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Universidade de São Paulo

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto


Departamento de Música

Disciplina: Metodologia da Educação


Prof. Dr. Silvia Berg
Aluna: Thamie B. Silva Nº USP 9787064

Plano de Aula

Tema: Musicalização na infância, com Trompete.


Público alvo: iniciante, 4 a 6 anos. (Nenhum conhecimento musical prévio).
Ensino coletivo: 4 alunos.
Duração: 40 minutos.
Período: 1 semestre.

Objetivos:

 Desenvolver habilidades necessárias relacionada a postura corporal, embocadura e


empunhadura dos instrumentos de metais, buscando compreender e respeitar o corpo.
 Desenvolver habilidades de técnicas de respiração, para auxiliar no desenvolvimento
respiratório conscientes da criança.
 Desenvolver habilidades de técnica do instrumento, como sonoridade, articulação,
afinação, permitindo execução de peças musicais e também criatividade e espontaneidade
em interpretações e improvisos.
 Conhecer aspectos da teoria musical vinculado com a pratica, partindo de uma notação
lúdica não convencional.
 Desenvolver habilidades necessárias para a pratica musical em grupo como, atenção,
concentração, escuta e coletividade.
 Desenvolver as habilidades necessárias para a interpretação musical em público como
autoestima, autoconfiança e autocontrole em pequenas apresentações internas.
 Desenvolver a percepção auditiva de elementos musicais através da audição de um
repertório variado de estilos, gêneros, épocas e culturas, bem como tradicional do
instrumento.
 Valorizar a importância do cuidado com o instrumento e desenvolver hábitos de higiene e
manutenção.
 Desenvolver atitudes de colaboração, companheirismo e respeito mútuo.

Conteúdos Programáticos:

Conteúdo 1 - Conhecendo o instrumento

Lição 1:
 Apresentação do instrumento;
 Propriedades (família dos metais, instrumento de sopro);
 Manutenção e higienização do instrumento;
 Montagem do instrumento.

Lição 2:
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Prática de exercícios de respiração, para instrumentos de metais;
 Vibração labial e vibração no bocal (buzzing);
 Despertar o corpo sonoro no instrumento.

Lição 3:
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, para instrumentos de metais;
 Construir corpo sonoro;
 Conhecendo a nota Dó;
 Exercícios de articulação com variações rítmicas.

Lição 4:
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, para instrumentos de metais;
 Conhecendo uma nota nova Ré (dó, ré);
 Exercícios de articulação com variações rítmicas.
 Composição visando desenvolvimento da criatividade musical.

Conteúdo 2 – Imitando e Aprendendo.


Lição 1:
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, para instrumentos de metais;
 Conhecendo uma nota nova Mi (dó, ré, mi);
 Exercícios de articulação com variações rítmicas.
 Prática de articulações: tenuto e stacatto simples, legato;
 Composição visando desenvolvimento da criatividade musical.

Lição 2:
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, para instrumentos de metais;
 Exercícios de articulação com variações rítmicas.
 Prática de articulações: tenuto e stacatto simples, legato;
 Estudo de controle de dinâmicas (pp, p, mf, f, ff, fff) 

Lição 3:
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, para instrumentos de metais;
 Preparação para prática do repertório (ex: exercícios rítmicos, utilizando sons corporais e
abstratos; exercícios de buzzing, solfejo rítmico e melódico);
 Repertório por imitação, Mary’s Songs - Jins Evans, 2000.

Lição 4: Apresentação individual, em sala, do repertório Mary’s Songs - Jins Evans, 2000.

Conteúdo 3 – Introdução a leitura lúdica e Recital


Lição 1:
  Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, ar quente e ar frio (projeção e difusão);
 Conhecendo uma nota nova Fá (dó, ré, mi, fá);
 Exercícios de articulação com variações rítmicas.
 Introdução a leitura na pauta.
 
Lição 2:
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, ar quente e ar frio (projeção e difusão);
 Conhecendo uma nota nova Sol (dó, ré, mi, fá, sol);
 Exercícios de articulação com variações rítmicas.
 Leitura teórica, Asa Branca ­ Luiz Gonzaga, 1947. (Reconhecimento das notas, desenhos
musicais.

Lição 3: 
 Exercícios de alongamento e relaxamento;
 Pratica de exercícios de respiração, para instrumentos de metais;
 Preparação para prática do repertório (ex: exercícios rítmicos, utilizando sons corporais e
abstratos; exercícios de buzzing, solfejo rítmico e melódico);
 Repertório, Asa Branca ­ Luiz Gonzaga, 1947.

Lição 4: Apresentação coletiva, para os pais, repertório: Mary’s Songs - Jins Evans, 2000 e Asa
Branca ­ Luiz Gonzaga, 1947

Recursos didáticos:

Sala de aula, lousa, 5 cadeira, 4 estantes de partitura, 4 cornet’s Bb, armário, bexigas, partituras,
papel, lápis grafite e colorido, rádio.

 
Metodologias: 

Evans, Jim. BandFolio, Band Method – 2000. 
Disponível em: https://bandfoliobyjimevans.webs.com/ 

Gonzaga, Luiz. Asa Branca – 1947.