PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD Semiología de abdomen
ELEMENTO DE COMPETENCIA Los puntos dolorosos de abdomen se conocen según protocolos
actualizados.

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE X Thinglink: Creador de contenidos gráficos en

ENSEÑANZA APRENDIZAJE línea.

CARACTERIZACIÓN Thinglink es una herramienta muy útil que permite alojar audio, video y enlaces
Y VENTAJAS DE enriquecidos directamente en las imágenes, para después publicarlas en la web.
USO DE LA No se trata de una simple imagen la que estaremos mostrando, sino un completo
ESTRATEGIA menú donde puede ver videos, escuchar canciones, compartir social media, etc.
Para hacer un seguimiento de los resultados de tu trabajo, thinglink ofrece una
variedad de datos y estadísticas en tiempo real. Se contabiliza cada vez que alguien
mueva su cursor sobre la imagen, hace click en ella para seguir un enlace o
interactúa con el contenido de la etiqueta. Con estos datos podrás medir la
efectividad de la imagen y su contenido.
Es así que de manera dinámica los puntos abdominales pueden marcarse en una
imagen con lugares específicos para que el estudiante con solo hacer clic en algún
punto, pueda tener características sobre este.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Abdomen Descripción de los puntos Empatía en el momento del

Puntos dolorosos de abdomen dolorosos de abdomen. examen.
Confidencialidad en el momento
del examen.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA

▪ Construcción colaborativa de Construcción colaborativa de conocimientos: En grupos de 6

conocimientos personas realizaran la construcción de un thinglink.
▪ Estructuración de nueva Estructuración de nueva información: Permitirá una mejor
información estructuración de conocimiento escuchando las diversas
▪ Elaboración de productos opiniones y sacando conclusiones idóneas respecto al tema.
Elaboración de productos: Esta herramienta nos permitirá
elaborar imágenes interactivas capaces de redireccionar a otros
enlaces información sintetizada por los estudiantes.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: En grupos de 6 personas se elaborara una imagen interactiva con los puntos dolorosos
abdominales.

Propósito: Construir una imagen interactiva con thinglink que represente los puntos dolorosos
abdominales, su ubicación y patologías asociadas.

Instrucciones: Los estudiantes deberán leer minuciosamente las siguientes instrucciones.

 Se elegirán grupos de 6 personas al azar por el docente.
 Deberán registrarse e iniciar sesión en el siguiente enlace https://www.thinglink.com/ para que
puedan realizar la caracterización de sus imágenes.
 Deberá poner una imagen abdominal de fondo y poner las características y descripciones
principales de cada punto doloroso asociado a sus patologías.
 No podrán contener enlaces externos, ni videos, ni audios.
 Todas las imágenes deberán ser enviadas al whatsapp del docente.
Sugerencias y recomendaciones: Evitar el uso de imágenes sin las descripciones necesarias.

Plazo para la realización de la actividad: El producto debe entregarse hasta media noche del segundo dia
después de la clase.

RECURSOS Y MATERIALES

 Data display
 Laptop
 Acceso a internet

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA X SUMATIVA

POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN X

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Rubrica de evaluación

 PUNTOS DOLOROSOS ABDOMINALES EN THINGLINK

Nombre del maestro/a: Dr.

Vargas

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1
Elementos El afiche incluye Todos los Todos, menos 1 de Faltan varios
requeridos todos los elementos elementos los elementos elementos
requeridos así como requeridos están requeridos están requeridos.
información incluidos en el incluidos en el
adicional. afiche. afiche.
Titulo El título puede ser El título puede ser El título puede ser El título es muy
leído desde una leído desde una leído desde una pequeño y/o no
distancia de 6 pies y distancia de 6 pies y distancia de 4 pies y describe bien el
es bastante describe bien el describe bien el contenido del
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Gráficas Todas las gráficas Todas las gráficas Todas las gráficas Las gráficas no se
relacionadas están relacionadas están relacionadas están relacionadas relacionan al tema
al tema y lo hacen al tema y la mayoría al tema. La mayoría o varias gráficas
fácil de entender. lo hacen fácil de de las fuentes de las prestadas no tienen
Las fuentes de las entender. Las gráficas prestadas una fuente citada.
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Gráficas con Las gráficas están La mayoría de las La mayoría de las Muchas gráficas no
claridad enfocadas y el gráficas están gráficas están son claras, o son
contenido es enfocadas y el enfocadas y el muy pequeñas.
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Etiquetas Todos los artículos Casi todos los Varios artículos de Las etiquetas son
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etiquetados y las claramente etiquetados y las importantes no
etiquetas pueden etiquetados y las etiquetas pueden fueron etiquetados.
ser leídas a 3 pies etiquetas pueden ser leídas a 3 pies
de distancia. ser leídas a 3 pies de distancia.
de distancia
Contenido - Al menos 7 hechos De 5-6 hechos De 3-4 hechos Menos de 3 hechos
Precisión precisos fueron precisos fueron precisos fueron precisos fueron
expuestos en el expuestos en el expuestos en el expuestos en el
afiche. afiche. afiche. afiche.

Conocimiento El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no

ganado contestar con contestar con contestar con parece tener
precisión todas las precisión la mayoría precisión conocimiento sobre
preguntas de las preguntas aproximadamente los hechos o los
relacionadas a los relacionadas a los el 75% de las procesos usados en
hechos en el afiche hechos en al afiche preguntas la creación del
y los procesos y los procesos relacionadas a los afiche.
usados para crearlo. usados para crearlo. hechos en el afiche
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