Proyecto

Grupal

PROYECTO: Gestores de nuestro entorno.




Politécnico
Grancolombiano
en
alianza
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Whitney
International
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Durante este semestre esta cátedra estará fundamentada en dos elementos
de vital importancia 1. El análisis de diversas temáticas y realidades de la
situación del medio ambiente en diversos escenarios y 2. De otro lado la
creación de acciones y estrategias que se generarán a partir de un proceso
de investigación como proyecto de aula y que puedan contribuir con
iniciativas de cambio para mejorar las problemáticas ambientales de los
entornos de los estudiantes de este curso.

Para el Politécnico Grancolombiano es de vital importancia fomentar entre sus

estudiantes la cultura de la investigación, por lo cual ha decidido promover
estrategias que permitan que se generen procesos de investigación formativa,
entendiendo esta como: “La investigación formativa es: La forma como se
desarrolla la cultura investigativa y el pensamiento crítico y autónomo que
permita a estudiantes y profesores acceder a los nuevos desarrollos del
conocimiento y la tecnología.”1, este tipo de investigación será implementado
a través de proyectos de auto-estudio colaborativos en los cuales se llevará a
cabo un proceso de investigación en los que se desarrollan contenidos de la
asignatura a partir de temas puntuales propuestos y coordinados por el
docente, y realizados por grupos de máximo 5 estudiantes mediante
investigaciones exploratorias. De esta manera el proyecto colaborativos se
convierte en un laboratorio de ensayo y experimentación y este proceso se
convierte en un Instrumento de planificación didáctica en el aula para la
integración de saberes, que articula los componentes curriculares de una































































1
Política pública sobre educación superior: Ciclos y competencias. 21 de agosto de
2007.


 

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materia y utiliza la investigación como un medio de indagación, búsqueda y

de aprendizaje que luego se traducirá en una propuesta creativa.

1. La elaboración del proyecto comprende varias etapas que se resumen

a continuación

Resultados del Desempeño

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Competencias que se van a desarrollar:

- Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente

de fuentes diversas de tipo exploratorio.
– Sondeo de artículos, documentos, investigaciones terminadas, para
plantear problemas relevantes y pertinentes o sopesar explicaciones
tentativas a partir de un tema propuesto por los estudiantes.
– Contextualizar problemas ambientales a partir de conocimientos
existentes y de los conceptos adquiridos en la asignatura.
Durante un semestre avanzaremos en la construcción de una propuesta
colectiva que documente diversas situaciones ambientales y plantee
soluciones sobre diferentes maneras de abordarlos desde las experticias dadas
por sus perfiles profesionales con el fin de generar la reflexión en la comunidad
en torno a varias situaciones específicas que se han investigado, analizado
con el fin de crear soluciones a estas problemáticas ambientales.

Al final cada grupo debe entregar un informe que contenga el proyecto de

investigación y la propuesta final del proyecto.

Otros alcances que debe tener la propuesta:

2. Hacer un análisis de situaciones locales y determinar cómo la relación

hombre-entorno determina las condiciones ambientales que allí se
presentan.
3. Propiciar un espacio de reflexión frente a los deberes de cada ser
humano con el medio ambiente.


 

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4. Generar inquietudes en torno al papel de cada una de sus profesiones

en la construcción de una conciencia ambiental
5. Aportar elementos conceptuales y metodológicos que conlleven al
posicionamiento del tema ambiental en los estudiantes del Politecnico
Grncolombiano.

INSTRUCCIONES

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Especifique claramente cada una de las etapas que debe realizar, cómo, con
quién o de qué manera debe realizar el proceso e incluya recomendaciones
metodológicas y fechas de entrega de avances. Puede utilizar fase de
información o búsqueda, fase de aplicación o experimentación y fase de
análisis y síntesis. Para desarrollar este proyecto debe partir de observar una
realidad ambiental de su entorno que deba ser transformada. A partir de esa
realidad diligenciar el siguiente formato y realizar las entregas paulatinamente
como se indica en el formato en las siguientes semanas:

Entregas: Semana 3 – Semana 7

GUIA PARA EL DILIGENCIAMIENTO DEL FORMATO DE FORMULACION DEL

PROYECTO

Para entregar en la Semana 3

A. NOMBRE DEL PROYECTO

Es el titulo del proyecto….. Similar al Objetivo general?. El nombre asignado al

proyecto, debe cumplir con las siguientes características:

• Debe ser claro y conciso.

• Debe permitir responder a las siguientes preguntas: Qué se va a hacer, sobre
qué se va a trabajar y en dónde se va a realizar el proyecto.


 

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B. ANTECEDENTES

Proyectos en el mundo, Latinoamerica, Colombia y en la ECORREGION que han

sido FALLIDOS o EXITOSOS explicando el porque mostrando cifras de soporte o
evidencia con criterios ecológicos económicos y sociales.

Se debe presentar un diagnóstico que muestre la necesidad y viabilidad de

adelantar el proyecto, con los principales indicadores de medición y las
características geográficas de la región.

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Indicar los proyectos que han sido ejecutados o están en ejecución, para atender
el mismo problema, y el origen de la iniciativa a presentar.

Indicar si ha existido cooperación para el problema presentado, indicando la

fuente, área de atención, año de inicio, así como los principales logros y
resultados.

C. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el planteamiento del problema se deben analizar las características más

importantes de la situación actual y las condiciones en que se presenta. A partir
de este análisis se debe hacer un listado de dificultades e identificar el problema
central; es decir el que se debe atender, y establecer las relaciones de causa-
efecto del mismo a través de un árbol de problemas.

La jerarquización de los problemas permite llegar a identificar el nivel que se

desea y se puede solucionar.

En la medida de lo posible, el análisis del problema se debe realizar en conjunto

con la población afectada, con el fin de buscar las soluciones con su activa
participación.

Arriba muestran su reconocimiento a la problemática social como causa de

deterioro ambiental. Esto es lo que justificaría educación ambiental y asistencia
técnica en el árbol de objetivos y en las actividades de su marco lógico y cuerpo
del proyecto.


 

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D. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

Criterios ecológicos económicos y sociales con cifras actualizadas. También

hablen de la factibilidad de lograr sus metas y de la aceptación de las directivas
de sus instituciones así como de las entidades pertinentes y sobre todo de la
comunidad.

La justificación del proyecto debe analizar en primer lugar:

• Las características y dimensiones del problema y sus efectos.

• Las razones por las cuales es necesario solucionar o modificar una

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determinada situación.

POR LO TANTO DEBE BASARSE EN EL ANALISIS QUE LLEVO AL CONOCIMIENTO DEL

PROBLEMA

En segundo lugar, se debe explicar porqué el proyecto es adecuado para

solucionar el problema identificado inicialmente. Para esto se puede tener en
cuenta las siguientes consideraciones:

• En qué medida el proyecto contribuye a solucionar el problema planteado.

• Quiénes son los beneficiarios del proyecto y cómo recibirán los resultados.
• Justificación de la localización y del área de influencia del proyecto.
• Análisis de la forma como la tecnología propuesta es adecuada, permite
contribuir a la solución del problema y conserva el medio ambiente.
• Razones por las que se solicita la cooperación.
• La relación del proyecto con los planes y programas de gobierno.

E. OBJETIVO GENERAL

Es el objetivo más amplio de desarrollo nacional, sectorial o multisectorial al cual

contribuye el proyecto, en conjunto con otros proyectos ya sean nacionales o
con apoyo internacional.

Diferencien FIN de Obj. General. Fin es el Objetivo superior al que van a contribuir
el que deben mencionar en la justificación su indicador objetivamente verificable
es un porcentaje bajo de mejora. El Objetivo general es el que Uds. Van a
producir con la ejecución del proyecto con objetivo alto de mejorar la situación
actual. Revisen coherencia con el proceso de toma de decisiones desde la
problemática identificada y alternativas de solución


 

5



F. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Deben partir del análisis del árbol de problemas, de tal manera que cada objetivo
específico sea una respuesta de solución a un problema o necesidad. Los
objetivos específicos son las soluciones concretas al problema que el proyecto
desea atender. Dichos objetivos deben definir lo que con éste se espera alcanzar
por sí mismo; es decir sin la contribución de otros proyectos. Son los fines
inmediatos que el proyecto se propone alcanzar en un tiempo determinado.

Los objetivos específicos se deben formular en términos de solución al problema

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planteado.

Es de gran importancia diferenciar los objetivos de las actividades. Las actividades

se describen para lograr un objetivo específico.

Son los componentes del marco lógico y explican como van a conseguir el
objetivo general.

G. RESULTADOS, ACTIVIDADES E INSUMOS

RESULTADOS: Los resultados o productos son el efecto de las actividades que

realiza el proyecto, a partir de la movilización o el uso de insumos, con el fin de
contribuir al logro de los objetivos específicos. Expresan los logros del proyecto y
en qué medida contribuyen a alcanzar el objetivo específico respectivo. Deben
ser concretos y medibles cualitativa y cuantitativamente; por esta razón deben
estar relacionados con indicadores. Para cada resultado se deben describir las
actividades que sean necesario realizar y los insumos requeridos para lograrlo.

ACTIVIDADES: Son las acciones o tareas que se deben realizar en forma

secuencial, utilizando determinados insumos, con el fin de producir los resultados y
así contribuir al logro de los objetivos específicos.

INSUMOS: Son los recursos humanos, técnicos, tecnológicos, de infraestructura o

de dotación que se necesitan para ejecutar las actividades previstas, producir los
resultados esperados y alcanzar los objetivos específicos.


 

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Para entregar en la Semana 7

H. INDICADORES

No son unidades de medida solamente sino Cifras que se comprometen alcanzar

Son la base para el seguimiento y la evaluación del proyecto, porque permiten

concretar los resultados esperados en cantidad, calidad y tiempo. Deben

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formularse de tal manera que posibiliten la cuantificación de los resultados
esperados para la realización del proyecto y de esta manera medir el grado de
consecución de los objetivos.

I. MEDIOS DE VERIFICACION

Indican dónde se puede obtener la información sobre los indicadores para

verificar que los resultados se consiguieron. Esto es importante porque no se
deben formular indicadores sobre los cuales no se tiene certeza de conseguir la
información.

Todo indicador debe tener por lo menos una fuente de verificación.

Que informes van a producir como pueden los evaluadores de la ejecución de su

proyecto en el futuro saber si Uds. Cumplieron o no con lo que Uds. Se están
comprometiendo a hacer

J. PRESUPUESTO

Los recursos en los cuales se debe distribuir el presupuesto es el siguiente:

PERSONAL: Corresponde a los recursos humanos que se requieren para adelantar

las labores de ejecución del proyecto. Se deben clasificar como coordinador,
expertos, profesionales y personal administrativo de apoyo.

SUBCONTRATOS: Incluye los costos para actividades de promoción, divulgación,

impresos, publicaciones, u otros gastos que se deben cubrir por medio de
contratos con terceros para realizar actividades específicas del proyecto.

EQUIPOS: Distribuir en equipo fungible, que corresponde a materiales, suministros,

gastos de oficina y equipo no fungible, como maquinaria, equipos de oficina,


 

7



tecnología especial, etc.

VIAJES: Cuantificar el costo de los pasajes y viáticos para los viajes

INFRAESTRUCTURA: Comprende los costos de las adecuaciones, adquisiciones de

terrenos, compra de edificios, obras de ingeniería, etc., que el proyecto requiera
para cumplir sus objetivos.

MISCELANEOS: Incluir otros gastos diferentes a los componentes anteriores y que

se necesitan para ejecutar el proyecto.

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K. MARCO INSTITUCIONAL

Aceptacion y compormiso por entidades pertinentes

Incluir la información relevante de las entidades que podrían participar en el

proyecto y la ubicación del mismo dentro de la estructura orgánica de la
entidad, y un análisis de su capacidad técnica y operativa para adelantarlo.

L. MECANISMOS DE COORDINACION

Incluir los acuerdos, convenios o contratos que sea necesario hacer, como
requisitos previos a la realización del proyecto, y que sean indispensables para
poner en marcha las actividades del mismo.

Indicar las condiciones previas a la iniciación del proyecto, que están a cargo de
la entidad ejecutora, tales como construcción y adecuación de infraestructuras,
selección y capacitación del personal, apropiación de contrapartidas en el
presupuesto de las entidades involucradas, recopilación de informes, documentos
y estudios necesarios para el proyecto, etc.

Explicar en qué forma la entidad ejecutora puede asegurar la sostenibilidad de

las acciones del proyecto una vez éste concluya.

Incluir los datos básicos de la persona responsable del proyecto en la entidad

ejecutora: nombre, cargo, dirección y teléfono.


 

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M. CRONOGRAMA GENERAL

Cada una de las actividades señaladas anteriormente se deben llevar a un

cronograma que describa el tiempo necesario para su ejecución. Ejem.
Actividades técnicas propias de la reforestación discriminadas por fases y meses
durante la ejecución del proyecto

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PARA TRABAJO COLABORATIVO

Para el proyecto colaborativo se deben tener en cuenta los siguientes criterios

de evaluación.
1. El análisis de diversas temáticas y realidades de la situación del medio
ambiente en diversos escenarios.

2. De otro lado la creación de acciones y estrategias que se generarán a

partir de un proceso de investigación como proyecto de aula y que
puedan contribuir con iniciativas de cambio para mejorar las
problemáticas ambientales de los entornos de los estudiantes de este
curso.

Aspecto Evaluado Logro alcanzado Logro Logro Deficiente Porcentaje

Incompleto
Estructura del escrito Documento Documento no No se presenta 25%
cumple con recoge todos con estructura
estructura – los elementos guía , ni tiene
excelente ya que de la estructura
desarrolla todos estructura del propuesta
los ítems formato.
solicitados en el
formato con un
buen nivel de
análisis y
redacción.


 

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Cumplimiento de Se logra el Se aborda la No se consideró 50%

objetivo de realizar objetivo temática, el objetivo
una propuesta de satisfactoriamente someramente propuesto
investigación que ,el cuerpo del
permita aplicar los documento no
contenidos de la soluciona la
asignatura al análisis situación y
de una realidad conclusiones
ambiental particular y no
de otro lado la corresponden

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creación de acciones
y estrategias que
puedan contribuir con
iniciativas de cambio.
Redacción, ortografía Texto coherente, Texto poco Texto 25%
y manejo adecuado claro, preciso , estructurado incoherente,
de fuentes de consulta bien escrito y con con buena confuso con
citas ortografía y demasiados
bibliográficas bien con citas errores
referenciadas bibliográficas ortográficos y sin
bien citas biliográficas
referenciadas


 

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