TRABAJO FINAL

ALUMNOS:

Rios Bolanos Jeisson Andres

Suarez Cubillos Daniel Fernando
Ardila Corredor William Leonardo
Narvaez Orozco Maria Lucero
Valencia Cajiao Yesica

PROFESOR:
Sanchez Graciela

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
15 - Junio - 2019
Colombia
(semana 3) Selección de muestra

En ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un censo (analizar a todos

los elementos de una población), se selecciona una muestra, entendiendo por tal
una parte representativa de la población. En ese sentido, escoja un tipo de muestreo
y argumente la viabilidad de esta técnica para la base de datos dada. Para
seleccionar una muestra debe tenerse en cuenta el cómo seleccionar los elementos
que formarán parte de la muestra (tipo de muestreo) y cuántos elementos debemos
seleccionar (Tamaño de muestra).

El muestreo estratificado es una técnica de muestreo probabilístico en donde el

investigador divide a toda la población en diferentes subgrupos o estratos. Luego,
selecciona aleatoriamente a los sujetos finales de los diferentes estratos en forma
proporcional.

La ventaja de este tipo de muestreo es que puedo seccionar a toda la población en

distintas categorías y a cada categoría hacerle un muestreo aleatorio y de esta
forma en cada grupo es más sencillo seleccionar los objetos de estudio y puedo
garantizar que está bien distribuida la información ya que me aseguro de no tomar
objetos o personas o elementos de estudio de un mismo grupo

Tamaño de muestra

Muestreo Tamaño de muestra para Tamaño de muestra para

estimar una proporción estimar una media

Muestreo
estratificado
proporcional
Z​ = Es la desviación del valor medio que aceptamos para lograr el nivel de confianza
deseado. En función del nivel de confianza que busquemos, usaremos un valor
determinado que viene dado por la forma que tiene la distribución de Gauss. Los
valores más frecuentes son:

Nivel de confianza

Nivel de confianza

Nivel de confianza

L:​ es el número de estratos en que particionamos la muestra y ​h​ es un índice que

se refiere a un estrato concreto. Por lo tanto, h puede variar entre 1 y L estratos.

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p:​ es la proporción que buscamos en el total de la población. Por lo tanto, es

la proporción de la muestra complementaria, la que no cumple el criterio buscado
Del mismo modo, es dicha proporción dentro de cada uno de los estratos.

σ​2:​ es la varianza del dato que buscamos en el total de la población. Asimismo,

es la varianza dentro de cada estrato.

e:​ es el margen de error aceptado.

es el peso que el estrato tiene en la muestra (tamaño del estrato respecto al

total de la muestra). Si hablamos de estratificación proporcional, cada es igual a
la proporción que ese estrato representa en la población. Si hablamos de
estratificación óptima, cada se calcula en función de la dispersión dentro de
cada estrato.
A continuación hago un ejemplo para una de las variables del trabajo en la cual
cada una de ellas sirve de estrato

Estrato DPTO Cantidad Proporción Tamaño

Muestra

1 Antioquia 3651 0,060 145

2 Atlántico 3355 0,056 133

3 Bogotá, D.C. 2971 0,049 118

4 Bolívar 3180 0,053 126

5 Boyacá 1928 0,032 77

6 Caldas 2451 0,041 97

7 Caquetá 2346 0,039 93

8 Cauca 2256 0,037 90

9 Cesar 2540 0,042 101

10 Chocó 2197 0,036 87

11 Córdoba 2284 0,038 91

12 Cundinamarca 800 0,013 32

 13 Huila 2573 0,043 102

14 La Guajira 2696 0,045 107

15 Magdalena 2985 0,049 119

16 Meta 2398 0,040 95

17 Nariño 2178 0,036 87

18 Norte de 2723 0,045 108

Santander

19 Quindio 2049 0,034 81

20 Risaralda 2300 0,038 91

21 Santander 2331 0,039 93

22 Sucre 2731 0,045 109

23 Tolima 2248 0,037 89

24 Valle del Cauca 3185 0,053 127

(semana 3) Selección de muestra

2. Utilizando la variable género P(6020) determine el tamaño de la muestra

seleccionando adecuadamente justificando:

Fórmula a desarrollar
 Tipo de muestreo Tamaño de muestra para estimar una
proporción

Muestreo estratificado
proporcional

Estimación de la proporción de mujeres

Población 60356 Nivel

de
confia
nza

Hombre 28387 1,96 0,05 3,841 0,5 0,5

6

Mujer 31969 1,96 0,05 3,841 0,5 0,5

6
 Tamaño de la

muestra

Nivel de confiabilidad

Error de estimación ​0,05

(semana 4) Intervalo de confianza para dos variables numéricas

Un investigador, cree determinar que existen diferencias entre los niveles de estudio
de los hombres y las mujeres en Colombia. Para determinar lo anterior, use la
“muestra” encontrada en la semana 3:

Utilizando la variable escolaridad (ESC) y sexo (P6020), realice un histograma para

los hombres y mujeres. Según los resultados, ¿Existen diferencias?
Escolaridad Cantidad cantidad Diferencia
Hombres Mujeres H-M

0 8 14 6

1 2 3 1

2 3 2 1

3 13 9 4

4 5 8 3

5 32 26 6

6 8 9 1

7 11 6 5

8 3 4 1

9 5 8 3

10 11 6 5

11 29 32 3

12 0 0 0

13 4 1 0

14 3 5 2

15 1 2 1

16 1 2 1
17 0 0 0

18 0 0 0

19 0 0 0

Cantidad Hombres

Media 6,95

Error típico 2,0111204

Mediana 3,5

Moda 0

Desviación estándar 8,994003851

Varianza de la muestra 80,89210526

Curtosis 3,584857941

Coeficiente de 1,98420894
asimetría

Rango 32

Mínimo 0

Máximo 32

Suma 139

Cuenta 20

Nivel de 4,209323364
confianza(95,0%)
Cantidad Mujeres

Media 6,85

Error típico 1,90743007

Mediana 4,5

Moda 0

Desviación 8,5302866
estándar

Varianza de la 72,76578947
muestra

Curtosis 3,953230464

Coeficiente de 2,016471254
asimetría

Rango 32

Mínimo 0

Máximo 32

Suma 137

Cuenta 20
Nivel de 3,992297011
confianza(95,0%
)

como se puede ver en los histogramas para ambas frecuencias, las diferencias no
son despreciables en cuanto a la frecuencia grado de escolaridad, ya que para los
hombres la media está en

6,95 y para mujeres está en 6,85 que es una diferencia importante entre los grupos
poblacionales

Se pueden hacer varias anotaciones respecto a las estadísticas que se encontraron

, por ejemplo la diferencia importante que hay entre las medias de los datos, la cual
es mayor para las mujeres que para los hombres, la desviación estandar tambien es
más alta en el gruo de las mujeres, lo que indica una mayor dispersión en las
frecuencias por escolaridad para las mujeres que para los hombres, sin embargo, la
curtosis indica que hay una mayor concentración de los datos de las mujeres al
rededor de la media, mientras que para los hombres la curtosis indica que la
concentración no es tan alta. los coeficientes de asimetría indican que hay un sesgo
a la derecha es decir, las frecuencias están acumuladas principalmente a la
izquierda de la media.

Asumiendo que los datos son normales, calcule un intervalo de confianza del 95%
para estimar, la escolaridad promedio de los hombres y de las mujeres de forma
individual, en los niveles de estudio de Bachiller, Tecnólogo y Universitario.

para establecer los intervalos de confianza se toman las medias por género

Intervalo de confianza mujeres

medi: 6,85
intervalo de confianza al 95% asumiendo normalidad

1,428405226

[ 5,421594774 , 8,278405226 ]

intervalo de confianza hombres

media: 6,95

intervalo de confianza al 95% asumiendo normalidad

1,495180968

[ 5,454819032 , 8,445180968 ]

Asumiendo que los datos son normales, calcule un Intervalo de confianza al 95%
para estimar la diferencia promedio de escolaridad para los hombres y mujeres, en
los niveles de estudio de Bachiller, Tecnólogo y Universitario.

Diferencia H-M

Media 2,15

Error típico 0,4660867324

Mediana 1
 Moda 1

Desviación estándar 2,084403234

Varianza de la muestra 4,344736842

Curtosis -0,8528277829

Coeficiente de asimetría 0,7089272673

Rango 6

Mínimo 0

Máximo 6

Suma 43

Cuenta 20

Nivel de confianza(95,0%) 0,9755307402

intervalo de confianza para la diferencia de las medias

media: 2,15

0,6230108382

[ 1,526989162 , 2,773010838 ]

(semana 5) Prueba de hipótesis para dos variables cualitativas

Un investigador, cree determinar que los hombres asisten más a un colegio oficial
que las mujeres en Colombia. Para determinar lo anterior, use la “muestra”
encontrada en la semana 3:

1.Utilizado la variable si actualmente asiste a un establecimiento oficial (P6175) y

sexo (P6020), realice un diagrama de barras comparativo para los hombres y
mujeres en un solo gráfico. Según los resultados, ¿Existen diferencias?

Hombre Mujer total

Estab oficial 43 39 82

No estab 13 22 35
oficial

total 56 61 117
Para poder hacer el análisis observó el porcentaje de hombres que asisten a
entidades oficiales76,79%

De igual forma encuentro el porcentaje de las mujeres63,93%

Se puede observar que en estos porcentajes son bastante cercanos lo que también
puedo evidenciar es que en cuanto a las mujeres y hombres que estudiaron en
establecimientos no oficiales es que estos tampoco son tan distantes pero la
diferencia entre establecimientos oficiales y no oficiales sí es bastante grande

2.Con un nivel de confianza del 95%, estime e interprete la proporción de hombres

y de mujeres que asisten a un establecimiento oficial.

intervalo de 95% de confianza para la proporción de hombres que asisten a

establecimientos oficiales

proporción de hombres que asisten =0,77%

luego alfa es 0,05 y por la fórmula de intervalo de confianza para proporciones se

tiene que

Z(alfa/2)1,959963985

el intervalo de confianza está entre

0,66y0,88
intervalo de 95% de confianza para la proporción de mujeres que asisten a
establecimientos oficiales

proporción de mujeres que asisten =0,64%

luego alfa es 0,05 y por la fórmula de intervalo de confianza para proporciones se

tiene que

Z(alfa/2)1,959963985

el intervalo de confianza está entre

0,52y0,76

3.Realice una prueba de hipótesis para determinar la afirmación del investigador.

Utilice un nivel de significancia del 5%. ¿Qué se puede decir de lo anterior?

H0: p= P la proporción de mujeres que está en establecimientos oficiales es igual

que la de hombres en estos establecimientos

Ha: la proporcion de hombres que asisten a un colegio oficial es mayor que la de

mujeres.
ph= proporción de hombres

pm=proporción de mujeres

se calcula el Z crítico Z crit 1,516552928 Z(alfa) 1,644853627 ph> pm si Z crit >

Z(alfa)

en este caso , Zcrit< Z(alfa), por lo tanto no hay evidencia sufiente para rechazar la
hipotesis nula, por lo tanto la proporcion de hombres y mujeres en establecimientos
oficiales puede ser igual