RV

115 RAZ.
VERBAL CICLO
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
al latín, los que
ETIMOLOGÍA I. PREFIJOS
fueron difundidos
GRIEGOS USADOS
1. DEFINICIÓN por todo el habla EN ESPA
Etimología: PREFIJO SIGNIFICADO
del imperio.
procede el griego:
A-, an-
ETYMO
Esencia, vera, Anti-
origen.
RAÍZ SIGNIFICADO EJEMPLO Apo-
LOGOS RAÍZ SIGNIFICADO EJEMPLO
Archi-
Estudio, tratado.
ALGIA “dolor”  neuralgia

Tercero, los Auto-
¿SABÍAS QUE...? LATRIA
ANTROPO “hombre” movimientos
antropófago Cata- “adoración” heliolatría
Los vocablos griegos
BIBLIO
que se han “libro” “vida” artísticos
biblioteca y LITO LOGIA “piedra” paleolítico
Di (a)-
incorporado
BIO a “hermoso” literarios
biología – METRIA “estudio” cardiología
nuestra lengua han
CALO cuatro “corazón” particularmente
caligrafía Dis
MORFO “medida” cronómetro
tenido
etapas
CARDIOo estadios:
“mundo” el taquicardia
Renacimiento, NECRO
Ecto- “forma” morfología
COSMO “cabeza”
Primero, el cosmovisión
Neoclasicismo NEURO “muerto” necrópolis
Emi-
CEFALO
cuando “gobierno”
las y el Modernismo-
acéfalo NOMOS “nervio” neuralgia
CRACIA “color” introdujeron
burocracia En
ODONTO “ley”, “orden” autonomía
colonias griegas
CROMO “tiempo”
se establecieron muchos vocablos
policromía OFTALMO
End (o)-“diente” odontología
CRONO “pueblo”
en las costas de decronograma
origen griego. OLIGO “ojo” oftalmología
Epi-
DEMO
la “piel” “cara”
Península  Cuarto,
epidemia la ONOMA “pequeño” oligarquía
DERMIS “verdadero”
Ibérica, antes de ciencia y
hipodérmico la ORTOEu “nombre” onomástico
EDRO “comer”
la llegada de los técnica
hexaedro han OTO Exo- “recto” ortografía otitis
ETIMO
romanos, “amigo”
las recurrido
etimología con PALEO “oído” paleografía
Hemi-
FAGO “planta”
voces griegas se frecuencia
fitófago a PATIA “antiguo” psicópata
FILO
incorporaron“miedo”
en términos
filántropo de PIRO Hiper- “enfermedad” pirotecnia
FITO “sonido”
el habla de los “luz” origen
fitología griego PODOHipo- “fuego” ápodo
FOBIA
hispanos, “unión”
que para denominar
hidrofobia POLIS “pie” metrópolis
Met (a)-
FONO
luego fueron
“estómago” unteléfono
virus, una PSEUDO “ciudad” seudónimo
enfermedad, un Pali
PSICO (n)-“falso” psicología
FOTO
invadidos “tierra” fotografía
GAMO
por Roma. “ángulo” proceso,
endogamia un Para-
PTERO “alma” “ala” díptero
GASTRO
Segundo,
“escritura” instrumento,
gastronomía un RINO “nariz” rinoplastia
Peri-
GEO
cuando los
“letra” invento, con el
geografía SEMA “signo” semáforo
finpolígono de Pro-
GONO
romanos “sangre” “sol” TAQUI “rapidez” taquigrafía
GRAFO
conquistaron
“agua” universalizar
grafología el TEO Sim(n)- “Dios” teología
Grecia,
GRAMA los objeto (o
gramática el TERAPIA “curación” hidroterapia
griegos
HEMA – concepto),
anemia y no TERMO “calor” termómetro
superiores
HELIO en circunscribirlo
helioterapia a TROPO “vuelta” fototropismo
cultura
HIDRO a los unahidráulicalengua ZOO “animal” zoología
conquistadores- determinada.
aportaron
muchos términos
116 RAZ. VERBAL CICLO
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
12. Gono 24. Masto
CORRESPONDENCI
A ETIMOLÓGICA. () ()
1. Filo Venas Odio

13. Grafos 25. Mio
()
() ()
Sonido
2. Fisio Mujer Imagen
14. Hagio
()
()
Generación
3. Fito Naturaleza
15. Helio
()
()
Unión, COMPLETA LAS
matrimonio Hígado ORACIONES:
4. Fleb 16. Hemato
1. Llevaré a mi niño
() () a un ................
Melodía 2. No creo en
Tejido
la ................., soy
5. Fono 17. Hepato objetivo.
() () 3. Fue curado a
través de la,
Músculo Escritura .................
6. Foto 18. Histo 4. El paciente debe
permanecer en
() () un lugar
Sangre Tierra .................

7. Gamo 19. Icono 5. Solo dice
mentiras, por ello
() () lo llamamos
Santo .................
Planta
8. Gastro 20. Ideo 6. La .................
estudia el
() () significado de las
palabras.
Estómago Ángulo 7. El ................. me
9. Gene 21. Léxico midió la vista.
8. Los incas
() () eran .................
Sol Mamas 9. la recesión

10. Geo 22. Melo afectó también a
la industria
() () .................
Que ama Idea

11. Gineco 23. Miso 10. Me comuniqué
por .................
() ()
ORDENA DE 11. Es un
ACUERDO A Luz Palabra estudioso de la
LA
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
................. y politeístas 2. . la palabra que n
demás culturas expresa f
orientales. inflamación a los a
CONSIDERANDO ojos es: n
12. La ................. es LA ETIMOLOGÍA c
el gobierno de EN RELACIÓN A a) i
pocas personas. LAS SIGUIENTES c a
PALABRAS, o
13. Practica la INDICA SUS n b)
................. j l
SIGNIFICADOS.
como algunos u o
reporteros. n c
1. la alternativa que t u
expresa dolor a la i r
14. El ................. me mano es: v a
recomendó i c)
hacerme un a) t m
análisis de orina. a i u
r s j
15. Antes de t e
habilitarlo, r b) r
haremos a g
una l l d)
g o v
.
i s e
.
a i j
.
. t e
b) i z
.
d s e)
.
a c) a
.
c o n
.
t f c
.
i t i
.
a a a
.
l l n
.
g m i
.
i i d
.
a t a
.
c) i d
.
m s
. i
a d) 4. la ciencia que trata
d l
e o de la clasificación
g de las plantas es
l t
i la:
i
a
l t
d)qui
u i a
r
g s )
a
a e)gin
l
r g b
g i
. o
i v t
a i á
t n
mitómano e) i i
telepatía u s c
l
oligarquía a
a 3. la paidologia es la
urólogo l ciencia relativa a la : b
semántica g
)
antiséptico i a)
quiromancia a i f

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
i a b) Matrimonio con
t h varios hombres.
o d e c) Enfermedad
l ) l genética en el
o i varón.
g e o d) Distintas
i r f apariencias en
a m i los varones.
c) taxidermia o l e) Sistema de
d) taxonomia t i gobierno en
e) hidrología e a sociedades
r m
5. la curación por a d a
medio de los p ) c
rayos solares es: i h
a x i
a e s
) e n t
) o a
f f s
o p i .
t i l
o r i 9. ORTODOXIA
t o a
e t a)
r e e C
a r o
p a t r
i p a r
a i l e
a o c
b s c
) 6. el ser que siente o i
inclinación por la f ó
h sal, sufre de: í n
a
e
l a d
i ) 7. PATÓGENO e
o
t e a) Que tiene un l
e n pie grande. o
r o b) s
a f Que
i tiene d
p
l hongo i
i
i en los e
a
a pies. n
c) t
c
b Que e
)
) origina s
enferm .
a
h edad. b)
l
a d) Que padece R
a
l una enfermedad. e
s
o e) Que tiene c
o
f problemas t
t
i genéticos. i
e
r l t
i 8. POLIANDRIA u
a
p a d
a) Conjunto de
i
c varones. d
) e
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
c d)acluf e)
c i o A
o d b r
n a i e
d a ó
u c) m
c m e) e
t a u t
a g x r
. n o o
c) Firmeza i r
para c i 2. La palabra que
tomar i c expresa la privación
una d i del
decisión a d CONOCIMIENTO
. d) a es:
d) De h
acuerdo o a
con la m MARCAR LA )
doctrina i ALTERNATIVA
. c CORRECTA A
e) Conformidad i m
con lo d e
acordado. a 1. El instrumento que n
mide ÁNGULOS es: o
10. ETNOLOGÍA e) r
u a) r
a) Ciencia que x A e
estudia la o n a
sociedad. r e
b) Disciplina que i m b
trata sobre las c ó )
diversas lenguas. i m
c) Ciencia que d e A
estudia las a t m
causas de las r n
enfermedades. 12. el rechazo a los o e
d) Ciencia truenos se conoce s
como: b) i
que E a
a) s c) Apepsia
estudia br p d
o i )
causas de nt r
costumbres y of ó A
tradiciones de los o m t
pueblos. bi e i
e) Disciplina que a t m
trata sobre la b) r i
conducta de los q o a
animales. u c) Goniómetro
er d) e
11. el que mata a su of O )
esposa es un: o d
bi ó A
a) viricida a m p
b) c) e a
m fo t t
a to r í
t fo o a
r bi
i a

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
3. La ETIOLOGIA es i c) palabras
la ciencia que estudia: t A iguales,
o g parecidos o
a) A Dios c) Filicidio o diferentes?
b) Las causas d r
c) ) a
¿
L f
A
a H o
s o b
q
m i
u
c i a
é
o c
s i d
ll
t d )
a
u i
A m
m o
i a
b m
r e l
u o
e ) s
s r
F o
f s
d r i
) a o
b n
t ó
i i
L n
c a
o i
i e) Alectrofobia
m
i d o
n a s
f ?
i 5.La aversión a los
n ESPACIOS
i ABIERTOS es: Los sinónimos son
t palabras o
o a
) expresiones que
e) Los ritos
Son aquellos tienen un
4. El padre que A vocablos que significado similar,
mata a SU c perteneciendo a pero distintos
HIJO, r
un mismo campo significantes:
específicamente o
f semántico y
comete un:
o compartiendo la  Elisa es
a b misma clase una persona
) i gramatical, poseen muy afectuosa
a con todos.
significados
A  Elisa es
b parecidos o
s una
e ) iguales.
persona
s
i A muy
c  ¿Qué
n amable
a l
palabras con todos.
t u
o o tiene Afectuosa y
f un amable tienen
b o
b significados
) significado
i similares. Sólo se
a parecido? diferencian en
D
e ► ¿Cómo son ciertos matices:
l los significantes
afectuosa se
de estas
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
relaciona con la s )
expresión de a RUFIÁN es un
sentimientos b sustantivo masculino n
i que, en sentido e
asociados al d figurado, quiere decir g
cariño; en cambio, u hombre sin honor, l
amable se vincula r perverso, i
con la í despreciable. Por g
manifestación de a ejemplo: "Por creer e
en unrufián, los n
cortesía, respeto, ahorristas fueron t
b
atención. ) defraudados y e
despojados de sus
 MÉTODO i caudales". Este e
PARA LA n vocablo tiene como )
f sinónimos a las
RESOLUCI palabras vil, ruin, d
l
ÓN DE u abyecto. Rpta. (D). e
e s
SINÓNIMOS n D p
c E e
Precis i S c
ar el a D t
signific E i
ado de c Ñ v
la ) O o
premisa S
. p O DESDEÑOSO es
r un adjetivo que
1. Determinar el e a alude a la
s ) persona que
campo
t manifiesta
semántico y c indiferencia y
i
la clase g r desapego, que
gramatical. i í denotan
2. Elegir la o t menosprecio.
opción cuyo d) carisma i Podemos usar este
término e) opinión c término del modo
o siguiente: "El hombre
E b de raza ario
J ) mostrábase
E desdeñoso ante los
M s niños de color".
P e Tiene como
L v sinónimos a los
O e vocablos
S r despreciativo;
: RENOMBRE es un o menospreciativo y
sustantivo masculino c despectivo. Rpta. (E).
R que en )
E una acepción I. En las siguientes
N significa fama y e parejas de
O celebridad. Así, se m palabras señale
M dice: "El renombre b usted aquellas
B de un gran escritor u que sean
R es fruto de su s sinónimas.
E esfuerzo constante." t
Son sinónimos de e
este r
vocablo reputación, o
a
) notoriedad, prestigio.
Rpta. (C). d

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
II. Escribe dentro de ( ) 1. Orate – Loco
los paréntesis la )
e
palabra del ( ) 2. Moderno - Antiguo
( ) 10.Gobierno recuadro que l
- Conducción sustituya mejor al 1.
verbo mirar. ( ) 3. Adormitar - Aletargar 1.
e 1.
( ) 11.Avanzar ( ) 4. Petulante - Vanidoso 1.
s 1.
- Atenuar Velar –
considerar – t 1.
( ) 5. Detallar - Especificar
buscar – 1.
a 1.
( ) 12.Óbice examinar –
n ( ) 6. Beldad - Piedad 1.
- Obstáculo med
itar 1.
t 1.
– ( ) 7. Cogitativo - Pensativo
( ) 13.Decidir curi e 1.
- Dividir ose ( ) 8. Níveo - Blanco 1.
. 1.
ar
1.
( ) 9. Aura - Hálito 1.
( ) 14.Frágil (
- Quebradizo a) Si te sientes 1.
INHERENTE
mal, es mejor
( ) 15.Abyecto que te mire un a) común
) b
- Ruin médico. )
(
c
( )
) o
n
16.Draconi d) No encuentra sus n
anteojos; por a
ano - b) Debes t
eso, me pidió u
Severo mirar bien la
que mire en su r
decisión que a
cajón.
tomes. l
( )
(
( c
17.Esotéric
) )
o - )
o
r
Común e) Es necesario que i
mires por el u
c) Miraba entre los n
( ) libros cuando bienestar de tu d
encontré una familia. o
18.Gregari d
p ( )
o - u
) s
Aislado l
i
s n
g
( ) 19.Gárrulo e
f) En esta compañía, u
- Callado r l
miran mucho la a
a
experiencia que r
( ) 20.Bruno
- Negro uno tiene. e
e
( )
n
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
a 3. ESCARPADO 4. VENIA
u 5. COMEDIDO
t a a
é ) ) a) esmerado
n b) bondadoso
t a c c
i b o )
c r n
o u c c
p i o
2. HOLGAZÁN t l n
o i c
a) estático a e
b b c n
) ) i t
ó r
r c n a
e u d
l r b o
i v )
g o d
i c a )
o ) n
s u c
o s e o
o n m
c b c p
) r i e
e a t
a s c e
v a ) n
e l t
z i g e
a d e
d o n e
o t )
d d i
) ) l d
e e
i p z f
r r a e
r o d r
e v ) e
v e n
e c r t
r h e e
e o s
n s p
t o e
e e t 6. MARGINAR
e ) o
) e
i ) a
p n )
e a a
r r l d
e m a e
z ó b s
o n a c
s i n e
o c z n
o a d

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
e n d d
r s ) o
b u
) r m d
a o )
d d
e b e d
s ) r e
c a s
o r d a
n e o g
s c r
i u e a
d e ) d
e r a
r d o b
a o r l
r d e
c e
c ) n e
) a )
d d
d e o d
e s e
n p 9. INFAUSTO s
i r e
g e s
r a p
c
a ) e
i
r o r
d a a
) f n
d
l t
)
d i e
i g
d
s i
e
m d 10. MEFÍTICO
s
i o
a
n b
l a
u )
i )
i e
r i
n i
n
t n
e d
o o
) i
g d
e e o
d
) n r
e
v t o
c e b
a
o c )
l
n )
u
g c
a
o d o
r
j e r
a s r
7. MELANCOLÍA
v o
8. ALIÑADO e s
a n i
) t v
a) refinado
u o
b) honesto
c r
c) acicalado
e a
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
c e) beligerante 19. ESTÓLIDO
)
13. VENIAL
i a) ignorante
n b) inferior
a) benigno c) sandio
s
b) d)
í
deshonesto desmesurado
p
c) leve e) ofuscado
i
d)
d
escaso 20. MANIDO
o
e) liviano
d
)
14. INCREMENTAR a) obsoleto
i b) arcaico
r a) prolongar c) falseado
r b) d) trillado
e regenerar e) averiado
s c)
p completar
i d) adicionar
r e) superar
a
b 15. YERRO
l
e a)
e desmesura
) b) discordia
c) omisión
e d) irreflexión
x e)
p desacierto
a
n 16. ENGRANAR
s
i
v a) concentrar
o b) aprehender
c) aproximar
d) concatenar
11. INTERINO
e) fusionar
a) 17. SEÑERO
intermitent
e a)
b) importante
transitorio b) individual
c) c) singular
reservado d)
d) desconocido
modificabl e) elevado
e
e) perentorio 18. MEOLLO
12. RECALCITRANT
E a) precisión
b) verdad
a) c) talento
despiadado d)
b) exaltado esencia
c) perturbable e)
d) sabiduría
intransigente
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
s a d
c c )
a i
d ó d
o n i
á
2. PREDILECCIÓN 3. CODICIA f
a
a a) sobriedad n
) b o
) e) categórico
p
o g 5. MENOSCABAR
s e
t n
e e
r r
g o
 . son p a l a b r a s a s
que, c i
perteneciendo a i d
la misma ó a
categoría n d a) alabar
gramatical, b b
expresan ) c )
significados )
opuestos o r f
contrarios. e r o
p e r
u p t
l r a
s o l
i c e
ó h c
n e e
Escribe una c) descrédito d) indiferencia r
oracion d e) desinterés
incluyendo su ) c
antonimo 4. AMBIGUO )
…………………… i
………………… n a) claro e
………………… d b n
i ) s
s a
p u m
o n b
s í l
i v a
c o r
i c
1. LÚCIDO ó o d
n )
a) torpe c
b) obtuso e ) r
c) Confundido ) e
d) opaco e p
e m x a
) a a r
r c a
o g t r
f i o e) elevar
u n

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
6. DESIDIA m c a
e ) d
a n o
) t a
o n d
d t )
e c i
c ) t v
i é i
s a t o
i m i l
ó e c a
n n o d
a d o
b z ) e) perjudicado
) a
d p 10.EXECRAR
r ) r
i á a) bendecir
g p c b) justificar
i o t c) loar
d s i d) amar
e t c e) estimar
z e o
c) cuidado r 11.VIGENTE
d g e
) a ) a
c )
a i e
s ó v i
i n i n
d d o
u e e p
i ) n e
d t r
a m e a
d a n
l t
e e 9. ILESO e
) s
t a) herido b
t a b )
e r )
m l
p v a
l 8. HIPOTÉTICO u t
a l e
n a) teórico n n
z b e t
a ) r e
d a c
7. BENEFICIO e d )
m o
a) egoísmo o e
b s c f
) t ) í
r m
d a d e
e d e r
t o l o
r i
i c

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
d c s
) ) p o
a
a a r e
u p c )
s o o
e c g
n a e r
t d ) o
e o s
d e e
e ) s r
) c o
m a
c a s 18.GENUINO
a n o
d s a
u o )
c 17.AMENO
o e i
) a n
12.RATIFICACIÓN ) s
h e
a) reemplazo u a r
b) anulación m b v
c) caducidad i o i
d) refutación l r b
e) rescisión d r l
e e e
13.RAUDO c
16.COPIOSO i b
a) inhibido d )
b) tardo a o
c) pasivo ) i
d) detenido b n
e) parsimonioso e ) g
s e
14. FRUICIÓN c o n
u d i
a) llanto e i o
b) padecimiento t a s
c) esperanza o d o
d) represión o
e) privación b c c
) ) )
15.INDÓMITO
p t a
a) sumiso o e n
b b d ó
) r i n
e o i
s c s m
o ) o o
j d
u d d )
z é )
g b a
a i i m
d l n b
o s i
d u c
) l i

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
o l como el sentido
s u que puedan tener
o t o adquirir de
e a acuerdo al
) r contexto en que
se encuentran.
a 20.CERTEZA Esto permitirá
p relacionar el
ó a) impression término base con
c b) sensación las opciones
r c) constancia El excluyendo aquel
i d) convicción tér que no está en
f e) confianza mi ese campo
o no significativo,
21.REPLIEGUE ex analógico o
19.ACOPIAR cl lógico.
a) demora ui
a) difundir b) involución do es aquella 2) Se relacionará
b c) retraso palabra que las palabras
) d) retirada representa algo entre sí,
e) llegada diferente, contrario buscando una
d o más alejado del idea en común
i campo semántico la que te ubicará
s definido por la base y te agrupará en
p y demás el campo
e alternativas. Lo semántico al que
r que se trata es de pertenece
s establecer los cuatro de los
a términos más términos.
r próximos a la De esta
premisa, de manera será fácil
c manera tal que el determinar cuál
) más alejado o que es la que se
no pertenece al excluye y q u e
a campo semántico será la que
m sea el que se no comparta
i excluya. la relación
n común.
Consiste en
o identificar la
r SÍNTESIS DE LA
palabra que en un SOLUCIÓN:
a conjunto de
r palabras no tiene Ø Determinar el
ninguna significado de
d similaridad, ni las
) relación semántica palabras
con el enunciado, (premisa y
d o difiere alternativa)
e estructuralmente con
s Ø Delimitar el
el conjunto
p campo
conformado por las
l semántico del
demás alternativas.
e ejercicio,
g PASOS PARA identificando
a RESOLVER las relaciones
r significativas
1) Se debe entre las
e determinar qué palabras.
) significa la base
Excluir el
o premisa y
término ajeno a la
r también cada
relación.
e una de las
c alternativas; así

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
REVISE CON AD E Desesperac
CUIDADO LAS SE N ión
CLASES DE MÁ T
TÉRMINOS NT I O F)
EXCLUIDOS: CA: DE
a) Piano RE
A Se excluye la b) LA
) palabra que no Violín CI
comparte el tema c) Ó
D coincidente de los Tambo N
E demás. r M
d) ÚL
E
S Charango TI
j
I e) Guitarra PL
m
N E:
:
O E
N ) Se excluye la
Á palabra que no
I
T tenga ningún tipo de
M D
I relación lógica
I E
C necesaria con la
A
O premisa.
: C
: E
A
Se excluye el j
a) Copa U
término que no es m
b) Cima c) S
sinónimo de los :
Cúpula A
demás
d) Sombrero L
E e) Coronilla I B
j D A
m C) A R
: D D C
E : O
I G
É Se excluye el término a)
N Proa
N que no presente la
C b) Mar
E relación de causa -
R c) Buque
R efecto con la premisa
I d)
O o viceversa.
M Iceberg
I A
E e)
N E
j Embarca
A S
m ción
R P
:
: E
CI
D
a) Acusar E:
E
b) Imputar c)
Se excluye el S
Sindicar
término que no sea G
d)
una especie R 1. ,
Recriminar e)
perteneciente al A pul
Inculpar
género de la premisa C mo
I nes
E A ,
j : Car
m
a) diól
:
Pavor ogo
,
I
b) Grito cor
N
c) Abrazo azó
B) S
d) n.
DE T
R Angustia
AFI a) neumólogo
U e)
N ID b)
M
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
onc igna í
ólo ro a
go ,demo e) satrapía,
c) II. SERIES cracia, cesarismo
uról COMPLE pueblo
ogo JAS ,_ 10. Hera, ,
d) neurólogo Ares,_ ,
e) Completa , Marte;
pat correctam noblez Zeus,
ólo ente las a.
go series a) juno, júpiter
siguiente a) timocracia, b)
2. Alpes,_ s: riqueza neptuno, minerva
; Himalaya, b) oclocracia, c) hades, atenea
Asia. 6. Culpar, exculpar; sinecura d) eris, diana
dotar, negar;_ c e) artemisa,
a) europa ) discordia
b) Francia a) crecer, acrecer
c) áfrica a 11. Sierpe,
d) suiza b) d serpiente,_
e) Apeninos nacer, i , áspid,
finar n crótalo.
3. Galeno, c) amable, e
paciente, descortés r a) amable,
, discípulo. a gentil b)
d) oír, escuchar d reptil, anfibio
e) redactar, o c) alicante,
expon s amadita d)
er , malvado,
a) alumno malévolo
b) médico 7. Abismo, cúspide, a e) oneroso,
c) ayo pináculo; r gravoso
d) galano averno_ i
e) sereno s 12. Anuria,
t orina;_
4. Colegir, inferir,_ a) abismo, o , anoxia,
barranco c oxigeno.
a) inspirar b) infierno, hades r
b) c) cima, cumbre a
reunir d) c
c) olimpo, cielo i
ocultar e) paraíso, infierno a a
)
d) deducir e) 8. Ablación, d
indexa ) a
r ablución; c
a e
5. Sabio, nesciente; ceporro, c l
diuturno,_ r i
zaporro; a a
_ c ,
a) alcalde, alcaide i
a) erudito b) a n
b) abisal, sima , a
fímer c) abitar, habitar r
o d) a i
c) lima, lima n z
nacie e) fiel, infiel a
nte r b
d) eterno 9. q )
e) Plutocr u
acia, a
l
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
a o c
l 14. Lapicero, n i
i escribir; i ó
a libro, leer; s n
, t ,
música,_
a
; escalpelo,
l , d
e a) oído, u
e operación f r
r a e
c b z
) b) prólogo, u a
bisturí l
a c) escuchar, i c
f cortar s )
a t
s a a
i d) bebida, r
a saborear d c
, ) i
e l
s c l
)
a u a
n e ,
d
g n
i
r t e
e e i b
n s a
d t t n
) e a i
s , s
a , t
q e a
u m n d
e a s )
l s a
i t y l
a i i a
, c s b
a t r
l r a a
a e) ensayista, d
b 15. Vallejo, novelista o
i poeta; r
o Ribeyro,_ 15. Ceramista,_ ,
s ; ;
e) ablepsia, Mariátegui c
movimiento , escultor, a
mármol;_ r
13. Roca, orca; a) autor, obra p
, madera. i
, rama, b) novelista, n
arma. creador a) artesano, pino
b t
c e
a) lobo, ) )
bola b) r
lomo, i o
t
olmo c) r m
bala, alba a e
a )
d) saca, d g
casa e) i i
ablar, n v
c a
oblar i a
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
s g origen más remoto en
i o un vocablo griego que
j l puede traducirse como
a o “semejanza” o
, n “proporción”. Ese
d I término griego, se
t r . encontraba
e i conformado por tres
c n D partes claramente
h a E diferenciadas:
o F
c I • El prefijo “ana-“,
16. Afganistán,_ ) N que es equivalente a
; I “sobre o contra”.
a C
, Islamabad; n I • El vocablo “logos”,
Rusia, Moscú. i Ó que puede traducirse
m N como “palabra o
a) corea, secil :
b) a razón”.
japón, tokyo l
c) taiwán, taipei , • El sufijo “-ia”,
d) que se usa para
kabul, pakistán b indicar “cualidad”.
e o
) s II.-Las analogías
q buscan la
b u comparación lógica
e Analogía,significa que pueda existir
e comparación o
i d) ave, álamo entre dos
e) mamífero, relación entre varias conceptos Existen
j razones o conceptos;
i cedro varios tipos de
comparar o analogías y que
n 18.Senda,_ ; relacionar dos o
g pueden ser:
cavilar, más seres u
, objetos, a través de
_; la razón, señalando
K características
i birlar, hurtar. generales y
e 1.sinónimos
particulares.
v a) derrotero, La analogía permite
cogitar 2
17. Alondra,_ una forma inductiva .
b) vía, robar 6. causa-efecto,
; de argumentar que a
c) onda, caminar afirma que si dos o
d) n 7. Acción, entre
más entidades son t
venda, cotejar otras.
semejantes en uno o ó
e) carril, cerril más aspectos,
, n
entonces lo más i
19. Acrecer,_
probable es que m
árbol; ,fluir
también existan entre o
tulipán, flor. a) crecer, influir ellos más semejanzas. s
b) decrecer,
a) gaviota, pino Una analogía 3
recular
b permite la .
c) disminuir,
) deducción de un
rezumar d)
incrementar, rehuir término desconocido e
p a partir del análisis de l
e) obedecer,
a la relación que se e
retroceder
l establece entre dos m
o términos conocidos. e
m n
a Analogía del latín t
, analogĭa aunque con o
,
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
4 7) Caliente es a frío 26) Leche es a vaca 3) AMARGOR :
. como Luz es a como,Lana es a
oscuridad. oveja. SABOR :
c
8) Oveja es a rebaño 27) León es selva a) maldición :
o como abeja es a como tiburón es a pensamiento
n colmena Océano.
j b) rencor :
u 9) Aleta es a pez, 28) Luna es a sentimiento
como una mano es a noche,como sol es a
n humano día. c) homicidio :
t
delito
o 1 0 ) Ángel es al 29) Manejar es a
, bien, como demonio coche,como caminar d) fetidez : olfato
es al mal a hombre
5 e) cigarrillo : vicio
. 11) Borrar es a 3 0 ) Manzana es
goma, como escribir árbol comohijo es a
es a lápiz padre 4) PINTURA :
g
e COLOR :
12) Calor es a frío,
n como luz a oscuridad
e a) música : nota
13) Volar es a cielo,
r
como caer al suelo
o
, 14) Alimento es a
humano, como
combustible es a
coche
b) arte : creación
15) Comida es a
restaurante, como c) agua : oxigeno
libro a biblioteca.
d) escultura :
16) Brasileño es a la mármol
samba, como el
Argentino es al tango e) literatura :
talento
17) Futbol es a 1) PATENTE :
Inglaterra como LATENTE :
III.- Beisbol a estados 5) FRONTERA : PAÍS
unidos
Ejempl a) grandioso : :
18) Calor es al fuego, oculto
os de como el frío al hielo a) marco : cuadro
b) locuaz :
analogí lacónico b) perímetro :
19) El trigo es al pan,
as: como el maíz a la cuadrado
tortilla c) extrovertido :
1) Julio Cesar introvertido c) lindero :
Chávez es a box 20) España es a terreno
como Pelé es a Madrid, como d) descubierto :
fútbol. Portugal es a Lisboa copado d) océano :
continente
2) Televisión es a 21) Hambre es a e) ideal : real
mirar como radio es a comida como sed a e) hito : territorio
escuchar. bebida
2) ENHEBRAR :
3) Hambre es a 22) Hora es a tiempo, BORDAR : 6) UNISONANCIA :
comida como sed es como nota es a CORO :
a bebida. música.
a) estudiar :
23) Foto es a truncar
4) Manejar es a a) tregua : tropa
coche como montar cámara,comosonido a
tocadiscos.
b) errar : corregir
es a caballo. b) remuneración :
c) pensar : sindicato
5) Lágrima es a 24) La paloma es a la
paz, como el arma es
expresar
tristeza como sonrisa c) estudio :
es a felicidad. a la guerra d) asear : limpiar alumnado
6) Sentar es a silla 25) Lágrima es a e) sembrar : d) felicidad :
como acostar es a tristeza, como
labrar matrimonio
cama. sonrisa a felicidad

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
e) conformidad : c) esperanza : 14) DEMENTE:
asamblea optimismo LUCIDEZ: : sobrino
d) miedo : pánico d)
7) TIERRA : LODO : 15.SU
e) alma : hombre EGRO pa
a) aire : lluvia : dr
11) DISCOTECA : YERN
b) larva : ninfa O: ast
DISCO :
c) témpera : ro
acuarela a) pinacoteca :
pintura
d) detergente : :
espuma b) biblioteca : a
ent
libro )
e) leche : queso
en
c) herrería : p
puerta ad
8) PEDIDO : a
CONCESIÓN : d) prisión : cárcel o
d
e) fábrica : e)
a) esfuerzo : cemento r
éxito pa
i
b) venta : compra dr
n
c) trabajo : 12) SOL : e
o
sueldo INSOLACION :
d) ofensa : :
:
alabanza a) comida : salud
ab
a
e) pregunta : b) pisco :
h uel
respuesta embriaguez
ij o
c) muerte :
9) COLISIÓN : accidente a
ABOLLADURA : d) ejercicio : d
esbeltez 16. BATÁN
a) batalla : o : LICUADORA:
muerte e) helado :
refrigeradora
b) complacencia :
b a)
abatimiento
13) ARBOL : ) reloj
c) grieta : BOSQUE:
resquebrajadura a
b :
d) altercado : a) establo :
resentimiento caballo u desp
e) puño : b) piara : cerdo e ertad
magulladura
c) abeja : miel l or
o b)
10)
abanico
a) temerari : prudente
b) sabio : ignorancia : :
c) pedante : aromático n ventilador
d) lascivia : castidad i c)
e) vanidoso : modesto e tra
ALEGRIA : DELIRIO: d) oveja : rebaño t po

o
e) papa : chacra
a) astro : estrella :
c) tío
b) nacer : renacer lust

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
rad cu r bleri
ora ña i no
d) da n :
ten o capi
edo b) talin
:
r hij o
s
a d)
: o
prov
bati : b
inci
dor he r
ano
a r i
:
e) gorro m n
extr
an a
: casco anje
a ro
c) 19. PAISANO
17. INSECTO : e)
: CIUDADANO:
ZANCUDO: ab alde
ue a) ano
lo rú :
a) árbol sti cam
:
: pino co pesi
ab
b) mosca no
ue :
la el
: mosquito
d e
c) fruta
) g
: uva p a
d) felino a nt
d e
: pantera
r
e) gallo
e b)
: pollo
pr
:
o
18.HIJO m
pi
: NUERA: a
o
d
a)
r :
he e fo
r
rá
m e n
an ) e
o s o
o c)
:
b pue
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
Y, ya que, pues, o,
porque, después
que, así como, a fin
de que, puesto
que,sin embargo, con
tal que, pero,
luego, así como,
siempre que, con
Los objeto de que, por
ejer consiguiente,con
cici que, si bien, antes
os que, aunque, etc.
con
con 3
ect .
ores consisten en
completar los A
espacios en blanco d
con v
preposiciones,conjun e
ciones o adverbios, r
a fin de dar sentido a b
la oración. Ejemplos: i
o
s
1 :
.
P Hoy, ahora,
r asimismo, más,
e probablemente,
p quizás, no, tal vez,
o además, nunca,claro,
s efectivamente, cierto,
i etc
c
i E
o J
E
De, hasta, contra, a, M
en, sin, para, sobre, P
con, según, tras, L
hacia, bajo, O
ante,entre, desde,
por, etc. Estuvo,
enfermo,
2 ………… se
. levantó
C
o ……….. no
n podía
j faltar a la
u reunión.
n
c a
i )
o
n a
e u
s n
: q
u
138
Operadores RAZ. VERBAL CICLO
Matematicos ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
| UNIDAD 5
e estructura l
coherente. Rpta. (d) b o
– ) e) sin embargo –
mientras que
m p
á u 2. "Cuando Dios
s e mira mi trabajo,
b) s se complace.
mas ...................
– sin – cuando observa
emb mi salario, llora"
argo e Norbert Booi,
c) sin n profesor de
emb Kututura,
argo c Namibia
– a
pero m a) Pero
d b b
) i )
o
p c N
e 1. El cigarrillo ) o
r puede triplicar
o el riesgo de s o
sufrir i b
– enfermedades n s
del t
p corazón ............. e a
o ...... el humo m n
r fuerza a este b t
q órgano a a e
u trabajar más de r
e lo normal; g c
e ................... o )
) propicia el
aumento de – A
n ácidos grasos en d
i la sangre. a e
u m
– Los conectores n á
lógicos correctos q s
p son: u d) Sólo que
u e e) Aunque sí
e a
s ) d 3. El pensar no
) tiene que ver
p con las
o p representacione
r u s, .................. no
q e se piensa con
Explicación: Los u s ellas ...............
vocablos pero e t con
(Conjunción) y o imágenes, .........
porque – ...... con
(Subjunción) q conceptos.
establecen una t u
relación adecuada a e a) porque – y – y
entre los m b
segmentos de la b – )
oración dándole un i
sentido pleno y una é s h
n ó a
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
s h l
t o p
a r b o
a ) r
–
– p e
n u n
i m e d
á s e
- s
c) Ya – en cambio – b
a d) Si – primero )
n e) Por supuesto – d
t pero e p
e b u
s i e
d s
b o
i 5. En los Andes –
e sólo algunos a
n ríos alcanzan a n
llegar al mar, q o
c ................... la u
) mayoría e o
terminan siendo c) y – pero b
p sólo quebradas d) entonces – sí s
u secas ................ e) es decir – sin t
e ... las aguas se embargo a
s pierden a medio n
camino. 6. Que el tabaco es t
– dañino para la e
Los conectores salud nadie lo
o lógicos correctos ignora, ............ c
son: ....... las )
- evidencias
a son múltiples; e
s ) daños en el m
i pulmón, en el p
n aparato e
n o circulatorio, r
o etc.; ..................., o
d) ya que – ni - o difícil es
sino b erradicar el vicio –
e) aunque – y - s si tenemos a la
sin embargo t publicidad detrás m
a de él. a
4. ………… que te n s
compraré el t Los conectores d) y – en
libro ………….. e lógicos correctos consecuencia
son: e) por ejemplo –
antes tengo que ir – en tanto
al banco. a
p ) 7. El trasplante del
a) o corazón no fue
Siem r y sólo un gran
pre – a aporte en la
sin l medicina ............
duda o q ....... constituyó
b u también un
) c e precedente en la
u historia de la
A a – humanidad, ........

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
........... con este muerte y a u
avance el destrucción: ....... l e
hombre extendió ............ puede e) además –
el periodo de su precipitar a tierra porque –
vida un avión
considerablemen averiado. 9. Mientras vivió a
te. aquel poeta, u
Los conectores nunca dejó que n
Los conectores lógicos correctos publicaran sus q
lógicos correctos son: obras ................. u
son: .. creía que su e
a) tampoco – y época no d) pero – y por
a) pues – b) no obstante – lograría consiguiente
aunque es decir entenderlo, ........ e) además – no
b c ..........., su gran obstante
) ) esfuerzo no sería
p valorizado. 10. El hombre
o s dominado por una
r i preocupación no
el n Los conectores busca, ________
c lógicos correctos son: en los libros
o e ________ en las
n m a) ya que – sin cosas, lo que
tr b embargo realmente hay,
a a b ________ lo que
ri r ) le conviene para
o g apoyar sus
– o p opiniones.
p o
u – r a) sino – sin
e q embrago – ni
st p u b) a pesar – no
o o e obstante – nunca
q r c) a pesar – no
u – obstante – sino
e e d) ni – ni – sino
c j e e) por tanto – ni –
) e n más que
m m
i p c 11. No es la atracción
e l o física, ________
n o n es tampoco una
tr s lisonjera actitud
a d e de sumisión
s ) c ________ la
– u gracia en el vestir
sí p e lo que hace
d) en cambio – e n femenina a una
ya que r c mujer, ________
e) sino que – o i la ternura y el
porque a interés por los
– c demás y la buena
8. La fuerza de ) disposición a
gravedad p sacrificarse por
mantiene la o p los demás.
atmósfera r u
adherida a la e a) ni – ni – pero
tierra, gracias a l s b) ni – no –
lo cual podemos o t aunque
respirar ............. o c) menos – solo –
...... puede c a pesar de
también traer u q

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
d) ni – o – no a) Incluso – a) como – pero ........... puede
obstante entonces – o – aunque precipitar a tierra
e) no – ni – sino b) y – por qué – y b) y – por tanto un avión
c) y – porque – y – empero averiado.
12. Soy estudiante d) además – y – c) o – y – pero
________ incluso d) mas – por Los conectores
admirador de e) o – dado que – eso – pero lógicos correctos
Freud; o e) y – entonces son:
________, debo –y
aclarar que no 15. Los libros existen a) tampoco – y
soy su discípulo ________ 18. la vida de b) no obstante –
incondicional, entendamos Arguedas fue es decir
________ mi mejor nuestro difícil ________ c
visión psicológica mundo, desgarrada, )
no debe ser ________ hay ________ luchó
encasillada en el obras que no contra la s
psicoanálisis. orientan, soledad i
________ ________ la n
a) o – y – por ello apartan al lector incomprensión.
b) y – por ello – de la realidad. e
ya que m
c) pero – y – ante a) y – por ello – b
ello a) porque – pero y a
d) o – entonces – – sino b) o – y – o r
y b) para que – y – c) pero – g
e) y – sin no entonces – y o
embargo – por tanto c) a fin de que – d) como – y – o
sino – o e) aunque – sin –
13. Los sonidos d) aunque – y – embargo – y
________ los hasta p
colores que tan e) para que – sin 19. _______ el libro o
traviesos embargo – sino es de nivel, r
retumban ________ lo
________ pintan 16. Por un instante adquiriremos, e
________ mi quise yo que el ________ esté j
cuerpo, pretenden sol iluminara mis un tanto e
escapar y esperanzas, maltratado. m
eternizarse en el ________ la p
claro y oscuro de noche no le quiso a) Porque – l
un instrumento y dar ese color por ello – cuando o
en un liderazgo. ________ mi b) Por más
alma. que – tampoco – d
a) y – y – en aunque )
b) o – o – en c) Si –
c) mas – y – de a) no obstante entonces – aunque p
d) además – y – – más d) Como – si – e
con b) sin embargo ya que r
e) o – y – por – hacia e) Si – aunque o
c) pero – a – porque
14. Estudiaba mucho d) mas – en –
________ todos e) y – de 21. La fuerza de
los días gravedad p
________ de eso 17. Vivía con ella, mantiene la o
dependía su éxito ________ no la atmósfera r
________ la quería, adherida a la
felicidad de sus ________ tierra, gracias a lo l
padres. Lucí cual podemos o
a se sentía respirar ...............
acompañada .... puede c
________ sola. también traer u
muerte y a
destrucción: ........ l

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
e) además – ELIMINACIÓ
porque
N
E
l
propó
sito
de un
texto
es
desar
rollar
un
tópico
o sub
tema
dentr
o de
un
tema,
pero
much
as
veces
se
insert
an
eleme
ntos
que
están
fuera
del
tópico
,
aunq
ue
pudie
ran
perte
necer
al
tema.
A
estas
ideas
se les
deno
mina
imper
tinent
es y
atent
an
I.- contr
CRITERIOS a la
COH
DE ERE

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
NCIA redundancias, es ser de la a) V
del decir, la repetición persona. b) I
tópico de ideas con otras c) III
y del palabras en forma a) II b) III d) IV
texto. de equivalencia, c) I d) IV e) II
inclusión o e) V
implicancia, Respuesta: El tópico
evitando la Respuesta: La es geográfico y no
E CONCISIÓN. oración IV repite con histórico; en
j otras palabras lo consecuencia, la
e E planteado en la II; referencia al núcleo
m j por ello es de civilizaciones es
p e eliminable, por impertinente y, por lo
l m redundante. tanto, debe
o p suprimirse o
l  eliminarse la oración
:
o I r re l I.
: eva
I. El termómetro es
ncia
un aparato que
mide la I. Las trepanaciones
craneanas eran Decimos que, en
temperatura. un texto, una
intervenciones que
II. El más común se hacían en la idea es irrelevante E
consiste en un cabeza. cuando no es j
tubo capilar significativa para la e
graduado. II.Su finalidad era idea central, es r
eliminar decir, porque no c
III. La temperatura fragmentos de aporta nada i
es el grado de hueso ocasionados determinante y afecta c
calor en los por alguna a la PRECISIÓN. i
cuerpos. contusión o
Ejemplo: o
enfermedad
IV. En el extremo
cerebral. I. El Perú, desde N
del tubo hay
una ampolla III. Como producto muy remotos °
de vidrio. anestésico se tiempos, fue núcleo
usaba la coca y de civilizaciones 0
V. Dicha ampolla evolucionadas, 1
la chicha.
contiene aunque los primeros
mercurio o momentos de estas (I) La televisión es un
alcohol. solo son conocidas medio de
gracias a la ciencia comunicación que
a) V b) III arqueológica. sirve para orientar,
c) IV d) II e) I educar y entretener
II. El Perú, situado
Respuesta: El tópico en la parte central y (II) El medio televisivo
central es el occidental de ha tenido un papel
termómetro. Todas América del Sur. protagónico en las
las oraciones elecciones de
trabajan sobre esa IV. El propósito de III. Es el tercer país algunos
idea menos III, que las de esta región en presidentes en el
atenta contra la trepanaciones tamaño. IV. El mundo
coherencia del texto, consistía en territorio peruano
por lo tanto, es excluir presenta tres
eliminable. fragmentos regiones definidas:
óseos. la Costa, la (III) Es como una plaza
 Sierra, o la región pública que invita
V. Otras teorías a los candidatos
Re andina, y la Selva o
afirman que las para exponer sus
du Amazonía.
trepanaciones propuestas.
nd se realizaban V. La costa es una
an para ahuyentar a faja territorial de 40 (IV) Los candidatos
cia los malos a 80 km de ancho. desean la
Muchas veces se espíritus que oportunidad de
presentan habitaban en el aparecer en la
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
televisión para procesos todas las
obtener simpatías industriales (III)Los metales clases
emocionales (V) como el cobre sociales
La televisión es (III) El agua debe y el aluminio
un medio certero estar libre de separados son (III) Las adías
y relativamente sabores, olores un tanto eran mujeres
barato para y sobre todo débiles cautivas que
difundir ideas servir al uso vivían en as
políticas. doméstico acllahuasis
dedicadas a
a) III b) II (IV) Hay una (IV) Las la producción
c) I preocupación aleaciones textil o al arte
d) IV constante de algunos (IV) Las
e) V acerca de la metales acllas no sólo
presencia de Producen provenían del
Ejercicio N° 02 partículas materiales pueblo sino
orgánicas altamente también de la
(I) En los mares hay causantes de resistentes y nobleza
infinidad de enfermedades muy fuertes
organismos de en el agua (V) En las
dimensiones (V) La práctica de (V) Los plásticos acllahuasis la
microscópicas. limpieza de agua son más producción
usando cloro ligeros y más era
(II) A estos contribuye al resistentes a cooperativa y
organismos, control de los la corrosión, especializada
animales y contaminantes pero no son .
vegetales, se les orgánicos. tan fuertes
denomina como los a) I b) V
"plancton" a) IV e) III metales. c) IV d) II
c) I d) V e) III
(III) los peces y e)II a) I b) V
cangrejos tienen c) III d) II E
dimensiones E e) IV j
mayores que el j e
plancton e E r
r j c
(IV) El plancton es c e i
una de las i r c
zonas de vida c c i
más importante i i o
o c
(V) La distribución i N
del plancton N o °
depende de los °
movimientos del N 0
agua 0 ° 6
4
a) I b) IV 0 (I) Los
c) V d) III (I) Se utilizan los 5 mochicas
e) II metales por fueron eximios
tener la fuerza (I) Las acllas agricultores
Ejercicio N° 03 requerida y permanecían
otras solteras (II) Los
(I) La gente necesita propiedades, a mientras mochicas
agua que sea menor costo estaban fueron
libre de cautivas eminente
microorganismo (II) La apariencia mente
s la fuerza y la (II) En las guerreros
dureza son acllahuasis
(II) La industria ventajas había (III) Tuvieron una
necesita agua importantes de mujeres organización
que facilite los los metales escogidas de social vertical

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
sonrisas de a) II b) V c
(IV) Se las personas. c) IV d) III i
constituyeron e) I o
como a) I b) II
estados c) III E N
independient d) IV j °
es e) V e
r 1
(V) Fueron E c 0
liderados j i
por una e c (I) Las gramíneas
aristocracia r i han influido de
militar. c o manera decisiva
i en la historia
a) V b) c N humana
II c) III i °
d) IV e) I o (II) La recolección
0 de sus semillas
E N 9 era una manera
j ° de buscar
e (I) La sustento
r 0 arena
c 8 se (III) Esta recolección
i forma culminó cuando el
c (I) El arte de las hombre
i prehistórico tiene rocas domesticó ciertas
o ante todo una especies
finalidad mágica (II) El mar gramíneas
N necesitó mucho
° (II) Durante el tiempo para (IV) El hombre, más
período neolítico, convertir esas tarde, extendió su
0 adquiere gran rocas en arena dominio
7 importancia el hacía la
culto a los (III) Cuando las ganadería
(I) La sonrisa muertos olas golpean
sarcástica es desprenden (V) Las especies
propia de las (III) Con la partículas de domesticadas se
personas representación arena llamarían
burlonas plástica de posteriormente
animales, creían (IV) De ese modo, cereales: es
(II) La sonrisa posible que la en millones de decir, fruto de
parece ser una caza fuese años esas olas algunas
expresión innata abundante hacen toda la gramíneas.
en los seres arena de las
humanos (IV) Su playas
manifestación a) III b) V
(III) Los niños más (V) Las playas de c) II d) IV
sonríen durante representativa piedras e) I
las primeras es el arte aparecen por
semanas de rupestre otros E
vida fenómenos . j
(V) También e
(IV) La sonrisa aparecen a) III b) IV r
evoluciona y estatuillas c) II d) V c
llega a ser la risa femeninas, e) I i
donde se ha c
querido ver el E i
símbolo de la j o
fertilidad y de la e
(V) Hay diferencias vida. r N
en las c °
i

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
1 diversa en rev
1 (I) El término técnicas y estilos. ista
Hagiografía Am
(I) Hablamos de hace referencia III) Los vanguardistas aut
parasitismo al estudio de la peruanos se dieron a.
cuando un vida de los a conocer a través
parásito vive a santos de revistas IV) Manuel González
expensas del culturales como Prada fue uno de
hospedador, (II) La hagiografía se Amauta. los guías
causándole convirtió en una intelectuales de la
daño rama de la IV) Apollinaire fue generación de
historia de la un Mariátegui.
(II) La acción del Iglesia precursor
parásito no de la V) Mariátegui escribió
suele matar al (III) La Iglesia vanguardia en La escena
hospedador, Católica siempre Francia. contemporánea.
pero puede ha combatido el
acortar su vida culto a los V) La vanguardia a) I b) III
santos poética en el Perú c) II d) IV
(III) Algunas fue más importante e) V
plantas logran (IV) La Hagiografía que la narrativa de
defenderse tenía como la vanguardia. P
del ataque de objetivo fijar qué r
los parásitos santos podían a) IV e
de diferentes ser objeto de b) V g
maneras (IV) culto c) III u
La papa d) II n
silvestre, por (V) Gracias a la e) I t
ejemplo, Hagiografía a
elabora paulatinamente
sustancias fue N
que provocan incrementándos ª
trastornos e el culto a los P
digestivos en santos. r 1
el escarabajo e 5
(V) Con el uso a) IV b) V g
de pesticidas, c) II d) I u I) El Surrealismo es
el hombre es e) III n una corriente
capaz de t artística opuesta
eliminar P a al
definitivamente r Realismo.
el parasitismo. e N
g ª II) Estuvo muy influido
a) II b) IV u por el
c) I d) V e) n 1 psicoanálisis de
III t 4 Freud.
a
E I) José Carlos III)
j N Mariátegui, quien Planteaba la
e ª escribió notables escritura
r ensayos, nació en automática.
c 1 Moquegua.
i 3 IV) Paul Éluard es
c II) Escribió 7 ensayos un gran poeta
i I) Los poetas de interpretación surrealista.
o vanguardistas en de la realidad
el Perú fueron peruana. V) Tristán Tzara, es el
N numerosos. principal
° III) representante del
II) La obra de los Fu Dadaísmo.
1 vanguardistas nd
2 peruanos fue ó
la
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
a) IV b) V t n seguridad
c) III d) I e) a t emocional. (III)
II a Frecuentemente
N vemos a personas
P ª N que hacen de su
r ª vida un verdadero
e 1 drama (IV)
g 7 1 Además, por
u 8 tratarse de una
n (I) Los albatros . actividad en la
t son grandes que intervienen
a aves marinas (I) Un ángulo es varias personas,
que habitan una figura fortalece y
N principalmente geométrica. (II) afianza el
ª los mares del Está formado por espíritu solidario
sur. dos líneas rectas entre las
1 que se cortan en personas. (V)
6 (II)Un conocido un punto común. Finalmente
poema de (III) se llama recomendemos a
I) El Cusco fue la Charles vértice. (IV) las los padres que
ciudad Baudelaire líneas se conocen estimulen a sus
principal. está dedicado como los lados hijos a participar
al albatros. del ángulo. (V) Es en talleres de
II) Son tan grandes y frecuente emplear dramatización.
tan hermosas que tres letras para
sería digno de identificar el a) II b) III
verse aún en (III) Estas aves ángulo. (VI) Una c) V d) IV e)
España. solo salen a letra puede I
tierra para señalar el punto
III) La ciudad del procrear, común entre dos P
Cusco, por pasando la líneas del ángulo. r
ser la ciudad mayor parte e
principal del tiempo en a) I b) III g
de todas, era el mar. c) VI u
donde tenían d) II n
sus (V) Su principal e) V t
residencias alimento lo a
los constituyen P
señores. los peces y r N
calamares. e ª
IV) La mayor parte g
de estas (V) El albatros u 2
casas son tiene una n 0
de amplitud de t
piedra. alas de más a No todos los
de tres niños pueden
V) Las otras metros, N crecer para
residencias mayor que la ª convertirse en
tienen la de cualquier físicos nucleares
mitad de la ave. 1 o médicos. (II)
fachada 9 Hay una limitación
de piedra. a) IV genética que
b) II (I) La impide que todos
a) II b) III c) III dramatización, los adolescentes
c) IV d) d) V como técnica de tengan una
I e) V e) I expresión, capacidad
favorece al intelectual
P P desarrollo del necesaria para
r r lenguaje oral. (II) dichas carreras.
e e Enriquece el (III) De manera
g g vocabulario y similar, hay
u u ayuda a la limitaciones
n
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
genéticas que no Darwi I 3.
permiten que n I D
todos los , e
adolescentes se I. Cuando volvió a su
conviertan en patria, con solo 27 I l
jugadores años, era ya un I a
profesionales de famoso investigador ,
fútbol. (IV) Pero de la naturaleza. c
normalmente hay una V a
variedad de II. Los primeros años, u
profesiones posibles el Beagle navegaba CRITER s
para cada uno de bordeando la costa IO S D E a
nosotros. (V) Nuestra de Sudamérica, lo ORDEN
herencia genética nos que proporcionó a AMIEN a
limita a solo ciertas Darwin una TO l
profesiones. magnífica
oportunidad para 1. e
a) II b) V c) III conocer este D f
d) IV e) I continente también e e
por tierra. l c
o t
III. Así, pudo recoger o
y coleccionar un g .
amplio material que e 4. Del marco
se iba enviando a n teórico a la tesis
Inglaterra. e y de esta a los
r argumentos
IV. Importantísimas a (criterio de
fueron también l orden científico).
sus a 5. Si se trata de
incursiones en las l una secuencia
Un plan de Islas Galápagos en o de hechos
redacción es un el históricos, el
esquema de la Pacífic p orden es
estructura o, al a cronológico, es
organizativa y oeste r decir, el
ordenada de las de ti organizador es
ideas, respecto al Sudam c el tiempo: del
tratamiento de un érica. u pasado al
tema determinado. l presente, de lo
Se denomina plan a) III, a antiguo a lo
porque aún no se II, I, IV r actual.
trata de la . 6. Si se trata de una
redacción en sí d) II, I, 2. secuencia de
misma, sino del V, III D hechos
bosquejo previo que b) e atemporales, el
traza el patrón II, lo orden es
expositivo de lo que V, a intuitivo, es
será el texto, en III, b decir, el
consecuencia, I st organizador es
permite observar la e) ra el sentido
lógica del I, ct común y la
pensamiento y II, o lógica.
detectar algunos de III, a
sus errores. IV lo M
c c é
Las ) o t
invest n o
igacio I cr d
nes , et o
de o.
I d

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
e no a todos I
1. LA ATENCIÓN Y los objetos
s EL INTERÉS del mundo –
o exterior.
l I. El interés I
u caracteriza a
c a nuestra ) d
i actividad )
ó espontánea I
n . I
II. Por – V
1. Leer atentamente ejemplo,
el título y recrear de cuatro I –
el marco visitantes I
conceptual que a una I
este anuncia, a ciudad su – I
continuación, leer interés de I
analíticamente cada uno I
cada uno de los estará dirigido I –
enunciados o a aspectos I
subtemas. distintos. I
III.Solo –
atendemos de –
modo I
selectivo V I
entre los I
b
numerosos ) e
)
2. Determinar los estímulos I
criterios de orden I I
en función del presentes, I
tema y de los e –
enunciados a x –
organizar. t I
3. Identificar el inicio e I I
o el final del r I I
ordenamiento. i
Normalmente se o – –
trabaja con r
lasopciones e I I
probables. s V
4. Seleccionar la –
opción correcta y o –
volver a verificar I
si obedece a í V I
los criterios n I
de ordenamiento, t c
prestando i ) 2. EL HOMBRE
atención m PRIMITIVO
a la o I Y SU
concordancia s V MEDIO
semántica y a la . HOSTIL
coherencia. IV.La –
actividad I.Los
psíquica no I primeros
puede I instrume
orientarse I ntos del
hacia todos hombre
los – primitivo
contenidos de fueron la
la conciencia I
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
piedra y I N
palo. I G
II.Habitaban I – U
la tierra I L
gigantescas I A
fieras, que la – V R
paleontología
ha V –
comprobado. b I
III.Vivían en ) I .
manadas que I
apenas I U
pasaba de I – n
una decena a
de personas, – I
mayor número c
tenían I – o
dificultades V s
para V a
conseguir –
alimentos. e q
IV.El hombre I ) u
primitivo vivía e
en medio de – I
una V p
cruel V i
luch – e
a – n
con I s
la I I a
natu I .
ralez I – I
a. c I
V.Se ) I .
alim I
enta I I P
ba V e
de – r
fruta – o
s y I ,
raíc I
es. I – ¿
q
– V u
é
I 3.
a I U s
) I N o
A y
I – ,
R
– V E p
F u
I – L e
I E s
I X ?
– I I
d Ó I
I ) N I
V .
I S
– I I P

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
e b I disposición
r ) I de los
o bienes de
I – quien tiene
¿ I herederos
q I forzosos.
u – I IV.Es la parte
é I intangible de los
I bienes del
e V – testador del que
s este no puede
– V disponer
e libremente, ya
s I e que está
t I ) reservada a los
o I herederos
? I forzosos
IV.Una cosa – I
que duda, a
concibe, I – )
afirma, niega,
quiere, no – I I
quiere, V
imagina y V –
siente. –
V. c I
Alg ) I I
o I I
sin I I
gul I –
ar, I –
por I
con – V I
sig
uie I – –
nte. V
V I
a – I
) 4. LA LEGÍTIMA
I b
I I I. Para los )
I romanos
– uno podía I
– disponer I
I libremente I
I de sus
I – bienes. –
I II. Tal
V restricción I
– imperativa no I
d existía entre los
I ) romanos. –
III. Es decir,
– I es I
I – esencialmente, –
V una
I restricción I
– V imperativa de la V
ley que limita la
V – libre c
)
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
5. CRÍTICA A LA I
I MUJER DEVOTA I. De allí el
V c) nombre
I. Ella no I “Compañía”
– transige con el I para recordar
librepensador o la
I libertario. –
I II. Nadie tanto hermandad
I como la mujer I entre
debería I sus
– rechazar una I miembros.
religión que la
I deprime. III. Así, – II. Era un instituto
I rechaza como mucho más
enemigo al I joven q
– reformador que V ue las viejas
viene a órdenes de
I salvarla del – San Francisco,
oprobio. la
d IV. Mas no I Merced, etc.
) sucede así; la
víctima bendice d) III.Resaltar
I al arma y I también su rol
I combate a favor I como soldados
I del victimario. de Cristo en
– lucha por la fe
– a) católica.
I I
I IV.Los Jesuitas
I V
eran una
I
– congregación
–
relativamente
–
I moderna
I
fundada en el
I I
– siglo
V I
XVI.
– I – V.Una
I institución
I I I más joven y
también
e – e) mucho más
) I combativa.
I I
I V a)
V – I
b) V
– I I
I V –
I
I – – I
I
– I I
–
I – –
I
– I I
V I –
I I
I – V
I
I –
I 6. LOS JESUITAS
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
I es de I
I – propiedad I
I c
I o –
b) m
I – ú I
V n V
I .
– I IV.La escritura –
I ortográficamente
I correcta es I
I e) síntoma de I
I pulcritud mental. I
– I
a d
V – ) )
– I I I
V I
I – I
–
– I –
V V
I I
I – – I
I
I I –
c) I
I – I
V –
I –
– I I
I I I
I I V
I 7. LA b
IMPORTANCI ) e
– A DE UNA )
CORRECTA I
V ORTOGRAFÍ V I
A V
– –
I. Puede –
I afirmarse que I
I un alumno que I I
I nocuida la I I
estructura y se
– siente ajeno al – –
saber no entrará
I nunca a fondo I I
en él. I I
d) II.A pesar de I
I ello, hay –
V quienes no –
atribuyen I
– importancia a I
las faltas de c
V ortografía. ) 8. LA SALINIDAD
III.Es así que DEL MAR
– tenemos la I
obligación de I. La salinidad
I respetar el – de las aguas del
I idioma, porque mar varía de
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
3 común y sales V –
3 de magnesio.
– I
a I
I
3 a I 9. IMPORTANCIA
7 ) DEL RÍO NILO
–
g I I. Desde hace
r V mucho tiempo
a – riega y fertiliza la
m – tierras al
o I depositar una
s I I sutil capa de
I limo.
p – I II. Este río
o también se
r I d aprovecha en la
I ) navegación.
l I III. El Nilo es
i I un río que da
t – I vida a toda la
r comarca que
o I – cruza en el
. V norte de
II. Los mares I África.
cercanos a los – I IV. Entrega sus
polos, por la I aguas al mar
escasa V Mediterráneo.
evaporación y el b –
aporte de agua ) a
dulce de lo I )
glaciares, I V
presenta una I I
salinidad baja. I –
III .Las aguas –
de los océanos – V
contienen gran I
cantidad de I – I
sales. I
IV. Las – I
diferencias de –
salinidad se I e
debe a factores V ) I
como la I
evaporación y – I
aportes de I –
a I I
g I I
u – V
a –
V b
d V )
u –
l c I
c ) I I
e I
. I –
V. Entre las más –
importantes está – I
el cloruro de V I
sodio o sal I V

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
I
– – –
–
I I I
I I I
– I I
–
I – d
I I )
c V
) 10. LA DIMENSIÓN V
DEL HOMBRE –
I –
V I. Tú Sofía, I
también una I
– minúscula parte – V
de la vida de la
I naturaleza. I –
I II. I
I Formaba I
una b I
– minúscula ) I
parte de
I la V –
naturalez
– a, un – I
exiguo I
I rizo en un I
I mar I –
i I
d n I
) m –
e e
I n I )
I s
I o – I
. I
– III. Hace treinta I I
mil años vivió I
I un niño en el –
valle del Rhin. –
– IV. Pienso V
también en un I
I inmenso espacio V –
V de tiempo. c
V .No estoy ) I
– pensando sólo
en el inmenso I –
I e V
I s I
p – V
e a
) c V –
i
I o – I
V . I
I
– a I 11. El arte de
) I Altamira
I
I I – I. Altamira fue
I V descubierta de
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
manera casual en b controladores
1869. ) I saben la posición
II. Inicialmente, V exacta de los
hubo I aviones y los
escepticismo - barcos en todo
sobre la - momento
fidelidad de las I independienteme
pinturas debido a I I nte de la hora de
su increíble I cada país.
estado de I -
conservación. a
III. Su - V )
descubridor fue
Mercelino de V e I
S ) I
a - I
n I
t I I -
u V I
o I
l - - I
a
. I I -
IV. Las primeras I I
pinturas I
encontradas c -
reproducían ) -
I
imágenes de I I
bisontes. V. Tras - V
años de estudio, - b
las pinturas al fin I )
fueron I V
catalogadas I I
como auténticas. I –
-
a - V
) I
I I
I I 12. La hora Zulú I
I
I - I. Se utiliza en -
aviación y
- I marina para fijar I
V los planes de I
I vuelo y las rutas
- por el mar. II. Es -
- la hora del
V meridiano de I
I Greenwich, y V
I d sirve para
) tener un c
- horario )
I universal. III. La
V hora en España, I
- con respecto a la I
- hora zulú (hora
I Z), en invierno -
I I es la hora Z+1
V I y verano, I
la hora
- Z+2. IV. Así, los -

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
I
I y I V
V I
O I -
- x
f - I
I o
I r I e
I d I )
. b
d II. Adquirió fama ) I
) en los círculos V
marxistas cuando I
I publicó V -
"Feudalismo y
- capitalismo en - I
América". I
I III. En su I I
I ensayo refuta
I las teorías que - -
analizan al
- capitalismo y lo I I
reducen a una I I
I c
V o - -
n
- c I
e I 14. Las reducciones
I p I virreinales
I c c
i ) I. Las
e ó consecuencia
) n I s del traslado
de
I d - campesinos
V e para el
l I trabajo en las
- V minas
m resultarían
I e - nefastas.
I r II. Dentro
I c I de su
a I política
- d socioeconómi
o - ca. España
I . colonialista
I IV. Ernesto I dispone la
Laclau I creación de
- nació en l
Argentina. d a
I ) s
a
13. Ernesto Laclau ) I r
e
I. Estudió en las I - d
universidades de V u
Buenos I c
A - I c
i I i
r I o
e - n
s - e

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
s V IV. Es,
. - entonces,
III. e cuando
Significaron, I ) actúan las
para el V pequeñas
hombre I ventajas, es
andino, la - V decir, las
imposición pequeñas
vertical V - vari
desde la acio
Corona de - I nes
una serie de I con
cargos. I I resp
IV. Las ecto
reducciones c - al
fueron ) med
instauradas V io.
por el virrey I V. No
Toledo 1575. I - obstante,
V. Sobre Darwin
todo, la - I aseveraba
movilización que la
campesina I - lucha por
que impulsó su V la
desarraigo de la I existencia
tierra. - I es a
menudo
a I más
) I 15. Darwin y la d
I capacidad de u
I adaptación r
V - a
I. Esto
- V obedece a e
que tienen n
I - que luchar t
I por los r
I I mismos e
alimentos.
- d II. En esos e
) casos, s
I solamente p
I I sobrevivirá e
I n c
- los que i
- estén e
V mejor s
I adaptados
– V ; todos los c
demás e
I - morirán. r
b III. Para c
) I Darwin la a
lucha por n
I - la a
I existencia s
I estaba .
- I presente
en todos a
I
los )
I
I - animales.
I
I
I
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
I. Estimó que a
- I la filosofía .
V podría utilizar
I tal método a
- para orientar )
- mejor sus
V reflexiones. II. I
V Descubrió I
d que la I
- ) ciencia de su
época tenía -
I I un método
I I que V
I I proporcionaba
una -
- - descripción
segura y I
I V exacta de los V
V procesos
- naturales. III. -
b En la época
) I en que vivió I
Descartes, I
I - estaba
I -
I fuertemente
- V arraigado I
un
V - escepticismo b
total. IV. Sin )
- I embargo,
I Descartes no I
I se dejo llevar I
e por tal tesis. I
- ) V. Los
contemporáne -
I I os de
V Descartes I
- afirmaban V
- que el
I hombre -
I V estaba
I c I
I - o I
n
c I d -
) I e
n I
I - a
I d -
I I o
I a V
- I n
o c
I - s )
a
- V b I
e I
I 16. Propuesta r I
I filosófica de n
Descartes. a -
- d

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
I I I V
V I I
I -
- -
17. Conociendo I
V a I I
V
- los -
-
I Clipper I
I I. Alcanzaban I I
velocidades I
- superiores a los –
25 kilómetros -
I por hora. II. A I
partir de 1850, I I
d empezaron a c
) ) 18. Importancia
declinar ante del murciégalo
las para los
V embarcaciones I
V cultivos
de vapor. III.
- Cubrieron rutas
entre China, - I. Pese a todo,
I las costas de a la gente no le
V Estados I agrada la idea
Unidos, Cabo de convivir
- de Hornos y los - con estos
puertos animalillos
I de Gran I alados.
I Bretaña. IV. I II. Para la
Embarcaciones I actividad
- que utilizaban agrícola resulta
velas y que - trascendente
I dependían del la labor de los
I viento para I murciégalos.
I navegar. I III. Este
a proceso
- d contribuye a
) ) que las
I condiciones
I I
I físicas y
e V químicas del
) suelo sean
- - óptimas y
V permite la
I I generación de
- otras plantas.
- - IV. Cada
I murciégalo
I I I
I consume unos
I 10 gramos de
- I I insectos por
- noche; es
I - decir,
V contrarresta
I I
V uno de
- I los bichos más
b nocivos para el
I e agricultor. V.
) ) Por otra
- parte, cada
I I murciégalo
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
distribuyeentre c I
dos a ocho ) I I
semillas de I
las I -
plantas I -
pioneras que I
a su vez - I I
facilitan el
crecimiento de I – b
otros I )
vegetales. I I
I I
a - I
) 19. Los accidentes:
I el drama de las -
I calles
V - I
I. Es decir, se
produce un I
- I I
fallecimiento
V cada 50
V -
segundos y
- un herido
- I
cada dos. II.
V Los accidentes
I -
de tránsito son
d uno de los
- ) I
peores
problemas de V
I I
I salud pública.
I III. Las pérdidas c
humanas son )
- - mayores en los
países más I
I I
I desarrollados
V como Canadá y -
I
USA. IV.
- Según datos I
b I
) de la OMS,
V cada año
mueren 700 -
I -
I 000 personas
en las I
I carreteras de I
- I I
todo el mundo
I y entre 10 y20
I -
millones
- resultan
- I
lesionadas.
I V
I a
I e ) d
I ) )
I
- I V I
V I
I -
V - -
I
- V I I
I V
V -
- -
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
saltos obedecen c I
I a un ademán que ) I
estos animales
- realizan en I -
estado salvaje I
I para eliminar los I
I parásitos que -
I crecen en la -
superficie de las I
e escamas y piel. V I
) I
a -
I )
V I
I I
- I
-
I -
I
- I V
I - -
I I.PRINCIPIO DE
I I I INCLUSIÓN
I
I Uno de los principios
- d
)
I -
I I
V I
20. El porqué de la
conducta - - de organización del
saltarina de los léxico es la relación
peces I I de inclusión: un
V V término está incluido
I. A veces los
significativamente
saltos se b - dentro de otro
producen ) considerado como
también como
consecuencia de I incluso o
V jerárquicamente
las luchas
- superior.
territoriales. II. -
Todos los
I . PALABRAS
acuarios I I HIPÓNIMAS
modernos están
cubiertos con una I Son aquellas que
-
tapa de vidrio u tienen relación de
otro material. III. - inclusión, porque,
I
Comúnmente se I pertenecen a un
pensaba que V mismo género o
esta conducta - están incluidos
saltarina tenía e dentro de otros
que ver con el ) significados más
I
estado anímico V amplios.
de los peces. IV. V
Se evita de esta . PALABRAS
- - HIPERONIMAS
manera que los
peces salten Son aquellas
I I
fuera del recinto palabras con
I V
y mueran sentido amplio
I
asfixiados. V. Los genérico.
ictiólogos -
piensan que los
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
PRINCIPIO DE 18. Himno ( ) d) Insectos
PARTE – TODO hueso 6. ¿Cuál es el e) N.A
19. Tortuga hiperónimo de rupia y
Otro principio de lira? 12.Señale el
organización del ( ) árbol
hiperónimo de
léxico se da en la a) Moneda Serpientes,
relación de b) Lira lagartijas,
partición. Es decir c) Euro cocodrilos,
la relación de parte d) Billete lagartos y
y todo. e) Dinero tortugas.
HIPÓNIMOS E
HIPERÓNIMOS 7. Si el hiperónimo es a) Anfibios
deporte, entonces sus b) Mamíferos
En la siguiente hipónimos son: c) Reptiles
relación d) Pájaros
empareja, 1. El hiperónimo de e) N.A
colocando el PINACOTECA es: a) Carretera –
número perro 13.Señale el
respectivo, el a) Pintura b) Esgrima - hiperónimo de
hipónimo con el b) Almacén equitación Manuel Ascencio
hiperónimo que le c) Cuadro c) Iglesia – Segura, Manuel
corresponda d) Pintor capellán Pardo y Aliaga.
e) Témpera d) Sauce –
1. Hierro eucalipto a) Literatos
( ) astro e) Oro – plata chilenos.
2. Señala el hipónimo
2. Orquidea de INFLAMACIÓN b) Costumbrismo
( ) arma es: 8. El hipónimo de c) Romanticismo
3. Luciérnaga Flor es: d) Realismo
( ) cántico a) Enterólogo e) Modernismo
b) Vasectomía a) Malvones
4. Aroma b) Acebiño 14.Si el hiperónimo es
( ) utensilio c) Nefritis
d) Gastralgia c) Almez cítrico, entonces
5. Agua e) Adenoides d) Farolitos sus hipónimos son:
( ) insecto e) N.A
6. Oficina 3. El hiperónimo de
( ) flor automóvil, tren es 9. Señale el hipónimo
de CANINO: a) Naranja – limón
7. Maniquí b) Limón –
( ) bebida a) Transporte
b) Rueda a) Abejarón papaya
8. Planeta c) Vidrio b) Coyote c) Mango – limón
( ) metal d) Piloto c) Bacalao d) Plátano - uva
9. Quechua e) Copiloto d) Cigala e) Chirimoya
( ) signo e) Cisne
4. El hiperónimo de 15. El término
10. Sartén
loro, jilguero y 10. Señale el hipónimo es:
( ) mueble
pingüino es hipónimo
11. Grasa VERTEBRADOS. a) Significado de
( ) líquido las palabras
a) Animal
12. Comillas a) Caracol b) Término
b) Ave
( ) reptil b) Escorpión específico de
c) Aéreo
c) Abeja un conjunto de
13. Anguila d) Mamífero
d) Araña palabras
( ) idioma e) Perico
e) Tiburón c) El significado de
14. Chicha una palabra
( ) muñeco 5. ¿Cuál es el
11.Señale el está incluida en
hiperónimo de vicuña,
15. Revólver hiperónimo de otra
llama y alpaca?
( ) pez araña, escorpión, d) Es el término
garrapata. general de las
16. Omoplato ( ) a) Animal
palabras
sustancia b) Pájaro
a) Miriápodos e) Se produce el
17. Cedro c) Paco
b) Crustáceos significado
( ) local d) Res
e) Camélido c) Arácnidos

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
general de las Son ejercicios que nos ilustren b) Solidaridad –
hiponimo: están formados por acerca del tema compartir
textos breves a los que se trata en c) Verdad –
16. Arquitecto cuales se le han ella (rastros sincerarnos
suprimido de manera verbales)
b) Colegio deliberada uno o más  Pensar en las d) Mentira –
c) Filosofía de sus elementos, por posibles conocernos
d) Universidad lo que es necesario palabras que e) Derrota –
e) Científico restablecer el sentido puedan conocernos
17. LAMBAYECANO de la expresión a completar la
través de la selección oración en el 3. Sólo podemos
de la palabra o sentido ser ..................... si
a) Cosmopolitano es que dejamos de
b) Región palabras más atribuido (el del
adecuadas de una autor) ser individuales; no
Nororiental todos tenemos la
c) Salas relación de cinco (5)  Se descubren
opciones. las alternativas misma ...................
d) Chiclayo ... de las cosas.
e) Etenano y se comparan
1. CRITERIOS DE con las posibles
RESOLUCIÓN a) Amigos – idea
18. LINEA palabras.
 CONSISTENCIA b) Solidarios –
a) Geometría LÓGICA carencia
b) Raya c) Objetivos –
c) Curva  Sentido perspectiva
d) Cóncavo Contextual
e) Trapecio  Coherencia 1. La ética no está d) Humanos –
proposicional gobernada humanidad
19. MUEBLE
 CORRECCIÓN por ..................... e) Sociales –
a) Enseres GRAMATICAL sino por la perspectiva
b) Artefacto misma ...................
 Concordancia .. de ejercer el libre 4. Una lengua se
c) Automóvil hace
d) Casa gramatical albedrío.
 Redacción más ................ si
e) Repostería a) Leyes – es que cada vez se
adecuada
Constitución vuelve
20. El hiperónimo de  PRECISIÓN más ...................
VENUS es: SEMÁNTICA b) Reglas – norma es decir que exista
c) Conducta – más hablantes.
a) Odisea  Propiedad de
elección
b) Minerva término a) Importante -
d) Reglas –
c) Diosa  Estilo del particular
voluntad
d) Hera Autor
e) Valores –
e) Olimpo b) Útil – necesaria
2. MÉTODO DE conducta
SOLUCIÓN c) Importante –
21. El hiperónimo de 2. ...................... es compleja
GUEPARDO es:  Leer necesaria para
atentamente la aprender d) Importante –
a) Tigre oración a.................. más usual
b) Omnívoro prescindiendo a nosotros e) Útil – social
c) Ictiófago por unos mismos, pasando
d) Felino instantes de las tiempo alejado de 5. El verdadero
e) Bravío alternativas los demás. cambio no
tratando de es .....................
captar lo que sino que se
quiere transmitir muestra poco a
el autor: poco y no con
 Destacar las palabras sino
palabras o con ..................
frases palpables.
importantes de a) Concreto –
la oración que a) Soledad –
obras
conocernos
I.DEFINICIÓN b) silencioso –
acciones

ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
c) Repentino – de mí por eso es a) Modo – cosas c) acuarelas –
hechos que ya oscuro
d) intempestivo – no ................ en b) Tiempo – d) pinturas -
ideas que logre estudiar acciones amarillo
e) Perfecto – mi carrera. c) Tiempo – e) manifestaciones
acciones actitudes – rojo
a) Ensañado –
6. Su confían d) Día – ideas 16.Las
gran .................. y e) Modo – formas conflagraciones
firmeza fue más b) Desconfiado – universales han
que fían 13.La decencia es cambiado no sólo
su ...................... c) Ensartado – la .................... en la riqueza y política
ya que ésta última confían los actos de los pueblos,
se mostraba algo y .................. no sino además
esporádica. d) Aferrado – está determinado su ......... y también
ayudan por la clase social su .........
a) Amor – e) Decepcionado – ni el dinero.
constancia a) economía –
confían
a) Conciencia – educación
b) Constancia – 10.La autoestima pensamientos b) educación -
habilidad supone .................. gobierno
c) Aptitud – ..a sí mismo para b) honestidad – c) mentalidad –
necedad luego .................. y acciones espíritu
d) Severidad – amarse. c) Conciencia – d) religión -
lenidad actitudes ateísmo
a) Creerse – d) Dignidad – e) cultura –
e) Sinceridad – confiarse
esfuerzo palabras desarrollo
e) Vergüenza -
b) Conocerse – 17.Las personas que
7. La terrible noticia acciones
aceptarse no ......... también
me
c) Aceptarse – 14.Aquel sufren efectos
dejó .......................
entenderse que ................debe adversos del
no tanto por ser
estar revestido cigarrillo al ......... el
trágica sino por
d) Aceptarse – de ............... para humo que los
la ........................
quererse esperar el tiempo fumadores van
forma en que
e)Cuidarse – de la cosecha, dejando
ocurrió.
aceptarse pues ésta no se da a) consumen –
a) Triste – facilidad de la noche a la respirar
11. Descubrir mañana.
significa ........... lo b) compran -
b) Destrozado – adquirir
trágica mismo que a) Construye –
observan los fuerza c) respiran –
c) Consternado – inhalar
repentina demás pero b) Cultiva –
encontrar constancia d) golpean -
d) Descuadrado – contener
dramática algo ....................... c) Sueña – sueños
. e) fuman – aspirar
e) Perturbado –
nefasta d) Visiona – 18...........definen el
a) Mirar – igual aciertos origen jurídico
8. Me ................... e) Cultiva – social diciendo que
tanto paciencia. es “una
que ..................... y b) Observar –
curioso organización de la
decidí no venir a la 15.Lo realmente sociedad .........
confrontación. c) Mirar – diferente importante de ciertas
las ......... de bases ......... de
d) Ver – conocido algunos artistas
a) Escité – hesité e) Mirar - asegurar en lo
estriba en el mejor la
trascendental delicado contraste
b) Excité - hesité subsistencia del
12.La rutina no es del ......... y el grupo”
c) Hexcité – hesité blanco.
el ............... si no
d) Hesite – escité las a) Muchos - en -
e) Exite – excité mismas ................ a) esculturas – además
que realizas y las azul b) Pocos - de –
9. Mis padres se vuelves a repetir. b) obras - gris para
han .....................
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
c) Generalmente - - desprender INFORMATIVA
sobre - por lo - colegir S del texto
tanto (núcleos de
d) pinturas - OBSERVA TÉCNICAS DE información).
amarillo LECTURA  Precise el
1.-Literal. contenido de
e) manifestacione 1. EL SUBRAYADO cada UNIDAD
s – rojo Preguntas que exigen INFORMATIVA
entregar respuestas En ciertos textos se a través de la
19.Los exploradores nota especialmente pregunta:
guardaron silencio textuales o expresas.
(Información literal). una fuerte carga de ¿De qué de
al escuchar los información, una quién se habla
escalofriantes - - - - Es importante fijarse
en nombres y fechas. elevada y qué se dice
de los salvajes y densidad conceptual o centralmente
los - - - de los una complejidad al respecto?
leones. Las expresiones “se
afirma”, “se dice”, sintáctica que pueden  En una oración
a) gritos…mugidos “se expresa”, “se dificultar su lectura resuma lo
b) cánticos…ruidos enuncia” son comprensiva. referido en cada
c) lamentos… equivalentes. unidad
balbuceos EL SUMILLADO informativa.
d) alaridos… 2.- Preguntas de
rugidos análisis. Un texto presenta un
e) aullidos… universo significativo.
ladridos Preguntas que exigen En tal virtud, muchas
distinguir entre la Idea veces enfrentamos el
20.Los sonidos que problema de
Principal y las
forman una reconstruir las ideas y
Secundarias
palabra o frase no sus relaciones:
contenidas en el texto
son - - - - por el Intra e inter
identificando las
oído humano de la oracionales.
partes del todo y
misma manera.
asignando funciones
a) percibidos específicas a cada
b) alterados unidad del conjunto.
c) reconocidos (Análisis).
d) entendidos
e) contados “El autor emplea la
expresión X (o cita a
21.- - - -en lugar de - - tal o cual personaje)
- - es un elemento con el propósito de”,
clave para el logro es decir, “en relación
de los metas de con” “En el texto X y Por esta razón,
desarrollo en las Z forman parte de”, conforme vamos
instituciones de son preguntas de este leyendo un texto,
educación tipo. debemos sistematizar
superior. la información
a) Enseñar… 2.5 Preguntas de presentada a efectos
investigar inferencia. de entender
b) Publicar… cabalmente lo
escribir Preguntas que exigen expuesto.
c) Educar… inferir ideas mediante
confundir el análisis de la  PAUTAS PARA EL
d) Colaborar… información textual, SUMILLADO
competir para deducir
e) Trabajar… lógicamente otra  Leer el texto
información no dicha completo para TEXTO I
compartir
expresamente en el contextualizar
texto. De lo dicho por su contenido El delfín no es
el autor en el párrafo (VISIÓN solo un amigo del
"X", podríamos: PANORÁMICA) hombre, sino
.
 Determine las también del arte
- inferir
- deducir UNIDADES musical.
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
Encuentra placer Me avergonzaría e) Huye de los
en escuchar las de contar esta a) El delfín óbices.
aprende
notas de una historia si no se Texto 1
lentamente.
sinfonía y, encontrara b) El delfín es
especialmente, las relatada en los hueco.
tonalidades de los escritos de un c) El delfín “Conforme
instrumentos mecenas, permite escribir avance la
muchas democracia en el
hidráulicos; no se Fabianus, Flavius
historietas.
asusta de la y de muchos mundo, la
d) El delfín tiene
presencia del Otros. su capacidad integración de los
hombre sino que de aprendizaje países, la perdida
se le aproxima, A cualquier hora muy de la soberanía
desarrollada. de los Estados y
sale al encuentro del día, solo con e) Los mecenas
de las que el niño lo el fortalecimiento
tuvieron
embarcaciones, llamara, acudía él delfines. de las minorías
salta alegremente presuroso, con la nacionales por su
a su alrededor, mayor celeridad 3. Según el tema capacidad para
nada con ella y podríamos vincularse con el
de sus aletas,
concluir que: mundo sin la
porfía y se desliza desde las
a su lado cuando profundidades, por mediación del
a) El delfín
navegan a toda muy apartado y aprende Estado y de los
vela. oculto que se lentamente. gobiernos a los
encontrara, y se le b) El delfín es que durante
hueco. mucho tiempo se
acercaba, comía c) El delfín
de su mano y le hallaron
permite escribir
Bajo el reinado del ofrecía su dorso muchas sometidos, muy
divino Augusto, un para que se historietas. probablemente
animal de esta sentara sobre él, d) El delfín seguirán
tiene su aumentando
especie, que después de capacidad de
moraba en el esconder las todavía más las
aprendizaje
Mar Lucrinico, puntas espinosas muy posibilidades del
amaba muy tierna de sus aletas, desarrollada. reconocimiento
y extremadamente recogiéndolas e) Los jurídico y político
mecenas del estado
al hijo de un e como un tuvieron
hombre que, estuche”... multinacional.
delfines.
desde las Además, ello
Bayanas, iba a la porque la
1. El título probable comunidad
escuela de Piteoli.
sería:
A la hora del internacional
4. ¿Qué no se afirma?
mediodía, se también está
a) el delfín
quedaba este allí b) El delfín y sus a) Que el delfín favoreciendo el
mismo, le llamaba amigos. le agrada las desarrollo de los
con el nombre de c) El niño y el notas Estados
delfín. musicales. multinacionales
Simón y le hacía
d) La fantasía b) Tiene la
acercarse, donde cuenta la
del delfín. audición muy
siempre hacia, desarrollada. diversidad y la
e) El delfín y multiculturalidad”
con pequeños c) Siente mucho
el arte afecto por sus
pedazos da pan
musical amigos.
que llevaba
d) Huye de la 5. ¿Cuál de los
consigo para este 2. Según el tema presencia del enunciados
fin. podríamos hombre. siguientes
concluir que: expresa la idea?
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
7. ¿Cuál sería el surgen dependen d) La biología
a) El concepto y título apropiado primordialmente determina la
la práctica del para el texto? personalidad
estado
de lo que el niño e) La personalidad
multinacional es aprende de las se determina
antiquísimo. formas de genéticamente.
b) El desarrollo de interacción que lo
los Estados a) el antiguo país unen con las
multinacionales y su cúpula. TEXTO
es una b) La democracia
personas que
amenaza y soberanía en viven a su
Estas noticias y
c) El el mundo alrededor.
reconocimiento c) Posibilidad
esta palabra
jurídico de lo reconocimiento 9. De acuerdo al mágica “perú”
multinacional de países texto se puede impulsan a
ocupa un lugar multinacionales. definir a la andagoya a
central. d) Negación de personalidad emprender el
d) Negar la mundo como:
diversidad democrático.
viaje, guiado y
cultural conlleva e) Países a) Una reacción al asesorado por los
a fortalecer un luchando para medio propios caciques.
Estado ingresar a la b) Un plan psíquico navega con
nacionalista. democracia c) Una experiencia rumbo al sur, sin
e) La comunidad ganada
internacional 8. Por su contenido
acercarse a la
d) Un acuerdo
desarrolla la ¿a qué clase de social costa y llega, en
democracia. texto pertenece?: e) Un proceso en solo seis o siete
relación con días, a la
6. ¿El tema central a) Informativo. vivencias desembocadura
del texto es? b) Argumentativo.
c) Descriptivo.
del río grande, a
10. Es
a) De la d) Explicativo. imprescindible dos grados al
posibilidad del e) Periodístico. para la norte de la línea
reconocimiento personalidad: equinoccial que
jurídico y TEXTO es, precisamente,
político de los a) Un
países
la frontera norte
La personalidad desenvolvimiento
minoritarios. b) Un plan del anhelado
se desenvuelve,
b) La comunidad presente perú. andagoya
no de acuerdo
internacional c) Una interacción asciende veinte
también está con un plan ya neural y física leguas río arriba y
favoreciendo el presente en las d) Una base física
encuentra en
desarrollo de células e) Un cerebro, un
los Estados cuerpo ambas márgenes
germinales, sino
peruanos. numerosas
de acuerdo con la
c) El gobierno 11. Según el texto: poblaciones y una
nacional es experiencia social
fortaleza en la
capaz de del niño a medida a) Los rasgos de la
junta de dos ríos,
vincularse al que crece. Aun personalidad
estado son innatos probablemente la
cuando la
multinacional. b) La personalidad confluencia del
personalidad
d) El estado surge del niño se huaytará o
de la exige una base desenvuelve en ancasmayo con el
democracia y física (un cuerpo, relación directa
patía. andagoya
social. un cerebro y un con la
e) La comunidad interacción cree haber
sistema
internacional social alcanzado la
nervioso), las
desarrolla la c) El hombre tiene provincia del birú
democracia. formas que una y al territorio
adopten los personalidad
cruzado por el río
rasgos previamente
planificada. san juan o patía
personales que
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
lo llama birú. de e) acertado en
los indios de esta a) las denominar birú al
informaciones perú.
provincia toma
que sobre el
informaciones de perú le
cómo es el país proporcionaro
de más al sur, de n los
sus habitantes, naturales.
b) que remonto
de su manera de
en poco
vestir, de las tiempo unas
poblaciones y veinte leguas
ciudades y de de un río
cómo estas grande.
c) que había
gentes habían
llegado más
dominado allá de los dos
muchas tierras grados de la
por la vía del línea
comercio. equinoccial.
d) la ayuda de
además,
los caciques y
andagoya, de un
acompañado por intérprete.
el principal e) que obtuvo
intérprete del birú, previamente
la información
explora
de pizarro.
minuciosamente
las puertas que
están un poco
más al sur hasta
13. si andadoya
que un accidente
hubiera viajado
en los manglares más al sur,
hace peligrar su habría:
vida.
a) establecido
comercio con los
Determina
naturales.
entonces regresar b) consolidado la
a panamá y sociedad con
detiene pizarro.
definitivamente la c) conquistado el
perú antes que
coronación de su
pizarro.
empresa y la d) evitado el La paremiología es la
posesión del país accidente de los ciencia que estudia
que había manglares. los refranes,
avizorado desde proverbios y otros
enunciados que tienen
su frontera y cuyo como intención
usufructo el transmitir algún
destino reservaba conocimiento
a otro aventurero tradicional basado en
más afortunado. la experiencia. A parte
de esto,
la paremiología al
mismo tiempo extrae
12. E l viaje de
de los proverbios la
andagoya resultó
información
relativamente
acumulada a través
fácil debido a:
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
de los años de la cuesta, no se vida).
historia. De hecho la tienen  Árbol que a) Nadie sabe lo
información que pretensiones) nace torcido que hay en el
puede extraer puede  A palo dado jamás su interior de otro.
ser de varios tipos ni dios lo tronco b) Los recuerdos
como: sociológica, quita (lo endereza (ma que se guardan
gastronómica, vivido no se las conductas al concluirse una
meteorológica, puede volver y mañanas relación
histórica, etc. a repetir). son difíciles amorosa.
 A quien dios de corregir). c) No podemos
El refrán no le dio  Agua que no mandar cuando
hijos, el has de beber tenemos a
Es un dicho popular y diablo le dio déjala alguien de mayor.
anónimo de carácter sobrinos (los correr (oportu d) Muchas veces el
sentencioso, se hijos ajenos nidades que éxito depende de
podría decir que es un son tan no vamos la rapidez.
tipo de sabiduría propios a tomar
popular que pertenece cuando debemos Donde hubo fuego
al género pertenecen a dejarlas de cenizas quedan.
paremiológico, con la misma lado para que
frecuencia los familia). otros las a) No podemos
refranes nacen aprovechen). mandar cuando
de cuentos
tradicionales, y
expresan creencias o
supersticiones
populares. En otras
ocasiones los refranes
pueden tener un culto
que deriva de los
sermones que se
pronunciaron durante  Amigo
la Edad Media en la reconciliado, tenemos a
lengua vernácula. enemigo alguien de mayor
La paremiología
La Habana – El agazapado (h jerarquía sobre
además de estudiar
Cairo ay que tener nosotros.
los refranes y
b) Los recuerdos
proverbios, también
que se guardan
se encarga de
al concluirse una
recopilarlas en
relación
repertorios, diccionar
amorosa.
ios.
c) A pesar de todos
Dios aprieta, pero no los problemas de
ahoga. la vida, al final
siempre hay una
a) A pesar de todos solución.
los problemas de d) No hay nada
la vida, al final seguro en la vida.
siempre hay una
solución.
b) No hay nada Estamos arando dijo
seguro en la vida. la mosca al buey.
c) Que no les debe
dar todo a los a) Los que se
cuidado con hijos. aprovechan del
EJEMPLO: ciertas d) Malas conductas trabajo de otros.
personas). y mañanas son a) Cuando hay
 A caballo  Del plato a la difíciles de necesidad,
regalado, no boca se cae corregir. cualquier
se le mira la sopa (no oportunidad es
colmillo. hay nada Caras vemos, Buena.
 (Si algo no seguro en la corazones no b) A pesar de todos
sabemos los problemas de
ESCOLAR
UNDAC INTENSIVO
la vida, al final c) No hay que hacer b) Los hijos no
siempre hay una caso del que siguen la misma a) Cuando se le da
solución. habla sin razón. profesión, oficio o demasiada
c) No hay nada d) No hay que carrera que sus relevancia o
seguro en la vida. abusar de las padres. publicidad a algo
bebidas c) Una persona no que en verdad es
Ladrón que roba a embriagantes,o puede dar insignificante o al
ladrón tiene cien tendremos órdenes cuando menos no tan
años de perdón grandes tiene un superior magnífico como
consecuencias. o jefe, por más se lo presentó.
a) Cuando se toma que lo intente. b) las primeras
algo que no es d) El pez es impresiones son
nuestro pero que pescado por la las que cuentan.
tampoco le boca, una c) El pez es
pertenece a la persona que pescado por la
persona. habla sin boca, una
b) Podemos decir pensarlo o sin persona que
cosas que no tener en cuenta habla sin
quisiéramos, por delante de quién, pensarlo o sin
lo que es mejor “No por mucho puede verse tener en cuenta
mantenerse madrugar amanece perjudicada delante de quién,
callados. más temprano” luego. puede verse
c) La experiencia perjudicada
que se adquiere a) los hijos siguen “Mucho ruido y luego.
con los años las mismas pocas nueces” d) Una persona no
d) Malas conductas costumbres o puede dar
y mañanas son cualidades que a) Cuando se le da órdenes cuando
difíciles de sus padres. demasiada tiene un superior
corregir. b) cuando una relevancia o o jefe, por más
persona es poco publicidad a algo que lo intente.
Quién con niños diligente, esto que en verdad es e) Que con esto
duerme, mojado puede acarrear insignificante o al refranes espero
amanece. ciertas menos no tan que has
consecuencias. magnífico como reflexionado.
a) la falta de c) muchas veces se lo presentó.
experiencia las cosas no b) El pez es
b) invitar a alguien a dependen ni pescado por la
recibir un siquiera de boca, una
consejo. nuestros propios persona que
c) Nadie sabe lo esfuerzos, sino habla sin
que hay en el que dependen de pensarlo o sin
interior de otro. terceros o de tener en cuenta
d) Los recuerdos ciertas delante de quién,
que se guardan circunstancias puede verse
al concluirse una que la persona perjudicada
relación no puede luego.
amorosa. controlar. c) Hablar de
aquellas
Aguardiente de mi personas que no
vida,quién te dio “En casa de herrero quieren aceptar
tanta grandeza, si te cuchillo de palo” una determinada
mandó a la barriga, situación de la
¿que vas a hacer en a) Cuando una realidad.
la cabeza? persona recibe d) Cuando una
algún regalo o no persona es poco
a) No podemos paga por algo, no diligente, esto
mandar cuando debe ser puede acarrear
tenemos a quisquilloso ni ciertas
alguien de mayor. fijarse en los consecuencias.
b) Muchas veces el detalles,
éxito depende de simplemente “Hazte la fama y
la rapidez. aceptarlo. échate a dormir”

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UNDAC INTENSIVO

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115 RAZ.

ALGIA “dolor”  neuralgia

1. Filo Venas Odio

Sangre Tierra .................

Sol Mamas 9. la recesión

Que ama Idea

118 RAZ. VERBAL CICLO

120 RAZ. VERBAL CICLO

122 RAZ. VERBAL CICLO

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ALEGRIA : DELIRIO: d) oveja : rebaño t po

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