SESIÓN DE APRENDIZAJE LYV N°: 1

TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos oraciones usando el sustantivos de los diferentes personajes del arca de Noé. ÁREA: comunicación
DOCENTE RESPONSABLE: Rosa Emperatriz Quispe Ponce
GRADO Y SECCIÓN: 1° A y B FECHA: 04 / 06/ 18 DURACIÓN DE LA SESIÓN : 45 Minutos
Jackeline Margot Valencias Halanoca.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica y escribe los sustantivos propios y
Reflexiona y evalúa la forma y el contenido y el Escribe oraciones usado correctamente el
TEXTOS EN SU LENGUA contexto del texto escrito.
comunes en textos de su entorno cotidiano.
sustantivo.
MATERNA
 Lista de cotejo
COMPETENCIA LYV CAPACIDAD LYV INDICADOR LYV PRECISADO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONTEMPLAR LA REALIDAD DESDE  Analiza los personajes que participaron en la arca  Escribe oraciones con los sustantivos de
Analizar
LA LUZ Y LA VERDAD. de Noé como sustantivo. la arca de Noé.

ENFOQUE TRANSVERSAL VIRTUD VALOR DESEMPEÑO ACTITUDINAL

 Escucha y respeta la historia contada.

ENFOQUE INTERCULTURAL Justicia Urbanidad
 Cuando necesito algún material, pido diciendo “Por favor”.
Trabajo
AGRUPACIÓN FLEXIBLE: Gran grupo X Trabajo en equipo X Grupo coloquial X
individual
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO
ESPACIO / ESCENARIO: Aula X Patio Laboratorio Otros:

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES

 Situación Problemática: observan un imagen del museo donde se encuentra los restos del arca de Noé Fichas
PROBLEMATIZACIÓN Plumones
MOTIVACIÓN  Recogemos sus saberes previos con las siguientes preguntas: ¿Conocen algún museo donde cuiden restos antiguos? ¿Por qué existirán los museos? ¿Qué debemos Colores
hacer cuando asistimos a un museo?
INICIO

SABERES PREVIOS Equipo

PROPÓSITO Y 10 min Audiovisual
ORGANIZACIÓN  Damos a conocer el propósito de la sesión: “Hoy escribimos oraciones usando el sustantivo.” Mota
 Escuchan el pasado de bits de vocabulario básico. Diapositivas
 Se acuerda con las estudiantes normas de trabajo como levantar la mano para opinar y escuchar con atención.
Planificación:
Observan un video corto de la historia del arca de Noé, nos detenemos en cada momento para que las estudiantes puedan reconocer los personajes que participaron.
Ordenan con ayuda de imágenes los personajes que participaron en el arca de Noé de forma grupal.
Pegan en la pizarra todos los personajes que recordaron.
Responden las siguientes preguntas: ¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos? ¿Para quienes escribiremos?
DESARROLLO

GESTIÓN Y
Textualización
ACOMPAÑAMIENTO Escuchan con mucha atención el ejemplo que se realizará para que puedan reconocer el sustantivo en una oración y la manera que se organiza la oración para poder 25 min
escribirla.
En grupos revisen las imágenes de los personajes que participaron en la arca de Noé para que las estudiantes puedan escribir sus oraciones mediante cartillas, así luego
transcribirlas en el papelote.
Al terminar de ordenar en forma de rompecabezas la oración y de haber transcribido en el papelote con mucha creatividad, dialogan con su grupo acerca de lo trabajado.
Revisión
Revisan sus escritos para ver si tuvieron errores con ayuda de la maestra, para luego exponen sus trabajos.
En su cuaderno pegan imágenes de los personajes que trabajaron para realizar sus propias oraciones y subrayan el sustantivo.
Metacognición: Se formulan preguntas como: ¿Qué aprendieron hoy ,¿Cómo lo aprendieron? , ¿Para qué lo aprendieron? ¿Cómo se han sentido con relación a lo
5 min
CIERRE

EVALUACIÓN aprendido?
Transferencia: trabajan la ficha de trabajo de su libro de comunicación. 5 min

V°B° Coordinación Docente de Área

 SESIÓN DE APRENDIZAJE LYV N°: 02
TÍTULO DE LA SESIÓN: Organizan un cuadro de ubicación de la capilla del colegio. ÁREA: Personal Social
DOCENTE RESPONSABLE: Rosa Emperatriz Quispe Ponce
GRADO Y SECCIÓN: 1° A y B FECHA: 04 / 06/ 18 DURACIÓN DE LA SESIÓN : 45 Minutos
Jackeline Margot Valencias Halanoca.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA
Participa en acciones que promueven el  Expresa cuáles son las actividades que realiza en Participa con respeto en la visita a la capilla
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA bienestar común el colegio y por qué se siente parte de ella del colegio.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
 Lista de cotejo
COMPETENCIA LYV CAPACIDAD LYV INDICADOR LYV PRECISADO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Realiza un cuadro de las características
CONTEMPLAR LA REALIDAD DESDE  Analiza las características de los santos que
Analizar de los santos dominicos que encuentra
LA LUZ Y LA VERDAD. encuentra en la capilla del colegio.
en la capilla del colegio.
ENFOQUE TRANSVERSAL VIRTUD VALOR DESEMPEÑO ACTITUDINAL

 Da gracias a Dios por la existencia de su colegio y maestros.

ENFOQUE INTERCULTURAL Justicia Urbanidad
 Cuando necesito algún material, pido diciendo “Por favor”.
Trabajo
AGRUPACIÓN FLEXIBLE: Gran grupo X Trabajo en equipo X Grupo coloquial X
individual
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO
ESPACIO / ESCENARIO: Aula X Patio Laboratorio Otros:

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES

 Situación Problemática: Observan la imagen de entrada del convento de Santo Domingo. Fichas
PROBLEMATIZACIÓN Plumones
MOTIVACIÓN  Recogemos sus saberes previos con las siguientes preguntas: ¿Dónde se encuentra este museo? ¿visitaron este museo u otro? ¿Qué podemos encontrar en un Colores
museo? Recordamos el título de la unidad.
INICIO

SABERES PREVIOS Equipo

PROPÓSITO Y 10 min Audiovisual
ORGANIZACIÓN  Damos a conocer el propósito de la sesión: “hoy organizaremos un cuadro de ubicación de la capilla del colegio.” Mota
 Escuchan el pasado de bits de vocabulario básico. Diapositivas
 Se acuerda con las estudiantes normas de trabajo como levantar la mano para opinar y escuchar con atención.
Problematización:
Observan los diferentes ambientes del colegio mediante diapositivas, responden preguntas: ¿Dónde se encuentra ubicado? ¿Quiénes son responsables
de este ambiente? ¿Hemos visitado este lugar?
Nos ubicamos en un lugar muy importante que tenemos que conocer, nos organizamos para poder salir a este lugar, donde necesitamos que estén
atentas y puedan observar atentamente todo lo que encontremos en este lugar.
DESARROLLO

GESTIÓN Y
Búsqueda de información:
ACOMPAÑAMIENTO 25 min
Regresando de la visita, indicamos todo lo que hemos observado de forma ordenada.
Revisen un grupo de imágenes por grupos para indicar si observaron estos santos dominicos en la capilla.
Analizamos las características de los santos dominicos encontrados en la capilla.
Toma de decisiones:
Elaboran un cuadro de características positivas de los santos dominicos.
Exponen sus trabajos grupales.
Metacognición: Se formulan preguntas como: ¿Qué aprendieron hoy ,¿Cómo lo aprendieron? , ¿Para qué lo aprendieron? ¿Cómo se han sentido con relación a lo
5 min
CIERRE

EVALUACIÓN aprendido?
Transferencia: dibujan los ambientes conocidos del colegio y los santos dominicos que se encontró en la capilla. 5 min

V°B° Coordinación Docente de Área