Sie sind auf Seite 1von 18

ministerio de EDUCAaÓN

mesac^paktes
'MPi-^niQ

FOLIO N®

MINISTERIO DE DEFENSA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN DE DOCTRINA

PROPUESTA DE SYLLABUS

ASIGNATURA:''SEGURIDAD Y
DEFENSA NACIONAL"

NIVEL SUPERIOR UNIVERSITARIO

2019
MIHISTfiRK)DE EDUCAaCíN
mesa DE PARTES
JMPJ-2019

ASIGNATURA: SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL CODIGO: fouon®



SYLLABUS

DATOS GENERALES

1.1 Facultad
1.2 Escuela Profesional
1.3 Departamento Académico
1.4 Semestre Académico
1.5 Ciclo de Estudios 2019
1.6 Año de Estudios
1.7 Créditos Cuatro (04)
1.8 Área Curricular Formación Profesional Especializada
1.9 Tipo Obligatorio
1.10 Pre requisito Ninguno
1.11 Horas Ciclo/Año 64
a. Teoría 10
b. Practica 02
c. Semana 12
1.12 Docente (s)
a. Lic./Mg./Dr.
b. Lic./Mg./Dr.

ORGANIZACION DIDACTICA:

2.1 SUMILLA

La asignatura de Seguridad y Defensa Nacional, pertenece al área curricular de


formación aplicada de nivel universitario, es de naturaleza teórica-practica;
permite al estudiante adquirir las capacidades necesarias que oriente a desarrollar
y consolidar competencias ciudadanas, valorar y acrecentar el sentimiento de
peruanidad, comprometido con su país para participar en la Defensa Nacional y
su formación integral como ciudadano; la asignatura comprende cinco unidades
didácticas: I. El estado peruano; II. Formación Ciudadana; III. Cultura de Paz; IV.
Seguridad y Defensa Nacional; V. Sistema de Seguridad y Defensa Nacional.

2.2 OBJETIVOS

2.2.1 Objetivo General


Desarrollar y consolidar competencias del estudiante de nivel universitario
para fortalecer la Identidad Nacional, la participación ciudadana, la
promoción de una cultura de paz y la participación activa en la Defensa
Nacional.

2.2.2 Objetivos Específicos


• Conceptuar, identificar, comprender y promover el Estado peruano.
■ Conceptuar, defender y promover la participación ciudadana.
■ Conceptuar, valorar, difundir y promover la cultura de paz.
■ Conceptuar, identificar, valorar y participar en la Defensa Nacional
■ Conceptuar, identificar, valorar y participar en el Sistema de Defensa
Nacional
MINISTERIO DE EDÜCACTÓN
JMPJ-2019 MESA DE PARTES

2.3 UNIDADES DIDACTICAS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS FOLIO


N^ UNIDAD COMPETENCIAS CONTENIDOS 1112.
DIDACTICA
EL ESTADO Conceptúa, El Estado peruano: Concepto de 12
PERUANO identifica, Nación, Concepto de Patria, Lema
comprende, de la República, Concepto de
analiza, relaciona, Estado, los fines del Estado, el fin
precisa, evalúa, supremo, los fines esenciales, el
valora, caracteriza Desarrollo Nacional y la Defensa
y promueve Nacional, los medios del Estado, el
poder y el potencial nacional

Identidad nacional: Concepto de


Identidad Nacional, componentes
de la Identidad Nacional:
> Componentes Objetivos
> Componentes subjetivos
Concepto de Identidad Nacional
peruana, descripción del territorio
del Perú, características, clima,
flora y fauna. Descripción de la
población del Perú y su
distribución en el territorio, la
diversidad étnica en el Perú, la
¡nterculturalidad peruana, las
comunidades indígenas en el
Perú, los idiomas predominantes
en el Perú, mapa etnolinguista del
Perú.

Las migraciones: Las


migraciones y su influencia en la
formación de la identidad nacional
peruana: las religiones en el Perú,
las costumbres nacionales,
regionales y locales en el Perú, las
instituciones en el Perú y la
confianza en ellas, las memorias
históricas del pasado común en el
Perú, características positivas y
negativas de la población peruana,
la construcción de la gran nación
peruana.

La peruanidad: El sentido de
pertenencia y de la valorización
del sentimiento de peruanidad y
los aspectos que fomentan y
acrecientan un sano orgullo
nacional; funciones de la identidad
nacional, importancia de la
identidad nacional, aspectos que
influyen en la construcción y
fortalecimiento de la Identidad
Nacional, el Acuerdo Nacional y la
Identidad nacional.
MTnísteiuo de educaoon
MESA DE PARTES

JMPJ-2019

UNIDAD COMPETENCIAS CONTENIDOS


FOUON®

-Hrs-
¡5
DIDACTICA
FORMACION Conceptúa, La ciudadanía: Concepto de 12
CIUDADANA identifica, Cívico: Los deberes ciudadanos,
comprende, los deberes cívicos: División de los
analiza, relaciona, derechos que componen la
precisa, evalúa, ciudadanía, la ciudadanía
valora, caracteriza, intercultural. La República, La
promueve y Democracia y sus principios: Los
participa. sistemas democráticos,
compromiso y apoyo a la
democracia y sus instituciones
para el Bien Común.

La cultura política: Conceptos


fundamentales, la cultura política
democrática, sus componentes,
tos agentes. La convivencia
democrática, la libertad, la
tolerancia, el respeto a la dignidad
humana, a la diversidad y al
pluralismo. La cultura democrática
y la mejora del funcionamiento de
las Instituciones democráticas, los
controles democráticos.

Participación política
ciudadana: Participación
ciudadana en la toma de
decisiones en los aspectos de
interés público, ciudadanía activa.
La transparencia en el ejercicio de
la función pública. Valores
fundamentales para la cultura y
cívica: La corresponsabilidad entre
los habitantes y, las autoridades
en la conservación del entorno
urbano, el medio ambiente, las
vías, los espacios públicos y la
seguridad ciudadana.

La autorregulación: La
autorregulación sustentada en la
capacidad de los ciudadanos para
asumir una actitud de respeto a la
normativa y las leyes y exigir a los
demás y. a las autoridades su
observancia y cumplimiento. El
respeto por la diferencia y la
diversidad cultural que existe. La
prevalencia del dialogo y la
conciliación como medio de
solución a los conflictos. La
colaboración como una actitud y
comportamiento para el
mejoramiento del entorno y la
calidad de vida.
MINlsrBWO DE EDUCAOÓN
MESADEPAiO^

JMPJ-2019
FOLION» ¿J
UNIDAD COMPETENCIAS CONTENIDOS Hrs
DIDACTICA
CULTURA DE Conceptúa, La dignidad humana: El 14
PAZ identifica, cumplimiento de los deberes y
comprende, obligaciones: el respeto pleno y
analiza, relaciona, promoción de los DDHH y
precisa, evalúa, libertades fundamentales. El
valora, caracteriza, respeto y la promoción del
promueve, difunde derecho al desarrollo. El respeto y
y participa. la adhesión a los principios de:
libertad, justicia, democracia,
tolerancia, solidaridad,
cooperación, pluralismo,
diversidad cultural, diálogo y
entendimiento a niveles de la
sociedad y entre naciones. El
respeto, comprensión, y tolerancia
a la diversidad cultural, lingüística,
y religiosa. El principio de
soberanía, integridad territorial e
independencia política de los
estados y la no injerencia en los
asuntos de jurisdicción. El respeto
pleno al derecho de la libre
determinación de los pueblos.

Ei conflicto: Definición,
condiciones del conflicto,
componentes del conflicto,
factores estructurales e
interrelacionados, modalidades
del conflicto, técnicas básicas y
procedimientos de negociación, la
promoción del arreglo pacífico de
ios conflictos, el respeto y
entendimiento mutuo y de
cooperación.

La promoción de la democracia:
La promoción de la democracia y
de los valores en que se sustenta,
fortalecimiento de las instituciones
democráticas y garantía de la
participación ciudadana plena en
el proceso de desarrollo.
Promoción de la justicia e igualdad
de oportunidades para todos.

Inclusión social: Eliminación de


toda forma de discriminación
racial, xenofobia e intolerancias
conexas, eliminación de todas las
formas de discriminación contra la
mujer y promoción de su
participación en todos los niveles
de adopción de decisiones. La
promoción del desarrollo de
aptitudes para el dialogo, el
consenso, la negociación para la
solución pacifica de las
controversias. La promoción y
respeto a los derechos del niño.
MDflSTERIO DE EDUCAaÓN
MESA DE PARTES

JMPJ-2019
FOLION®

N' UNIDAD COMPETENCIAS CONTENIDOS ++fS-


13
DIDACTICA
IV SEGURIDAD Conceptúa, Seguridad Nacional: Concepto de 14
Y DEFENSA identifica, seguridad, concepciones de la
NACIONAL comprende, seguridad. evolución y
analiza, relaciona, connotaciones de la seguridad. La
precisa, evalúa, seguridad como necesidad y
valora, caracteriza, derecho humano, la seguridad
promueve, difunde como bien público, la seguridad
y participa. como función del Estado, actores
de la seguridad. La seguridad y la
Democracia, situaciones que
afectan la seguridad nacional. El
enfoque multidimensional de la
seguridad.

La Seguridad Humana:
Características esenciales de la
seguridad humana, dimensiones o
categorías de la seguridad
humana, concepto de seguridad
humana, libertades que integra la
seguridad humana, principios de la
seguridad humana, dimensiones de
la seguridad humana y sus
amenazas, concepto de Seguridad
Nacional: Los sujetos y objetos de
la de la Seguridad nacional,
características de la Seguridad
Nacional, finalidad de la Seguridad
Nacional

Las amenazas: Situaciones que


afectan la Seguridad de los
Estados: Clasificación de las
amenazas según la declaración de
Bridgetown aprobada en la cuarta
sesión plenaria celebrada el 4 de
junio del 2002, las amenazas
convencionales, las amenazas no
tradicionales, preocupaciones.
Declaración sobre seguridad en las
américas en Mexico-2003.
Clasificación de las amenazas a la
seguridad Nacional establecidas en
el Perú, factores que fortalecen la
Seguridad Nacional, Factores que
atentan o debilitan la Seguridad
Nacional, Política de Seguridad
Nacional, alcances y su relación
con el ámbito internacional.

Amenazas al estado peruano:


1. Delincuencia común y crimen
organizado
TID y Delitos conexos.
Conflictividad social
Terrorismo
Corrupción
Actividades de países y actores
extranjeros que afecten la
MINISTERIO DE EDUCAQÓN
MESA DE PARTES

JMPJ-2019

soberanía o el
FOLION®
des?(rrnlln iz
nacional.
7. Vulnerabilidad a la seguridad
de los sistemas informáticos y
telecomunicaciones del estado
8. Afectación a la economía, el
medio ambiente y los RRNN
9. Afectación a la institucionalldad
democrática del estado
peruano

Defensa Nacional: La defensa


como función del Estado y bien
público, concepto de Defensa
Nacional, Finalidad y
Características de la Defensa
nacional.
El Conflicto y vías de la Defensa
Nacional:
• La Vía pacifica
• La vía violenta

Ámbitos de la Defensa Nacional


• La Defensa Interna: El Orden
Interno, Orden Publico y la
Segundad ciudadana.
• La Defensa Externa.

Actividades que se vinculan con


la Defensa Nacional.
• La Inteligencia
• La Movilización
• El Sistema Nacional de Gestión
de Riesgo de Desastres,

Campos de la Defensa Nacional:


Político, económico, social militar,
tecnológico y ambiental.
NffiSA DE PARTES

JMPJ-2019
FOLION"

N' UNIDAD COMPETENCIAS CONTENIDOS Hrs


Jl
DIDACTICA
V SISTEMA DE Conceptúa, Sistema de Defensa Nacional: 12
SEGURIDAD identifica, Concepíualización del Sistema de
Y DEFENSA comprende, Defensa Nacional. Concepto de
NACIONAL analiza, relaciona, Sistema de Defensa nacional,
precisa, evalúa, finalidad, del sistema de Defensa
valora, caracteriza, nacional.
promueve, difunde
y participa. Componentes del Sistema de
Defensa Nacional:
• El Consejo de Defensa Nacional
• La Secretaria de Seguridad y
Defensa nacional.
• La Dirección de Inteligencia
Nacional.
• Los Ministerios, Organismos
Públicos, Gobiernos Regionales
y Gobiernos Locales.

Principios que rigen el Sistema


de Defensa Nacional: Los
Instrumentos del Poder nacional,
relación del sistema de Defensa
Nacional con oíros sistemas.
Las Oficinas de Seguridad y
Defensa Nacional(OSDENA).

La Política de Seguridad y
Defensa nacional: Instrumentos de
la política de Seguridad y Defensa
nacional, procesos fundamentales
del Sistema de Defensa nacional,
formulación de la Política de
Seguridad y Defensa nacional,
formulación de la Estrategia de
Seguridad y Defensa Nacional,
metodología para la formulación de
la Estrategia integral para la
Seguridad y la Defensa nacional.

Nuevos Roles de las FFAA:


• Garantizar la independencia
soberanía e integridad
• Participar en el orden interno
• Participar en el desarrollo
nacional
• Participar en el SINAGERD
• Participar en la política exterior

Participación de las FFAA de


Perú en misiones de paz de (a
ONU- Contribución a la paz
mundial.
• Misiones en las que ha
participado
• Misiones en las que se
mantiene presencia actual.
MINISTERIO DE K)ÜCAcTcfN
MESA DE PAKm

JMPJ-2019

La Educación en Seguríd€Mf-y-
FOLION»
lO
Defensa Nacional.

Coordinación y enlaces del


Sistema de Defensa nacional.

El Servicio Militar, Ley N° 29248


del 28 junio 2008, Decreto
Legislativo N° 1146 de diciembre
20012 y DS N° 003-2013 Decreto
que reglamenta la Ley del Servicio
Militar.

III. PROGRAMACION DIDACTICA

3.1 UNIDAD DIDACTICA I; EL ESTADO PERUANO

SEMANA 1 SESION N° 1

El Estado peruano y la Identidad nacional

CONTENIDOS

■ El Estado peruano: Concepto de Nación, Concepto de Patria, Lema de la


República, Concepto de Estado, los fines del Estado, el fin supremo del
Estado, los fines esenciales, el Desarrollo Nacional y la Defensa Nacional, los
medios del Estado, el poder y el potencial nacional.

■ Identidad Nacional: Concepto de Identidad Nacional, componentes de la


Identidad Nacional:
• Componentes Objetivos
• Componentes subjetivos
Concepto de Identidad Nacional peruana, descripción del territorio del Perú,
características, clima, flora y fauna. Descripción de la población del Perú y su
distribución en el territorio, la diversidad étnica en el Perú, la interculturalidad
peruana, las comunidades indígenas en el Perú, los idiomas predominantes
en el Perú, mapa etnolinguista del Perú.

COMPETENCIAS

1. Conceptuales: Analiza los conceptos de Estado e Identidad nacional.


2. Procedimentales: Identifica los conceptos de la Sesión N° 1 y 2
3. Actiíudinaies: Valora los elementos que conforman el Estado peruano, la
patria, el Lema de la República, Identidad Nacional y respeta las
características interculturales.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre el Estado peruano e Identidad nacional


2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 1 y 2
3. Medios y Materiales: Presentación del Silabo, ayudas audiovisuales, pizarra.
4. Evaluación: Intervención oral, respuestas a las preguntas que se formulen.

SEMANA 2 SESION N° 2

Las Migraciones y la peruanidad.

9
MINISTERIO DE BDUCAaÓN
MESA DEPARTES

JMPJ-2019

CONTENIDOS
FOLION®
0^)
■ Las migraciones: Las migraciones extranjeras y su influencia en la formación
de la identidad nacional peruana; las religiones en el Perú, las costumbres
nacionales, regionales y locales en el Perú, las instituciones en el Perú y la
confianza en ellas, las memorias históricas del pasado común en el Perú,
característica positivas y negativas de la población peruana, la construcción
de la gran nación peruana.

■ La peruanidad: El sentido de pertenencia y de la valorización del sentimiento


de peruanidad y los aspectos que fomentan y acrecientan un sano orgullo
nacional; funciones de la identidad nacional, importancia de la identidad
nacional, aspectos que influyen en la construcción y fortalecimiento de la
Identidad Nacional, el Acuerdo Nacional y la Identidad nacional.

COMPETENCIAS

1. Conceptuales; Analiza el concepto de migración, costumbre, pertenencia y


valoriza el sentimiento de peruanidad.
2. Procedimentales; Identifica y describe los contenidos de la Sesión N° 3 y 4
3. Actitudinaies; Valora los aportes de las diferentes migraciones, el sentimiento
de peruanidad y orgullo nacional.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre las migraciones en el Perú, la Identidad Nacional, el


sentimiento de peruanidad y orgullo nacional.
2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 3 y 4
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura, Intervención oral.

3.2 UNIDAD DIDACTICA II: FORMACION CIUDADANA

SEMANA 3 SESION N° 3

La ciudadanía y la cultura política.

CONTENIDOS

■ La ciudadanía: Concepto de Cívico: Los deberes ciudadanos, los deberes


cívicos; División de los derechos que componen la ciudadanía, la ciudadanía
intercuftural. La República, La Democracia y sus principios: Los sistemas
democráticos, compromiso y apoyo a la democracia y sus instituciones para el
Bien Común.

■ La cultura política: Conceptos fundamentales, ta cultura política democrática,


sus componentes, los agentes. La convivencia democrática, la libertad, la
tolerancia, el respeto a la dignidad humana, a la diversidad y al pluralismo. La
cultura democrática y la mejora del funcionamiento de las instituciones
democráticas, los controles democráticos.

COMPETENCIAS

1. Conceptuales: Analiza el concepto de ciudadanía, República, Democracia y


cultura política.
2. Procedimentales: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N° 5 y 6

10
MESA DE PARTES

JMPJ-2019 FOLION»

3. Actitudinales: Valora los aspectos de la ciudadanía intercultural, y valora y


promueve la cultura política democrática.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre el compromiso con la República, la Democracia y la


cultura política en el Perú.
2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 5 y 6
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura, Intervención oral.

SEMANA 4 SESION N° 4

La Participación política ciudadana y la autorregulación

CONTENIDOS

■ Participación política ciudadana: Participación ciudadana en la toma de


decisiones en los aspectos de interés público, ciudadanía activa. La
transparencia en el ejercicio de la función pública. Valores fundamentales para
la cultura y cívica: La corresponsabilidad entre los habitantes y, las autoridades
en la conservación del entorno urbano, el medio ambiente, las vías, los
espacios públicos y la seguridad ciudadana.

■ La autorregulación: La autorregulación sustentada en la capacidad de los


ciudadanos para asumir una actitud de respeto a la normativa y las leyes y
exigir a los demás y, a las autoridades su observancia y cumplimiento. El
respeto por la diferencia y la diversidad cultural que existe. La prevalencia del
dialogo y la conciliación como medio de solución a los conflictos. La
colaboración como una actitud y comportamiento para el mejoramiento del
entorno y la calidad de vida

COMPETENCIAS

1. Conceptuales: Analiza el concepto de participación política ciudadana y


autorregulación.
2. Procedimentales: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N° 7 y 8
3. Actitudinales: Valora los aspectos de la participación ciudadana y el respeto
por la diferencia y diversidad cultural.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre la participación ciudadana en el Perú, el respeto por la


diferencia y diversidad cultural en el Perú.
2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 7 y 8
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura, Intervención oral.

3.3 UNIDAD DIDACTICA III: CULTURA DE PAZ

SEMANA 5 SESION N° 5

La dignidad humana y el conflicto

CONTENIDOS

11
MlNlSitiOL)UE fiDLÍCAOON
MESA DE PARTES

JMPJ-2019
FOLION®

■ La dignidad humana: El cumplimiento de los deberes y obligyulüiitíy, tí("


respeto pleno y promoción de(os DDHH y libertades fundamentales. El respeto
y la promoción del derecho al desarrollo. El respeto y la adhesión a los
principios de: libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad,
cooperación, pluralismo, diversidad cultural, diálogo y entendimiento a niveles
de la sociedad y entre naciones. El respeto, comprensión, y tolerancia a la
diversidad cultural, lingüística, y religiosa. El principio de soberanía,
integridad territorial e independencia política de los estados y la no
injerencia en los asuntos de jurisdicción. El respeto pleno al derecho de la
libre determinación de los pueblos.

■ El conflicto: Definición, condiciones del conflicto, componentes del conflicto,


factores estructurales e interrelacionados, modalidades del conflicto, técnicas
básicas y procedimientos de negociación, la promoción del arreglo pacífico de
los conflictos, el respeto y entendimiento mutuo y de cooperación.

COMPETENCIAS

1. Conceptuales: Analiza el concepto de dignidad humana, DDHH, el conflicto y


sus componentes.
2. Procedimentales: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N" 9 y 10
3. Actitudinales: Valora los principios de la cultura de paz y la solución pacifica
de los conflictos.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre la dignidad humana, los DDHH y los conflictos en el


Perú.
2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 9 y 10
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura. Intervención oral.

SEMANAS

Evaluación parcial de las sesiones 01 a la 05

SEMANA 7 SESION N° 7

La promoción de la democracia y la Inclusión social.

CONTENIDOS

■ La promoción de la democracia: La promoción de la democracia y de los


valores en que se sustenta, fortalecimiento de las instituciones democráticas
y garantía de la participación ciudadana plena en el proceso de desarrollo.
Promoción de la justicia e igualdad de oportunidades para todos, en
especial para las minorías, las poblaciones indígenas, los desplazados y
refugiados.
■ Inclusión social: Eliminación de toda forma de racismo, discriminación racial,
xenofobia e intolerancias conexas. Eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer y promoción de su participación en todos los
niveles de adopción de decisiones. La promoción del desarrollo de aptitudes
para el dialogo, el consenso, la negociación para la solución pacifica de las
controversias. La promoción y respeto a los derechos del niño

12
MINISTERIO OE EDUCAQÓN
MESA DEPARTES
JMPJ-2019

COMPETENCIAS
FOUON»
%
(fC

1. Conceptuales: Analiza el concepto de Justicia y compara los conceptos de


democracia, justicia, racismo y discriminación
2. Procedimentales: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N' 11 y 12
3. Actitudinales: Valora la democracia y promueve los valores que la sustentan,
valora y promueve la solución pacifica de las controversias.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre la promoción de justicia e igualdad en el Perú.


2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 11 y 12
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura, Intervención oral.

3.4 UNIDAD DIDACTICA IV: SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL

SEMANA 8 SESION N° 8

La Seguridad Nacional y la Segundad Humana

CONTENIDOS

■ Seguridad Nacional: Concepto de seguridad, concepciones de la seguridad,


evolución y connotaciones de la seguridad. La seguridad como necesidad y
derecho humano, la seguridad como bien público, la seguridad como función
del Estado, actores de la seguridad. La seguridad y la Democracia, situaciones
que afectan la seguridad nacional. El enfoque multidimensional de la
seguridad.

■ Seguridad Humana: Características esenciales de la segundad humana,


dimensiones o categorías de la seguridad humana, concepto de seguridad
humana, libertades que integra la seguridad humana, principios de la
seguridad humana, dimensiones de la seguridad humana y sus amenazas,
concepto de Seguridad Nacional: Los sujetos y objetos de la de la Seguridad
nacional, características de la Seguridad Nacional, finalidad de la Seguridad
Nacional

COMPETENCIAS

1. Conceptuales: Analiza el concepto de seguridad, evolución, connotaciones y


principalmente en lo que se refiere a enfoque de seguridad multidimensional;
y seguridad humana y sus categorías
2. Procedimentales: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N° 13 y 14
3. Actitudinales: Valora y promueve la seguridad como función del Estado y la
seguridad humana y sus categorías.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre la seguridad humana en el Perú y el enfoque de la


seguridad multidimensional.
2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N'13 y 14
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura, Intervención oral.

13
MINISTERÍO de EDUCAaÓN
mesadepaktbs
JMPJ-2019

SEMANA 09 SESION N° 09
FOLION»
05
Las Amenazas a la Seguridad Nacional y la Defensa Nacional
CONTENIDOS

• Amenazas: Situaciones que afectan la Seguridad de los Estados:


Clasificación de las amenazas según la declaración de Bridgetown aprobada
en la cuarta sesión plenaria celebrada el 4 de junio del 2002, las amenazas
convencionales, las amenazas no tradicionales, preocupaciones. Declaración
sobre seguridad en las américas en Mexico-2003. Clasificación de las
amenazas a la segundad Nacional establecidas en el Perú, factores que
fortalecen la Seguridad Nacional, Factores que atentan o debilitan la
Seguridad Nacional, alcances de la Seguridad Nacional, Política de Seguridad
Nacional y su relación con el ámbito internacional, amenazas al estado
peruano.

■ Defensa Nacional: La defensa como función del Estado y bien público,


concepto de Defensa Nacional, Finalidad de la Defensa Nacional,
Características de la Defensa nacional. El Conflicto y vías de la Defensa
Nacional:
• La Vía pacifica
• La vía violenta
Ámbitos de la Defensa Nacional
• La Defensa Interna: El Orden Interno, Orden Publico y la Segundad
ciudadana.
• La Defensa Externa.
Actividades que se vinculan con la Defensa Nacional.
• La Inteligencia
• La Movilización
• El Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres.
Los campos de la Defensa Nacional, La política de Defensa nacional, La
política exterior, la política militar

COMPETENCIAS

1. Conceptuales: Analiza el concepto de Amenaza, Seguridad Nacional y


Defensa Nacional.
2. Procedimentaies: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N'' 15 y 16
3. Actitudinales: Valora los factores que fortalecen la seguridad nacional y la
Defensa Nacional.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre la Seguridad Nacional y la Defensa Nacional en el Perú.


2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 15 y 16
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura. Intervención oral.

3.5 UNIDAD DIDACTICA V: SISTEMA DE SEGURIDAD Y DEFENSA


NACIONAL

SEMANA 10 SESION N" 10

El Sistema de Defensa Nacional y los Principios que rigen el Sistema de


Defensa Nacional.

14
MINISTERIO DE EDUCAUÓN
JMPJ-2019 mesa DE PARTES

CONTENIDOS
FOllON»

■ Sistema de Defensa Nacional: Conceptualización del Sistema de Ueiensa


Nacional. Concepto de Sistema de Defensa nacional, finalidad, del sistema de
Defensa nacional.

Componentes del Sistema de Defensa Nacional:


• El Consejo de Defensa Nacional
• La Secretaria de Seguridad y Defensa Nacional. (Unidad de Gestión del
Sistema de Defensa Nacional)
• La Dirección de inteligencia Nacional.
• Los Ministerios, Organismos Públicos, Gobiernos Regionales y Gobiernos
Locales.

■ Principios que rigen el Sistema de Defensa Nacional: Los Instrumentos del


Poder nacional, relación del sistema de Defensa Nacional con otros sistemas.
Las Oficinas de Seguridad y Defensa Nacional(OSDENA).

COMPETENCIAS

1. Conceptuales: Analiza el concepto de Sistema de Defensa Nacional y los


principios que la rigen.
2. Procedimentales: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N° 17 y 18
3. Actitudinales: Valora al Sistema de Defensa Nacional y las Oficinas de
Seguridad y Defensa Nacional

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre el Sistema de Defensa Nacional en el Perú y los


principios que la rigen.
2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N° 17 y 18
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura, Intervención ora)

SEMANA 11 SESION N° 11

La Política de Seguridad y Defensa Nacional.

CONTENIDOS

■ La Política de Seguridad y Defensa Nacional: Instrumentos de la política de


Seguridad y Defensa nacional, procesos fundamentales del Sistema de
Defensa nacional, formulación de la Política de Seguridad y Defensa
nacional, formulación de la Estrategia de Seguridad y Defensa Nacional,
metodología para la formulación de la Estrategia integral para la Seguridad y
la Defensa nacional. Nuevos roles de las FFAA del Perú, Participación de las
FFAA de Perú en misiones de paz de la ONU- Contribución a la paz mundial.

■ La Educación en Seguridad y Defensa Nacional, Coordinación y enlaces


del Sistema de Defensa nacional y El Servicio Militar, Ley N° 29248 del 28
junio 2008, Decreto Legislativo N° 1146 de diciembre 20012 y DS N° 003-
2013 Decreto que reglamenta la Ley del Servicio Militar.

15
Ministerio de educación
mesa DE PARTES
JMPJ-2019

FOLION»
COMPETENCIAS 03
1. Conceptuales: Analiza La política de Seguridad y Defensa Nacional; y La
Educación en Seguridad y Defensa Nacional y el Servicio Militar Voluntarlo.
2. Procedimentales: Identifica y describe los contenidos de la Sesión N° 19 y 20
3. Actitudinales: Valora las Estrategias de Seguridad y Defensa Nacional, las
coordinaciones y enlaces del Sistema de Defensa Nacional y el Servicio
Militar.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

1. Método: Debate sobre la Política de Seguridad y Defensa Nacional, la


Educación, coordinación y enlaces del Sistema de Defensa Nacional y la Ley
del Servicio Militar, en el Perú.
2. Técnica: Preguntas sobre los contenidos de la Sesión N® 19 y 20
3. Medios y Materiales: Ayudas audiovisuales y pizarra.
4. Evaluación: Control de lectura, Intervención oral.

SEMANA 12

Evaluación final de la asignatura.

!V. EVALUACION

4.1 DEFINICION
La evaluación es un juicio de valor del docente que refleja logros y aspectos a
mejorar el proceso de aprendizaje-enseñanza. La evaluación es de naturaleza
permanente, integral, sistemática, flexible, participativa y coherente con los
objetivos y competencias previstas. Comprende criterios de evaluación,
indicadores de logro, técnicas e instrumentos y Su desarrollo comprende las
Etapas y calificación.

CRITERIO DE INDICADORES DE
TECNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACION LOGRO
Capacidades Destrezas - Observación - Pruebas y
1. Comprensión - Analizar - Autoevaluación trabajos escritos,
2. Socialización - Deducir - Procedimientos individuales.
Valores - Argumentar verbales: - Legajos de
1. Integridad • Comparar orales y trabajos
2. Disciplina Actitudes escritos prácticos.
- Ser leal. - Trabajos
- Ser honesto presentados
- Ser responsable
- Ser puntual

4.2 ETAPAS

Evaluación inicial (El)o diagnostica: Se realiza al inicio de la primera sesión


a través de una prueba de entrada, tiene carácter diagnóstico y sirve al
docente para conocer los saberes previos de los estudiantes para adoptar
las estrategias didácticas pertinentes.
Evaluación de proceso (EP): Se realiza durante las cinco unidades
didácticas y sirve al docente para apreciar el logro de aprendizaje de las
competencias conceptuales, procedimientos y actitudinales, a través de
evaluaciones escritas, participación en debates, talleres, trabajos,
cooperativos, artículos de investigación, la sustentación y defensa de la
investigación, asistencia en clase y puntualidad en la presentación de
16
MINISTERIO DE EDUCAQÓN
MESA DE TARJES

JMPJ-2019
FOLION»

trabajos, participación activa. Se reportarán dos pruebas cooritaG-ta- E.


primera después de las dos primeras unidades didácticas,(prueba parcial)
y la segunda al término de la quinta unidad didáctica,(prueba final),
c. Evaluación sumativa (ES): Se realiza al final consolidando todas las
calificaciones de las cinco (05) unidades didácticas. Se reporta con la
publicación del Registro de Notas. Alternativamente y por razones
justificadas de ausencia o aplazado el estudiante puede solicitar la prueba
sustitutoria.

4.3 CALIFICACION

a. Criterio: En porcentajes por competencias conceptuales (30%),


Procedimentales(30%) y actitudinales (40%).
b. Procedimiento: Individual y cooperativo (Grupo y Equipo)
c. Técnica: Mediante la heteroevaluacion (Docente/Estudiante) Coevaluación
(Entre Estudiantes) y Autoevaluación (Estudiante)
d. Instrumento: Prueba (Escrita/Oral), Periodo (Parcial/Final), Tipo
(Formativa/Investigativa), Etapa (Inicial, Proceso, Sumativa).
e. Control: Asistencia(Mo menos del 70%)
f. Aprobación: Escala vigesimal (0/20), Nota aprobatoria: 13, durante la etapa
sumativa el Docente calificara resultados de cada unidad didáctica,
considerando los criterios, procedimientos, técnicas, instrumento y el
registro de control del estudiante.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. MINDEF DIGEDOCE (2019), Texto de educación en Seguridad y Defensa


Nacional para el nivel Universitario.
2. Bernaies, E.& Otárola, A.(1999), La constitución de 1993, Análisis comparado 5ta
Edición.
3. Bórea, A. (1994), Los Elementos del Estado Moderno, Tratado de Derecho
Constitucional Tomo 1.
4. Carmona, R. (2014), Identidad nacional en el Perú. Monografía.
www.Monoqrafias.com.
5. Castro, J. (2006), Aportes para una Nueva Visión de las Seguridad y Defensa
Nacional, Lima - Perú.
6. Castro, J.(2011), El Carácter Multidimensional de la Seguridad, Lima -
7. Perú.
8. Chaname, R.(2007), La constitución política comentada 4ta Edición.
9. Chaname, R.(2008), Diccionario de ciencia política 5ta edición.
10. Centro de Altos Estudios Nacionales - CAEN-PERU (2010), Planteamientos
Doctrinarios y Metodológicos del Desarrollo, la Seguridad y la Defensa Nacional.
11. Decreto Legislativo N° 1129 (2012), que regula el Sistema de Defensa Nacional.
12. Decreto Supremo N° 037-2013, que reglamento el DL 1129 del 2012.
13. Decreto Legislativo N® 1131 (2012), que crea la Secretaria de Seguridad y
Defensa Nacional.
14. Decreto Supremo N® 036-2013 Reglamento de Organización y Funciones de la
SEDEÑA.
15. Espinoza, A.(2010), estudios sobre Identidad Nacional en el Perú y sus
correlatos Psicológicos, sociales y culturales. Tesis doctoral.
16. García, V.(2010) Teoría del Estado y Derecho Constitucional, 3ra Edición.
17. Ley N® 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo.
18. Ministerio de Defensa (2005), Libro Blanco de la Defensa Nacional del Perú.
19. Páez, J. (2012), Defensa y Seguridad Integral del Perú. Defensa de la población,
biodiversidad, Institucionalidad, Territorio e Independencia.
20. Palma, H.(2007), Seguridad, alcances y desafíos.

17
MINlSTtaUO DE BDÜtAUVW
MKSA DEPARTES

JMPJ-2019
FOLION- p\
21. PNUD, (2008), Democracia/Estado/Ciudadanía: Hacia un Estado efe y para la "
Democracia en América Latina.
22. PNUD,(2010), Nuestra Democracia.
23. SEDEÑA, Resolución Jeíatural N° 109-2015, Doctrina de Seguridad y Defensa
Nacional.

Fuentes hemerografícas:

1. Cheyre Juan Emilio (2009) Diferentes agendas de seguridad y defensa en América


Latina: Revista Política Exterior N° 132 noviembre-diciembre 2009.
2. Thauby García Fernando (2000) Estrategia de Seguridad Nacional, Política de
Defensa, Política Militar; revista Flacso, año 16 N° 1 enero- marzo 2000.

Fuentes electrónicas:

1. Acuerdo Nacional (2002), Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021, recuperado el


1 de junio de) 2015 desde http://acuerdonacional.pe
2. Carmena Castillo, Raquel (1998), Identidad Nacional en el Perú, recuperado el 10
de junio del 2015 desde: www.monoarafias.com/trabaios 98.
3. Dextre Xavier (2012) Identidad Nacional en el Perú, recuperado el10 de junio del
2015 desde: http://minedu.aob.De
4. Ministerio de educación (2013) Rutas del aprendizaje. Convivir, participar y
deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Recuperado el
21 de febrero del 2019 desde: http://minedu.aob.pe
5. Ministerio de Defensa del Perú (2005) Libro Blanco de la Defensa Nacional del
Perú. Recuperado el 20 de febrero del 2019 desde http://mindef.aob.pe

18