PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE ENSINO
DEPARTAMENTODE EDUCAÇÃO BÁSICA
CORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE ENSINO (SSE)
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL(CEE)
Rua Prefeito José Carlos Lacerda, 1422 –
O acompanhamento e 2º ANDAR - 25 de agosto -
assessoria do trabalho desenvolvido Duque de Caxias / RJ.
nas Unidades Escolares são de CEP: 25.071-120 - Tel.: 3652-6157
Email: cee@smeduquedecaxias.rj.gov.br
responsabilidade da Coordenadoria
de Educação Especial.
“Por educação especial, modalidade da
educação escolar, entende-se um processo
educacional definido por uma proposta
pedagógica que assegure recursos e
serviços educacionais especiais,
organizados institucionalmente para
apoiar, complementar, suplementar e, em
alguns casos, substituir os serviços
educacionais comuns, de modo a garantir
a educação escolar e promover o
desenvolvimento das potencialidades dos
educandos que apresentam necessidades
educacionais especiais, em todas as etapas
e modalidades da educação básica.”
(BRASIL, 2001, p.39.)
É função do AGENTE DE APOIO À
INCLUSÃO promover suporte necessário
junto aos alunos da rede com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação, com
vistas a atender as limitações motoras,
de comunicação, de orientação, de
mobilidade e locomoção, bem como
auxiliar na realização das atividades
diárias; e outras funções inerentes ao
cargo.
Entendendo que o Agente de Apoio
à Inclusão (Cuidador/Mediador) tem um
importante papel no auxílio da
eliminação das barreiras para que exista
a participação plena dos alunos no
processo da Educação Inclusiva, e na
formação destes com vista à autonomia e
independência na escola e seja agradável e convidativo, a fim de que os
consequentemente fora dela, elencamos
neste documento, algumas atribuições
deste profissional no cotidiano escolar:
* Auxiliar o professor regente de forma
eficaz nas atividades pedagógicas junto
ao aluno com deficiência;
* Manter organizados, de maneira
higiênica os ambientes e materiais
utilizados;
* Respeitar e valorizar os saberes e
valores culturais dos alunos com a qual se
relaciona;
* Promover a ampliação das experiências
e conhecimento dos alunos em todas as
situações de rotina escolar;
* Atuar como intermediário nas questões
sociais e de linguagem;
* Participar das atividades de vida diária
do aluno no espaço escolar,
responsabilizando-se por sua higiene,
locomoção e alimentação, desenvolvendo
hábitos e atividades saudáveis;
* Permanecer junto à criança, inclusive no
horário de descanso, zelando por sua
segurança;
* Colaborar para que o momento das refeições
alunos se alimentem de forma adequada;
* Administrar medicamento indicado por
receita médica e primeiros socorros quando
necessário;
* Manipular objetos próprios do aluno com
deficiência, como: próteses, cadeiras de rodas
e etc.;
* Pesquisar, selecionar e estudar assuntos
específicos da sua área de trabalho.
* Participar do COC, grupos de estudos, cursos,
seminários, palestras, promovidos pelas
escolas, pela SME e pelo Centro de Pesquisa e
Formação Continuada Paulo Freire.
“A inclusão é um desafio, que ao ser
devidamente enfrentado pela escola
comum, provoca a melhoria da
qualidade da Educação Básica e
Superior, pois para que os alunos com
e sem deficiência possam exercer o
direito à educação em sua plenitude,
é indispensável que essa escola
aprimore suas práticas, a fim de
atender às diferenças.”
(Fávero, 2004, p. 30)