ÁREA DE CIENCIAS Y

HUMANIDADES

CURSO: RAZONAMIENTO VERBAL

DOCENTE: LICENCIADO LUIS JESÚS SOLAR VERASTEGUI.
TEMA: COMPRENSIÓN DE TEXTOS

(Forma simple)

DOCENTE: LICENCIADO LUIS SOLAR VERÁSTEGUI CURSO: RAZONAMIENTO VERBAL

Marque el término que no tenga relación con los demás. 1

1. HÉTICO
 APRENDIZAJE INTEGRAL DE TODOS LOS TEMAS EN TODOS LOS NIVELES
TEXTO 01
Un ladrón entró al banco gritando a todos: "Que nadie se
mueva, el dinero no es de ustedes, su vida en cambio les
pertenece".
Todos en el banco, en silencio y lentamente se tiraron al
piso.
A ESTO SE LLAMA:
"__________________________________________"
Cambia la manera convencional de pensar en el mundo".
En eso, una mujer se acostó provocativamente en uno de
los escritorios, pero el ladrón le gritó:
"Por favor, compórtese, ¡se trata de un robo, no de una
violación"
Esto se llama:
"__________________________________________"
¡Enfócate en lo que estás especializado en hacer"
Mientras los ladrones escapaban, el ladrón más joven
(con una especialidad MBA) le dijo al ladrón viejo (que
apenas terminó la primaria): "Oye viejo, contemos cuánto
nos llevamos".
El ladrón viejo, evidentemente enojado, le replicó: "No
seas estúpido, es mucho dinero para contarlo,
esperemos a que en las noticias nos digan cuánto perdió
el banco"
A ESTO SE LLAMA:
"___________________________________________"
La experiencia es más importante que un papel de una
institución académica.
Una vez que se fueron los ladrones el gerente del banco
le dijo al supervisor que llamara de inmediato a la policía.
El supervisor le dijo: "Alto, alto, antes consideremos los 5
millones que nos faltan del desfalco del mes pasado y lo
reportamos como si los ladrones también se los hubieran
llevado"
El Gerente dijo:
"Correcto"
A ESTO SE LLAMA:
"___________________________________________"
"Sacar ventaja de una situación desfavorable."
Al día siguiente en las noticias de la televisión se reportó
que se habían robado 100 millones del banco, los
ladrones solo pudieron contar 20 millones.
Los ladrones, muy enojados reflexionaron:
"Arriesgamos nuestras vidas por miserables 20 millones
mientras el gerente del banco se robó 80 millones en un
parpadeo"
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Por lo visto conviene más estudiar y conocer el sistema
que ser un vulgar ladrón. Esto es:
"___________________________________________"
TEXTO 03 SAN MARCOS (2013 II)
Admiro el terror que son capaces de inspirar los negros
en los corazones de algunos miembros del proletariado
blanco y sólo desearía (ésta es una confesión muy
personal) poseer la misma capacidad de aterrar.
El que es negro aterra simplemente por serlo; yo, sin
embargo, tengo que esforzarme un poco para lograr el
mismo fin. Quizá debería haber sido negro. Sospecho
que habría sido un negro grande y muy aterrador, un
negro que apretase continuamente su muslo monumental
contra los muslos marchitos de las viejecitas blancas en
los transportes públicos y provocase más de un grito de
pánico.
Además, si fuera negro, mi madre no me presionaría para
que encontrara para que encontrara un trabajo bueno,
pues no habría ningún trabajo bueno a mi disposición. Y
además mi madre, una vieja negra agotada, estaría
demasiado abatida por los años de duro trabajo como
doméstica para salir a jugar a los bolos de noche. Ella y
yo viviríamos muy agradablemente en alguna choza
mohosa de los suburbios, en un estado de paz sin
ambiciones, comprendiendo satisfecho que no se nos
quería, y que luchar y esforzarse no tenía sentido.
1. Entre los blancos, el negro es visto como una :
A) Amenaza B) Molestia C) Perturbación
D) Conmoción E) Inquietud.
2. La palabra “mohosa” es usada en el sentido de :
A) Humilde B) Herrumbroso C) Rancio
D) Florecido E) Oxidado.
3. Lo que el autor destaca de los negros es su
A) Conformismo B) Inadaptación
C) Aislamiento D) Intolerancia E) Incapacidad
4. La alternativa que contradice lo afirmado en el
texto es :
A) Un negro grande que pasa desapercibido entre
los blancos.
B) A los negros les resulta imposible hallar buenos
trabajos
C) El racismo cunde en una sociedad multirracial
D) Los negros están condenados a llevar una vida
mediocre.
E) La vida de los negros puede llegar a encandilar
a algunos.
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 TEXTO 2 ( UNI 2016- I) 15, 17 ,19 Febrero

TEMA____________________________________
TEXTO 1 ( UNICA 2010- II)

TEMA____________________________________ Está surgiendo una nueva generación de gurús de la

Con frecuencia sentimos admiración ante la vida del
sabio. Muchos intelectuales querrán llegar a su nivel,
pero en el camino irán cayendo, como hitos de un deseo
impuro. Pues el sabio jamás pretendió serlo: solo era un
hombre donando a sus congéneres su propia existencia,
y esa virtud latente en la humanidad, que no podemos
utilizar por dedicarnos a saborear los placeres mundanos,
sigue oculta detrás de nuestro egoísmo. Aquella virtud es
una semilla a sembrarse en el terreno del sacrificio y
abonarse con la modestia y la paciencia del filántropo.
1. El titulo del texto es:
etiqueta, de blogueros de los buenos modales y de
árbitros autoproclamados de You Tube para hacer que la
urbanidad de la vieja escuela se imponga entre las
nuevas generaciones. Su objetivo aparente es ayudar a
los miembros de la actual generación, a avanzar por las
sendas escabrosas y llenas de obstáculos de la época de
la tecnología como las invitaciones digitales, los
matrimonios entre personas del mismo sexo y las citas a
través de Internet, por no mencionar el contacto real cara
a cara con la gente que se encuentran en el mundo fuera
de la Red.

A) El sacrificio y la modestia del sabio. El área de asesoría social en Internet que más rápido
B) Las cualidades propias del sabio. está creciendo es la llamada netiqueta. Hay tutoriales en
C) Imposibilidad del hombre de ser sabio. You Tube sobre el uso de emoticonos en correos
D) El egoísmo y sacrificio de los intelectuales. electrónicos de negocios, sobre cómo ser discreto
E) Los placeres mundanos y los nuevos cuando se publica una entrada en el muro de Facebook
intelectuales.
de alguien, sobre la limitación de las fotos de bebés en
Instagram, sobre el hecho de retuitear demasiados
2. La afirmación correcta, según el fragmento mensajes y sobre cómo atender múltiples chats en la
es: Red.
La etiqueta está volviendo, en parte, como respuesta
A) La ignorancia es propia de los egoístas y frente a la dureza de las relaciones en la esfera digital. Lo
filántropos. amable se vuelve moda.
B) El hombre admira al sabio por ser una raza
Los nuevos gurús que se consideran a sí mismos como
superior.
C) El intelectual es un sabio a punto de ser la representación de la cortesía a la antigua, puesta otra
filántropo. vez de moda, se sienten obligados a abordar los
D) El talento del sabio es un bien negado a los problemas del siglo XXI.
hombres.
E) La sabiduría no se desea, sino se cultiva.
1.- De la lectura del texto se infiere que los blogueros
3. La palabra ABONARSE se puede reemplazar
actuales
por:
A) tienen mucha acogida en You Tube y Facebook.
A) Unirse B) Aliarse B) recorren You Tube y Facebook con limitaciones.
C) Nutrirse D) Asociarse E) Observarse C) son ignorados en la actualidad por la vieja escuela.
D) carecen de buenas formas de urbanidad y prudencia.
4. La IDEA central del autor seria: E) son responsables de la llamada netiqueta
A) Los sabios carecen de toda ambición
B) Los intelectuales nunca llegarán a ser sabios
C) Las vanidad impide lograr la sabiduría
D) Para ser sabio se requieren atributos especiales
E) Los sabios siempre causan admiración

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TEXTO 3 ( UNI 2016- I) 15, 17 ,19 Febrero
TEMA____________________________________
Quizá el más famoso de los experimentos fue el que
Coca-Cola hizo en 1998, cuando organizó un concurso
entre varias escuelas que debían proponer estrategias
para distribuir cupones de la bebida entre los alumnos. El
colegio que propusiera la mejor estrategia ganaría 500
dólares. El colegio de secundaria Greenbriar de Evans,
Georgia, se tomó el certamen muy en serio. Por ello,
organizó el día oficial de la Coca-Cola a finales de marzo,
durante el cual todos los alumnos debían acudir a clase
con camisetas de Coca-Cola. Se hacían una fotografía en
una formación que dibujaba la palabra Coca-Cola,
asistían a conferencias ofrecidas por ejecutivos de Coca-
Cola y, durante sus clases, aprendían sobre todo lo
existente a lo que fuera negro y con burbujas. Aquello
parecía el paraíso de la marca, hasta que la directora
advirtió que Mike Cameron, de diecinueve años, llevaba
puesta una camiseta con el logo de Pepsi como un
censurable acto de provocación. Fue suspendido de
inmediato por semejante delito. “Sé que puede parecer
mal. Un escolar es castigado por llevar una camiseta de
Pepsi en el día de la Coca-Cola”, explicó la directora,
Gloria Hamilton, “Hubiera resultado aceptable de estar
solo entre nosotros, pero se hallaba presente el
presidente regional de Coca-Cola y algunas personas
habían venido en avión desde Atlanta para hacernos el
honor de hablar en nombre de nuestros promotores. Los
estudiantes sabían que teníamos invitados”, añadió.
1.- De la lectura se infiere que
A) la directora era representante de Coca-Cola.
B) Cameron sabía las consecuencias de su acto.
C) los alumnos asumían con agrado el concurso.
D) la directora tenía un carácter autoritario y vertical.
E) el colegio Greenbriar ganó los 500 dólares.
Texto N.º4 (SAN MARCOS 2016 I 12 de marzo)
TEMA____________________________________
El objetivo de entender el estrés no es evitarlo a toda
costa. Una emoción de intensidad y duración adecuadas
(un recorrido en la montaña rusa, ver una película de
horror, enfrentar a un aguerrido oponente de ajedrez)
libera dopamina en las vías cerebrales del placer. Esta
sensación agradable o buen estrés es lo que conocemos
como estimulación y hasta pagamos por experimentarla.
Sin embargo, hay otra forma de estrés: el llamado
estrés crónico. Las formas de contrarrestar sus efectos
adversos son los fármacos en el nivel biológico y, en el
personal, con técnicas de control como meditación,
oración, ejercicio, psicoterapia, pasatiempos y D) constituye un requisito necesario para el estrés
reuniones sociales.
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Algunas de estas estrategias suprimen directamente la
respuesta del cuerpo a este tipo de estrés; por ejemplo,
la respiración pausada y profunda de la meditación
reduce la liberación de hormonas del estrés, mientras que
el ejercicio regular disminuye los niveles de dichas
hormonas en estado de reposo. Otras actividades
contribuyen elevando el sentimiento de control y
previsibilidad, como sucede con numerosas prácticas
religiosas que proporcionan respuestas a lo
absolutamente inexplicable. Y el ámbito social también
puede aportar muchos beneficios, incluido el caso muy
particular de sentirnos necesarios cuando ayudamos a
otros.
Otra buena noticia contra el estrés crónico tiene que ver
con la distancia que podemos asumir acerca de nuestras
condiciones y hábitos de vida. No solo es improbable que
los lectores de este texto sufran de disentería, sino que
también es poco probable que pierdan sus viviendas,
padezcan hambruna o se vean amenazados por leones.
Mientras lidiamos con embotellamientos, fechas de
entrega, hipotecas e inversiones fallidas, vale la pena
recordar que todo es parte del mundo que hemos
construido; son agentes estresantes incomprensibles
para cualquier venado o incluso para algunos humanos.
Así como somos lo bastante inteligentes para inventar
preocupaciones, ambiciones y celos –y lo
suficientemente tontos para caer en sus trampas–, todos
tenemos el potencial de ser lo bastante sabios para
darles la perspectiva correcta.
1.- El texto trata, principalmente,
A) de los peligros que hoy enfrenta el hombre.
B) de las estrategias para combatir todo estrés.
C) del estrés crónico y de cómo contrarrestarlo.
D) de la utilidad de la meditación y el ejercicio.
E) de la necesidad de promover el buen estrés.
2.- En el texto, el término aguerrido adquiere el
significado de
A) avieso. B) difícil. C) temerario.
D) cruel. E) agresivo.
3.- Del texto se puede inferir que lo que actualmente
nos provoca estrés crónico
A) está asociado con el mundo que hemos creado.
B) es la amenaza de ser devorados por depredadores.
C) resulta comprensible para los animales domésticos.
D) es la imprevisibilidad de las sociedades
tradicionales.
E) es la búsqueda de emociones intensas y
duraderas.
4.-Un enunciado incompatible con el texto es afirmar
que el buen estrés
A) se obtiene al subir a un emocionante juego mecánico.
B) consiste en una sensación agradable de
experimentar.
C) libera dopamina en las vías cerebrales del placer.
crónico.
E) se genera por una emoción de intensidad adecuada.
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Texto N.º5 (SAN MARCOS 2016 I 12 de marzo)
TEMA____________________________________
El gobierno del presidente Ollanta Humala, un militar en
retiro, ha multiplicado hasta por doce veces el gasto en
defensa en los casi cinco años de su gestión, y este 2016
el presupuesto que deja para el sector es igual de
significativo.
La inversión pública en el sector Defensa, que además
de desarrollo de infraestructura comprende equipamiento
(armas), pasó de casi S/1500 millones en el 2014 a poco
más de S/3000 millones en el 2015, es decir, se duplicó
en tan solo un año.
Pero al observar las cifras de los últimos cinco años, se
puede ver que el gasto en inversión militar creció
exponencialmente en esta gestión, al pasar de S/246
millones en el 2011 a más de S/3000 millones al 2015.
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Incluso, el sector Defensa concentró el 20 % de la
ejecución de inversión pública durante el 2015, solo por
debajo de Transportes y Comunicaciones (39 %), que
justifica su gasto en proyectos viales, según cifras del
Ministerio de Economía y Finanzas.
Y para este año, la ley de presupuesto incrementa en 10
% el gasto fiscal en acciones relacionadas a la seguridad
nacional, “con el fin de que las fuerzas armadas
colaboren con los planes de emergencia durante el
fenómeno de El Niño”.
Dadas las características del sector Defensa (seguridad
nacional), se conoce muy poco sobre el detalle de las
adquisiciones del Gobierno en materia militar, pero el
presidente del Consejo de Ministros, Pedro Cateriano,
emplazó a los críticos a mostrar pruebas de presuntas
irregularidades en la compra de armamento.
Omar, M. (7 de enero del 2016) “Gasto militar se
multiplicó por doce en últimos cinco años”. Gestión.
Recuperado de http://gestion.pe/economia/gasto-militar-
se-multiplico-12-ultimos-cincoanos-2152203
Pregunta N° 1
El texto tiene como finalidad
A) hacer una crítica al Gobierno con la intención de
que este justifique por qué hay incremento en Defensa.
B) emplazar al gobierno de Ollanta Humala sobre el
incremento injustificado y exorbitante
en el sector Defensa.
C) informar sobre el aumento desproporcionado del gasto
en el sector Defensa durante el presente Gobierno.
D) cuestionar el incremento del sector Defensa apelando
a los vínculos castrenses del jefe de gobierno.
E) presentar un incremento en el presupuesto del sector
Defensa y plantear las necesidades que lo justifican.
Pregunta N° 2
A partir de las cifras de los porcentajes de los
incrementos interanuales en el sector Defensa, se
puede señalar que
A) el incremento del quinquenio pasado fue del 398%.
B) los pertrechos de guerra se han renovado en su
totalidad.
C) los contratos firmados no parecen muy convenientes.
D) su variación no ha mantenido una proporción
constante.
E) el incremento en soles fue mayor entre el 2011 y el
2012.
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TEXTO 6 (CATÓLICA - 2013 I)
TEMA____________________________________
Épocas hay en que todo un pueblo se personifica
en un solo individuo: Grecia en Alejandro, Roma
en César, España en Carlos V, Inglaterra en
Cromwell, Francia en Napoleón, América en
Bolívar.
El Perú en 1879 no era Prado, La Puerta ni Piérola;
era Grau. Cuando el Huáscar zarpaba de algún
puerto en busca de aventuras, siempre
arriesgadas, aunque a veces infructuosas, todos
volvían los ojos al Comandante de la nave, todos
le seguían con las alas del corazón, todos estaban
con él. Nadie ignoraba que el triunfo rayaba en lo
imposible, atendida la superioridad de la escuadra
chilena; pero el orgullo nacional se lisonjeaba de
ver en el Huáscar un caballero andante de los
mares. El Huáscar forzaba los bloqueos, daba caza
a los transportes, sorprendía las escuadras,
bombardeaba los puertos, escapaba ileso de las
celadas o persecuciones, y más que nave, parecía
un ser viviente con vuelo de águila, vista de lince
y astucia de zorro. Merced al Huáscar, el mundo,
que sigue la causa de los vencedores, olvidaba
nuestros desastres y nos quemaba incienso;
merced al Huáscar, los corazones menos abiertos
a la esperanza cobraban entusiasmo y sentían el
generoso estímulo del sacrificio; merced al
Huáscar, en fin, el enemigo se desconcertaba en
sus planes, porque el monitor, vigilando las costas
del Sur, apareciendo en el instante menos
aguardado, parecía decir a la ambición de Chile:
"Tú no pasarás de aquí". Todo esto debimos al
Huáscar, y el alma del monitor era Grau.
Nació Miguel Grau en Piura el año 1834. Nada
notable ocurre en su infancia, y solo merece
consignarse que, después de recibir la instrucción
primaria en la Escuela Náutica de Paita, se trasladó
a Lima para continuar su educación en el colegio
del poeta Fernando Velarde. A la muerte del
discípulo, el maestro le consagró una entusiasta
composición en verso. Descartando las
exageraciones, naturales a un poeta sentimental y
romántico, se puede colegir por los endecasílabos
de Velarde, que Grau era un niño tranquilo y
silencioso, quien sabe taciturno: Nunca fuiste
risueño ni elocuente/ Y tu faz pocas veces sonreía/
Pero inspirabas entusiasmo ardiente,/ Cariñosa y
profunda simpatía.
1. Entre las figuras de Alejandro, César y
Napoleón, el autor establece
A) una antítesis. B) un contraste.
C) un paralelismo. D) una hipérbole.
E) un enigma.
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2. El tema central del texto gira en torno a
Grau como
A) emblema del orgullo de la nación en la guerra
con Chile.
B) la esencia de la peruanidad por su locuacidad
bélica.
C) una persona que detentaba el poder de la
nación peruana.
D) un hábil navegante que surcaba los mares por
placer.
E) figura arquetípica muy superior a Bolívar o a
Napoleón.
3. Resulta incompatible con el texto decir que
el Huáscar
A) salía victorioso de todas las batallas en que se
comprometía.
B) empleaba estrategias sorprendentes contra los
enemigos.
C) siempre asumía riesgos en sus históricas
campañas navales.
D) combatía con las naves chilenas en inferioridad
de condiciones.
E) solía salir airoso de las persecuciones de las que
era objeto.
4. Se deduce del texto que, si Piérola se
hubiese comportado como Cromwell,
A) el Huáscar se habría quedado en el mar
peruano.
B) la guerra con Chile habría durado más de cien
años.
C) habría devenido en un símbolo de la
peruanidad.
D) la figura de Napoleón se habría deteriorado.
E) se habría derrotado a Chile rápidamente.
5. Si, para los peruanos, el Huáscar era
símbolo de esperanza; para los chilenos,
representaba
A) una ilusión perdida. B) un sueño eterno.
C) una victoria sencilla. D) un difícil escollo.
E) un paraíso posible.
TEXTO 7 ( SAN MARCOS 2013- II)
TEMA____________________________________
Existen más de un centenar de sustancias que
contaminan la atmósfera pero el monóxido de
carbono y los oxido de nitrógeno son los
principales contaminantes, siendo el ultimo el más
total. A estos dos gases que se expelen por los
tubos de escape de los automóviles hay que
agregar el anhídrido sulfuroso, y el plomo que se
adiciona a la gasolina para reforzar su octanaje.
También se encuentra presente en el aire viciado
de las grandes ciudades el dióxido de azufre, el
cual, se desprende de la combustión del carbón y
otros aceites minerales usados ampliamente en la
industria.
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6

Este agente contaminante bajo ciertas condiciones
de humedad se transforma en un trióxido, que
genera aerosoles de acido sulfúrico (cuyo poder
corrosivo todos conocemos) que es el principal
componente del smog.
Pero no solo el hombre es víctima directa de la
contaminación. Los animales domésticos sienten
esos efectos y gran parte de la fauna silvestre que
vive en los alrededores o transitan por las
ciudades- como las aves migratorias- se ven
afectadas. Las plantas también presentan
perturbaciones en su proceso fotosintético ya que
el con el que obtiene el oxígeno viene mezclado
con sustancia que opacan las hojas y merman su
capacidad de asimilación. Además el smog daña
las construcciones deteriorando muchas veces el
patrimonio artístico y cultural de las ciudades
como en las viejas iglesias coloniales de Lima. La
contaminación atmosférica es uno de los mayores
causantes del deterioro de las zonas urbanas.
Corregir este descalabro depende de una
legislación más rigurosa y de la cooperación de los
usuarios de las fuentes emisoras, como los
industriales y automóviles.
1. El titulo más adecuado para el texto
es:
A) Los agentes contaminantes más letales.
B) Causas y efectos de la contaminación
ambiental.
C) Los efectos perniciosos de la contaminación
atmosférica.
D) El óxido de nitrógeno como el agente
contaminante.
E) La ecología y su necesario replanteamiento.
2. El autor es con mayor probabilidad:
A) Un científico químico B) Un geólogo
C) Un ecólogo D) Un humanista
E) Un biólogo
TEXTO 8 (CATÓLICA 2014- II)
TEMA____________________________________
Sabíamos muy bien que ella era poderosa y que
se adueñaba fácilmente de los espíritus de la casa.
Habíamos observado cómo agazapada en las
comidas fuertes, en los muelles sillones y hasta en
los mediodías lánguidos de los boleros aprovecha
cualquier instante de flaqueza para tender sobre
nosotros sus brazos tentadores y sutiles y
envolvemos suavemente, como la emanación de
un pebetero.
Había, pues, que estar en guardia contras sus
asechanzas; había que estar a la expectativa de
nuestras debilidades. Nuestra habitación esta
prevenida, diríase exorcizada contra ella.
Habíamos atiborrado los estantes de libros, libros
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raros y preciosos
que constantemente despertaban nuestra
curiosidad y nos disponía al estudio.
Habíamos coloreado las paredes con extraños
dibujos que de día a día renovábamos para tener
siempre alguna novedad o, por lo menos, la ilusión
de una perpetua mudanza.
Yo pintaba espectros y animales prehistóricos, y
mi compañero trazaba con el pincel transparentes
y arbitrarias alegorías que constituían para mí un
enigma indescifrable, Teníamos, por último, una
pequeña radiola en la cual en momentos de sumo
peligro poníamos cantigas gregorianas, sonatas
clásicas, o alguna fustigante pieza de jazz que
comunicara a todo lo inerte una vibración de
ballet.
1- ¿Quién es el verdadero personaje principal
del fragmento?
a) el autor
b) la pereza
c) el autor y un compañero
d) una mujer
e) una epidemia
TEXTO 9 (SAN MARCOS 2013 –II)
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos
convulsivos que desde las épocas más remotas han
impresionado a la imaginación. Hoy en día se sabe
que no es origen psicológico o psíquico, sino que se
debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del
cerebro situadas en las circunvalaciones cerebrales
de superficie. Las convulsiones están relacionadas
con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas
que tienen origen al nivel de las neuronas corticales.
Estas transmiten la excitación a los miembros. Van
acompañadas de perdidas del conocimiento más o
menos prolongado y de relajamiento de los
esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores,
caracterizadas por una corta ausencia de algunos
segundos, que se traduce en la pérdida
momentánea del conocimiento sin movimientos
desordenados. Las ausencias son sustitutivas de las
crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras
sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el
epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones
inflamatorias provocadas en la infancia por
infecciones víricas o en los bebes por traumatismo
hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la
gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha
dejado de hacerse de ella una tara y de echar la
culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.
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7
 podemos
denominar semiósfera. Sólo en ella son posibles
Pregunta Nº01
los procesos comunicativos y los diversos sistemas
Las convulsiones epilépticas se deben al
de significación. Así como pegando bistecs, no
repentino incremento de excitaciones.
obtendremos un ternero, pero cortando un ternero
podemos obtener bistecs, sumando los actos
a) químicas b) corticales semóticos particulares no obtendremos un
c) eléctricas d) psíquicas universo semiótico. Por el contrario sólo la
e) orgánicas existencia de tal universo hace realidad el acto
sígnico particular. La semiósfera es en sentido una
Pregunta Nº02 Las crisis epilépticas menores noción estructural. No son las unidades que la
van acompañadas de: integran las que le dan contenido, sino que es el
a) movimientos desordenados sistema que determina su función y su
b) breve pérdida de la conciencia significación. Como en el ajedrez, donde las piezas
c) relajamiento de las esfínteres son significativas por las reglas que definen sus
d) alteraciones orgánicas roles y sus movimientos.
e) amnesia severa y generalizada
Pregunta Nº01 La estructura del texto se
Pregunta Nº03 Actualmente la epilepsia es
basa en la:
una enfermedad que puede ser:
a) implicación b) síntesis
a) controlada b) curada
c) analogía d) sinonimia
c) erradicada d) fatal
e) contradicción
e) diseminada
Pregunta Nº02 La biosfera es un concepto
que corresponde al orden de la:
Pregunta Nº04
a) lengua b) naturaleza
Las excitaciones eléctricas son transmitidas a
c) física d) comunicación
los miembros por:
e) cultura
a) sucesivas convulsiones
Pregunta Nº03
b) los núcleos neuronales
Se puede entender por semiosis:
c) circunvoluciones cerebrales
a) la naturaleza de los lenguajes
d) las neuronas corticales
b) la evolución de los signos
e) efecto de los barbitúricos
c) la estructura del texto
Pregunta Nº05
d) la producción del sentido
¿Cuál de las siguientes expresiones no es
e) la existencia de discursos
verdadera según el texto?
Pregunta Nº04
a) la persona epiléptica puede hacer una vida
La semiósfera puede comprenderse como:
normal
a) un universo semiótico
b) las convulsiones son ajenas al alcoholismo
b) un acto sígnico
c) la epilepsia es actualmente controlable
c) un conjunto de textos
d) no son emocionales las causas de la epilepsia
d) un sistema cerrado
e) la relajación de los esfínteres es consecuencia
e) un lenguaje superior
de las “ausencias”
Pregunta Nº05
El texto da a entender que:
TEXTO 10 (SAN MARCOS 2013 –II) a) la unidad determina a las partes
b) las partes determinan la unidad
La biosfera se define como espacio por la materia c) la suma de las partes hace la unidad
viva, tiene una estructura definida que determina d) la unidad es indisoluble
lo que ocurre dentro de ella sin excepción. El e) la unidad está en cada parte
hombre y todo ser vivo es una función de la
biosfera. De igual modo se puede considerar el
universo del sentido como un conjunto de distintos
textos y de lenguajes cerrados unos con respecto
a los otros, este espacio semiótico fuera del cual
es imposible la existencia de la semiosis lo

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8
 ……………….si no está
inclinado a interpretarlo literalmente debe concluir que el
intercambio social involucra una colección de ……………..y un
tejido de mentiras.

A) meditativamente – proverbios
B) especialmente - estupideces
C) esencialmente – aforismo
D) particularmente – proverbios
E) violentamente - proverbios

7. Trataré de esperar una ocasión ………………. antes

de anunciar mis planes.

A) propicia B) prodigiosa
C) pronunciada D)patética
E)positiva

8. Una persona que es ……………………… no debe ser

acusada de …………………….

A) devota – impía B) voluble – obscena

C) magnánima – caritativa D) juez – imparcial
E) grosera - educada

9. La introducción de tejidos hechos de rayan, nylon, y

otras fibras ………… han producido muchos cambios en nuestra
civilización.

A) mágicas B) ficticias
C) manufactureras D) sintéticas
E) nuevas
1. La………………….. ha producido el tremendo
problema del……………… de miles de trabajadores
10. Nuestra única esperanza es probar que el testigo
reemplazado por las máquinas.
……………………… que nos incriminó es culpable de perjurio.

A) perjudicial B) impropio
A) especialización - reubicación
C) mendaz D) chillón E) entrometido
B) automatización – desempleo
C) inflación – recuperación
11. Cuando fue acusado de ser un ………… replicó que
D) enfermedad - recuperación
no era un (a)……………….
E) maquinaria – entretenimiento
A) traidor – libertino B) espía – esbirro
2. El columnista fue muy cortés, mencionó a sus amigos,
C) charlatán – curandero D) plagiario – víctima
pero fue mordaz y aún…………………..cuando se refirió a la
E) prodigio - estrella
gente que lo irritaba.
12. La explicación de Homero la inquietó todavía más. Se
A) lacónico B) zahiriente
sentó a…………….. las joyas, una por una, con una
C) estoico D) rencoroso
meticulosidad de…….…..
E) militante
A) reunir – coleccionista B) examinar –orfebre
3. La crítica que derriba sin sugerir áreas de
C) pintar- pintor D) fabricar – obrero
mejoramiento, no es ………………..y debería evitarse si fuera
E) escoge – artista
posible.
13. Si Ud. escucha cuidadosamente, puede oír éste
A) constructiva B) reprensible
(a)……………… simple a lo largo de toda la partitura.
C) obligatoria D) conciliatoria
E) sagaz
A) cadencia B) pena
C) banalidad D) tea E) trilogía
4. Ser………………. es ser…………………..

A) pugnaz – arrogante B) contradictorio – hostil

C) zalamero – servil D) pueril – fuerte
E) gastado – violento
CONECTORES LÓGICOS
5. Aunque no soy un…………………estoy interesado en
la derivación de las palabras.
CONJUCIONES
Es la palabra invariable que relaciona elementos análogos de
A) estilista B) grafólogo
una oración, Se divide en simples y compuestas.
C) historiador D) numismático
E) lexicógrafo Principales conjunciones castellanas:

6. Si uno está tentado a desprestigiar el tipo de lenguaje  COPULATIVAS :_________________________.

que se emplea en la sociedad bien educada y más  DISYUNTIVAS : _________________________.

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9
  ADVERSATIVAS:_________________________.. B) Empero –por
 CONSECUTIVAS:_________________________. cuanto –ergo
 CAUSALES:_________________________. C) Pero –aunque- aún
D) Por que- entonces - sino
 CONDICIONALES:_________________________
E) No obstante – aunque – en conclusión
 FINALES : _________________________.
 CONTINUATIVAS:_________________________. 4. Y no dejaré que ningún convencionalismo me cohiba
 CONCESIVAS:_________________________. en el cumplimiento de lo que a mí me parece ……………… solo
 COMPARATLVAS:_________________________ justo ……………… también necesario. Así pues, óigame
 TEMPORALES :_________________________.. …………… después júzguenme.

EL ADVERBIO A) si –no – o
B) esto – y – no
C) esto es – y – sino
El adverbio invariable de la oración que sirve para D) mas bien – con todo – incluso
calificar o determinar al verbo adjetivo. Se denomina E) aunque – empero – o sea
modo adverbial a dos o más palabras que cumplen la
función de adverbio. 5. ……………su mayor sencillez, este es un aspecto de
la Ortografía donde no se yerra menos, pues las
 TIEMPO(cuándo):_________________________. normas……….solo son pocas……………………además
 LUGAR(dónde):_________________________. absolutas.
 MODO(cómo) :_________________________.
A) A pesar de – aun cuando – asimismo
 CANTIDAD(cuanto):_________________________ B) Mas – ni - pero
 ORDEN(tiempo C) Asimismo – no - sino
lugar):________________________ D) No obstante – no - sino
 AFIRMACIÓN : _________________________. E) En cuanto – luego – ya que
 NEGACIÓN : _________________________.
 DUDA _________________________. 6. Soñaba con la fortuna ………………… el éxito
empresarial,………………su hermano deseaba coronarse con
los lenguajes del arte.

MONOSÍLABOS QUE NUNCA SE ATILDAN A) y – por eso

B) o – a pesar de que
C) y – en cambio
D) ni – no obstante
E) sino – pero

7. ………………… es temprano para decidir

……………… iremos al norte o al sur; ………… sabemos si
podremos salir de vacaciones

A) Aún – si es que – aunque no

B) Todavía – si – ni siquiera
C) Aunque – cuando – ya
D) Si bien – si – todavía
E) Tal vez – como – por que no

8. Su preparación lo capacitaba ............................

1. El asunto era muy complejo de resolver y alguien aprender las características propias de cada región
acoto: “quien de una pista será ……… detective ……………… ……………………… organizar dichas características en un
brujo”. ……………… era tiempo ya de exponer las causas sistema coherente.

A) ni – ni – Antes bien A) no solo en – sino también en

B) entonces – no – Como que B) para – para
C) como – pero – Por consiguiente C) como para – de tal modo
D) con todo – y - Ergo D) para así – de manera de
E) no – sino – Mas E) en – de

2. El destino……… la índole de este breve tomito no eran 9. Dejo que todo pasara ………………… no deseaba
compatibles con citas…………….otros estorbos de los complicar el conflicto …………herir sentimientos ajenos.
voluminosos libros.
A) aunque – ni menos
A) y–y B) entonces – y menos
B) o – empero C) incluso – ya aún menos
C) o sea – de D) ya que – incluso
D) como – según E) pues – ni
E) y - ni
10. El Sol es la estrella más importante
3. …………………………..…hemos visto …………………… la tierra, ..............., su influencia es decisiva
también………….no lo hayamos dicho……………..que hay otro en el establecimiento ………desarrollo de toda forma de vida.
tipo de grupos más osados.
A) con –y – y
A) Sin embargo- así que – luego B) sobre – dado que – o

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C) de – pues – pero
D) para – pues – y
E) en – ya que – con 5. LA DIALÉCTICA DE HEGEL
I. A pesar de los méritos antedichos, la dialéctica de
Hegel incluía graves defectos; el fundamental consiste en su
carácter idealista.
II. Ello significa que el proceso del desarrollo involucra el
paso de los cambios cuantitativos a cambios cualitativos.
1. MIS PRIMEROS LIBROS
III. Mostró que su desarrollo no transcurre en un círculo
I. Creo que desde entonces no ha existido año ni mes
cerrado, sino de manera ascendente, pasando de las formas
en mi vida que no haya tenido un libro entre mis manos al que
inferiores a las superiores.
he fojeado alguna que otra página.
IV. Hegel formuló las leyes fundamentales de la dialéctica
II. Sentí gran desilusión cuando abrí el regalo pues en
que rigen el proceso de las ideas y los pensamientos.
lugar de un juguete encontré esas obras, entonces mi corazón
sufrió una decepción, más no dije nada.
A) III - I – IV – II B) III - IV – II - I
III. Ahora que tengo 23 años no sólo reconozco ser adicto
C) IV – III – II – I D) IV – II –III – I
a la lectura sino que además me entretengo dictando y
E) IV – III – I –II
escribiendo para que los niños se diviertan en la lectura.
IV. Cumplía cinco años y ya sabía leer, por ello, mi padre
6. COSECHA FORMIDABLE
me llevó de obsequio un par de fábulas: “El zorro y las uvas” y
I. Pero este año los comerciantes tendrán que hacer una
“El gato con botas”.
fuerte inversión puesta toda naranja y toda toronja se venderá a
V. Un día que estaba aburrido cogí la primera fábula y la
buen precio.
encontré tan entretenida, en especial por sus dibujos, que
II. Los comerciantes del ramo enviaron sus camiones,
inmediatamente cogí la otra.
dirigidos por radio, de huerto en huerto para hacer compras por
anticipado.
A) IV-II-V-I-III B) II-IV-I-V-III
III. Este año la Florida produjo la cosecha más abundante
C) I-III-II-V-IV D) IV-II-I-V-III
de naranjas y toronjas que se haya registrado nunca.
E) II-IV-III-V-I
IV. No hace mucho, una cosecha de tal magnitud hubiera
significado tirar a lagos y ríos miles de toneladas de fruta.

A) IV - I - III – II B) III – II – IV – I
2. PLAN DE REDACCIÓN
C) II – III – IV – I D) III – IV – II – I
I. Definición o concepto del tema a tratar.
E) IV – III – II – I
II. Conclusiones sobre el tema
III. Presentación del tema
7. LA TRASCENDENCIA DE ATENAS
IV. Comentarios adicionales
I. Durante aquella etapa fue una democracia que
desempeño un papel de primer orden en las victorias griegas
A) I-III-II-IV B) IV-II-III-I
sobre los persas y se convirtió en el centro de arte y las letras
C) II-III-I-IV D) III-II-IV-I
helenas.
E) III-I-II-IV
II. Vivió su máximo esplendor, su edad de oro, en el siglo
V antes de nuestra era.
3. MOVIMIENTO: FORMA DE EXISTENCIA DE LA
III. En aquel entonces se edificaron algunos de sus más
MATERIA
célebres monumentos, entre los cuales destaca por su fama el
I. Nos convencen de ellos los hechos cotidianos, el
magnifico Partenón.
desarrollo de la ciencia y la práctica.
IV. Atenas fue una de las primeras ciudades Estado de
II. Lo mismo ocurre con cualquier otro cuerpo; basta con
Grecia.
que cese el metabolismo (éste es también un tipo de
movimiento) para que el organismo vivo muera en el acto.
A) IV – III –II – I B) IV – III –I – II
III. Tomemos, por ejemplo, el átomo. Existe como cuerpo
C) I –II – IV –III D) IV – II – III – I
material determinado porque se mueven las partículas
E) IV – II – I – III
“elementales” que lo forman.
IV. La materia sólo existe en movimiento y se manifiesta
8. CAMINAR ES SALUDABLE
o revela a través de él.
I. ¿Cuánto tiempo hay que dedicar a esta actividad para
estar sano?
A) III-II-IV-I B) I-III-II-IV
II. En cambio si caminamos enérgicamente o
C) IV-I-II-III D) IV-III-II-I
pedaleamos debemos invertir entre treinta y sesenta minutos
E) IV-I-III-II
cada día para mantenerse en forma.
III. Además de ayuda para perder peso y aliviar tensión
4. EJEMPLIFICACIÓN DEL CAMPO FÍSICO
nerviosa, caminar contribuye a reducir la presión sanguínea y el
I. Los elementos o partículas del campo
riesgo de sufrir infarto.
electromagnético son los fotones.
IV. Se recomienda utilizar calzado ligero transpirable, con
II. El campo físico es un ente material que liga cuerpos
suela flexible y buen apoyo para el arco del pie.
entre sí y trasmite la acción de un cuerpo a otro.
V. Si se anda a paso moderado hay que esforzarse por
III. Estos se distinguen de las partículas de la sustancia
dedicar sesenta minutos diarios en sesiones de al menos diez
pues se mueven con una velocidad constante de trescientos mi
minutos.
kilómetros por segundo en el vacío, en tanto que la velocidad de
partículas de sustancia puede ser de lo mas diversa, pero sin
A) I – V – II – IV – III B) I – V – II – III – IV
rebasar a los fotones.
C) III - I – V – II – IV D) III – I – V – IV – II
IV. Ya en el siglo XIX, se conocieron el campo de
E) III – IV – I – II - V
gravitación y el campo electromagnético (la luz es una de sus
variedades).
9. PERJUICIOS DE LAS BEBIDAS DE COLA
I. Gastan anualmente en estos productos cerca de 13
A) II – I – III – IV B) IV – I – II – III
millones de dólares, cantidad que supera a la que dedican en
C) II – IV – I – III D) IV – II – III – I
conjunto a la adquisición de los 10 alimentos más básicos.
E) IV – I – III – II

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11
II. Se cree también que su consumo aumenta las espero (IV) Que habrá
probabilidades de tener cálculos renales, caries, obesidad, malas noticias en los diarios (IV) Que el mundo será un oscuro
hipertensión e insomnio. paquete de angustias.
III. El elevado consumo de estas gaseosas es una de las
causas principales de la desnutrición en México. A) IV B) III C) II
IV. Los mexicanos consumen, a nivel personal, unos 160 D) I E) V
litros de bebidas de cola al año, según cifras de la Asociación
Mexicana para la Defensa del Consumidor. 6. (I) La historia registra guerras justas e injustas (II)
Algunas sirven para emanciparse, otras para dominar (III) Una
A) III – IV – I –II B) IV – I –III –II guerra de liberación reivindica el derecho de los dominados. (IV)
C) III- II –IV – I D) IV – III- II –I La industria de las armas ha lucrado a partir de ellas. (V) El costo
E) IV – II –III – I social de este tipo de guerras se compensa con los objetivos.

10. PROLIFERACIÓN DE LOS SECUESTROS A) IV B) III C) I

I. En Guatemala secuestraron a una anciana de 84 años D) II E) V
que estaba en silla de ruedas y la mantuvieron cautiva durante
dos meses. 7. (I) El médico es el maestro moderno del reino
II. Hace algunos años, unos delincuentes tailandeses se mitológico (II) El conocedor de todos los secretos caminos. (III)
apoderaron con descaro de un elefante de seis toneladas que se Es un erudito de las ciencias naturales; (IV) También de las
usaba para trabajar y pidieron un rescate de 1 5000 dólares. palabras que invocan a las potencias. (V) Su papel es
III. El secuestro es un delito que parece estar de moda en precisamente el de sabio viejo de los mitos.
todo el planeta y sus perpetradores están listos para atrapar
cualquier cosa que se mueva. A) II B) III C) I
IV. Ni siquiera los animales parecen estar a salvo. D) V E) IV
A) I – III – IV – II B) I – II – III- IV
C) III – II – I- IV D) III – I – IV –II 8. (I) Roma ha llegado a su apogeo periodístico (II) Roma
E) III- IV – I –II se refleja en su prensa. (III) estamos hablando; por supuesto, de
una prensa peculiarmente romana. (IV) En esta prensa tiene un
puesto preferente la crónica. (V) El público romano degusta
cotidianamente la controversia de los medios con tedio y
conformismo.

A) II B) I C) III
1. (I) Erase una grisácea tarde de otoño. (II) No llovía
D) V E) IV
pero corría un viento fuerte. (III) Un avión surcaba raudamente
el cielo. (IV) Las hojas caían lentamente. (V) Suavemente, cual
9. (I) Era uno de esos hombres que difícilmente se
si fueran plumas.
encuentra. (II) Tanto su personalidad como su aspecto lo hacían
excepcional. (III) Una de las peculiaridades que más llamaba la
A)I B) II C) III
atención era su imperturbable serenidad. (IV) Nunca nadie lo vio
D) IV E) V
alterarse o violentarse. (V) Aunque a veces en silencio se
alteraba.
2. (I) No siempre se ha dado la explicación científica a las
cosas. (II) Los griegos creían que las enfermedades se debían a
A) I B) II C) IV
la intervención divina (III) Las enfermedades contagiosas se
D) III E) V
interpretan como castigo (IV) Los dioses curarán a las personas
siempre que medien sacrificios. (V) Sin embargo se presentaban
10. (I) La computadora es un gran adelanto científico y
enfermedades mortales.
tecnológico (II) Es relativamente nueva. (III) Esta maravilla tiene
múltiples aplicaciones. (IV) Facilita la labor del hombre en
A) IV B) V C) I
diversos campos. (V) Implica su uso, aliviar el trabajo humano
D) II E) III
en gran medida.
3. (I) Los órganos rudimentarios son órganos inactivos,
A) IV B) II C) III
sin función esencial. (II) Son restos de órganos análogos que
D) I E) V
desempeñaban funciones en los antepasados de un organismo
dado. (III) Se ha hallado en las profundidades marinas una gran
11. (II) Cuando vio aquel anciano sintió temor. (II). Su
variedad de animales de este tipo. (IV) Hay cangrejos ciegos que
aspecto hosco y su malformada cara no le permitían mirarlo de
carecen de ojos, pero conservan el sitio para su fijación. (V) Los
frente (III) Tanto su apariencia como sus rasgos, le molestaban.
órganos rudimentarios permiten establecer la relación genética
(IV) Sin embargo, cuando escuchó su suave y suplicante voz,
entre animales.
todo pareció cambiar. (V) En ese momento sintió lástima.
A) II B) III C) IV
A) IV B) II C) III
D) V E) I
D) I E) V
4. (I) Las gruesas trenzas le caían sobre el pecho. (II) Se
12. (I) Alaska es una península de clima sumamente frío
había ganado la admiración de todo el pueblo. (III) Los ojos
(II) Sus habitantes deben ir abrigados con pieles. (III) Sus
claros resaltaban en su piel trigueña. (IV) Tenía la nariz
habitantes en su mayoría son esquimales o indios. (IV) Para
levantada curvada. (V) Los labios pulposos mostraban una tenaz
soportar los rigurosos inviernos del círculo polar ártico se forran
lozanía.
con los pellejos de osos polares o de focas. (V) Además se
protegen en sus viviendas construidas con hielo, llamadas
A) III B) II C) IV
iglúes.
D) V E) I
A) V B) II C) III
5. (I) Se que el tránsito fluirá con normalidad. (II) Se que
D) IV E) I
hoy día será un día fatal. (III) Que no llegará cierta carta que

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12
 13. (I) He aquí el sanatorio Enfried, blanco y rectilíneo, con
su alargado edifico central y su pabellón lateral. (II) En su inferior, 14. (I) Aristóteles menciona, varias formas de estado. (II)
los pacientes disfrutan de un soleado día de febrero. (III) El Una de la monarquía, en la que sólo hay un jefe superior. (III)
edificio tiene la cúpula ladeada por el paso de los años y varios Otra forma es la aristocracia en la que gobiernan los sabios. (IV)
temblores. (IV) Dinteles ovalados nos ven ingresando desde los Es difícil concebir una aristocracia en los tiempos modernos. (V)
pasillos exteriores, que dan aún patio interior redondo y tan A la tercera forma de estado la llamó democracia.
gótico como la fachada. (V) En el centro hay una pileta de
mármol que decora el ambiente. A) V B) I C) II
D)
A) IV B) II C) I
D) V E) III

En el siguiente examen de antónimos escoja Ud. la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

1.-MARASASMO 8.RALEA A) coacción A) congraciar B) tonto

A) variable A) blandura B) cortés B) durar C) ingrato
B) promovible B) clase C) exención C) consistente D) inmoral
C) permanente C) textura D) bravo D) desistimiento E) importante
D) energía D) plebeyez E) fácil E) desequilibrar
E) irrevocable E) linaje 30 ESCARPADO
16. BARRUNTAR 23. MÁCULA A) animoso
2. COLOFÓN 9. ESBIRRO A) discutible A) conocido B) llano
A) epílogo A) alguacil B) conjeturar B) prehistórico C) prudente
B) posponer B) timorato C) sospechar C) impecabilidad D) audaz
C) adelantar C) enemigo D) ignorar D) antiguo E) emprendedor
D) prólogo D) campestre E) destructible E) cercano
E) desdeñar E) secuaz 31. DICTERIO
10. YERRO 17. INDELEBLE 24. OTERO A) tonto
3. SUMISO A) noble A) imborrable A) cima B) molesto
A) embestir B) material B) efímero B) conversación C) elogio
B) sublevado C) real C) difundir C) preámbulo D) activo
C) enfriar D) acierto D) emigrar D) planicie E) insulto
D) escaso E) fiel E) repartir E) razonamiento
E) disuadir 32. JUZGAMUNDOS
11. DISONAR 18. DILECCIÓN 25. VERECUNDO A) chiquita
4. oligofrénico A) agraviar A) encapricharse A) primitivo B) pelota
A) romántico B) grato B) preferencia B) elemental C) cabezota
B) sensato C) festivo C) cariño C) vergonzoso D) lisonjero
C) cordura D) bravo D) odioso D) perenne E) ínfimo
D) sosegado E) armonizar E) animadversión E) atrevido
E) pensativo 33. CONVICCIÓN
12. PATROCINAR 19. MULLIDO 26. BASCA A) seguridad
5. SENECA A) discutible A) durar A) malestar B) barraca
A) abandonado B) diferir B) paciente B) tranquilidad C) inseguridad
B) dócil C) trasladar C) compacto C) reflexivo D) palpable
C) ignaro D) obstaculizar D) fuerte D) nausea E) convexidad
D) fiero E} sufrir E) modesto E) ilusión
E) árido 34. CICLÓPEO
13. DECLIVE 20. FELPA 27. PALIAR A) hercúleo
6. HIMENEO A) insultar A) sedante A) asado B) piadoso
A) vacío B) retraer B) tóxico B) agravar C) agrandar
B) sólido C) menoscabar C) paliza C) malísimo D) diminuto
C) cisma D) ascensión D) inodoro D) aumentar E) hermoso
D) complejo E) inculpar E) salubre E) fastidiado
E) boda 28. ASTUTO 35. APÓCRIFO
14. PUNIBLE 21. OMINOSO A) afrontar A) inteligente
7. ABOLENGO A) encomiable A) atención B) encarar B) original
A) seco B) divertir B) cortesía C) sujetar C) vigente
B) borroso C) gozar C) Atrayente D) ingenuo D) brillante
C) prole D) castigable D) bienquerer E) desatar E) pasajero
D) escaso E) acoger E) desinteresado
E) estirpe 29. PROBO 36. LENIDAD
15. COERCIÓN 22. DELEZNABLE A) orgulloso A) mohíno

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B) dureza B) ciclópeo C) tétrico D) asado E)
C) musculoso C) denegación D) limpio E) cobardía impedir
D) floreciente D) babieca E) cobardía
E) armonioso E) dilogía 67. TORTUOSO 77. CATAR
37. MEFÍTICO 57. VERSADO A) pobreza A) probar
A) asediar 47. VITUPERIO A) ladino B) carestía B) probar
B) oler A) voluminoso B) sicalíptico C) llano C) atisbar
C) endurecer B) combativo C) decente D) sinuoso D) inhibirse
D) gastar C) apología D) novato E) honestidad E) sátrapa
E) aromático D) alevoso E) lacerioso
E) rotoso 68. SOSLAYAR 78. RECALCITRANTE
38. PROTERVIA 58. SEVICIA A) envidia A) contumaz
A) revivir 48. SOLVENCIA A) brutalidad B) enfrentar B) condescendiente
B) fama A) crédito B) bondad C) desconfianza C) reacio
C) lozano B) deshonestidad C) brumoso D) enemistad D) reacio
D) bondad C) incluir D) ferocidad E) evitar E) obstinado
E) modestia D) cejar E) calma
E) prevaricar 69. DESACATO 79. DESALIÑAR
39. DESVANCER 59. CHIRIPA A) oscuridad A) arreglar
A) bienquerer 49. CHALADO A) benévolo B) obediencia B) surgir
B) reforzar A) alelado B) suerte C) limpieza C) entrar
C) salida B) madrigal C) seguridad D) estrechez D) atrapar
D) cubrir C) cuerdo D) sereno E) tirantez E) obedecer
E) rato D) epigrama E) enfático
E) locura 70. PUNIBLE 80. PROLEGÓMENO
40. APOSTASÍA 60. RESOLUCIÓN A) apremio A) colofón
A) inadvertencia 50. PERPETUO A) indecisión B) extraño B) introito
B) renuncia A) acerbo B) glosa C) inusitado C) terminar
C) perseverancia B) efímero C) panacea D) candoroso D) borrar
D) lealtad C) arcaico D) subterfugio E) panegírico E) desproporcionar
E) frustración D) vital E) plebiscito
E) duradero 71. DIFERENDO 81. DUCHO
41. INCOAR 61. DOCTO A) abstención A) versado
A) regocijo 51. DESAPRENSIÓN A) razonar B) acuerdo B) basto
B) entretenimiento A) frescura B) erudito C) moderación C) fragoso
C) competencia B) complacido C) ignorante D) mesura D) satinado
D) acabar C) preocupación D) ordenado E) ayuno E) pipiolo
E) nostalgia D) deshinchado E) renovado
E) distraído 72. ÓPTIMO 82. NEFARIO
42. SOLAZ 62. OLIGOFRÉNICO A) fatal A) digno
A) tiránico 52. PRÍSTINO A) sensato B) aballar B) favorecer
B) fastidio A) primero B) falaz C) borrascoso C) perverso
C) medroso B) corriente C) solapado D) paupérrimo D) vil
D) acertado C) vidente D) terco E) acorrer E) esquivar
E) odioso D) simple E) prolijo
E) altruista 73. ESTÓLIDO 83. FRUSLERÍA
43. LISONJA 63. ENGRANAR A) recortar A) bagatela
A) infausto 53. ESCÉPTICO A) encajar B) listo B) insignificancia
B) mausoleo A) engreído B) ajustar C) mentecato C) jerarquía
C) insólito B) creyente C) desencajar D) aumentar D) animar
D) crítica C) altivo D) banal E) torpe E) discontinuo
E) aleatorio D) torcido E) triunfador
E) fino 74. LUCTUOSO 84. LAGOTERÍA
44. BURDO 64. MEFÍTICO A) deplorable A) oculto
A) ramplón 54. MUNÍFICO A) inciso B) indiferencia B) halago
B) educado A) altruista B) aromático C) fausto C) invencible
C) fealdad B) egoísta C) militar D) blandura D) censura
D) loor C) mecenas D) hediondo E) deterioro E) sueño
E) áspero D) dadivoso E) ínclito
E) infidente 75. HUYUYO 85. IMPRECAR
45. INCITAR 65. FRÍVOLO A) afable A) alabar
A) azuzar 55. FURTIVO A) ligero B.) barato B) denostar
B) instigar A) manifiesto B) escaso C) vergüenza C) deferir
C) desanimar B) beodo C) sensible D) animado D) lograr
D) alabar C) punición D) insustancial E) retorno E) admitir
E) vaticinar D) oculto E) enano
E) vate 76. ANFIBOLOGÍA
66. ZAHERIR A) animar 86. CARIDAD
56. BIZARRÍA A) timorato B) hesitación A) reunir
46. ASERTO A) breve B) fanático C) precisión B) malograr
A) liviano B) magro C) adular D) admirar C) crueldad

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14
D) huir 87. OPROBIO E) paz C)
E) ocupar 92. MONOPOLIO A) deshonra conferir
A) trust B) presunción 92. PALADÍN D) inculpar
87. CHAPUCERO B) competencia
C) hesitación A) émulo E) eximir
A) chambón C) fallo
B) chapucero D) recurso D) verdad B) emulo
C) meticuloso E) anuencia E) premonición C) ladino 97. FLEXIBLE
D) inapreciable D) locuaz A) contumaz
E) razonable 93. FALACIA 88. CATEQUIZAR E) adalid B) razonable
A) Autenticidad A) olvidar C) disenso
88. REGODEARSE B) embuste B) soliviantar 93. IMPUGNAR D) burdo
A) deleitarse C) abstraer C) doctrinar A) luchar E) basto
B) apenarse D) ahorrar D) entronizar B) votar
C) apenado E) aprovechar
E) convertir C) anular 98. CONMINAR
D) autosuficiente
E) impuesto 94. LARGUEZA D) defender A) obliga
A) anticipado 89. CONTRICCIÓN E) combatir B) amenazar
89. DECHADO B) generosidad A) suma C) minar
A) tornado C) sobrio B) resta 94. EXILIAR D) disponer
B) cumplido D) desmedido C) defección A) deporta E) entorpecer
C) ordinario E) roñosería D) dilección B) asilar 99. CIRCUNVALAR
D) desviado E) arrepentimiento C) nacionalizar A) navegar
E) señalado 95. INHERENTE
D) expatriar B) rodear
A) adjunto
90. PUGNAR B) inseparable 90. SUCUMBIR E) estatizar C) sabotear
A) optimista C) provisional A) rendirse D) avalar
B) valiente D) imputación B) enamorar 95. TRASCENDER E) circuncidar
C) pacífico E) penalidad C) postrar A) esencial 100. AÑIL
D) apaciguar D) refulgir B) difundir A) índigo
E) perenne 86. INSINUAR E) atacar C) traspasar B) añejo
A) permitir D) importar C) anejo
91. ENGOLADO 91. SEDICIÓN E) fenecer D) atril
B) jardear
A) ampuloso
C) sanear A) sosiego E) color
B) modesto
C) ebriedad D) apuntar B) tumulto 96. DISPENSAR
D) discordia E) erzagar C) calma A) disculpa
E) humildad D) motín B) perdón
Claves Sinónimos 04

01) B 11) E 21) D 31) D 41) D 51) E 61) B 71) C 81) A 91) D

02) E 12) C 22) D 32) B 42) D 52) C 62) E 72) C 82) A 92) E

03) E 13) B 23) A 33) E 43) B 53) D 63) E 73) D 83) B 93) E

04) C 14) B 24) C 34) C 44) D 54) C 64) C 74) B 84) A 94) D

05) D 15) A 25) A 35) D 45) C 55) E 65) E 75) B 85) C 95) C

06) C 16) D 26) D 36) E 46) A 56) E 66) A 76) E 86) B 96) E

07) B 17) E 27) E 37) A 47) C 57) B 67) D 77) B 87) A 97) B

0B) E 1B) C 2B) D 3B) A 4B) B 5B) D 6B) D 7B) C 8B) C 9B) B

09) A 19) C 29) B 39) A 49) D 59) D 69) C 79) C 89) E 99) B

10) E 20) E 30) A 40) B 50) A 60) B 70) D 80) C 90) A 100) A

DOCENTE: LICENCIADO LUIS SOLAR VERÁSTEGUI CURSO: RAZONAMIENTO VERBAL

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