2 e) N.A.
4 4 d) 19,74 e) N.A.
2. El valor de la expresión: 3
5. La fracción expresada como fracción
(0,6 – 0,05) : 0,5, es: 4
a) 0,55 b) 0,2 c) 0,11 decimal se escribe:
d) 1,1 e) 0,5 15 75 9
a) b) c)
20 200 10
3. El valor de la expresión: 75
d) e) N.A.
10
 1
 0,2   : 0,2; es:
 3 6. El valor de la expresión:
3 1 (0,5  0,02)  0,6
a) -0,5 b) c)
5 2 ; es
0,45 : 0,9  2
3
d) e) -0,65 a) 0,1152 b) 11,52 c)0,072
5 d) 1,152 e) N.A.
53
7. ¿Qué número dividido por 0,036 da como 14. Juana compra 1,80 m de tela. Si cada m.
cociente 0,45? cuesta S/.37,50 ¿Cuánto pagó?
a) 0,0162 b) 0,162 c) 12,5
d) 1,62 e) 0,08 15. Patricia compra 7,5 kg. de arroz a S/.1,70
cada kg., ¿cuánto es su vuelto si paga con
8. Si: x = 0,3, el valor de: x2+x+1; es:
un billete de S/.20?
a) 2,2 b) 1,33 c) 0,13 d) 1,39 e) N.A.
9. El valor de la expresión (0,01)3 es: 16. Un lote de terreno rectangular tienen 8,50
a) 1 b) 0,01 c) 0,001 m de frente y 20,40 m de fondo. ¿cuánto
d) 0,00001 e) 0,000001
cuesta el lote, si cada m2 vale S/.57,75?
0,4  0,0012
10. El valor de la fracción: es: 17. ¿cuál es el número que sumado con sus
0,0024
0,18 partes se convierte en 39?¿cuál es el
1
a) 0,02 b) 0,002 c) número cuya diferencia con sus 0,28
5
3 partes es 64?
d) e) N.A.
5
11. La expresión: 8,21.10-5 corresponde a: 18. Si a la diferencia de un número con 0,7 se
a) 0,00000821 b) 82 100 000 multiplica por 13 y a este producto se le

c) 0,000821 d) 0,0000821 agrega 3,5 se obtiene 10. ¿cuál es el
e) 821000
12. El número 0,00085 es notación científica número?
se escribe como: a) 12 b) 0,12 c) 0 d) 1,2 e) 176,2
a) 85 x 10-6 b) 8,5 x 10-5 19. ¿Cuál es el número que al dividirse con

c) 85 x 10-3 d) 85 x 103
e) 8,5 x 10-4 3
0,583 se obtiene ?
1 5 7
 0,5 
13. El valor de la expresión:
3 9 es: a) 2,5 b) 25 c) 0,25
7 d) 0,025 e) 0,25
12
a) 0,514 b) 0,6 c) 0,38
49
d) e) N.A.
216
1) 3,24 : 0,81 es igual a: 4) El decimal 0,23 es igual a la fracción.

a) 0,04 b) 0,4 c) 400 23 23 7
d) 40 e) 4 a) b) c)
10 9 30
2) La raíz cuadrada de 0,0289 es: 23 23
d) e)
a) 0,17 b) 1,7 c) 0,017 90 99
d) 0,0017 e) 17
5) Al dividir 36,86 por 0,2; la amplificación
2 correcta:
3) La fracción se expresa en número a) 3,686 : 2 b) 3,686
3
c) 368,6 : 2 d) 368,6 : 20
decimal como:
e) 368,6 : 200
a) -0,6 b) -0,60 c) -0,6
d) -0,66 e) -0,76
54
6) El producto 0,000025 x 0,004 escrito en 15) ¿Cuál es la fracción que dividida por su
forma de potencia es:  22 
a) 10 x 104 b) 107 c) 1x10-7 inversa da como cociente 3  ?
d) 1 x 10 -5
e) 100 2  49 
11 13 5
a) b) c)
7) Si: x = (0,6)2 + (0,05)2 – (0,4)2 7 7 12
Entonces “x” equivale a:
7
a) 2,025 b) (0,45)2 c) (0,5)2 d) e) N.A.
d) 0,3625 e) 1,05 11
8) El valor de: 16. Halla LA suma de las cifras de la parte

(102)-2 . (0,5 x 10-3)-2; es: 1
periódica de .
1 1
a) 10 2 b) 10 2 c) 2.10-10 185
2 4 a) 13 b) 12 c) 15 d) 11 e) 9
d) 4 x 102 e) 4.10-10
17. El valor exacto de la siguiente operación
9) ¿cuál de las siguientes expresiones es es:
igual a 6000? (0,1232323...)(3,666...)
I. 0,6 x 103 II. 0,06 x 105
III. 6 x 10 2
IV. 6 x 103
6,777...
a) I y II b) II y III c)III y IV 2 1 1
a) b) c)
d) II y IV e) I y IV 3 15 5
1 3
10) Si: 0,00000213 = 2,13 x 10p, entonces d) e)
“p” es: 45 5
a) 8 b) 6 c) -7 d) -8 e) -6 18. Simplifica:
11) El producto de:

S  0,216 
3 
0,4̂  0,1666...  0,1
a) 0,23 b) 0,25 c) -0,25
0,0002 x 0,002 x 0,02 en notación
d) -0,25 e) -0,75
científica es:
a) 0,8 . 10-10 b) 0,08 . 10-7 2
19. ¿cuánto le falta a 0,36 para ser igual a
c) 0,8.10 -9
d) 8.10-9 e) (8.10)-9 3
5 6
12) (10-2-10-3)2 resulta ser igual a: de los de de 7?
a) 10-2 b) 0,999 c) 81.10-6 7 11
d) 10 -6
e) 81.10 -4 8 11 8
a) b) c)
9 5 3
13) El número 1030 000 000. en notación 16 9
científica es: d) e)
a) 103.107 b) 103.1010 11 11
c) 10,3.10 8
d) 1,03.1010 20. ¿qué parte de 0,35 es 0,3?
e)1,03.10 9 1 7 7
a) b) c)
5 6 8
14) ¿Cuál es la fracción que sumada con su
15 6
inversa da por resultado 2,08333…? d) e)
1 2 3 16 7
a) b) c)
3 7 4
1 1
d) e)
9 6
FECHA DE REVISIÓN / / 2008 OBSERVACIONES

FIRMA DEL PROFESOR
..........................................................
FIRMA DEL PADRE O
..........................................................
APODERADO
..........................................................
55
Nombre: Ecuaciones de Primer Grado con una Variable.
Contenidos:
 Comprendas la importancia del estudio de las ecuaciones de
Primer Grado con una Variable y estés en condiciones de
resolverlas aplicando a la solución de problemas.
MOTIVACIÓN
Un taxista alquila un auto cuya tarifa diaria es S/. 20.00 más S/.0,30 por cada kilómetro de
recorrido. Si en un día recorre 40 km. ¿cuánto pagará el taxista?
Pagará: 20 + 0,30 x 40 = 20 + 12 = 32 soles
Esta expresión es una igualdad.
Ahora bien si el mismo taxista el día siguiente paga en total S/.35,00 por dicho servicio,
¿cuántos kilómetros recorrió?
Si representamos por “n” el número de kilómetros recorridos, el problema se expresa así:
20 + 0,30n = 35
Esta igualdad donde hay una letra (cantidad desconocida) se llama ecuación. La letra en este
caso “n”, se llama variable y su valor debe verificar la igualdad.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE
1. ECUACIÓN:
Es la afirmación de que dos expresiones son iguales. Una ecuación de la forma: ax + b = 0,
donde a y b son números reales y a ≠ 0, se llama Ecuación Lineal o Ecuación de Primer
Grado, porque el exponente de su variable es 1. Así, son ecuaciones de primer grado:
x 1
x + 3 = 9; 2x – 8 = 12;   10 , etc.
2 4
En la ecuación x + 3 = 9 por ejemplo, x + 3 se llama Primer miembro y 9 se llama
Segundo Miembro de la Ecuación. En esta ecuación, el valor de “x” es 6, porque: 6 + 3 =
9, es decir, 6 verifica a la igualdad; por tanto, 6 es la raíz o solución de la ecuación.
La raíz o solución de una ecuación puede expresar en forma conjuntista, por lo que
también suele llamarse Conjunto Solución. Si convenimos con denotar por Cs el conjunto
solución, podemos escribir Cs = {6}
Ahora sean las ecuaciones: x – 2 = 3, 2x = 10. El valor de “x” en ambas ecuaciones es 5,
porque: 5 – 2 = 3, 2(5) = 10. Estas ecuaciones que tienen la misma solución se llaman
Ecuaciones Equivalentes.
2. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Resolver una ecuación es hallar el conjunto solución de la ecuación.}
Ejemplo. Dada la ecuación: 4x = 12.
La variable o incógnita es “x”, la raíz o valor de “x” que satisface la ecuación es: 3.
Luego el conjunto solución “3” de la ecuación es: Cs = {3}
56
3. PROPIEDAD DE LA TRANSPOSICIÓN DE TÉRMINOS

1º Miembro 2º Miembro
Lo que está Pasa
Sumando Restando
Restando Sumando
Multiplicando Dividiendo
Dividiendo Multiplicando
4. REGLA PARA RESOLVER ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE

Para resolver una ecuación de primer grado con una variable se puede seguir este orden:
1) Se suprimen los signos de colección, si los hay.
2) Se reduce la ecuación al común denominador, si es fraccionaria.
3) Se resumen las variables en el Primer miembro y los demás en el segundo
(transposición de términos).
4) Se reducen los términos semejantes, si los hay.
5) Se despeja la variable.
6) Se comprueba la ecuación resuelta, reemplazando la variable por el valor hallado,
reduciéndola a una identidad.
5. VOCABLO MATEMÁTICO
Para que una ecuación esté bien planteada; es recomendable que tengan en cuenta las
“palabras” que a continuación mencionamos que traducidas al vocablo matemático,
significan lo siguiente:
Palabras Significado Matemático
DE
DEL PRODUCTOS
DE LOS
Ejemplos:
1) El triple de un número
3 x N
2) El doble de la tercera parte de un número
2 x 1/3 x N
Palabras Significado Matemático

ES; EN; SERÁ; SEA;
TENDRÁ; OBTIENE; TIENE; IGUALDAD
RESULTA; DA.
1) La mitad de un número es la cuarta parte de 20
1 1
x N = x 20
2 4
2) Qué número hay que sumarle a 8 para que sea 12.
N +8 = 12
57
ACTIVIDAD
Traduce los siguientes enunciados en la forma simbólica:
FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
a) Un número aumentado en 15
b) Un número disminuido en 8 es igual a 13
c) Raúl tiene S/.100 más que Luis y entre los dos tienen
S/.800.
3) La suma de dos números enteros consecutivos es 25.
4) El perímetro de un cuadrado mide 72m.
5) La suma de dos números impares consecutivos es 52.
6) El triple de un número disminuido en 5 es 10.
7) Un número disminuido en su cuarta parte es 9.
PRÁCTICA DE CLASE
Resuelve las siguientes ecuaciones
1) 2x + 1 = 7 II. Resuelve los siguientes problemas:

2) 3x + 5 = 11 1) Un número disminuido en 7 es igual a
3) 5x – 7 = 3 8 ¿cuál es el número?
4) 2x – 1 = 11 2) ¿cuál es el número que aumentado en
5) –x + 5 = -3x – 13 17 es 43?
3) Si al triple de un número se le
6) 2x – 6 = 3x -1
disminuye en 7 resulta el número
7) -14 + x = 5x +2
aumentado en 9. ¿cuál es el número?
8) 11 + -7x = -9 – 3x
4) ¿cuál es el número que aumentado en
9) -3x + 2 – x = -5x + -9
su cuarta parte es igual a 30?
10) 2x + [3x – (4 +x)] = 0
5) La suma de dos números consecutivos
11) x – [8 – (3x -10)] = 10 es 115. halla los números.
12) [6 – (3x – 2)] – 1 = 4x 6) La suma de tres números pares
13) {4 + [x – (9 + 2x)]} – 3 = 8x – 29 consecutivos es -120. Hallar los
14) 30 – 2(5 – x) = 10 números.
1 1 7) El cuádruplo de la diferencia de un
15) 2 x   x
3 2 número con 13 es 28. ¿cuál es el
3 1 número?.
16) 5 x   3x 
4 4 8) La mitad de la suma de un número
con 39 es 29. Halla el número.
x 1 x 1
17)    9) En la elección para presidente de un
2 3 3 2
aula se presentaron 3 candidatos.
3 x x 3
18)    Rosa obtuvo el triple de votos que
5 10 4 8
María y Elena tanto como sus dos
compañeras juntas. Si en total votaron
48 alumnos. ¿cuál fue el resultado de
la votación?
58
10) Juan tiene 8 reses más que Luis y 7 x x 13 x 1

11)    2
Pedro tanto como Juan y Luis juntos. 8 2 12 4 12
Si entre los tres tienen 96 reses. x  27
12)  x3
¿cuánto tiene cada uno? 4
11) La suma de dos números es 61 y su 15  x 1
diferencia 9. Halla los números. 13) 
x 2
12) Un número excede a otro en 14, su
x  3 x  4 3( x  5)
suma es 36. Halla los números. 14)  
6 8 36
13) Rosa tiene el cuádruplo de dinero
2 x  1 x  3 3x  7
que Lidia; si diera S/.40 a Lidia 15)   0
3 5 10
entonces tendría el doble. ¿cuánto
tiene cada una?
7(4 x  3) 4( x  1)
16)  5
14) La edad de un padre es el triple que 10 15
la de su hija y hace 6 años era el III. Resuelve los siguientes problemas
quíntuplo. ¿qué edad tiene cada uno? 1) ¿Cuál es el número que sumado a 10
15) El perímetro de un terreno nos da 28?

2) ¿cuál es el número cuyo triple
rectangular mide 48m. Calcula sus
producto; aumentado en 1 es igual a
dimensiones si el largo es el doble que
el ancho. 22?
16) El largo de un rectángulo excede al 3) ¿cuál es el número cuyo triple del
ancho en 7m. y su suma es 23m. Halla número aumentado en 2 es igual a

48?
sus dimensiones, su área y su
perímetro 2
4) ¿cuál es el número cuyos ;
3
PRÁCTICA DOMICILIARIA 5
aumentado en 2 es igual a sus
6
I) Resuelve las siguientes ecuaciones disminuido en 2?
1) 13 – 2x + 8 = 7x + 16 5) Dividir 27 en dos partes tales que una
2) 16x – 13 – 10x = 8 + 11x + 20 de ellas sea 3 unidades mayor que la
3) 12x + 4x + 16 = 5x + 7 + 20 otra. Halla dichas partes.
4) 3 – [2x + (7 – 3x)] = 8 6) El doble de un número aumentado en
5) x + 2 = 16 – [4 – (5x – 6)] 7 es 30.
6) 7 – {x – [2x – (19 – x)]} = 3x – 11 7) El doble de un número, aumentado en
7) 0 = 29 – {x + [3x – (5x + 29)]} 11 es 27. ¿cuál es el número?
2 1 8) La suma de cuatro números
1 1
8)   x  19    consecutivos es 50. Halla el mayor.
2 3
9) Luego de sumar 30 a un número, se
3 2 1
9) x   x  multiplica por 8, se obtiene lo mismo
4 3 8
que si al número se le hubiera
2 x 1 3x 5 aumentado en 450. ¿cuál es el
10)   
5 3 10 6 número?
10) César es 18 años menor que Manuel
si la suma de sus edades es 46 años.
¿cuántos años tiene cada uno?
59
11) Halla un número, cuyo cuádruplo, 15) Kilo tiene 7 años menos que Adrián,
disminuido en 200 es igual al número ambas edades suman 56 años. Se
aumentado en 1000. deduce que:
12) Si al séxtuplo de lo que tengo le resto I. Kiko tiene 21 años.
820, entonces me quedaría 40 880. II. Kilo tiene 35 años
¿cuánto tengo? III. Adrián tiene 18 años.
a) 7050 b) 6840 c) 7040 a) Sólo I b) Sólo II
d) 6950 e) N.A. c) I y II d) Sólo III e) N.A.
13) Cinco veces un número es 10 16) La suma de la tercera parte y la
unidades más que el triple del mismo cuarta parte de un número es igual a
número. Halla el cuádruplo del su mitad más 2. ¿qué número es?
número. a) 18 b) 2 c) 12
a) 20 b) 24 c) 36 d) 24 e) 28
d) 40 e) 16
14) Halla un número entero sabiendo que
la quinta parte del cubo de su
diferencia con 3 es -25.
a) -1 b) -2 c) 3
d) 5 e) 7
FECHA DE
/ /2008 OBSERVACIONES
REVISIÓN
Firma del
Profesor
Firma del PP.FF. o
Apoderado
60

NIVEL
R. Matemático
MATEMÁTICO
6
1
Grado
SECUNDARIA
61
62
IV B I M E S T R E
Del 13 de Octubre 2009 al 16 de Diciembre 2009
CAPITULO 01
GUÍA N° 01: Regla de tres………………………………...65
 Casos.
CAPITULO 02
GUÍA N° 02: Sumatorias…………………………………….70

 Formula básica
GUÍA N° 03: Áreas ……………………………………………….74
 Triangulos, cuadrado, rectángulo, rombo, círculo.
CAPITULO 03
GUÍA N° 04: Porcentajes……………………………………79

 Aplicaciones.
CAPITULO 04
REVISIÓN GUÍAS CUADERNO EXTENSIÓN

FECHA
FIRMA DEL
PP.FF ó
APODERADO
Nº DE
01 02 03 04 05 06
P.C.
FECHA
NOTA
FIRMA
DEL PP.FF
63
64
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 12
Tema: regla de tres

Contenido: Simple y directa.
1975-2008
1. REGLA DE TRES SIMPLE
Es un método en el cual intervienen dos magnitudes proporcionales, que tiene como objetivo hallar un
cuarto valor, dado tres valores correspondientes a estas dos magnitudes.
Clases
1.1. Directa: (Cuando intervienen dos magnitudes directamente proporcionales).
Esquema:
D.P.
A B
# huevos Costo (S/.)
a1 ................... b1
a2 ................... b2
a1, b1, a2 son datos, mientras que x es la incógnita.
a1 a 2 a
Por teoría de magnitudes proporcionales se cumple que:   x  b1  2
b1 a 2 a1
Ejemplo: Sofía compra 40 huevos por S/ 15. ¿Cuánto le costará 72 huevos?

# huevos Costo (S/.)
40 15
72 X
72
 X  15  X = S/ 27
40
1.2. Inversa: (Cuando intervienen dos magnitudes inversamente proporcionales).

I.P.
A B
# huevos # días
a1 ........................... b1
a2 ........................... x
a1
Por teoría de magnitudes proporcionales, se cumple que: a 1 .b1  a 2 .x  x  b1 .
a2
a1, b 1 = a2 son datos, mientras que x es la incógnita.
Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días para hacer una obra. ¿Cuántos días emplean 225 obreros para
hacer la misma obra?
2. REGLA DE TRES COMPUESTA
Se llama así cuando intervienen más de dos magnitudes proporcionales
65
Magnitud A Magnitud B Magnitud C Magnitud D
Supuestos a1 b1 c1 d1
Pregunta a2 b 2
x d2
Sin son directamente Arriba - Si son inversamente Arriba +

proporcionales Abajo + proporcionales Abajo -
+ . + . + . + . +….. +
X =
- . - . - . - . ……. . -
PRACTICA DE CLASE 9. Dos hombres han cobrado 350 colones por un

trabajo realizado por los dos. El primero trabajó
1. Un grupo de 8 carpinteros demoran 6 días en durante 20 días a razón de 9 horas diarias y
hacer 24 mesas. 12 carpinteros ¿cuánto recibió 150 colones. ¿Cuántos días, a razón de 6
demoran en hacer 42 mesas? horas diarias, trabajó el segundo?
a) 8 b) 9 c) 6 a) 40 días b) 50 c) 36
d) 7 e) 5 d) 42 e) 39
2. Si 3 conejos comen 3 zanahorias en 3 min., 10. 3 hombres trabajando 8 horas diarias han hecho
entonces un conejo comerá 2 zanahorias, ¿en 80 metros de una obra en 10 días. ¿Cuántos días
cuántos minutos? necesitarán 5 hombres trabajando 6 horas diarias
para hacer 60 metros de la misma obra?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 a) 9 días b) 4 c) 8
d) 12 e)6
3. En 24 días, 15 obreros han hecho 1/4 de una 11. Si 3 monitos comen 3 plátanos en 3 minutos
obra. ¿Cuántos días empleará otro grupo de 60 luego ¿8 monitos se comerán 8 plátanos en
obreros, en terminar la obra? cuánto tiempo?
a) 24 b) 36 c) 18 a) 8 b) 6 c) 3
d) 20 e) 15 d) 18 e) 20
4. Un grupo de 9 jardineros demoran 4 horas en 12. 10 frascos de alcohol de 50 cm³ se evaporan en

podar los 600 m² de un jardín. ¿Cuánto 50 seg. luego 5 frascos de alcohol de 50cm³ ¿en
demorarán 8 jardineros en podar otro jardín de cuánto tiempo se evaporarán?
400m²?
a) 20 seg. b) 10 c) 50
a) 3 horas b) 6 c) 5 d) 25 e) 49
d) 4 e) 2 12
13. Un niño crece 10 cm. cada 10 años. luego 2
5. Si 4 gallinas ponen 8 huevos en 8 horas, niños crecerán 20 cm. ¿en cuántos años?
entonces 6 gallinas ¿cuántos huevos pondrán en
12 horas? a) 20 años b) 10 c) 15
d) 12 e) no se sabe
a) 18 b) 24 c) 12
d) 9 e) 15 14. Si 10 obreros hacen 1 obra en 20 días, ¿qué
parte de la obra harán 15 obreros en 4 días?
6. En 16 horas, 9 pintores han pintado los 3/8 de
un edificio ¿Cuántas horas demoraran 12 a) 10/3 b) 1/5 c) 3/10
pintores, en terminar de pintar el edificio? d) 5/8 e)3/5
a) 18 b) 24 c) 21 15. Indicar que pareja de magnitudes son "D.P."

d) 20 e) 27
a) Obreros - días
7. Una guarnición de 1600 hombres tiene viveres b) Rendimiento - días
para 10 días a razón de 3 raciones diarias cada c) Difícil obra - obra
hombre. Si se refuerzan con 400 hombres, d) Rendimiento - obreros
¿cuántos días durarán los víveres si cada e) obra - obreros
hombre toma 2 raciones diarias?
16. Si 18 obreros hacen 3/4 de una obra en 12 días,
a) 14 b) 12 c) 10 ¿cuántos obreros más se necesitaran para que
d) 18 e) 24 hagan la mitad de la obra en 6 días?
8. 10 hombres, trabajando en la construcción de un a) 24 b) 6 c) 8
66
puente hacen 3/5 de la obra en 8 días. Si retiran d) 10 e) 15
8 hombres, ¿cuánto tiempo emplearán los
restantes para terminar la obra?
a) 15 2/3 b)18 2/3 c)26 2/3

d) 24 1/3 e) 25 3/5
17. 100 obreros hacen 1/7 de una obra en 15 días. TAREA DOMICILIARIA
¿En cuántos días 20 obreros harán 4/7 de la 1. Una obra puede ser hecha por 20 obreros en 14
obra? días. ¿Cuántos obreros hay que incrementar
a) 30 b) 38 c) 300 para que la obra se termine en 8 días?
d) 70 e) 100 a) 15 b) 12 c) 10
d) 8 e) 14
18. 12 jardineros demoran 16 horas en podar 1200m²
de jardín. ¿Cuántos jardineros más será 2. 12 obreros pueden hacer un trabajo en 29 días.
necesario contratar para que poden 3600m² y Después de 8 días de trabajo se retiran 5
empleen 8 horas? obreros. ¿Con cuántos días de retraso se
a) 72 b) 60 c) 52 entregará la obra?
d) 68 e) 70 a) 15 días b) 30 días c) 80 días
d) 5 días e) N.A
19. Una guarnición de 350 hombres tiene víveres
para 100 días a razón de 4 raciones diarias. Si se 3.Una guarnición de 2200 hombres, tiene
refuerzan con 150 hombres. ¿Cuánto debe ser provisiones para 62 días, al terminar el día 23 se
las raciones diarias para que los víveres duren 40 retiran 250 hombres. ¿Cuánto tiempo podrán
días? durar las provisiones que quedan al resto de la
a) 4 b) 5 c) 6 guarnición?
d) 7 e) 8 a) 40 días b) 44 días c) 80 días
d) 50 días e) N.A
20. Si 12 maquinas pueden producir 3500 lapiceros
en 21 horas ¿Cuántos lapiceros podrán producir 4.8 obreros pueden haber una obra en 20 días.
en 18 horas 24 máquinas? Después de 5 días de trabajo se retiran 3
a) 3000 b) 6000 c) 4500 obreros. ¿Con cuántos días de atraso se
d) 12000 e) 4800 entregará la obra?
a) 10 b) 14 c) 9
21. 60 obreros pueden cavar una zanja de 800m³ en d) 12 e) 20
50 días. ¿Cuántos días necesitan 100 obreros en
cavar una zanja de 1200 m³ cuya dureza es tres
veces la del terreno anterior? 5. Un propietario tiene 649 corderos que puede
a) 80 b) 135 c) 105 alimentar durante 65 días. ¿Cuántos corderos
d) 120 e) 200 deben vender si quiere alimentar su rebaño por
15 días más dando la misma ración?
22. En 24 días 15 obreros han hecho ¼ de la obra a) 100 b) 200 c) 300
que les fue encomendado. ¿Cuántos días d) 180 e) 120
empleará otra cuadrilla de 30 obreros
doblemente hábiles en terminar la obra?
a) 12 b) 18 c) 6 6. Un caballo atado con una soga de 3 m de largo
d) 15 e) 13 demoran 5 días en comer el pasto que está a su
alcance. Si la soga fuera de 6 m. ¿Cuántos días
23. Un trabajo puede ser hecho por 8 hombres en 16 tardará en comer todo el pasto a su alcance?
días trabajando 5 horas diarias cuando habían
hecho la mitad de la obra se retiraron la mitad de
los hombres. ¿Cuántos días adicionales habrá 7. En al construcción de un puente trabajaron 15
que darles para que acaben el trabajo? albañiles durante 12 días, e hicieron las 3/4
a) 20 b) 24 c) 18 partes de la obra; después se retiraron 7 de ellos.
d) 12 e) 8 En cuántos días concluyeron las restantes la
obra?
24. Los 2/5 de una obra pueden hacerlo "m" obreros
en "2m" días, si se contrata "2m" obreros mas
8. Una obra lo pueden hacer 28 hombres en cierto
¿en cuántos días acabarán la obra?
tiempo . ¿Cuántos obreros se necesitarán
a) 9/4m b)4/9 c)2/7
aumentar para hacer 1/4 de la obra en un tiempo
d) 1/4 e)2/7
2/7 del anterior trabajando la mitad de horas
diarias?
25. Si 2000 hombres hacen un edificio en 3 meses.
67
¿Qué parte del edificio harán 500 hombres en 15
días? (1 mes = 30 días)
9. Un auto tarda 8 horas para recorrer un trayecto
yendo a 90 km/h. ¿Cuánto tardará en recorrer el
a) 1/4 b) 3/2 c) 2/3
mismo trayecto yendo a 60 km/h?
d) 1/5 e)2/7
a) 10 b) 50 c) 56
d) 60 e) N.A
10. A y B recorren cierta distancia, y los tiempos que una zanja de 400 metros de largo; 4m de ancho y 3
emplean están en la razón 15/21. La velocidad metros de profundidad?
de A es de 56 Km/h. ¿Cuál es la velocidad de a) 100 b) 54 c) 58
B? d) 61 e) 24
a) 10 km/h b) 20 km/h c) 30 km/h 18. Si 40 carpinteros fabrican 16 puertas en 9 días.

d) 40 km/h e) 80 km/h ¿Cuántos días tardarían 45 carpinteros para
hacer 12 puertas iguales?
11. Dos ruedas cuyos diámetros son 1,5m y 2,4 m a) 5 b) 7 c) 6
están movidas por una correa. Cuando la menor d) 8 e) 10
da 220 revoluciones. ¿Cuántas revoluciones da
la mayor? 19. Por 8 días de trabajo, 12 obreros han cobrado
S/.640. ¿Cuánto ganarán por 16 días, 15 obreros
a) 137,5 rev b) 140 rev c) 180 rev con los mismos jornales?
d) 175 rev e) N.A a) 1600 b) 1800 c) 1520
d) 1810 e) 1740
12. Nataly demora 6 horas en construir un cubo
compacto de 4 cm de arista, después de 54 20. 20 obreros, en 14 días de 8 horas; han realizado
horas de trabajo. ¿Qué parte de un cubo de 12 un trabajo de 120m de largo. ¿Cuántos días de 7
cm de arista habrá construido? horas emplearán 24 obreros para hacer 90m del
mismo trabajo?
a) 1/ 2 b) 1/ 3 c) 1/ 8 a) 11 b) 10 c) 80
d) 2/ 3 e) 4/ 5 d) 30 e) 18
13. Percy es el doble de rápido que Miguel y éste es 21. Por trabajar 8 horas diarias durante 20 días un
el triple de rápido que Franklin. Si entre los tres peón ha ganado S/.120. ¿Cuántas horas diarias
pueden terminar una tarea de Aritmética en 16 habrá trabajado en la misma obra si por 30 días
días. ¿En cuántos días Miguel con Franklin harán le han pagado S/.225?
la misma tarea? a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 20
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 80 22. Si con 120 Kg de pasto se alimenta a 4 caballos
durante 5 días. ¿Cuántos kg de pasto se
14. Un buey atado a una cuerda de 7,5 m de longitud necesitarán para alimentar a 9 caballos en tres
puede comer la hierba que está a su alcance en días?
2 días. ¿Qué tiempo demoraría para comer la a) 16 kg b) 160 kg c) 162 kg
hierba que está a su alcance, si la longitud de la d) 140 kg e) N.a.
cuerda fuera de 15m?.
23. Si 8 secretarias tardan 3 horas para digitar 72
a) 10 b) 9 c) 8 páginas. ¿Cuánto tardarán 6 secretarias para
d) 12 e) 15 digitar 90 páginas?
a) 6 horas b) 5 horas c) 1,6 horas
15. Para pavimentar 180 metros de pista; 18 obreros d) 2 horas e) N.a.
tardan 21 días. ¿Cuánto días se necesitarán para
pavimentar 120m de la misma pista con 4 24.Si trabajando 10 horas diarias una cuadrilla de
obreros menos? obreros tardan 18 días para terminar una obra,
trabajando 6 horas diarias. ¿En cuántos días
a) 18 b) 20 c) 40 terminarán la misma obra?
d) 60 e) N.A a) 30 b) 25 c) 33
d) 28 e) 27
16. Si 16 obreros trabajando 9 horas diarias durante 25. Si 25 pollos cuestan S/. 112,50. ¿Cuánto
20 días hacen 60 sillas. ¿Cuántos días costarán 14 pollos?
necesitarán 40 obreros trabajando 1 hora diaria
menos para hacer un ciento de las mismas sillas? a) S/. 63 b) S/. 62 c) S/. 50
a) 10 b) 20 c) 18 d) S/. 44 e) S/. 53
d) 15 e) 23
68
17. Si 180 hombres en 6 días, trabajando 10 horas
cada día, pueden hacer una zanja de 200m de
largo, 3m de ancho y 2m de profundidad. ¿En
cuántos días, de 8 horas, harían 100 hombres
26. Si tres metros de polystel cuesta S/. 120. 29. Un albañil ha construido un muro en 16 días. Si
¿Cuánto se pagará por 5,5 metros del mismo hubiera trabajado 4 horas menos habría
polystel? empleado 8 días más para hacer el muro.
¿Cuántas horas hubiera trabajado por día?
a) 200 b) 220 c) 185

a) 6h b) 12 h c) 10 h
d) 230 e) 195
d) 8 h e) 16 h
27. Si 21 obreros tardan 10 días para hacer una

obra. ¿Cuántos obreros se necesitarán para 30. Un grupo de estudiantes tienen víveres para un
hacer la misma obra en 15 días? viaje de 48 días. Si se retiran el 25% de los
estudiantes. ¿para cuántos días más alcanzaron
los víveres?
a) 11 obreros b) 14 obreros c) 15 obreros
d) 13 obreros e) 12 obreros
a) 120 b) 24 c) 16
d) 15 e) 64
28. Un auto tarda 8 horas para recorrer un trayecto
yendo a 90 km/h. ¿Cuántos tardará en recorrer el
mismo trayecto yendo a 60 km/h?
a) 10h b) 11h c) 12h

d) 13h e) 14h
2008
REVISIÓN
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF
69
Tema: Sumatorias
Contenido: Métodos.
1975-2008
UMATORIAS
i=15
La suma: 1 + 2 + 3 + ......... + 15, se expresa usando símbolos matemáticos como:
donde: i = 1 se llama límite inferior i
i=1
i = 15 se llama límite superior
"i"=representa a un número natural.
11
De igual manera: i
5
FÓRMULAS PARA CALCULAR SUMAS
1. Suma de los "n" primeros números naturales:

i=n i=18
n(n + 1)
 i = 1 + 2 + 3 + ......... + n =
2  i = 1 + 2 + 3 + ......... + 18 = 18(18 + 1) = 171
i=1
i=1 2
2. Suma de los "n" primeros números pares:
i=n
2n n=10
i=10
 2i = 2 + 4 + 6 + ......... + 2n = n(n + 1)
 2i = 2 + 4 + 6 + ......... + 20 = 10(10 - 1) = 90
i=1
i=1
3. Suma de los "n" primeros números impares:

2n-1 n=12
i=n i=12
 (2i-1) = 1 + 3 + 5 + ......... + (2n - 1) = n
2 2
i=1
 (2i-1) = 1 + 3 + 5 + .......... + 23 = 12 = 144
i=1
4. Suma de los cuadrados de los "n" primeros números naturales:

i=n
n(n+1)(2n+1)
i
2 2
= 1 + 4 + 9 + ......... + n =
i=1 6
2
n n=8
i=8
8(8 + 1)(2.8 + 1)
 = 1 + 4 + 9 + ...... + 64 = = 204
i=1 6
5. Suma de los cubos de los "n" primeros números naturales:
3
n n=6
i=n 2 2
n(n+1) i=6
6(6 + 1)
i
3 3
= 1 + 8 + 27 + ............+ n =
i=1 2  = 1 + 8 + 27 + .......... + 216 = 2
= 441
i=1
6)Suma de una progresión aritmética:

 a  an 
Sn   1 n
 2 
7)Suma de un a progresión geométrica
Sn 

a1 rn  1 
r 1
8)Suma de término ilimitados:
Para series geométricas cuya razón se encuentra: 0 < q < 1
70
a1
S 
1 q
PRÁCTICA DE CLASE I
05.Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 60
01. Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 40
a) 870 b) 930 c) 855
02. Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 80 d) 675 e) 548
03. Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 88 06.Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 100
04. Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 100 a) 2500 b) 2530 c) 3550

d) 2650 e) 2550
05. Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 20
07.Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 27
06. Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 36
a) 198 b) 196 c) 135
07. Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 50 d) 165 e) 155
08. Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 80 08.Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 33
09. Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 21 a) 238 b) 296 c) 289

d) 23 5 e) 258
10. Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 41
09.Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 45
11. Calcular:
a) 540 b) 549 c) 439
S = (1+3+5+...+29)(2+4+6+...+30)
d) 529 e) 327
12. Calcular:
10.Calcular: S 1 2  2 2  3 2  ...  11 2
S=(1+5)+(2+5)+(3+5)+(4+5)+...+(20+5)
a) 498 b) 596 c) 506
13. Calcular: S 12  2 2  3 2  4 2  .... 10 2 d) 465 e) 555
11.Calcular: S  12  2 2  32  . . .  172
14. Calcular: S  12  2 2  3 2  4 2  . . . .  14 2
a) 1785 b) 1546 c) 1766
15. Calcular:
d) 1765 e) 1755
S=1 2 +1+2 2 +2+3 2 +3+...+30 3 +30
12. Calcular: S 12  2 2  32  . . .  202
PRACTICA DE CLASE II
a) 2498 b) 2870 c) 2860
01. Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 42 d) 2465 e) 2345
a) 340 b) 850 c) 903 13.Calcular:

d) 565 e) 928 S (12  2 2  3 2  ...  11 2 )(1  2  3  ...  20 )
02.Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 22 a) 106 260 b) 159 600 c) 106 506

d) 106 465 e) N.a.
a) 250 b) 253 c) 355
d) 265 e) 128 14.Hallar la suma de los 50 primeros números
naturales consecutivos.
03.Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . . . . + 68
a) 1 260 b) 1 275 c) 1 506
a) 2500 b) 2532 c) 3055 d) 1 465 e) N.a.
d) 2651 e) 2346
15.Hallar: S = 24 + 25 + 26 +. . . + 43
71
04.Calcular: S = 2 + 4 + 6 +. . . . . . + 22 a) 260 b) 600 c) 506

d) 465 e) 670
a) 132 b) 200 c) 325
d) 264 e) 128
16.Hallar el valor de “P” si: 06.Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 106

P = 0,01 + 0,02 + 0,03 +. . . + 0,4
a) 2 500 b) 2 862 c) 3 550
a) 8,2 b) 9,6 c) 342 d) 2 650 e) 2 550
d) 82 e) 820
07.Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 25
17.Hallar el valor de:
a) 198 b) 196 c) 135
(1+2+3+...+99+100)+(100+99+...+2+1) d) 169 e) 155
a) 10 000 b) 10 200 c) 10 300 08.Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 35

d) 10 100 e) 20 201
a) 324 b) 396 c) 389
18.Hallar el valor de: d) 335 e) 358
(1+3+5+...+99+101)+(100+98+...+4+2) 09.Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 47
a) 540 b) 549 c) 576
a) 5 000 b) 5 151 c) 51 322
d) 529 e) 527
d) 1 200 e) 5 501
10.Calcular: S 12  2 2  3 2  ...  13 2
19.Cuántos sumandos presenta la siguiente serie:
S = 7 + 9 + 11 + 13 + . . . + 405 a) 798 b) 896 c) 806
d) 865 e) 819
a) 100 b) 120 c) 130
d) 200 e) 201 11.Calcular: S 1 2  2 2  3 2  ...  18 2
20.Hallar “x”: a) 2 109 b) 1 946 c) 1 966

1 + 3 + 5 + 7 + . . . + x = 15 625 d) 2 165 e) 1 955
a) 125 b) 135 c) 145
d) 115 e) 249 12.Calcular: S 1 2  2 2  3 2  ...  21 2
TAREA DOMNICILIARIA a) 3 498 b) 3 311 c) 3 860

d) 3 465 e) 3 345
01.Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 44
13.Calcular:
a) 340 b) 990 c) 903 S  (12  22  32  . . .  102 )(1  2  3  ...  25)
d) 965 e) 928
a) 126 260 b) 129 600 c) 125 125
02.Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 60 d) 126 465 e) N.a.
a) 1 830 b) 1 853 c) 1 14.Hallar la suma de los 60 primeros números

855 naturales consecutivos.
d) 1 265 e) 1 800
a) 1 830 b) 1 875 c) 1 506
03.Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 70 d) 1 865 e) N.a.
a) 2 500 b) 2 532 c) 3 055 15.Hallar: S = 24 + 25 + 26 +. . . + 45

d) 2 485 e) 2 346
a) 760 b) 600 c) 506
04.Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 24 d) 759 e) 670
a) 132 b) 200 c) 325 16. Hallar el valor de “P” si:

d) 264 e) 156
72
P = 0,01 + 0,02 + 0,03 + . . . + 0,5
05.Calcular: S = 2 + 4 + 6 + . . . + 64
a) 127,2 b) 12,75 c) 128
a) 1 070 b) 1 030 c) 1 056 d) 1,275 e) 1 275
d) 1 675 e) 1 548
17. Hallar el valor de:

(1+2+3+...+199+200)+(200+199+...+3+2+1) 25.Calcular:
a) 40 000 b) 40 200 c) 40 300 S  (12  22  32  . . .  152 )(1  2  3  ...  21)

d) 40 100 e) 40 201
18. Hallar el valor de: a) 286 400 b) 290 600 c) 225 125
d) 226 465 e) N.a.
(1+3+5+...+97+99)+(98+96+...+6+4+2)
26.Hallar la suma de los 70 primeros números
a) 5 000 b) 5 151 c) 4 950 naturales consecutivos.
d) 4 200 e) 4 501
a) 2 630 b) 2 485 c) 2 506
19.¿Cuántos sumandos presenta la siguiente serie: d) 2 365 e) N.A.
S = 7 + 9 + 11 + 13 + . . . + 401
27.Hallar: S = 28 + 29 + 30 +. . . + 75
a) 100 b) 120 c) 198
d) 200 e) 201 a) 2 760 b) 2 472 c) 2 506
d) 2 759 e) 2 670
20.Hallar
28.Hallar el valor de “P” si:
“x” : 1 + 3 + 5 + 7 + . . . + x = 16 900
P = 0,01 + 0,02 + 0,03 +. . . + 0,3
a) 259 b) 135 c) 145
d) 215 e) 249 a) 456,2 b) 4,75 c) 1,28
d) 4,275 e) 4,65
21.Calcular: S = 1 + 2 + 3 + . . . + 46
29.¿Cuántos sumandos presenta la siguiente serie:
a) 1 040 b) 1 081 c) 903
d) 1 065 e) 1 128 S = 13 + 15 + 17 + . . . + 401
22.Calcular: S = 2 + 4 + 6 +. . . + 26 a) 195 b) 120 c) 198
d) 200 e) 201
a) 182 b) 200 c) 325
d) 264 e) 156 30. Hallar “x”:
23.Calcular: S = 1 + 3 + 5 + . . . + 23 1 + 3 + 5 + 7 + . . . + x = 11 664
a) 198 b) 196 c) 135 a) 259 b) 135 c) 145
d) 169 e) 144 d) 215 e) 249
24.Calcular: S  12  2 2  3 2  . . .  12 2
a) 698 b) 696 c) 650

d) 665 e) 619
2008
REVISIÓN
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF
73
Tema: ÁREAS PLANAS

Contenido: Cuadrado, triangulo, rectángulo, rombo, trapecio, círculo.
1975-2008
ÁREAS SOMBREADAS Observación:

B
Región unitaria
C
 
B 1m U D
1m
H A E
A C

Plano H: H
 ABC: equilátero
ÁREA DE REGIONES TRIANGULARES AB = BC = AC = 
FÓRMULA BÁSICA 2 3
B A  ABC 
4
ÁREA DE UNA REGIÓN TRAPECIAL

h B a C
M N
C h
A H m
b
bh
A  ABC 
2
A b D
Observación:
B a b
A ABCD   h
 2 
Región Romboidal
h B C
a h
H A C
b 
A b D H
BH : altura relativa a AC A ABCD  bh
bh
A ABC  Región Rombal
2
74
B B
m m
c d
1 A C
m m
A C
b D
d2
AB y AC : catetos d1 d 2
A ABCD 
2
b.c
A ABC 
2
Región Rectangular PRACTICA DE CLASE

B C 1) Hallar el área del triángulo rectángulo ABC. Si AB
= 6 y BC = 9. (Recto en B)
a
a) 20 b) 22 c) 27
A D d) 10 e) 15
b
A ABCD  ab
Región Cuadrada
B 2) Si PQRS es un cuadrado de 4 cm de lado,
C
entonces el área de la región sombreadas es:
Q R

d
A D

En la figura:
P S
A ABCD  2
También: a) 4  cm 2 b) 4 2   cm 2
A 
d2 c) 4 4   cm 2 d) 2 4   cm 2
ABCD
2
e) 2  cm 2
CÍRCULO
3) Calcular el área de la región sombreada si el
área del cuadrado ABCD es 324 cm 2 .
R
d B C
O
En el gráfico: O
R : radio del círculo d : diámetro
A D
A = R2 a) 18 cm 2 b) 68 cm 2 c) 162 cm 2
También: d) 324 cm 2 e) 981 cm 2
d 2
A 
4
4) Calcular el área del rectángulo ABCD, si el área
SECTOR CIRCULAR del triángulo ACE es igual a 12 u 2 y AD = 3AE
75
B C
A
O
q L
R A D
E
B a) 56 u 2 b) 60 u 2 c) 64 u 2
d) 66 u 2 e) 72 u 2
En el gráfico:
R : radio del sector circular AOB 5) El perímetro de la figura es:
q : medida del ángulo central
qR 2
A AOB 
360 º 6
Además:
L : longitud del arco AB
L.R
A AOB 
2 8
a) 14 b) 28 c) 20
d) 16 e) 18
6) Si AB = 10 m, ¿Cuál es le perímetro de la figura 13) Si a los lados de un cuadrado le agregamos

sombreada? 6cm y 9cm. Entonces su área se duplica. ¿Cuál
es la longitud del lado del cuadrado?
A B a) 16cm b) 17cm c) 18cm

d) 19cm e) N.a
a) 5 +  b) 2( + 5) c) 5( + 2)
14) La base de un triángulo es 71m y su altura
d)  + 2 e) 5 + 2 3
correspondiente mide los de la base.
5
7) En la figura mostrada, calcular el área de la región
Encuentre su área.
sombreada.
a) 1512,0m2 b) 1512,1m2 c) 1512,2m2
d) 1512,3m2 e) N.a
15)¿Cuál será el área de un triángulo rectángulo, si

8m su hipotenusa mide 40 2 m y uno de sus catetos
6m es el doble de otro?
10 m
a) 640m2 b) 650m2 c) 660m2
a) 128 m 2
b) 180 m 2
c) 108 m 2 d) 670m2 e) N.a
2
d) 140 m e) Ninguna 16) Si en un triángulo rectángulo isósceles su
8) El área de un rectángulo es 300m 2. Encuentre las hipotenusa mide 20 2 m. Encuentre su área.
longitudes de sus lados, si su base es el triple
que su altura.
a) 500m2 b) 400m2 c) 300m2
d) 200m2 e) N.a
a) 10m; 30m b) 15m; 25m c) 20m; 30m 17)Encuentre la longitud del lado de un triángulo
d) 15m; 30m e) N.a equilátero, si su área es de 72 3 m2.
9)El perímetro de un rectángulo es de 140m. y su

a) 10 2 m b) 11 2 m c) 12 2 m
diagonal mide 50m. Encuentre su área.
d) 13 2 m e) N.a
a) 1200m2 b) 1 300m2
c) 1 400m2
d) 1 500m2 e) 1 600m2 18)Encuentre la longitud de la altura de un triángulo
equilátero de área igual a 54 3 m2?
10) Si la base de un rectángulo es 16cm menos que
el doble de su ancho. Encuentre su área, si su
a) 9 2 b)8 2 c) 7 2
perímetro es de 112cm.
d) 6 2 e) N.a
a)768cm2 b) 770cm2 c) 778cm2
d) 678cm2 e) N.a 19)Si un triángulo equilátero tiene una altura de
76
11) Si un cuadrado tiene su diagonal igual a 30 2 m longitud 16 3 m. Encuentre su área.
¿Cuál será su área?
a) 253 3 m2 b) 254 3 m2c) 255 3 m2
a) 899m2 b) 900m2 c) 901m2
d) 256 3 m2 e) N.a
d) 902m2 e) 903m2
12) El área de un cuadrado es 180m 2. Encuentre el 20)Si el área de un paralelogramo es de 366m 2 y su

área de otro cuadrado, cuya diagonal mida diez base mide 15,25m. Encuentre la longitud de su
veces el lado del primero. altura.
a) 8 000m2 b) 9 000m2 c) 10 000m2 a) 23m b) 24m c) 25m

d) 26m e) N.a
d) 7 000m2 e) N.a
21) El área de un rombo es 90m2, si una de sus 6) Hallar el área de la región sombreada.
diagonales mide 15m. ¿Cuál es la longitud de la
otra diagonal?
a) 12m b) 10m c) 14m a

d) 15m e) N.a
22).La diagonal mayor de un rombo mide 6m más a

que la otra. Encuentre sus longitudes, si el área a 2
a 2  a 29
del rombo es 340m2. a) b) c)
6 8 9
 a 25
a) 22,25m b) 23,25m c) 24,25m d) e) N.a
d) 25,25m e) N.a 5
La altura de un paralelogramo es de 30m y su
área es de 760,2m2. Encuentre la longitud de su 7) BAD y BCD son sectores circulares de radio 2u.
Hallar el área sombreada.
base.
A B
a) 25,33m b) 25,34m c) 25,35m
d) 25,36m e) N.a
23) La diagonal de un rectángulo mide 50m. si su
área es equivalente a la de un rombo cuya D C
diagonal menor es igual a la altura del rectángulo
y mide 30m. Encuentre la longitud de la diagonal a)  u 2 b)    2 u 2
mayor de rombo. c) 2   2 u 2 d) 3   1 u 2
e) N.a.
a) 80m b) 90m c) 70m
d) 60m e) N.a 8) En el triángulo ABC, P, Q y R son puntos medios.
Calcular el área de la figura sombreada, si
TAREA DOMICILIARIA AB=12m.
1) Encuentre la longitud de la base de un rectángulo, B

si su altura mide 12m. y su área es de 384m 2.
a)32m b)45m c)144m d)100m e)N.A
P Q
2) La medida del área de un rectángulo es 500cm2, 60º 60º

si la longitud de su base es cinco veces la A R C
longitud de su altura. ¿Cuáles son sus
dimensiones? a) 18(2 3 +)m2 b) 18(2 3 -)m2
a)30m y 15m b)50m y 10m c)20m y 45m
d)60m y 5m e)N.A c) 18(2 3 +3)m2 d) 18( 3 +)m2
77
e) N.a.
3) Si el área de un paralelogramo es de 300cm 2 y la
longitud de su altura mide 6cm. Encuentra la 9) Un rectángulo tiene un área de 216m 2. Su largo
longitud de su base. mide 6 metros más que su ancho. Sus
a)20cm b)25cm c)35cm d)50cm e)N.A dimensiones serán:
4) Si el área de un paralelogramo es 18 000m2.

Además, su altura es
1
de la base. Encuentre a) 11 y 19 m b) 12 y 18 m c) 27 y 4m
5
d) 12 y 19 m e) N.a.
su altura.
a)60 b)75 c)80 d)95 e)N.A
10) Hallar el área de un triángulo equilátero si su
5) Calcular el área de un círculo de 8m de diámetro.
altura es 3 .
a) 16m2 b) 18m2 c) 14m2
d) 12m2 e) 10m2 a) 3 2 b) 3 2 c) 3 3 2
3
d) 2 e) 4 3 2
2
11) En la siguiente figura. Hallar el área del 14) Hallar el área sombreada. AB = 60° y R = 12
cuadrado ABCD. ("O" centro de la A
circunferencia).
O
B
B C a) 10  b) 20  c) 30 
d) 35  e) 24 
12 15) ¿Cuánto vale el área sombreada, de la siguiente
O figura. Si ABCD es un cuadrado de lado 8.
B C
A D
a) 144  2 b) 12 2  2 c) 288  2
A D
d) 10 2  2 e) 5  2 a) 30 b) 40 c) 32
d) 8 e) 16
16) El perímetro de un rombo es 272m. la diagonal

12) Hallar el área de la región sombreada.
8
menor es los de la mayor. Encuentre el área.
15
Del rombo.
6 6
a) 3820m2 b) 3840m2 c) 3860m2
d) 17 500 e) N.a
6 6
17) Hallar el perímetro y el área de un cuadrado de 3
metros de lado.
6 6
a)24;18 b)12;12 c) 9;9
a) 12 ( - 3 ) b) 6 ( 2 3 - ) d) 9;36 e) 12;9
c) 6 ( 3 3 - ) d) 12 ( 3 + )
e) 12 ( 3 3 - ) 18) Hallar el área de un cuadrado cuya diagonal
mide 6 metros.
13) Hallar el área de la parte sombreada en la
siguiente figura: ( = 3, 14) a) 9 b) 36 c) 18
d) 24 e) 30
19) El área de un rectángulo, donde una dimensión

es el doble de la otra, es de 32 metros
78
B C cuadrados. Hallar el perímetro del rectángulo.
a) 12 b) 24 c) 36
r 20 cm d) 30 e) 20
20) Hallar el perímetro de un trapecio cuyas bases

A 20 cm D miden 7 y 12 siendo la longitud de sus lados no
paralelos 3 y 5.
a) 86 cm 2 b) 48 cm 2 c) 52 cm 2 a) 27 b) 54 c) 13,5 d) 20 e) 19
d) 90 cm 2 e) N.a
2008
REVISIÓN
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF
Tema: Porcentajes
Contenido: Tipos
1975-2008
Regla de tanto por ciento % <> 1

Donde: 100
1. En un salón de clases se observa que de cada 7
alumnos, 4 son varones, es decir: Donde:
7 alumnos Ejemplos:
 “4 varones por cada
7 alumnos”
• 15% < > • 60% < >
“4 por cada 7 < > 4 “
 7
• 38% < > • 76% < >
4 varones
En una urna se observa que de cada 5 OBSERVACIÓN:
esferas, 3 son de color negro, es decir: 100
100% < > =1
• 100
5 esferas “3 esferas negras por

cada 5 esferas” TOTAL < > 1 < > 100%
 “3 por cada 5 < > 3 ”
3 negras 5 • N = 1 x N = 100%N
"Toda cantidad expresa el 100% respecto de si
EN FORMA GENERAL: mismo"
De "m" partes iguales en que se divide un
total, vamos a tomar "n" partes es decir: EQUIVALENCIAS
Total < > m partes 1) Tanto por ciento - fracción o decimal


................ ..... 1
• 1% < > < > 0,01
 100
2 1
n partes • 2% < > 100
<> < > 0,02
50
“n partes por cada m partes”
• 5% < > <> <>
n por m n
  < >
Tanto Cuanto m
• 10% < > <> <>
TANTO POR CIENTO (%)

• 20% < > <> <>
APLICACIÓN DEL TANTO POR CIENTO

79
Es un caso particular de la regla del tanto por
cuanto. En este caso, el total se divide en 100 Al aplicar el tanto por ciento (n%) a una cantidad
pares iguales (n=100), de las cuales se toman "n" (c), resulta:
partes, es decir:
n% (c) = P “el n% de c es P”
Total < > 1 < > 100 partes

1 1 1 ...... 1 1 ...... 1 Ejemplos:
100 100 100 100 100 100
 • El 40% de 180 =
n partes
• El 70% de 290 =
"n partes por cada 100"
“n por 100 < > n “
100 OPERACIONES CON PORCENTAJE
“n por ciento < > n “
 100 • 10%N + 60%N = 70%N
% • 30%N - 18%N = 12%N
n
n% <>
100 • 3N + 4 N - 0,45N + 8%N =
5
PRÁCTICA DE CLASE 13. ¿Qué porcentaje de 1320 es 3.3?
01. El 33 1/3% de 100. a) 2,5% b) 0,25% c) 2%

a) 32 b) 40% c) 25% d) 2,4% e) 25%
d) 33 1/3 e) 35%
14. ¿Qué porcentaje de 1950 es 156?
02. ¿El 10% de que número es 32?.
a) 2% b) 1% c) 12%
a) 320 b) 310 c) 420 d) 8% e) 5%
d) 240 e) 150
15.¿La mitad de los 2/5 de 2400, qué porcentaje es
03. ¿El 25% de que número es 350?. de los ¾ de 3600?
a) 1200 b) 1400 c) 1120 a) 22% b) 17.78% c) 20%

d) 2470 e) 1536 d) 14% e) 15%
04. ¿El 75% de que número es 450?. 16. ¿Los 3/5 de los 4/3 de 800,qué porcentaje es del
20% de la mitad de 100 000?
a) 677 b) 108 c) 320
d) 249 e) 600 a) 2,8% b) 7,0% c) 6,4%
d) 2,5% e) 6,5%
05. ¿De qué número es 48 el 3 1/5%?.
17. ¿Qué porcentaje de 18 es 0,045?
a) 2200 b) 1040 c) 1200
d) 1324 e) 1500 a) 0,2% b) 0,10% c) 2%
d) 0,24% e) 0,25%
06. ¿De qué número es 82 el 5 1/8%?.
18. ¿Qué porcentaje de los ¾ del 60% de 400,es la
a) 1234 b) 1345 c) 1220 mitad de 60?.
d) 1600 e) 1500
a) 21% b) 10,67% c) 16,67%
07. ¿De qué número es 20 el 10% de 25%?. d) 24% e) 15%
a) 200 b) 810 c) 800 19. ¿La mitad de uno qué porcentaje es del doble de
d) 624 e) 715 uno?.
a) 25% b) 10% c) 20%

08. ¿De qué número es 70 el 3 ½%?
d) 24% e) 15%
a) 2000 b) 1000 c) 2010
20. ¿En una canasta tenia 240 manzanas he comido
d) 2400 e) 1500
60 manzanas, que porcentaje me sobra?
09. ¿De qué número es 150 el 7 ½%?.
80
a) 52% b) 75% c) 12%
a) 2120 b) 1070 c) 2000 d) 24% e) 65%
d) 1240 e) 1450
21. ¿Qué porcentaje del doble del 60% de un número
10. ¿El 20% del 25% de 500 de qué número es es el 30% del 20% de los 2/5 del mismo
400?. número?.
a) 12 b) 10 c) 20 a) 2% b) 10% c) 20%
d) 24 e) 16 d) 24% e) 15%
11. ¿De qué número es el 25% de 6000, el 10%?. 22. Si el 40% de los que votan a favor de una moción
a) 15000 b) 10000 c) 20000 es el 60% de los que votan en contra. ¿Qué parte
d) 12400 e) 15890 de los votantes aprueban la moción?.
12. ¿Qué porcentaje de 95 es 30,4? a) 4/5 b) 3/5 c) 2/3

a) 32% b) 10% c) 20% d) 1/2 e) 1/10
d) 24% e) 45%
23. Si gastara el 40% del dinero que tengo y ganara 09. ¿El 25% de que número es 700?.
el 38% de lo que quedaría, perdería S/. 5160. a) 2800 b) 1210 c) 1200
¿Cuánto tengo?. d) 1240 e) 1500
a) 45000 b) 20000 c) 25000
d) 30000 e) 35000 10. ¿De qué número es 164 el 10 1/4%?.
a) 1200 b) 1000 c) 2000
24. Una persona gasta el 20% de lo que tiene, luego d) 1600 e) 1500
el 30% de lo que le queda y por último gasta el
40% del nuevo resto, quedándose con tan sólo 11. De qué número es 40 el 20% de 50%?.
33600 unidades monetarias. ¿Cuánto tenía al a) 820 b) 710 c) 200
principio? d) 400 e) 150
a) 85 000 b) 87 000 c) 89 500
d) 96 000 e) 100 000 12. ¿El 20% del 25% de 1 000 de qué número es
400?.
25. ¿Qué porcentaje de 1/4 es 1/5 ?. a) 8 b) 10 c) 20
d) 24 e) 15
a) 60% b) 80% c) 40%
d) 20% e) 125% 13. ¿De qué número es el 50% de 12000, el 10%?.
a) 60000 b) 10000 c) 20000
TAREA DOMICILIARIA d) 24000 e) 15000
01. El 20% de 900. 14. ¿Qué porcentaje de 1200 es 12?

a) 210 b) 180 c) 200
d) 240 e) 150 a) 2% b) 1% c) 3%
d) 4% e) 5%
02. El 12,5% de 4000.
a) 280 b) 810 c) 200 15. ¿Qué porcentaje de 190 es 60,8?
d) 240 e) 500 a) 32% b) 23% c) 20%
d) 24% e) 15%
03. El 15% de 4800.
16. ¿Qué porcentaje de 2640 es 6,6?
a) 720 b) 810 c) 920
d) 924 e) 715 a) 0,2% b) 0,10% c) 20%
d) 0,24% e) 0,25%
04. El 12,5% del 10% de 2000.
a) 28 b) 50 c) 20 17. ¿Qué porcentaje de 3900 es 312?
d) 24 e) 25 a) 8% b) 10% c) 2%
d) 4% e) 5%
05. El 40% de la mitad de 12000.
a) 2000 b) 1000 c) 2090 18.¿La mitad de los 2/5 de 4800, qué porcentaje es
d) 2400 e) 1500 de los ¾ de 7200?
81
06. 3/4 % de 200 000. a) 2,78% b) 10,78% c) 20%
a) 1200 b) 1000 c) 1120 d) 24% e) 17,78%
d) 1500 e) 1235 19.¿La mitad de uno qué porcentaje es del triple de
uno?.
07. El 33 1/3% de 200. a) 20,67% b) 10,67% c) 20%
a) 33,3 b) 66,67 c) 27 d) 16,67% e) 15,67%
d) 55,6 e) 65,67
20. ¿En una canasta tenia 480 naranjas he comido
08. ¿El 10% de que número es 64?. 120 naranjas, que porcentaje me sobra?
a) 200 b) 640 c) 620 a) 75% b) 70% c) 90%
d) 624 e) 615 d) 74% e) 65%
2008
REVISIÓN
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF
82
I.E.P. “Virgen de Guadalupe”

CHIMBOTE
NIVEL SECUNDARIA
P R I M E R A Ñ O
Sexto ciclo CUARTO BIMESTRE
83
84
ÍNDICE
IV B I M E S T R E
13 de Octubre – 19 de Diciembre
Nombre de las Guías:
✍ Análisis dimensional 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 87
Principio de homogeneidad
✍ Estática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 91
Diagrama de cuerpo libre
✍ Energía mecánica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p.
Clases y formas de energía
Programando las
actividades

FECHA
85
FIRMA DEL
PP.FF ó
APODERADO
Nº DE
01 02 03 04 05 06
P.C.
FECHA
NOTA
FIRMA
DEL PP.FF
86
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 16
TEMA: Análisis dimensional 2
CONTENIDOS: Principio de homogeneidad. Aplicación
1) PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD.- En toda suma o resta correcta de magnitudes físicas, cada uno de
los términos debe tener la misma ecuación dimensional igual que la suma o diferencia.
 20 kg + 12 kg - 5 kg = 27 kg porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 80 m + 90 s = ¿? porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
En conclusión si:
Ax2 + By - Cz = K [Ax2] = [By] = [Cz] = [k]

Si Ax 2
+ By - Cz = K Si Ax2 + By - Cz = K
Empleo el principio de homogeneidad y las reglas básicas en cada
A C T I V I D A D N° 01 una de las siguientes fórmulas físicas
FÓRMULA FÍSICA APLICACIÓN DEL PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD Y REGLAS BÁSICAS
1
a D = v.t - a.t2
2
ab xy
b X= -
t z
m.p  W.x
c XY =
v
X=
d 3  F  S tg q
R
2) APLICACIÓN DE REGLAS Y EL PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD.- La aplicación de las reglas y el

principio de homogeneidad, se divide en tres casos:
87
 Fórmulas dimensionales
 Ecuaciones dimensionales
 Fórmulas empíricas
Empleo el principio de homogeneidad en la resolución de
A C T I V I D A D N° 02 problemas del tipo fórmulas dimensionales
FÓRMULAS DIMENSIONALES
ENUNCIADO DESARROLLO
Halla las dimensiones de “X” para que
la relación:
E X = F V cosθ
a Donde:
E  energía cinética
F  fuerza
V  velocidad
La energía cinética de las moléculas de
un gas, se halla mediante
3
E= KT;
2
b
siendo:
E  energía cinética y
T  temperatura absoluta.
Halla las dimensiones de (K)

A C T I V I D A D N° 03 problemas del tipo ecuaciones dimensionales
ECUACIONES DIMENSIONALES
Halla las dimensiones de A y B para

que la ecuación sea
dimensionalmente correcta:
a W sen q
A=
m ( B2  S )
Si:
W  trabajo, m  masa, S  área
Halla la fórmula dimensional de “C”,

si la expresión es homogénea.
Además:
b E  masa, P  velocidad.
C
AB + =P–Q
E

A C T I V I D A D N° 03 problemas del tipo fórmulas empíricas
FÓRMULAS EMPÍRICAS
La presión (P) que ejerce un chorro

de agua sobre una placa vertical, está
a dada por la siguiente fórmula
empírica:
P = KQXDYAZ
88
Donde:
Q = caudal
D = densidad;
k = constante numérica;
A = área.
La frecuencia de oscilación ( f ) en s-1

de un péndulo simple depende de su
b longitud (L) y de la aceleración de la
gravedad (G). Determina una fórmula
empírica para la frecuencia.
P R Á C T I C A E N C L A S E Nº 16
I) RESUELVA LOS PROBLEMAS, CUYAS SOLUCIONES DEBEN CONSTAR EN SU CUADERNO:
1) Si la siguiente ecuación es homogénea, Donde:
Y = X Zk Q  caudal (m3/s)
podemos afirmar que: D  densidad del agua
a) [X]=[Y] b) [ k ] = 1 c) [ X ] = 1 k  Número,
d) [ Y ] = 1 e) [ Z ] = 1 A  área de la placa.
a) P = kQDA b) P = kQ2D2A c) P =kQDA2
2) Si “E” es dimensionalmente correcta:
d) P = kQ2DA2 e) N.A.
A  CD
E= 6) El período o tiempo de oscilación de un péndulo
B
simple “T” depende de la variación de las
Podemos afirmar que:
características del péndulo, tales como de:
a) [E] = [B] b) [A] = [B] c) [C] = [D]
longitud (L), aceleración de la gravedad (g) y su
d) [C]-[D] = [A] e) [E] = [A]
masa (m). Halla la probable fórmula.
3) Si se sabe que: a) T = k 2g / L b) T = k 2L / g
t  periodo,
c) T= k L / g d) T = k g / L
g  aceleración de gravedad
l  longitud de la cuerda e) N.A.
halla x/y en:
7) La siguiente ecuación es dimensionalmente
t = 2 lx. g y
correcta. Halla: x + y + z, si:
a) 1 b) 1/2 c) -1 d) -1/2 e) N.A.
a = bx cy dz,
4) Halla (x - y).z en: donde:
a  potencia d  tiempo,
mxay v z b  densidad c  presión.
Wsenq = ;
Pm a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) N.A.
Si:
8) En la siguiente ecuación hallar (x + y) / z , si la
v  velocidad m  masa,
formula es correcta en dimensiones.
P  densidad W  trabajo,
x y z
a  aceleración. m a v
a) 1 b) -1 c) 0 d) 2 e) N.A. W m senq = ;
p
5) Halla la fórmula empírica de la presión (P) del Donde:
chorro de agua que cae sobre una placa W  trabajo, a  aceleración, p  densidad, m
vertical. Si la presión está en función de:  masa, v  velocidad.
P = k Q xD yA z a) 2/3 b) ¾ c) 1 d) 1/2 e) -3/2
P R Á C T I C A D O M I C I L I A R I A Nº 1 6
89
I) RESUELVA LOS PROBLEMAS, CUYAS SOLUCIONES DEBEN CONSTAR EN LAS HOJAS DEL FOLDER:
1) La siguiente ecuación es dimensionalmente 3) Halla las dimensiones de “a” y “b”, para que la
correcta, halla las dimensiones de “X” e “Y”: fórmula sea dimensionalmente correcta:
Wsenq aP
X 
Y
2
 A m  F  bd 2 
R
. Si:
Donde: F  fuerza
W  trabajo A  área m  masa P  presión
a) LT - 2 y L1/2 b) LT y L-1/2 d  densidad
c) L1/2 T y LT d) L-2 T y L 1/2 R  radio
e) N.A. a) L- 2 y M - 1L7 T b) L3 y M - 1L7T -2
c) LT y MLT 2 d) LTM y LM - 2
Y e) N.A.
2) Halla la expresión dimensional de: Q  ,
XZ
si la ecuación dimensionalmente correcta: 4) Determina la formula dimensional de “ X “ en la
h  Y 3X siguiente ecuación dimensionalmente correcta:
V  3 . F=q.B.X+q.E ,
Z t Donde:
Donde: B  velocidad
V  volumen t  tiempo h  altura E  intensidad de carga eléctrica
a) LT b) LT 3 c) T – 3 a) LT I b) L-1T - 1I c) L-1T I
d) LT– 1 e) N.A. d) LT I-1
e) N.A. .
5) Se sabe que: Si:

M xy
LD z R  radio de la hélice
P 2 d  densidad del aire
T
k  número
Donde:
w  velocidad angular
L  longitud
Halla la formula física correcta.
T  tiempo
a) P = kR5wd b) P = kR5w3d
D  densidad 3
c) P = kRw d d) P = kRwd
M  masa
e) N.A.
Hallar x + y + z.
a) 2 b) 1 c) 4 d) 3 e) - 2 7) Halla [A] si la fórmula es homogénea:
6) La hélice mayor de un helicóptero requiere una Asenb  C  B 2 ; Donde:

potencia (P), dada por la siguiente formula: B  velocidad
P = k . Rx . wy . dz ; a) L2T-2 b) L3T-3 c) LT-1
d) L4T4 e) N.A.
FECHA DE
REVISIÓN / /2008 OBSERVACIONES
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO
90
TEMA: Estática
CONTENIDOS: Estática. Equilibrio. Fuerza. Fuerzas especiales
1) ESTÁTICA.- Es parte de la mecánica de sólidos que estudia:

 Las propiedades generales de los cuerpos
 Las condiciones de equilibrio de los cuerpos
Si observamos:
 Un cuerpo en reposo
 Otro desplazándose con Movimiento Rectilíneo Uniforme
Estamos frente a fenómenos que en apariencia son distintas, pero que en el fondo obedecen a las
mismas leyes. Ambas situaciones corresponden a un mismo estado llamado “Equilibrio Mecánico”.
2) EQULIBRIO.- Un cuerpo está en equilibrio mecánico cuando se encuentra en estado de reposo o de

Movimiento Rectilíneo Uniforme. Son de dos clases: estático y cinético
EQUILIBRIO ESTÁTICO EQUILIBRIO CINÉTICO
El cuerpo está en Movimiento Rectilíneo
El cuerpo está en reposo
Uniforme
VELOCIDAD CONSTANTE
a =0
3) FUERZA.- Mide la interacción mutua y simultánea entre dos cuerpos. Esta magnitud hace que los
cuerpos estén en equilibrio, que cambien la dirección de su movimiento, o se deformen
La fuerza esta asociada con los efectos de:

 Estirar
 Comprimir
 Jalar
 Atraer
 Repeler, etc.
91
4) FUERZAS ESPECIALES.-
PESO (W).- Es la fuerza con que la
tierra atrae a todo cuerpo que se
encuentra en su cercanía. Es
directamente proporcional con la
a
masa de los cuerpos y con la
gravedad local. Se representa por un
vector vertical y dirigido hacia el
centro de la tierra
NORMAL (N).- Es la fuerza que se
genera entre la superficie de los
cuerpos cuando estos se acercan a
b distancias relativamente pequeñas,
predominando las fuerzas repulsivas.
Su línea de acción es perpendicular a
la superficie de contacto
TENSIÓN (T).- Es la fuerza que se
genera en el interior de una cuerda o
un alambre o soga, etc. Surge para
c oponerse a los efectos de
estiramiento por parte de fuerzas
externas que actúan en los extremos
de aquellos
5) DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE.- (D.C.L.) Para realizar este diagrama de cuerpo, sistema físico, etc. se
debe considerar lo siguiente:
a) Se debe aislar imaginariamente al cuerpo o sistema físico.
b) Al peso (W) del cuerpo se representa mediante un vector verticalmente (dirigido hacia el centro
de la tierra)
c) En toda cuerda, soga, hilo, cadena, etc. se representa la fuerza de tensión (T) que siempre sigue
la dirección de la cuerda, representándolo mediante un vector que jala al cuerpo, previo corte
imaginario
d) A lo largo de una misma cuerda de peso despreciable, siempre actúa la misma fuerza de tensión.
e) Cuando hay contacto entre dos superficies sólidas, se presenta la fuerza normal (N) que se
representa mediante un vector perpendicular a la superficie en contacto que empuja al cuerpo
f) Si existiesen barras comprimidas, se representa a la compresión mediante un vector que esta
siempre empujando al cuerpo, previo corte imaginario
Estos son algunos diagramas de cuerpo libre (D.C.L):
P R Á C T I C A E N C L A S E Nº 1 7
I) EN CADA UNA DE LOS SISTEMAS FÍSICOS REALIZA EL DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L.):
N° 1 2 3 4
SISTEMA FISICO
92
CUERPO LIBRE
DIAGRAMA DE
SISTEMA FISICO DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
10
11
93
I) EN CADA UNO DE LOS SISTEMAS FÍSICOS REALIZA EL DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L.):
N° 1 2 3 4
SISTEMA FISICO
DIAGRAMA DE CUERPO
LIBRE
N° 5 6 7 8
SISTEMA FISICO
CUERPO LIBRE
DIAGRAMA DE
10
94
11
FECHA DE
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO
TEMA: Energía mecánica
CONTENIDOS: Energía. Energía potencial. Energía cinética. Formas de energía
1) CONCEPTO DE ENERGÍA.- Es el agente capaz de producir un cambio en las propiedades de un cuerpo.

También se puede definir como la capacidad de la materia para producir trabajo.
VAPOR
CALOR
TRANSFORMA AGUA EN
AL
VIENE A SER VIENE A SER VIENE A SER
SUS PROPIEDADES SON
Tenemos dos clases de energía: potencial y cinética.
2) ENERGÍA POTENCIAL O DE POSICIÓN.- Es la energía almacenada o inactiva, cuando un sistema tiene

la capacidad de producir trabajo. Depende de la posición. Por ejemplo:
 Una bala antes de ser disparada

 Un tren estacionado
 Un jugador antes del inicio de un partido de fútbol
A su vez, esta energía se divide en gravitatoria y elástica.
95
2.1 Energía potencial gravitatoria (Ep).- Es aquella que se encuentra
almacenada en los cuerpos no elásticos, cuando se encuentran a
determinada altura. Se halla mediante la siguiente fórmula:
Ep = m.g.h ó Ep = W.h
Donde:
Ep  Energía potencial
m  Masa
g  Aceleración de la gravedad
h  Altura
W  Peso
Sus unidades en el SI se indican en el siguiente cuadro:

ENERGÍA POTENCIAL MASA ACELERACIÓN DE LA ALTURA PESO
MAGNITUD
(Ep) (m) GRAVEDAD (g) (h) (W)
joule kilogramo metro newton
UNIDAD 9,8 m /s2
J kg m N
Empleo la fórmula de energía potencia gravitatorio para resolver el

A C T I V I D A D N° 0 1 problema
SOLUCIÓN
PROBLEMA
Calcula la energía potencial

gravitatorio de una roca de 50 kg, que
se encuentra a 20 m, como se indica
en la figura adjunta
(Considerar g = 10 m/s2)
2.2 Energía potencial elástica (Epe).- Es aquella que

se encuentra almacenada en los cuerpos elásticos.
Se halla mediante la siguiente fórmula:
1
Epe = 2
k x2
Donde:
Epe Energía potencial elástica
K  Constante de rigidez del resorte
X  Longitud de estiramiento o elongación

ENERGÍA POTENCIAL CONSTANTE DE RIGIDEZ
MAGNITUD ELONGACIÓN (X)
ELÁSTICO (Epe) DEL RESORTE (K)
joule Newton por metro metro
UNIDAD
J N/m m
Empleo la fórmula de energía potencia elástico para resolver el

96
SOLUCIÓN
PROBLEMA
Calcula la energía potencial elástica

almacenada en un resorte, cuya constante
de rigidez es 900 N/m y elongación de 40
cm
3) ENERGÍA CINÉTICA.- Es aquella que poseen los cuerpos en movimiento. Depende de la velocidad. Por
ejemplo:
 Una bala al ser disparada
 Un tren en movimiento
 Un futbolista corriendo
La energía cinética de un cuerpo se calcula mediante la

siguiente fórmula:
Ec = 1
2
m.v2
Donde:
Ec  Energía cinética
m  Masa
v  Velocidad

ENERGÍA CINÉTICA MASA VELOCIDAD
MAGNITUD
(Ec) (m) (v)
joule kilogramo metro por segundo
UNIDAD
J kg m/s
Empleo la fórmula de energía cinética para resolver el

SOLUCIÓN
PROBLEMA
Calcula la energía cinética de un automóvil

de 1500 kg se desplaza con una velocidad
de 25 m/s
5) FORMAS DE ENERGIA.- Existen varias formas de energía, las más importantes se indican en el
siguiente cuadro:
Escribo los ejemplos de cada tipo de energía, a partir de la práctica
A C T I V I D A D N° 0 2 de laboratorio realizado
FORMA DE
CONCEPTO EJEMPLO
ENERGÍA
Es capaz de producir
cambios de posición,
a Mecánica
velocidad, forma, etc. de los
objetos
Se debe al flujo de
b Eléctrica electrones o de partículas
cargadas
97
Es de tipo atómico y es
aquella que se libera en el
c Química
momento que se realiza una
reacción química.
Llamada también calorífica,

resulta cuando los cuerpos
d Térmica
arden o cuando se produce
una reacción química
Se produce a partir de la
e Nuclear desintegración del núcleo
atómico
Procede de las fuentes de la

f Luminosa
luz
P R Á C T I C A E N C L A S E Nº 1 8
I) COMPLETA CADA PREGUNTA SEGÚN CORRESPONDA:
1) Inserta las palabras en el lugar correcto:
POTENCIAL ELÁSTICA POTENCIAL SOL ENERGÍA CINÉTICA
a) La ....................... es capaz de producir cambios en las propiedades de un cuerpo

b) En la energía ......................... predomina la velocidad
c) La energía ...................... depende de su posición
d) La energía que poseen los cuerpos elásticos se denomina ...................................
e) La fuente principal de energía es el ...................
2) Entre los paréntesis escriba la letra que relaciona el tipo de energía con concepto:
(B) ENERGIA ELÉCTRICA ( ) Procede de las fuentes de la luz
(b) ENERGIA QUÍMICA ( ) Resulta cuando los cuerpo arden
(V) ENERGIA LUMINOSA ( ) Se libera en una reacción química
(P) ENERGIA CALORÍFICA ( ) Es producida por la electricidad
3) En el siguiente cuadro, establece diferencias entre las energías química y nuclear, con sus respectivos
ejemplos:
ENERGÍA QUÍMICA ENERGÍA NUCLEAR
4) Entre los paréntesis esriba “V” si la proposición es correcta o “F” si no lo es, con su respectiva
justificación:
a) Todo tipo de cuerpo tienen algún tipo de energía . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
..............................................................
b) La energía potencial está en función de la velocidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
..............................................................
c) Energía es un agente capaz de producir un cambio de propiedades en la materia . . . . . . . . ( )
..............................................................
d) En los alimentos se encuentra la energía almacenada para los seres vivos . . . . . . . . . . . . . ( )
..............................................................
5) A partir del ejemplo indicado señala la forma de energía que se produce, en el siguiente cuadro:
98
N° EJEMPLO DE ENERGÍA FORMA DE ENERGÍA
1 El funcionamiento de un ventilador
2 La combustión de la gasolina en el motor de un automóvil
3 La explosión de una bomba atómica
4 Los números que se forman en una calculadora
II) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:

1) La ………… es la capacidad de la ………… para a) Potente b) Cinética c) Potencial
producir trabajo d) Mecánica e) Calorífica
a) materia – energía b) velocidad – materia
c) altura – materia d) energía – velocidad 5) Un atleta que se desplaza con cierta velocidad,
e) energía – materia posee energía ………
a) potencial b) mecánica c) cinética
2) Un roca situada en un cerro, ¿qué tipo de d) a y c e) N.A.
energía presenta?
a) Mecánica b) Cinética c) Potencial 6) ¿Cómo se llama la energía que se produce en
d) Calorífica e) N.A. una reacción química?
a) eléctrical b) química c) cinética
3) Un resorte presenta energía potencial ……… d) a y b e) N.A.
a) gravitatoria b) elástica c) cinética
d) a y b e) T.A. 7) ¿Qué tipo de energía tiene un cuerpo en
movimiento?
4) La energía almacenada en todo tipo de materia a) Mecánica b) Cinemática c) Potencial
se denomina: d) Cinética e) Calorífica
III) RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE REALIZARSE EN EL CUADERNO:
1) Un automóvil de 1500 kg se desplaza con una 4) Calcula la masa necesaria para obtener una
velocidad de 15 m/s. ¿Cuál es su energía energía cinética de 810 000 J, si se desplaza
cinética? con una velocidad de 90 m/s
a) 22500 J b) 337500 J c) 33750 J a) 2 Kg b) 20 kg c) 200 kg
d) 168750 J e) N.A. d) 2000 kg e) N.A.
2) Un objeto tiene una masa de 4 kg y se 5) Un ave de 3 kg se encuentra volando a 8 m/s y

encuentra a 6 m del piso. Calcula su energía a una altura de 2 m. Calcula su energía cinética
potencial gravitatoria y potencial
(Considerar g = 10 m/s2) (Considerar g = 10 m/s2)
a) 250 J b) 245 J c) 240 J a) 60 J – 96 J b) 90 J – 66 J
d) 230 J e) N.A. c) 96 J – 66 J d) 96 J – 60 J
e) N.A.
3) La constante de elasticidad de un resorte es de
2 N/m2 y es estirada 0,4 m, ¿cuál es la energía 6) La constante de rigidez de un muelle es de
potencial elástica? 2000 N/m, si almacena 10 J, cuánto mide su
a) 16 J b) 1,6 J c) 0,16 J elongación
d) 0,016 J e) N.A. a) 1 m b) 0,1 m c) 0,01 m
d) 0,001 m e) N.A.
I) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN INDICA EN LAS HOJAS DEL FOLDER:
1) Energía es la capacidad para producir ……… 5) Cuando un fruto maduro cae de un árbol,
a) materia b) átomos c) trabajo presenta energía ………
d) magnitudes e) calor a) potencial b) elástica
c) cinética d) cinemática
2) En el SI, la unidad para expresar energía es: e) gravitatoria
a) newton b) watt c) joule
d) metro e) T.A. 6) La ……… es independiente en la energía cinética
de del móvil
3) Si un cuerpo puede realizar trabajo, podemos a) masa b) velocidad
afirmar que posee ……… c) a y b d) altura
a) fuerza b) potencia c) masa e) N.A.
d) trabajo e) energía
7) Una tanque de agua ubicado en la azotea de un
4) El resorte de un lapicero posee energía ……… edificio, posee energía potencial ………
a) masa b) potencial c) a y b a) cinética b) mecánica c) elástica
d) altura e) N.A. d) gravitatoria e) gravedad
99
II) COMPLETA CADA PREGUNTA SEGÚN CORRESPONDA:
1) Dado el nombre de las siguientes materias:
SOL FOCO ÁTOMO MÚSCULOS MADERA
En el cuadro, escriba el nombre de cada materia y señala la forma de energía que representa cada
uno de ellos:
MATERIA FORMAS DE ENERGIA
2) Describa las características de las siguientes energías alternativas, con sus respectivos ejemplos:
ENERGÍA
CARACTERÍSTICAS EJEMPLO
ALTERNATIVA
a HIDRÁULICA
b GEOTÉRMICA
c SOLAR
d EÓLICA
5 BIOGAS
f MAREOMOTRIZ
III) RESUELVA LOS PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE REALIZARSE LAS HOJAS DEL FOLDER:
1) Halla la velocidad de un cuerpo de 100 kg, si 4) Un mono se encuentra en un árbol a 20 m de la

su energía cinética es de 800 J superficie, calcula su masa si posee una energía
a) 16 m/s b) 0,4 m/s c) 0,05 m/s potencial de 1600 J (g = 10 m/s 2)
d) 4 m/s e) N.A. a) 7 kg b) 8 kg c) 9 kg
d) 10 kg e) N.A.
2) Un objeto tiene una masa de 5 kg y. Calcula
su altura si la energía potencial gravitatoria es 5) Halla la elongación de un resorte si posee una
de 350 J (g = 10 m/s 2) energía de 200 J y su constante de elasticidad
a) 4 m b) 5 m c) 6 m es 400 N/m
d) 7 m e) N.A. a) 1 m b) 2 m c) 3 m
d) 4 m e) N.A.
3) Halla la constante de elasticidad de un resorte
si al estirarse 0,2 m, su energía potencial 6) La Ec de un proyectil de 3 kg es 5400 J, halla su
elástica es 300 J. velocidad
a) 3000 N/m b) 30000 N/m a) 6 m/s b) 8 m/s c) 9 m/s
c) 1500 N/m d) 15000 N/m d) 60 m/s e) N.A.
e) N.A.
100
FECHA DE
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO

CHIMBOTE
NIVEL SECUNDARIA
P R I M E R G R A D O
VI Cic CUARTO
lo BIMESTRE - 2009 101
102
ÍNDICE
CUARTO BIMESTRE
13 de Octubre – 19 de Di
ciembre
Nombre de las Guías:
✍ Nomenclatura inorgánica 4. . . . . . . . . . . . . . . p. 105

Hidróxidos
✍ Nomenclatura inorgánica 5 . . . . . . . . . . . . . . p. 111
103
Ácidos
✍ Nomenclatura inorgánica 6 . . . . . . . . . . . . . . p. 118

Radicales
Programando las
actividades

FECHA
FIRMA DEL
PP.FF ó
APODERADO
Nº DE
01 02 03 04 05 06 07
P.C.
FECHA
NOTA
FIRMA
DEL PP.FF
104
TEMA: Nomenclatura inorgánica 4
CONTENIDOS: Hidróxido. Formulación. Nomenclatura
1) FUNCIÓN HIDRÓXIDO.- Llamado también BASE porque presentan propiedades BÁSICAS

 Resulta de combinar el óxido básico con el agua
 En su estructura contiene un metal y el IÓN HIDRÓXIDO o HIDROXILO (OH)-1
ÓXIDO BÁSICO + AGUA  HIDRÓXIDO

Su formulación general es: Donde:
M  Símbolo del metal
M (OH)
+v –1
M (OH)V OH  Símbolo del radical oxidrilo
V  Valencia del metal
105
ACTIVIDAD Nº 01 Escribo la fórmula química del hidróxido, de acuerdo a los

ejemplos indicados
PROCESO FÓRMULA PROCESO FÓRMULA PROCESO FÓRMULA
+1
Na (OH) -1
Na(OH)NaOH Sn (OH)
+4 -1 +3
Mn (OH) -1
Tm+2(OH)-1 Tm (OH)2 Na+1(OH)-1 Cr+2(OH)-1

Au+3(OH)-1 Al+3(OH)-1 Po+4(OH)-1
2) CARACTERÍSTICAS.- Entre características principales tenemos:

a) Cambian de color a los indicadores:
 Al PAPEL TORNASOL lo vuelve de color AZUL
 Con la FENOLFTALEINA se torna de color ROJO GROSELLA
b) Al tacto son resbalosas o jabonosas
c) Neutralizan a los ácidos, perdiendo todas sus propiedades
d) Presentan sabor característico (caústico o amargo)
e) A los hidróxidos de los metales alcalinos (Li, Na, K, Rb y Cs) se les denomina ÁLCALIS
3) NOMENCLATURA CLÁSICA.- Se NUMERO DE ESTADOS

NOMENCLATURA
debe considerar la cantidad de DE OXIDACIÓN
E.O. que posee el metal. Se 1 Hidróxido de (Nombre del metal)
procede como se indica en el MENOR Hidróxido (Nombre del metal) OSO
cuadro adjunto: 2
MAYOR Hidróxido (Nombre del metal) ICO
ACTIVIDAD Nº 02 Escribo la fórmula química y el nombre del hidróxido, según la

nomenclatura clásica
ELEMENTO ESTADOS DE
SÍMBOLO PROCESO DE FORMULACIÓN NOMENCLATURA CLÁSICA
QUÍMICO OXIDACIÓN
Plata Ag +1 Ag+1(OH)-1  AgOH Hidróxido de plata
+2 Menor Ni+2(OH)-1  Ni(OH)2 Hidróxido niquelOSO
Niquel Ni
+3 Mayor Ni+3(OH)-1  Ni(OH)3 Hidróxido niquélICO
Potasio
Mercurio
Cobre
4) NOMENCLATURA STOCK.- Se procede de la siguiente manera:

 Se escribe la palabra HIDRÓXIDO, seguido del nombre del metal
 Finalmente, entre paréntesis, se coloca el valor de la VALENCIA en números romanos, siempre y
cuando el metal presente dos estados de oxidación.
Hidróxido de (Nombre del metal) (Valencia en Número romano)
ACTIVIDAD Nº 03 Escribo la fórmula química y el nombre del hidróxido, según la

nomenclatura stock
ELEMENTO
SÍMBOLO E.O. PROCESO DE FORMULACIÓN NOMENCLATURA STOCK
QUÍMICO
Magnesio Mg +2 Mg+2(OH)–1  Mg(OH)2 Hidróxido de magnesio
+2 Menor Pt+2(OH)–1  Pt(OH)2 Hidróxido de platino (II)
Platino Pt
+4 Mayor Pt+4(OH)–1  Pt(OH)4 Hidróxido de platino (IV)
Cinc
106
Polonio
Holmio
Cobalto
I) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:
1) El hidróxido resulta de combinar el óxido . . . . . 9) El E.O. del mercurio en hidróxido mercúrico es:
con . . . . . . . . . a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) N.A.
a) metal – agua b) ácido – agua
c) básico – hidrógeno d) ácido – oxígeno 10) Fórmula del hidróxido que está escrita
e) básico – agua correctamente es:
a) IOH b) P(OH)2 c) NaOH
2) No es característica de la función hidróxido: d) Mn(OH)2 e) c y d
a) Presenta grupo hidroxilo
b) Se neutraliza con el ácido 11) Fórmula del hidróxido que no está escrita
c) Tiene sabor amargo correctamente es:
d) Es un compuesto ternario a) Sn(OH)2 b) Ca(OH)3 c) KOH
e) El elemento es no metal d) Pt(OH)4 e) T.A.
3) De los compuestos, ¿cuáles Son hidróxidos? 12) De los compuestos químicos. ¿Cuántos son
I) N2O II) CO2 III) HNO IV) NaOH hidróxidos?
a) I–II b) II–III c) II–IV d) I–IV e) I I) MnO II) N2O
III) Cl2O5 IV) SO
4) La fórmula del hidróxido de sodio:
V) VO2 VI) Na2O
a) NaO b) Na2O c) NOH
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
d) NaOH e) Na(OH)2
13) Fórmula del hidróxido auroso es:
5) La fórmula del hidróxido de estaño (IV):
a) Au(OH)2 b) Au(OH)4 c) Au(OH)3
a) S(OH)2 b) S(OH)4 c) Sn(OH)2
d) AuOH e) N.A.
d) Sn(OH)4 e) N.A.
14) La fórmula del hidróxido de plomo (II) es:
6) La fórmula del hidróxido cúprico es:
a) Pb(OH)2 b) Pb(OH)3 c) Pb(OH)4
a) Ca(OH)2 b) Cu(OH)4 c) Cu(OH)2 d) PbOH e) N.A.
d) CuOH e) N.A.
15) El E.O. del niquel en hidróxido niquélico es:
7) El E.O. del platino en hidróxido platinoso es:
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) N.A.
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) N.A.
16) El E.O. del Na en NaOH
8) El E.O. del Ca en Ca(OH)2 a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) N.A.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) N.A.
II) COMPLETA LOS CUADROS SEGÚN CORRESPONDA:

1) A partir del nombre del hidróxido identifica su tipo y deduzca su respectiva fórmula:
TIPO DE
NOMBRE DEL HIDRÓXIDO PROCESO FÓRMULA
NOMENCLATURA
a Hidróxido de cobalto (II)
b Hidróxido platinoso
c Hidróxido de calcio
d Hidróxido mangánico
e Hidróxido de estaño (IV)
f Hidróxido aúrico
107
g Hidróxido de litio
h Hidróxido de mercurio (I)
i Hidróxido plumboso
2) De la fórmula del hidróxido, identifica el metal y su E.O. y escriba la nomenclatura clásica y stock:
METAL
FÓRMULA NOMENCLATURA CLÁSICA NOMENCLATURA STOCK
E.O.
a CsOH
b Ni(OH)3
c Bi(OH)3
d CuOH
e Th(OH)4
f Pt(OH)2
g HgOH
h Sn(OH)4
i Au(OH)3
3) Escriba la fórmula del óxido básico y luego la fórmula del hidróxido:

FÓRMULA DEL FÓRMULA DEL
NOMBRE DEL ÓXIDO BÁSICO PROCESO
ÓXIDO BÁSICO HIDRÓXIDO
a Óxido de níquel (II)
b Oxido auroso
c Óxido polónico
d Oxido de tulio (III)
e Oxido de indio
f Oxido de magnesio
g Óxido platinoso
h Óxido de cobalto (II)
i Óxido cúprico
4) A partir de la fórmula identifica el tipo de óxido (básico, ácido) o hidróxido y escriba su nomenclatura
(clásica y stock):
FÓRMULA DEL
COMPUESTO
TIPO PROCESO NOMENCLATURA CLÁSICA NOMENCLATURA STOCK
a NaOH
b N2O5
c Au2O
d Br2O7
e W(OH)6
f Tm2O3
g CuOH
108
h CO2
i SeO3
5) A partir de la nomenclatura identifica el tipo de óxido (básico o ácido) o hidróxido y escriba su

fórmula:
NOMBRE DEL ÓXIDO TIPO PROCESO FÓRMULA
a Óxido de calcio
b Anhidrido hipobromoso
c Óxido de mercurio (II)
d Óxido de nitrógeno (V)
e Hidróxido platinoso
f Hidróxido cúprico
g Anhidrido sulfúrico
h Óxido estánnico
i Hidróxido de aluminio
j Anhidrido nítrico
P R Á C T I C A D O M I C I L I A R I A Nº 17
1) El hidróxido resulta de combinar el óxido básico 5) Fórmula del hidróxido aúrico:
con el . . . . . . . . . . . a) Au(OH)2 b) Au(OH)4 c) Au(OH)3
a) metal b) ácido c) hidrógeno d) AuOH e) N.A.
d) oxígeno e) agua
6) La fórmula del hidróxido de plomo (IV) es:
2) Es característica de la función hidróxido: a) Pb(OH)2 b) Pb(OH)3 c) Pb(OH)4
a) Presenta (OH) b) Tiene sabor cáustico d) PbOH e) N.A.
c) a y b d) Compuesto binario
e) T.A. 7) El E.O. del niquel en hidróxido niqueloso es:
a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) N.A.
3) De los compuestos, ¿cuáles son hidróxidos?
I) NOH II) C(OH)2 III) AgOH IV) NaOH 8) El E.O. del K en KOH
a) I–II b) II–III c) III–IV a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) N.A.
d) I–IV e) T.A.
9) El E.O. del hierro en hidróxido férrico es:
4) Fórmula del hidróxido de plata a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) N.A.
a) AgO b) PtOH c) Pt(OH)2
d) AgOH e) Pt(OH)2

1) A partir del nombre del hidróxido identifica su tipo y deduzca su respectiva fórmula:
TIPO DE
NOMBRE DEL HIDRÓXIDO PROCESO FÓRMULA
NOMENCLATURA
a Hidróxido cuproso
b Hidróxido tálico
c Hidróxido de titanio (IV)
d Hidróxido de francio
e Hidróxido de platino (II)
f Hidróxido auroso
109
g Hidróxido de lantano
h Hidróxido de cobalto (III)
i Hidróxido plúmbico
j Hidróxido de magnesio
2) De la fórmula del hidróxido, identifica el metal y su E.O. y escriba la nomenclatura clásica y stock:
METAL
FÓRMULA NOMENCLATURA CLÁSICA NOMENCLATURA STOCK
E.O.
a RbOH
b AuOH
c Mn(OH)3
d AgOH
e Ti(OH)4
f Ca(OH)2
g CuOH
h Pb(OH)4
i Hg(OH)2
3) Escriba la fórmula del óxido básico y luego la fórmula del hidróxido:

FÓRMULA DEL FÓRMULA DEL
NOMBRE DEL ÓXIDO BÁSICO PROCESO
ÓXIDO BÁSICO HIDRÓXIDO
a Óxido de aluminio
b Oxido aúrico
c Óxido de titanio (IV)
d Oxido de galio
e Oxido de cobalto (III)
f Oxido mercurioso
g Óxido platínico
h Óxido de fierro (II)
i Óxido de francio
4) A partir de la fórmula identifica el tipo de óxido (básico, ácido) o hidróxido y escriba su nomenclatura
(clásica y stock):
FÓRMULA DEL
COMPUESTO
TIPO PROCESO NOMENCLATURA CLÁSICA NOMENCLATURA STOCK
a Zn(OH)2
b Ni2O3
c Tl2O
d Mn2O7
e Th(OH)4
f P2O3
g HgOH
110
h SO3
i TeO2
j PbO
5) A partir de la nomenclatura identifica el tipo de óxido (básico o ácido) o hidróxido y escriba su

fórmula:
NOMBRE DEL ÓXIDO TIPO PROCESO FÓRMULA
a Óxido de magnesioio
b Anhidrido perbrómico
c Óxido de cobre (II)
d Óxido de fósforo (V)
e Hidróxido plumboso
f Hidróxido de litio
g Anhidrido hipoyodoso
h Óxido férrico
i Hidróxido de holmio
j Anhidrido hipocloroso
FECHA DE
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO
CONTENIDOS: Ácido hidrácido y oxácido. Formulación. Nomenclatura
1) FUNCIÓN ÁCIDO.- Son compuestos que poseen en su estructura molecular uno o más átomos de
hidrógeno. Se clasifican en dos grupos:
 Ácidos hidrácidos
 Ácidos oxácidos
2) CARACTERÍSTICAS.- Entre características principales tenemos:

a) Cambian de color a los indicadores:
 Al PAPEL TORNASOL lo vuelven de color ROJO
 Con la FENOLFTALEINA se torna INCOLORO
b) Corroen a los metales
111
c) Presentan sabor agrio
d) Neutralizan a los hidróxidos o bases, perdiendo todas sus propiedades
e) En solución acuosa, conducen la corriente eléctrica.
3) ÁCIDO HIDRÁCIDO.- Son compuestos binarios

 Se obtienen de combinar el hidrógeno con el no metal de los grupos VI-A y VII-A
 El hidrógeno actúa con la VALENCIA: +1)
Su formulación general es: Donde:

m  Símbolo del no metal
m- V H+1 m HV
H  Símbolo del hidrógeno
V  Valencia del no metal
El no metal de los grupos VI – A y VII – A, actúan con el estado de oxidación que se indica en el
cuadro adjunto:
GRUPO DEL NO METAL VI – A VII – A
SÍMBOLO DE LOS ELEMENTOS
QUÍMICOS
VALENCIA -2 - 1
4) NOMENCLATURA CLÁSICA PARA ÁCIDOS HIDRÁCIDOS.- Se escribe la palabra genérica ÁCIDO seguido
del nombre del no metal terminando en el sufijo HÍDRICO, como se indica en el siguiente cuadro:
Ácido de (Nombre del no metal) HÍDRICO
ACTIVIDAD Nº 01 Escribo la fórmula química del ácido hidrácido, en el cuadro

adjunto
FORMULACIÓN FÓRMULA NOMENCLATURA CLÁSICA
a H+1S -2
b H+1I -1
c H+1Te- 2
d H+1F -1
e H+1Se -2
f H+1Br -1
g H+1Cl -1
ACTIVIDAD Nº 02 Identifico el tipo de nomenclatura y escribo la fórmula del

ácido hidrácido
ÁCIDO HIDRÁCIDO PROCESO FÓRMULA
a Ácido clorhídrico
b Ácido bromhídrico
c Ácido selenhídrico
d Ácido fluorhídrico
e Ácido yodhídrico
f Ácido Telurhídrico
g Ácido sulfhídrico
112
5) ÁCIDOS OXÁCIDOS (Oxácidos).- Son compuestos ternarios
 Resulta de combinar el óxido ácido (anhídrido) con el agua
 Se diferencia del ácido hidrácido porque en su estructura presenta uno ó más átomos de oxígeno
ÓXIDO ÁCIDO + AGUA  ÁCIDO OXÁCIDO

Su formulación general, se indica en el siguiente cuadro:
Donde:
CASOS ESPECIALES
VALENCIA IMPAR VALENCIA PAR
(B – P – As – Sb) Donde:
m  Símbolo del no metal
Hm0 V  1 H2m0 V  2 H3m0 V  3 O  Símbolo del oxígeno.
V  Valencia del no metal
2 2 2
H  Símbolo del hidrógeno
6) NOMENCLATURA CLÁSICA.- Se considera el nombre del

anhídrido del cual proviene el ácido, como se indica: Ácido (Nombre del anhídrido)
ACTIVIDAD Nº 03 Identifico el no metal y su respectivo E.O. y empleo la regla que le

corresponda para determinar su fórmula del ácido oxácido
NOMBRE DEL ÁCIDO NO METAL
PROCESO FÓRMULA
OXÁCIDO E.O.
a Ácido hiposulfuroso
b Ácido bismútico
c Ácido crómico
d Ácido mangánico
e Ácido nitroso
ACTIVIDAD Nº 04 Identifico el no metal y su respectivo estado de oxidación y

determino el nombre del ácido oxácido
FÓRMULA DEL NO METAL DETERMINACIÓN
PROCESO NOMENCLATURA
ÁCIDO OXÁCIDO E.O. DE LA VALENCIA
a H2SO2
b HBrO2
c H2SeO4
d HNO3
e H3PO2
I) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:

1) El ácido resulta de combinar el óxido . . . . . . . a) H2SO2 b) H2SO3 c) H2SO4
con el . . . . . . . . . . . d) H2SO5 e) N.A.
a) no metal – agua b) ácido – oxígeno 9) El estado de oxidación del Te en H2TeO3
c) básico – hidrógeno d) ácido – agua a) - 2 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
e) básico – agua
10) El estado de oxidación del Mn en HMnO4
2) La proposición correcta de la función ácido es:
a) - 2 b) 2 c) 3 d) 6 e) 7
a) Presenta grupo hidroxilo
b) Neutraliza al hidróxido 11) El estado de oxidación del I en HI
c) Tiene sabor agrio a) - 2 b) 2 c) – 1 d) 1 e) 3
d) Es un compuesto ternario
e) El elemento es no metal 12) El E.O. del Cl en HCl
a) - 2 b) 2 c) – 1 d) 1 e) 3
113
3) De las fórmulas químicas, son ácidos oxácidos:
I) HNO II) HCl III) H2SO4 13) Fórmula del ácido oxácido, escrita
IV) HBr V) HI correctamente es:
a) I–II b) II–III c) III–IV a)HAuO b) HCa c) KOH d) HIO e) KH
d) I–IV–V e) I–II–V
14) De las fórmulas químicas. ¿Cuántos son ácidos?
4) De los compuestos químicos I) HMnO4 II) HNO2 III) Cl2H5
I) HNO II) HCl III) H2S IV) H2SO4 IV) HBr V) SO VI) HF
Son ácidos hidrácidos: a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) I–II b) II–III c) III–IV
15) La relación incorrecta es:
d) I–IV e) I–III
a) HI–Ác. yodhídrico b) HCO–Ác. carbónico
5) Fórmula del ácido bromhídrico c) HBr–Ác. Bromhídrico d) a y b
a) Br2O b) Br2H c) HBr e) HIO–Ác. Hipoyodoso
d) BrOH e) Br(OH)2 16) La relación incorrecta es:
6) La fórmula del ácido hiperclórico es: a) HI–Ác. Yodhídrico b) HIO3–Ác. yodoso
c) HBr–Ác. Bromhídrico d) HCO–Ác. carbónico
a) HClO b) HClO2 c) HClO3
e) a y b
d) HClO4 e) N.A.
17) El nombre de HNO es ácido . . . . . . . . y la
7) La fórmula del ácido selenhídrico es: fórmula de ácido sulfhídrico es . . . . . . . .
a) Se2O b) HSe c) H2Se a) nitrhídrico–HS b) nitroso–HS2
d) HSeO e) Se(OH)2 c) hiponitroso–HS d) hiponitroso–H2S
8) La fórmula del ácido hiposulfuroso es: e) hipernitroso–H2S

1) Deducir el nombre de los ácidos indicados en el siguiente cuadro.
FÓRMULA DEL NO METAL DETERMINACIÓN

ÁCIDO OXÁCIDO E.O. DE LA VALENCIA
a H2CO3
b HClO2
c H2MnO4
d H3PO3
e H3BO3
f H3SbO3
g HIO
h H2SO2
i HIO4
j H2SO4
2) Deducir la fórmula de los ácidos oxácidos indicados en el cuadro adjunto:

PROCESO FÓRMULA
OXÁCIDO E.O.
a Ácido hipobromoso
b Ácido vanádico
c Ácido hiponitroso
d Ácido manganoso
e Ácido sulfúrico
f Ácido bórico
g Ácido fosforoso
114
h Ácido hipoyodoso
i Ácido selénico
j Ácido hiperclórico
3) A partir de la fórmula identifica el tipo de función química: óxido (básico, ácido), hidróxido o ácido
(hidrácido u oxácido) y escriba su nomenclatura clásica:
FÓRMULA DEL TIPO DE FUNCIÓN

COMPUESTO
PROCESO NOMENCLATURA CLÁSICA
QUÍMICA
a Pb(OH)2
b HNO3
c Au2O
d Cl2O7
e H2S
f P2O5
g AgOH
h H2SO3
i SO2
4) A partir de la nomenclatura identifica el tipo de función química: óxido (básico o ácido), hidróxido o
ácido (hidrácido u oxácido) y escriba su fórmula:
NOMBRE DEL COMPUESTO ELEMENTO

PROCESO FÓRMULA
QUÍMICO E.O.
a Óxido plumboso
b Hidróxido de sodio
c Ácido sulfúrico
d Anhidrido perbrómico
e Ácido arseníco
f Óxido de fierro (II)
g Anhidrido hipocloroso
h Ácido fosfórico
i Hidróxido cuproso
1) El ácido resulta de combinar el anhidrido con: 9) El estado de oxidación del Se en H2SeO4
a) oxígeno b) no metal c) hidrógeno a) - 2 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
d) agua e) T.A.
10) El estado de oxidación del Br en HBrO4
2) La proposición correcta de la función ácido es: a) - 2 b) 2 c) 3 d) 6 e) 7
a) Presenta grupo H+
b) Corroen a los metales 11) El estado de oxidación del F en HF
c) Son hidrácidos u oxácidos a) - 2 b) 2 c) – 1 d) 1 e) 3
d) Neutraliza al hidróxido
e) T.A. 12) El estado de oxidación del S en H2S
a) - 2 b) 2 c) – 1 d) 1 e) 3
3) De las fórmulas químicas, son ácidos oxácidos:
I) HIO II) H2S III) H2CO3 13) Fórmula del ácido, escrita correctamente es:
115
IV) HBr V) H2SO4 a) C(OH)4 b) HCO c) CH
a) I–II b) II–III c) III–IV d) HBrO4 e) HAlO
d) I–III–V e) I–II–V
14) De las fórmulas químicas. ¿Cuántos son ácidos?
4) De las fórmulas, son ácidos hidrácidos: I) HClO4 II) HBrO2 III) Cl2O5
I) HF II) HI III) H2TeO3 IV) H2S V) SO3 VI) HFO
IV) H2S V) HIO a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) I–II–V b) II–III c) III–V
d) I–II–IV e) I–III 15) La relación incorrecta es:
a) H2S–Ác. sulfhídrico b) HBrO3 – Ác. brómico
5) La fórmula del ácido fluorhídrico c) HCl–Ác. clorhídrico d) H2CO3–Ác. carbónico
a) F2O b) F2H c) HF d) FOH e) FO e) HCl 2–Ác. cloroso
6) Fórmula del ácido cloroso: 16) La relación incorrecta es:
a) HClO b) HClO2 c) HClO3 d) HClO4 e) N.A. a) HI–Ác. yodhídrico b) HIO3–Ác. yodoso
c) HBr–Ác. bromhídrico d) HCO–Ác. carbónico
7) La fórmula del ácido Telurhídrico es:
e) a y b
a) Te2O b) TeO c) H2Te
d) HTeO e) HTe 17) El nombre de HIO es ácido . . . . . . . . y la
fórmula de ácido bromhídrico es . . . . . . . .
8) Fórmula del ácido crómico es:
a) yodhídrico–HB b) yodoso–HBr2
a) H2CrO2 b) H2CrO3 c) H2CrO4
c) hiponitroso–HS d) hiponitroso–H2S
d) H2CrO5 e) N.A.
e) hipernitroso–H2S

1) Deducir la fórmula de los ácidos oxácidos indicados en el cuadro adjunto:
PROCESO FÓRMULA
OXÁCIDO E.O.
a Ácido hipomanganoso
b Ácido cromoso
c Ácido nítrico
d Ácido bismutico
e Ácido antimónico
f Ácido fosfórico
g Ácido bromoso
h Ácido yodoso
i Ácido selenioso
j Ácido hipofosforoso
3) A partir de la fórmula identifica el tipo de función química: óxido (básico, ácido), hidróxido o ácido
(hidrácido u oxácido) y escriba su nomenclatura clásica:
FÓRMULA DEL TIPO DE FUNCIÓN
COMPUESTO
PROCESO NOMENCLATURA CLÁSICA
QUÍMICA
a KOH
b HIO3
c Hg2O
d I2O7
e H2Se
f N2O5
116
g CuOH
h H2SO4
i SiO2
j H2S
k Ca(OH)2
l H3PO3
m Au2O3
n HClO2
4) A partir de la nomenclatura identifica el tipo de función química: óxido (básico o ácido), hidróxido o
ácido (hidrácido u oxácido) y escriba su fórmula
NOMBRE DEL COMPUESTO NO METAL
PROCESO FÓRMULA
QUÍMICO E.O.
a Óxido aúrico
b Hidróxido cobáltico
c Ácido selenhídrico
d Anhidrido perclórico
e Ácido crómico
f Ácido selenioso
g Anhidrido bórico
h Ácido nítrico
i Hidróxido plúmbico
j Ácido fluorhídrico
k Ácido hipérbrómico
l Ácido arsenioso
m Ácido yodoso
n Hidróxido cúprico
ñ Ácido hipocloroso
o Óxido de aluminio
FECHA DE
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO
117
CONTENIDOS: Radicales. Formulación. Nomenclatura
1) CONCEPTO.- Llamados también iones. Es un átomo o grupo de átomos cargados eléctricamente, que
se forman debido a la pérdida o ganancia de electrones, generando:
 Ión positivo (catión)
 Ión negativo (anión)
ACTIVIDAD Nº 01 A partir del elemento químico indicado represento el catióny

anión respectivo
118
ELEMENTO REPRESENTACIÓN DEL ELEMENTO REPRESENTACIÓN DEL
PIERDE GANA
QUÍMICO CATIÓN QUÍMICO ANIÓN
Oro 1 e– Au+ Au+1 Au1+ Cloro 1 e– Cl – Cl–1 Cl1–
Mercurio 2 e– Azufre 2 e–
2) CATIÓN.- (Ión positivo) Son aquellos de carga eléctrica positiva, debido a le pérdida de electrones.
También se puede decir que se genera por la ganancia de protones (H+).
Se les nombra según la nomenclatura stok y clásica, como se indica en el cuadro adjunto.
ACTIVIDAD Nº 02 Escribo la fórmula y nomenclatura stock y clásica del catión de

acuerdo al ejemplo indicado
CATIÓN NOMENCLATURA STOCK NOMENCALTURA CLÁSICA
+1 1+ +
a Au Au Au Ión oro (I) Ión auroso
b Hg+2 Hg2+ Hg++ Ión mercurio (II) Ión mercúrico
c Co+2
d Pb4+
e Na+
3) ANIÓN.- (Ión negativo) Son aquellos de carga eléctrica negativa, debido a la ganancia de electrones.
También se puede decir que se genera por la pérdida de protones (H+).
De acuerdo al número de átomo se clasifican en: monoatómicas y poliatómicas.
3.1 Monoatómicas.- Para nombrarlos se les añade el término URO, precedido del término ión.
 Ión negativo (anión)
ACTIVIDAD Nº 03 Escribo la fórmula y nomenclatura respectiva del anión de

ÁCIDO HIDRÁCIDO ANIÓN
NOMBRE FÓRMULA FÓRMULA NOMBRE
a Ác. sulfhídrico H2S S 2–
S –2
S =
Sulfuro
b Ac. clorhídrico HCl
c Ac. bromhídrico HBr
d Ac. selenhídrico H2Se
e Ac. yodhídrico HI
f Ac. telurhídrico H2Te
3.2 Poliatómicas.- Provienen de quitar 1 ó más iones hidrógeno (H+) a los ácidos oxácidos. Se les
nombra cambiando el sufijo:
 OSO por ITO (OSITO)
 ICO por ATO (pICO de pATO)
ACTIVIDAD Nº 04 Deduzco la fórmula nomenclatura del ácido y anión respectivo de

ÁCIDO ANIÓN
–
a Ac. nítrICO N2O5 + H2O  H2N2O6  HNO3 (NO3) NitrATO
b Ac. bromOSO Br2O3 + H2O  H2Br2O4  HBrO2 (BrO2 ) – 1 BromITO
c Ac. carbónICO
d Ac. telurOSO
e Ac. fosfórICO
f Ac. crómICO
g Ac. hiponitrOSO
119
h Ac. sulfúrICO
i Ac. clorOSO
j Ac. hipoyodOSO
I) COMPLETA LOS CUADROS SEGÚN CORRESPONDA:
1) A partir del ácido mencionado, deduzca su nombre, luego la fórmula y nomenclatura del radical:
ÁCIDO OXÁCIDO o HIDRÁCIDO ANIÓN
a Ác. nítrico
b Ac. clórico
c Ac. perclórico
d Ac. sulfhídrico
e Ac. hipocloroso
f Ac. mangánico
g Ac. bromhídrico
h Ac. bórico
i Ac. perbrómico
j Ac. sulfúrico
k Ac. clorhídrico
l Ac. yódico
m Ac. carbónico
n Ac. fosfórico
ñ Ac. brómico
o Ac. clóroso
p Ac. hiponitroso
q Ac. fosforoso
r Ac. manganoso
s Ac. bromoso
t Ac. yodhídrico
2) En el cuadro deduzca la fórmula del radical, de acuerdo al ácido dado:

FÓRMULA DEL
ANIÓN
a (CO3) –2
b (SeO3) – 2
c (SO4) – 2
d (TeO4) – 2
e (NO3) –
f Se– 2
g (IO) –
120
h Br–1
i (PO3) – 3
j (BrO) –1
k (IO3) –
l (BrO2) –
m (TeO3) –2
n (SO2) –2
ñ (ClO4) –
o (SeO2) –2
I) COMPLETA LOS CUADROS SEGÚN CORRESPONDA:
1) A partir del ácido mencionado, deduzca su nombre, luego la fórmula y nomenclatura del radical:
ÁCIDO OXÁCIDO o HIDRÁCIDO ANIÓN
a Ác. bórico
b Ac. cloroso
c Ac. yódico
d Ac. clorhídrico
e Ác. teluroso
f Ac. hiperbrómico
g Ac. hipomanganoso
h Ac. telurhídrico
i Ac. brómico
j Ác. vanádico
k Ác. carbónico
l Ac. cloroso
m Ac. yodoso
n Ac. sulfhídrico
ñ Ác. hipoyodoso
o Ác. nítrico
2) En el cuadro deduzca la fórmula del radical, de acuerdo al ácido dado:

FÓRMULA DEL
ANIÓN
a (SiO3) –4
b (PO4) – 3
c (SeO3) – 2
d (BrO2) –
e (NO3) –
f S– 2
121
g (ClO5) – 1
h Cl–1
i (ClO) – 1
j (IO4) –1
FECHA DE
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO
122
ECOLOGIA
123
GRADO : 1ro
ÁREA NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES

CICLO : VI
TECNOLOGIA
AMBIENTE
CIENCIA
IV
BIMESTRE
124
INDICE
IV BIMESTRE
Del 13 de Octubre al 16 de Diciembre
GUÍA N° 15: FACTORES ABIÓTICOS DEL ECOSISTEMA ……………………..127

 Interacción entre los organismos y sus medios recursos abióticos
125
GUÍA N° 16: FACTORES BIÓTICOS………………………………………………….132

 Relaciones entre los seres vivos cadenas tróficas – pirámides tróficas
GUÍA N° 17: CONTAMINACIÓN……………………………………………………….135

 Relaciones entre los seres vivos
GUÍA N° 18: LOS REINOS DE LA NATURALEZA…………………………………..139

 Los seres uni y pluricelulares
Cuadro de revisión de las guías, cuaderno y extensiones:
REVISIÓN GUÍA CUADERNO EXTENSIÓN

FECHA
FIRMA DEL PP.FF.
Cuadro de programación de prácticas calificadas:
N° DE P.C. 01 02 03 04 05 06
FECHA
NOTA
FIRMA DEL PP.FF.
126
GUÍA N° 15: FACTORES ABIÓTICOS DEL ECOSISTEMA
Temas : Interacción entre los organismos y sus medios recursos abióticos.
ECOSISTEMA:
Es un área muy compleja constituido por factores abióticos (luz, agua, temperatura)
denominados biotipo y factores bióticos (animales, plantas, protistas, bacterias) denominado
biocenesis.
Debe existir una entrada y una pálida continua de energía.
Se dividen en 2 grandes clases: los terrestres y los acuáticos. Pese a sus grandes diferencias
ambos poseen los mismos componentes ecológicos y funcionan de manera similar. En los dos
encontramos organismos autótrofos o productores y organismos heterótrofos o consumidores.
127
BIOTOPO:
Cada especie necesita ciertos materiales y determinadas condiciones ambientales para poder
crecer y reproducirse.
El hecho que encontremos un ser vivo en cierta región es el resultado de una compleja
interacción de factores físicos (temperatura, luz, humedad, salinidad, presión, suelo) y de
factores biológicos (plantas, animales, etc.). Estos factores definen el nicho ecológico
(función, papel) que cumple cada organismo.
La distribución de cada especie está determinada por sus límites de tolerancia a las variaciones
en cada uno de los factores ambientales.
 La luz: Constituye la fuente de energía primaria para los organismos fotosintéticos. El flujo
de luz es un ecosistema influye sobre el comportamiento adaptativo de animales y plantas,
determinando la fotoperiocidad, es decir la respuesta fisiológica de las variaciones de la luz.
 Efecto sobre los animales.- Los animales desarrollan sus actividades principales
basándose en la intensidad de la luz.
El ritmo reproductivo y migratorio también depende de la intensidad de luz diaria.
 Efectos sobre las plantas.- La mayor parte de las plantas son heliofilas, es decir,
requieren luz intensa, algunos como los musgos son esciófilas, es decir, requieren poca
luz.
En las zonas donde se diferencian notoriamente el invierno del verano, la floración de las
plantas es influida por el aumento de luz (plantas de día largo) o por la disminución
(plantas de día corto).
 La temperatura ambiental: La temperatura nos informa sobre el calor acumulado en el

ecosistema. Influye sobre el comportamiento de los animales, así los animales desérticos
buscan alimento en la noche, donde los efectos del calor son menores. Los animales
euritermos toleran grandes variaciones se temperatura, mientras que los estenotermos
no toleran dichas variaciones.
Las aves y los mamíferos mantienen su cuerpo a temperatura constante, llamándose
homeotermos; pues poseen mecanismo termorreguladores como los tegumentos que los
aislan del medio ambiente. El resto de animales vertebrados, peces, reptiles son
poiquilotermos por lo que su temperatura es variable, dependiendo del ambiente. Cuando
un homeotermo disminuye su temperatura corporal como sucede durante el sueño invernal
se le llama heterotermo.
128
 La concentración de Sales: Este factor afecta principalmente a los organismo

acuáticos; lo cuales están adaptados ya sea el agua dulce o salada; estos organismos se
denominan estenohalinos; tales como los peces de río y de mar.
Los organismos tolerantes de variaciones de sal son eurihalinos; como los peces de
estuarios y peces migratorios. Las plantas se distribuyen según su capacidad para vivir en
suelos salinos (halofitas, ejm. grama salada) o pobre en sal (glucositas, la mayoría).
 Agua: El agua estancada almacena calor y la evaporación origina la humedad atmosférica

permitiendo la vida de animales y plantas. La humedad del suelo afecta la distribución de las
plantas adaptadas a una humedad específica.
 Plantas hidrófilas.- Plantas acuáticas, poseen neumatóforos

(flotadores) y raíces capaces de absorber los nutrientes
disueltos en el agua. Ejemplo: victoria regia, lirio de agua etc.
 Plantas higrófilas: Requieren suelos con

mucha humedad. Ejemplo: el plátano y los
helechos.
 Plantas mesófilas: Requieren pequeña Plantas xerófilas: Están adaptados a suelos

cantidad de humedad, pero de forma con poca humedad como los ambientes de los
constante. Ejemplo: Plantas frutales. desiertos fríos y cálidos. Templos: Cactus,
tuna.
129
 Estructura del suelo: La estructura y composición del suelo determina la distribución de la

biomasa vegetal. En el suelo se distinguen varias capas a las cuales se denominan
horizontes.
 Horizontes O: Mantillo de hojas y detritos orgánicos. Desintegración gradual, materia
orgánica parcialmente descompuesta.
 Horizonte A1: Capa superficial rica en humus, materia orgánica es desintegración muy
avanzada con presencia de raíces, actividad microbiana alta y organismos diversos.
 Horizonte A2: Los materiales disueltos por el agua son arrastrados hacia abajo.
También llamado zona de lavado y horizonte de transición.
 Horizonte B: Formado por un componente mineral muy desmenuzado. Color rojizo
debido a la acumulación de óxidos de hierro, aluminio, así como arcilla, con menor
actividad microbiana.
 Horizonte C: Formado por fragmentos de rocas poco desmenuzadas capa donde la roca
madre está en proceso de meteorización. Actividad microbiana generalmente muy baja.
 Roca madre parcialmente fracturada: El agua puede filtrarse por las grietas. Roca
madre que origina al suelo.
 La Presión: Factor abiótico que puede ser atmosférico e
hidrostático. La presión atmosférica tiene un valor de
700mm. de Hg a nivel del mar. En la altura, la presión
atmosférica disminuye y con ella la cantidad de oxígeno
disponible. A 6600 m sobre el nivel del mar, la presión
parcial del oxígeno es sólo de 80 mm Hg, los animales
como la llama, vicuña y aves de los andes se han
adaptado aumentando el número de sus glóbulos y por
ende la hemoglobina.
La presión hidrostática aumenta a razón de una atmósfera

por cada 10 metros de profundidad en el agua. El hombre
soporta hasta 6 atmósferas. Muchos peces poseen vejiga
natatoria, que es una cámara que se llena de aire y funciona
como un flotador.
Los organismos que viven por debajo de los 5000 m. suelen
ser planos por la elevada presión. Ejemplo: los peces abisales
los organismos que toleran grandes presiones se denominan
barófilos.
 Hábitat: Es el espacio geográfico limitado donde un individuo o población desarrolla sus

actividades. Algunos organismos tienen hábitat muy variados, euriocos, mientras otros
tienen habitat limitado estenoicos.
130
Práctica de Clase
I. Responde correctamente a las siguientes preguntas:

1. La respuesta fisiológica que emite un organismo ante las variaciones de luz se
denomina:
a) fotoperíodo b) nastia c) fotoperiocidad d) tropismo e) reflejo
2. Los factores que condicionan o limitan a los seres vivos a determinados regiones se
denomina:
a) bioma b) fotoperiocidad c) clima d) biotopo e) biocenosis
3. La capa del suelo rica en humus y presenta elevada actividad microbiana es:
a) Horizonte O b) Horizonte A1 c) Horizonte D d) Horizonte B e) Horizonte C
4. Si un exceso de nutrientes llega a un lago y provoca la proliferación de algas y plantas
a este fenómeno se le denomina:
a) Ecotono b) Comensalismo c) climas d) eutroficación e) amensalismo
5. El papel de bacterias y hongos dentro de la cadena trófica permite:
a) Flujo de energía d) Recirculación de nutrientes
b) Contaminación del suelo e) Aumento de la densidad poblacional
c) Mayor diversidad poblacional
6. El área de distribución del organismo representa su …... mientras que su función en el
ecosistema representa el ………….
a) Biotopo – nivel trófico d) Hábitat – nicho ecológico
b) Nicho ecológico - hábitat e) Biotopo – nicho ecológico
c) Hábitat - biotopo
7. La comunidad biótica es resultado de un largo proceso evolutivo vinculado a las
condiciones ambientales. Las plantas con mayor tolerancia a la luz solar son llamadas:
a) Eurohalinas b) Estenotermas c) Barófilas d) Fotófilas e) Eurióticas
8. Los organismos que viven en el fondo marino como cangrejos y bivalvos están en una
región denominada:
a) Neustónica b) Pelagia c) Oceánica d) Bentónica e) Marítima
9. Los organismos que toleran grandes variaciones de temperatura se denomina:
a) Poiquilotermos b) Estenotermos c) Ectotermos d) Barófilos e) Euritermos
10. Son animales poiquilotermos:
a) ballenas b) lagartijas c) vampiros d) palomas mensajeras e) pingüinos
Práctica Domiciliaría
1. Elabora un vocabulario con los siguientes términos:
 Ecosistema  Esciófilo  Hidrofilo

131
 Ecología  Homeotermo  Higrófilo
 Biotopo  Piquilotermo  Mesófilo
 Biocenosis  Heterotermo  Xerofilo
 Ecósfera  Estenohalino  Barófilos
 Autótrofa  Eurihalinos  Euriocos
 Heterótrofo  Halofita  Esteroicos
 Heliófilo  Glucofila
2. Elabora un mapa conceptual identificando a cada componente de los medios acuático,

terrestre y aéreo.
3. Identifica correctamente los elementos bióticos de los humedales de Villa María.
4. Identifica las características de los medios siguientes: Praderas, desiertos, bosques de
conífera (boreales o de taiga), bosque deciduo, selva tropical, tundra.
5. ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué elementos lo integran? Describe alguno próximo a tu casa o
a tu colegio o región?
6. ¿Qué diferencia hay entre hábitat y nicho ecológico? Indica qué representan estos dos
términos en el caso de la rana de un estanque grafica.
7. ¿Cuál es el nicho ecológico de las aves marinas? Grafica.
GUÍA N° 17: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Temas : Introducción, fuentes de contaminación, consecuencia de la

contaminación.
I. INTRODUCCIÓN:
Se llama Comunidad Biótica al conjunto de poblaciones que viven en una zona definida
esta puede ser amplia o reducida. La interacción de los diversos tipos de organismos
conservan la estructura y la función de la comunidad.
II. NICHO ECOLOGICO:

Es la totalidad de adaptaciones, el uso de recursos y el estilo de vida al cual está
acoplado un ser vivo, es decir su profesión. Por ejemplo: El nicho ecológico de una
132
pulga no es el perro, sino el tipo especial de vida de la pulga, adaptado como un
parásito.
III. BIOCENOSIS (COMUNIDAD BIOLÓGICA)

Los organismos de una comunidad se agrupan en categorías y desempeñan funciones de
productores, consumidores y desintegradotes. Los productores elaboran moléculas
orgánicas complejas a partir de sustancias inorgánicas simples, para lo cual usan la
energía como la del sol. Los consumidores utilizan el cuerpo de otros organismos,
incluyendo el de otros consumidores como fuente de energía alimenticia.
Algunos son consumidores primarios como los herbívoros, por ejemplo la llama,
alpaca y vizcachas. Los consumidores secundarios incluye a los depredadores
carnívoros, por ejemplo el pluma, el zorro. Otros consumen gran variedad de
organismos, ya sean plantas o animales y se les llama omnívoros como por ejemplo los
osos, cerdos y seres humanos.
Los desintegradotes son aquellos organismos que van a descomponer el cuerpo de los
organismos muertos, ya sea animal o planta. Por ejemplo al morir un árbol, los hongos
invaden la madera y la digieren; las bacterias pueden intervenir en este proceso.
IV. CADENAS, REDES Y PIRÁMIDES ALIMENTICIAS:

El número de organismos de cada especie es determinado por la velocidad del flujo de
energía por la parte biológica del ecosistema. La transferencia de la energía alimenticia
desde su origen en los productores a través de una sucesión de organismos, cada uno de
los cuales devora al que le procede y es devorado a su vez por el que le sigue, se llama
cadena alimenticia. El conjunto de cadenas de ecosistema constituye una red
alimenticia.
El número de eslabone de la cadena es limitada (a no más de cuatro o cinco) esto se
debe a la gran pérdida de energía en la transmisión.
El flujo de energía en los ecosistemas (procedente de la luz solar por medio de la
fotosíntesis) determina el peso total y número de cada organismo en el ecosistema.
La pirámide alimenticia nos da referencia del número de organismos en cada nivel
trófico. Es mayor en los niveles inferiores y menor en los niveles superiores.
133
RELACIONES BIOLÓGICAS
I. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS:
Ocurren entre individuos de la misma especie:
A) Estatal: Se observa en aquellas especies que forman poblaciones con
especialización de funciones para beneficio de todos los miembros. Los denominados
organismos sociales se organizan en castas. Ejemplo: Las abejas se diferencian en
reinas, obreras y zánganos; entre las obreras existen grupos de ellos con
actividades dentro de la colmena.
B) Asociación Colonial: Grupos de individuos generalmente con el mismo origen,
ocupan un espacio geográfico de donde obtienen nutrientes o alimentos
conjuntamente. Ejemplo: esponjas y celentéros.
C) Sexuales: Pueden ser de pareja o grupales con predominio de uno o más
individuos. Ejemplo: cisnes y gorriones forman parejas estables, mientras en los
lobos de mar es dominante sobre un grupo de hembras.
D) Competencia: Interacción donde ocurre perjuicio individual o conjunto, la
competencia garantiza la supervivencia de los más aptos.
II. RELACIONES INTERESPECÍFICAS:

Ocurre entre individuos de diferentes especies. La evolución y adaptación de cada
especie no se ha cumplido en un vacío biológico de otras formas; al contrario una
especie ejerce influencia sobre la adaptación de otras. El resultado es que ciertos
organismos viven en estado de dependencia mutua.
A) Interacciones Positivas: Cuando uno o dos individuos se benefician.
A.1. Mutualismo.- Cuando interactúan de manera que ambos se benefician y no
pueden vivir sin ella. Ejemplo: Las bacterias fijadoras de nitrógeno y las
plantas leguminosas, los líquenes, las micorrizas.
A.2. Protocooperación.- Dos individuos se benefician de la asociación, pero
pueden sobrevivir sin ella. Ejemplo: cangrejo que se camufla en celentéreos.
A.3. Comensalismo.- Ocurre cuando la relación entre dos individuos beneficia a
una, sin afectar a la otra. El individuo que se beneficia (comensal) se alimenta
de las sobras de la otra. Ejemplo: tiburón y rémora.
134
A.4. Inquilinismo.- Un individuo llamado inquilino vive dentro o sobre otro
(hospedador) obteniendo protección. Ejemplo: pez gatillo y pepino de mar.
B) Interacciones negativas: Cuando un individuo sufre daño o perjuicio.

B.1. Competencia.- Dos individuos luchan por la existencia, debido a que tienen
el mismo nicho.
B.2. Amensalismo.- Un individuo produce sustancias químicas que inhiben el
desarrollo de otro. Si son microorganismos se denomina antibiosis.
Ejemplo: Penicillium, sp. secreta penicilina que destruye bacterias. En plantas
superiores se denomina alelopatía.
B.3. Parasitismo.- Ocurre cuando un individuo (parásito) vive a expensas de otro
(hospedador) causando daño, pero no la muerte.
 Endoparásito: Cuando vive dentro de su hospedador.
 Ectoparásito: Cuando vive sobre su hospedador.
Ejemplo: Tenia, pulga, algunos protozoarios y hongos. Hay pocos vertebrados
parásitos como la lampea, que se adhiere a un pez huésped y chupa su
sangre.
B.4. Depredación.- Un individuo (depredador) mata a otro (presa) para alimentar
de ella. Ejemplo: Lechuza y ratones.
 SIMBOSIS: Literalmente significa vivir juntos. Se

define como la interacción estrecha de organismos de
diferentes especies. La simbosis incluye al parasitismo,
comensalismo, mutualismo, inquilinismo y
protocooperación.
 SUCESIÓN ECOLÓGICA: Las comunidades de desarrollan en forma regular a través de

una serie de etapas hasta que alcanzan un estado de madurez o climax. El proceso se
desarrollo de una comunidad, se llama sucesión.
Por ejemplo, luego de una erupción volcánica sobre la lava fría,
puede observarse primero una comunidad de líquines, seguida por
musgos y helechos. Estas plantas luego serán sustituidas por
pastos y hierbas, luego por arbustos pequeños y árboles de
bosques en diferentes etapas. Cada sucesión se llama seres.
GUÍA N° 17: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Temas : Introducción, fuentes de contaminación, consecuencia de la

contaminación.
I. INTRODUCCIÓN:
Es contaminación cualquier cambio abrupto en las características físicas, químicas o
biológicas del ambiente (tierra, aire, agua) que puede afectar o afecta perjudicialmente a la
vida humana u otras especies vivas.
La contaminación también afecta los procesos industriales, bienes culturales y deteriora los
recursos naturales.
135
II. FUENTES DE CONTAMINACIÓN:
La mayor parte de los elementos contaminantes
son residuos de las actividades humanas. El
incremento de poblaciones y la falta de control
en el procesamiento de los desechos
incrementan la cantidad de contaminantes.
En los países industrializados la mayor proporción
de contaminación proviene de los procesos
productivos y transporte, un fenómeno
semejante ocurre en los países subdesarrollados
como consecuencias de las actividades
extractivas (minería, petróleo), industria,
transporte y la acumulación de desechos
orgánicos (basura).
La contaminación de los países industrializados, sin embargo, también alcanza a los demás
por su distribución a través de la atmósfera.
III. CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN:

A) Efecto Invernadero: Se denomina así al conjunto
de fenómenos derivados del sobrecalentamiento de
la atmósfera terrestre. La causa fundamental es la
sobreacumulación de contaminantes gaseosos y
particulados capaces de absorber energía; el más
importante es el CO2 cuya concentración es crítica
en las grandes ciudades y centros industriales.
Las consecuencias del sobrecalentamiento es la muerte progresiva de especimenes
particulares sensibles al calor, disminución de la productividad agrícola y ganadera y en
general la formación de grandes áreas carentes de vegetación.
B) Lluvia ácida: Es la precipitación líquida que

contiene grandes cantidades de sustancias ácidas,
por la reacción entre los gases sulfurados (SO2,
SO3) con el agua de la atmósfera. La lluvia ácida
daña y mata árboles especialmente de las zonas
montaño sas, peces y plantas acuáticas, por la
variación de pH que se produce al ser arrastrados
los contaminantes hacia los ambientes acuáticos.
La lluvia daña las estructuras metálicas de
edificios, tuberías, vehículos y maquinarias.
C) Smog fotoquímico: Es el efecto que se produce cuando los contaminantes

atmosféricos entran en contacto con la luz solar, originando sustancias mucho más
tóxicas como O3 (ozono) y ácidos. El smog fotoquímico es particularmente intenso
durante los meses de verano en las grandes ciudades cálidas y secas.
136
D) La destrucción de la capa de ozono: El

ozono es un gas que en contacto con la
materia orgánica se comporta como un
ponente oxidante, sin embargo en la
atmósfera al entrar en contacto con las
radiaciones solares reacciona absorbiendo las
radiaciones ultravioletas. De este modo el O3
atmosférica actúa como un filtro contra el
exceso de radiaciones ultravioletas.
En este siglo sin embargo la capa de ozono paulatinamente se ha debilitado por la
emisión cada vez más frecuente de sustancias que reaccionan con el O 3 (ozono)
destruyéndolo. Dentro de ellas se encuentra los compuestos fluorocarbonados).
E) Eutrofización: Es un fenómeno que ocurre en ecosistemas acuáticos lénticos (lagos,

lagunas) y consiste en la bioacumulación de materia orgánica lo que paulatinamente
va llenado el lago, se produce un calentamiento y poco a poco la vegetación se va
apoderando del lecho hasta transformarlo en un ecosistema de tierra firme. Todo
ecosistema acuático tiende a través del tiempo al proceso de envejecimiento y
eutrofización. El problema se presenta cuando este proceso se acelera, rompiendo de
este modo su ciclo natural, esto ocurre por la transferencia continua de grandes
cantidades de desechos orgánicos solubles como detergentes y fertilizantes,
estableciendo condiciones anaeróbicos que acaban con la vida animal.
Práctica de Clase
I. Responde las siguientes preguntas, justificando tu respuesta en tu cuaderno:

1. El plancton presenta dos componentes: el fitoplancton y el zooplancton, al primero se
le considera un organismo debido a que:
a) Se come el zooplancton d) Hace fotosíntesis
b) Es un depredador e) Son consumidores terciarios
c) Es mutualista con los peces
2. Cuando dos especies coexisten con beneficio mutuo, se denomina:

a) Depredación b) Colonia c) Parasitismo d) Protocooperación e) Competencia
137
3. El proceso de cambios en el ecosistema se denomina:
a) competencia b) mutualismo c) sucesión ecológica d) biotopo e) biocenosis
4. Cuando el flujo de energía es mayor entonces la comunidad biológica llega:

a) Al declive c) Al climax e) A la contaminación
b) A la autrotificación d) A la depredación
5. Se considera a… como organismos descomponedores:

a) Las plantas c) Los anfibios e) Las aves
b) Los mamíferos d) Las bacterias
6. Si dos polluelos de cóndor no se abastecen de alimento y uno llega al extremo de

comerse al otro, entonces ha existido un caso de:
a) Inquilinismo c) Competencia e) Antibiosis
b) Parasitismo d) Protocooperación
7. En la región andina encontramos al puma y al zorro que en este ecosistema tiene

como nicho ecológico ser:
a) Consumidor primario c) Consumidores secundarios e) Consumidores terciarios
b) Productores d) Fotosíntesis
8. El roedor más grande del planeta el Ronsoco se alimenta del forraje por lo tanto es
un:
a) Consumidor secundario c) Consumidor primario e) Descomponedor
b) Productor d) Consumidor terciario
9. Dos o más especies entran en competencia cuando:

a) Tienen ecosistemas diferentes d) Cuando comparten su biotopo
b) No se alimentan de los mismo e) Viven en el mismo ecosistema
c) Tienen el mismo nicho ecológico
10. El desgaste observado en las estatuas es manifestación de:

a) La corriente del niño d) La lluvia ácida
b) El efecto invernadero e) La destrucción de la capa de ozono
c) La eutroficación
1. Elabora un vocabulario con los siguientes términos:
 Comunidad biótica  Antibiosis

 Nicho ecológico  Simbiosis
 Población  Alelopatía
 Consumidores  Parásito (endoparásito, ectoparásito)
 Desintegradores  Depredador
 Pirámide alimenticia  Inquilinismo
 Líquen
138
2. ¿Qué término utilizarías para denominar a todos los seres que viven en un árbol? (justifica
tu respuesta)
3. ¿Qué diferencias hay entre población y comunidad? Cita un ejemplo ilustrativo.
4. Compara la simbiosis y el parasitismo. Cita un ejemplo ilustrativo para cada caso. Grafica.
5. ¿Qué relaciones interespecíficas son perjudiciales para al menos uno de dos individuos?
Cita ejemplo ilustrativo. Grafica.
6. ¿Por qué se ha reciclar continuamente la materia de un ecosistema?
7. ¿De qué manera se pierde energía en los ecosistemas? Explica tu respuesta.
8. Enumera los diferentes niveles tróficos de una cadena y pon dos ejemplos para cada uno.
9. Cita los tipos de organismos que son imprescindibles para la existencia del ecosistema.
¿Cuáles no lo son?.
10. ¿Qué entiendes por sucesión ecológica? ¿Cuántos tipos existen? ¿Qué diferencias hay
entre ellos?
11. ¿Qué es la niebla fotoquímica? ¿Cómo se forma?
12. ¿Cuáles son las principales efectos de la contaminación atmosférica?
13. ¿Qué contaminantes provocan la lluvia ácida? ¿A partir de qué fuentes se originan?
14. ¿Qué otros tipos de contaminación ambiental existen? Nombramiento y hay una
descripción ligera. Grafica.
15. Resulta siempre perjudicial el efecto invernadero. Explícalo.
16. Coloca (V) o (F) según corresponda:

a) El efecto invernadero es causado por un aumento en la concentración de
CO2 ............................................................................................... (…….)
b) La desertificación hace que disminuya considerablemente el efecto
invernadero. ................................................................................... (…….)
c) La capa de ozono está formado por una mezcla de O2 .......................... (…….)
d) A partir de óxidos en suspensión puede formarse la lluvia ácida ............. (…….)
GUÍA N° 18: LOS REINOS DE LA NATURALEZA
Temas : Los seres uni y pluricelulares.

I. INTRODUCCIÓN:
A medida que los biólogos empezaron a desenredar los hilos de la evolución de las
especies, los primeros esquemas de clasificación se modificaron para que reflejarán las
relaciones evolutivas. Desde los tiempos de Aristóteles, eran considerados dos grandes
reinos de organismo, el de las plantas o vegetales y el de los animales. Actualmente,
desde hace poco más de un siglo, se incrementó el número de reinos o cuatro: el de los
moneras, que agrupa a los procariotas; el de los protistas, que estaba integrado por
organismos uni o pluricelulares, pero de estructura muy simple y sin tejidos, el de las
139
metafitas o vegetales pluricelulares con tejidos; y el de los metazoos o animales
pluricelulares.
En 1969 Robert H. Whitaker propuso el esquema de clasificación de cinco reinos, que
tiene amplio uso en la actualidad: monera, protista, fungi, metafitas y metazoos.
II. CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS:

Para colocar un organismo en uno de estos cinco reinos el biólogo se hace las siguientes
preguntas:
1. ¿Son las células del organismos eucarióticas o procarióticos?
2. ¿Es el organismo multicelular o pluricelular?
3. ¿Es el organismo autótrofo (elabora su propio alimento) o es heterótrofo (se alimenta
de otros organismos)?
Modo
Número de Movilidad
Reino Tipo Celular principal de Pared celular Reproducción
Células (movimiento)
nutrición
Generalmente
Absorbente o Móvil y no Presente:
Monera Procariótico Unicelular asexual, rara
fotosintética móvil Peptidoglicana
vez sexual
Absorbe, Presente en
Móvil y no Sexual y
Protista Eucariótico Unicelular ingiere o formas
móvil asexual
fotosintetiza algales, varía
Móvil en Sexual y
Metazoos Eucariótico Multicelular Ingiere Ausente
alguna etapa asexual
En su
Generalmente Presente: Sexual y
Fungi Eucariótico mayoría Absorbe
no móvil quitina asexual
multicelular
Generalmente Presente: Sexual y
Metafitas Eucariótico Multicelular Fotosintetiza
no móvil celulosa asexual
Sin embargo en la actualidad, los biólogos han encontrado dentro del grupo de los
moneras grandes diferencias, formándose por tal motivo dos grupos que deben ser
colocadas en su propio reino: Archeobacterias y eubacterias. Proponiendo por tal motivo
seis reinos: Archeobacterias, euebacterias, protista, fungi, animalia (metazoo) y plantee
(metafita).
Archeobacterias: Presentan en su membrana plasmática lípidos que difieren
considerablemente de las que poseen las células eucarióticas, así como, de las
procarióticas, así como también en la composición de sus paredes celulares y la secuencia
de sus unidades de su ARN ribosomal.
Comprenden tres grupos:
a) La metágenas: Bacterias anaeróbicas que convierten el CO2 en metano (CH4 gas
de los pantanos). Se localizan en los pantanos, plantas de tratamiento de aguas
negras, manantiales calientes, respiradores de las profundidades del mar y los
estómagos de las vacas.
b) Las halófilas: Bacterias que viven en soluciones salinas concentradas como las del
Mar Muerto.
c) Las termoacidófilas: Prosperan en ambientes calientes y ácidos como en los
manantiales azufrosos calientes.
Los análisis recientes de las secuencia de nucleótidos de ARN de las archeobacterias han
revelado que estas bacterias son más semejantes a las células eucarióticas que a las
eucarióticas. Los científicos ahora consideran que las archeobacterias probablemente
evolucionaron unos quinientos mil millones de años después que las en bacterias.
CUADRO SINÓPTICO
 Bacterias
 Cianobacterias
a) Monera  Micoplasmas
 Rickettsias
 Clamidias
 Algas
b) Protista  Protozoos
140
 Musgos
d) Fungi  Ficomicetes
 Ascomicetes
 Espongiarios
e) Metazoos  Diblásticos  Cnidarios
 Ctenóforos
 Platelmitos
 Protosomas
acelomados  Nemertinos
 Tribláscticos
 Nemátodos
 Protosomas  Gastrotricos
pseudoacelomados  Rotíferos
 Acantocétalos
 Quinorrincos
 Sipunculoideos
 Equiuroideos
 Briozoos
 Protosomas  Tartigrados
celomados  Braquiópodos
 Onicóforos
 Anélidos
 Moluscos
 Artrópodos
 Equinodermos
 Deuterostomas
(todos celomados)  Cordados  Urocordados
 Cefalocordados
RIENO MONERA: Este reino incluye a los seres vivos de  Vertebrados
organización procariota:
estructura citoplasmática muy sencilla con carencia de todos los organelos, exceptos los
ribosomas y lo que es más característico, la ausencia de una membrana nuclear que
envuelva al material hereditario.
Son unicelulares y microscópicos; considerados – probablemente los más antiguos o
primitivos que surgieron en la evolución biológica sobre la tierra.
Pertenecen a este reino: las bacterias, ciano bacterias, micoplasmas, ricketsias y las
clamideas.
III. BACTERIAS:
Pequeños organismos cuyo tamaño varía desde menos de una micra hasta unas pocas
micras. (Los más pequeños  microplasmas).
141
CARACTERÍSTICAS:
 Su tamaño varía en las diferentes especies, pero todas son microscópicas.
 Carecen de membrana nuclear.
 Poseen un único cromosoma circular
 Los peptidoglicanos, el ácido diaminopimético y el ácido teicoico son únicos de los
procariotas.
 La mureina es un peptidoglicano propio de la pared celular
 Presentan un solo organelo  los ribosomas
 Carecen de clorofila, pero tienen otros pigmentos fotosintéticos como la
bacterioclorofila y la bacterioviridina.
 Presentan diversas formas: así unas se denominan cocos, bacilos y espirilos.
 Su modo de nutrición puede ser autotrófica a heterotrófica.
 La fotosíntesis bacteriana no produce oxígeno.
 Pueden ser aeróbicas, aneorobicas o facultativas.
 Existen algunas bacterias que producen calor (termógenas), luz (fotogenas), pigmentos
(cromógenas); mientras otras viven a temperaturas elevadas (termófilas)
 Muchas forman endosporas (estado de vida latente)
 Locomoción: algunas tienen flagelos y otras no; pueden ser monótricas; anfitricas,
lofótricas, peritricas o átricas.
 Reproducción: es asexual y casi exclusivamente por fisión binaria transversa.
 Se les divide en dos grupos, los Gram-positivas y las Gram-negativas.
 Composición de la pared celular:
 Gram – negativas: 11-22% lípidos
 Gram – positivas: 1 – 4% lípidos
 Cocos: Bacterias en forma de esferas que tienen, generalmente un diámetro de 0,5 a

1 m. Algunos están en parejas (diplococos) Ejemplo: diplococcus pneumoniae
(causa la neumonía bacteriana)
Los estreptococos, son cocos que forman cadenas, como el estreptococcus
thermophilus que se usa para hacer yogurt. Los estafilococos, forman estructuras
como racimos de uvas, como el staphylococcus aureus es un coco que vive sobre la
piel de los seres humanos.
 Bacilos: Bacterias en forma de cilindros alargados. Varían de tamaño, desde 0,5

hasta 20 m de largo. Los bacilos suelen presentar cadenas lineales, ya que su
división tienen lugar en una sola dirección. Los que crecen en cadenas se llaman
estreptobacilos. La escherichia coli (E. Coli) es un bacilo que vive en los intestinos de
los seres humanos.
 Espirilo: Tienen la forma de un espiral o sacacorchos, varían en largo, desde unos

pocas micras hasta 50m. Crecen sólo como células individuales, no en cadenas ni
racimos. Ejemplo el treponema pallidum (causante de la sífilis).
MORFOLOGIA BACTERIANA
142
Ejemplos de bacterias:
 Acetobacter aceti  produce el vinagre
 Neisseria gnorreae  produce la gonorrea o blenorragia
 Lactobacillus bulgaricus  produce el yogurt
 Lactobacillus acydophyllus  (bacilo de Doderlein) habitante normal de la cantidad
vaginal.
 Klebsiella pneuoniae  neumonías.
 Salmonella Typha  (bacilo de Eberth)  fiebre tifoidea
 Shigella dysentheriae  disentería
 Bordetella pertussis  tos ferina
1. Elabora un mapa conceptual con las características de las bacterias.

2. Dibuja en tu fólder una bacteria y coloca sus partes.
3. Averigua que bacterias son benéficas para el hombre.
4. Hay una lista de las enfermedades más comunes que son provocadas por bacterias.
5. Presenta en tu cuaderno una descripción suscita de las enfermedades: tuberculosis, cólera,
fiebre, tifoidea.
6. Busca los nombres de los antibióticos más comunes y que son usados para combatir las
enfermedades producidos por bacterias.
7. Haz una lista con las enfermedades de las bacterias que causan las enfermedades más
comunes.
143

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I.E.P. “Virgen de Guadalupe” 4to.

Bimestre – Ciencias – Primer Grado - 2009

Es alentador constatar que nuestra institución educativa en eras de elevar el

Conocedores de esa realidad, es que desde hace años, el Colegio "VIRGEN DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

Del 13 de Octubre 2008 al 16 Diciembre 2008

LAS TABLETAS BABILÓNICAS Diofanto llegó a resolver perfectamente los

aunque no nítidamente, un nuevo concepto del

PRODUCTOS NOTABLES PRÁCTICA DE CLASE

Se denomina así a ciertas multiplicaciones I. Efectúa los siguientes productos:

a+b ´ i) (3/7 m2 + 7)2 =

Segundo término Ejemplo 01: Determina el valor de:

Producto del primero con el segundo  Cubo del primero: (x)3 = x3

A) Suma de Cubos. Ejemplo 02: Halla el valor de:

d) (2x2 + 19) (4x4 - 38x2 + 361) =

a) (2x + 3) (2x + 8) = - a2b + 2ab2 - b3

a3 - b3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 TRINOMIO AL CUADRADO

Se interpreta de la siguiente manera: Sea el trinomio (a + b + c), si lo elevamos al

Resuelve cada una de las siguientes (a + b)3 a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

que le corresponde: (2x5 + 3)3

COMPLEMENTARIAS (7 - 5 - 3)2

Completa el siguiente cuadro: PRÁCTICA DOMICILIARIA I

(a - b)2 a2 - 2ab + b2 03) Efectúa: (x + 2) (x + 3) - x(x + 5)

05) Efectúa: (x + 2)2 - (x - 2)2.

07) Efectúa: (x + 3)2 - ( x - 3)2. 20) Efectúa:

11) Calcula: (x + 2) (x + 4) - x(x + 6).

16 Efectúa: (x - 3)2 - (x - 7) (x + 1). 01) Resuelve:

18) Halla el valor de: 03) Reduce:

05) Reduce: 17) Dados: x + y = 3; x3 + y3 = 9.

06) Calcula: 18) Efectúa y simplifica:

GUÍA DE APRENDIZAJE DE ÁLGEBRA N° 11

FACTORIZACIÓN 1.- FACTORES:

Así: multiplicando (x + 2) por (x - 2), se

Se utiliza el producto notable:

REGLA: PRÁCTICA DE CLASE

f) 40152 - 40162 = PRÁCTICA DOMICILIARIA

01) (a + 2) – b(a + 2) = Agrupando términos, factoriza los

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

Del 13 de Octubre 2009 al 16 de Diciembre del 2009

 El Triángulo: Definición. Clasificación. .....................27

El Triángulo. Propiedades. Clasificación. ..................................30

BISECTRIZ EXTERIOR: Es el segmento que

En el triángulo, existen dos bisectrices, a 01) Si: BN

BISECTRIZ INTERIOR: Es el segmento que

04) Halla “”, si: ̅̅̅̅

01) Grafica el triángulo ABC: mR = 40º.

08) Halla “x”, si: ̅̅̅̅

11) Halla “x”, si: QE es bisectriz. FECHA DE OBSERVACIONES

↔ es mediatriz del lado BC.

↔ es mediatriz relativa al lado AC del

Definición: Es la recta perpendicular que xº

48º y mB = 74º. Halla la medida del n 54º

menor ángulo formado por el lado BC y la

07) Graficar el triángulo PQM y la altura PH.

08) Grafica el triángulo AEF tal que: mA =

09) Grafica el triángulo ABC, tal que: mC =

06) Halla “x”, si: L es mediatriz de BE. 12) Halla: “q”.

09) A, B, C y D son puntos colineales y

11) ¿A cuánto segundos sexagesimales

A C 12) Expresa en minutos sexagesimales:

M 15) Calcula el suplemento del triple de la

A C 16) La diferencia entre las medidas de dos

25) A, B, C, D, E y F son puntos colineales y 34) En la figura: L1 // L2, AF es bisectriz del