En la actualidad mucho se ha hablado respecto al mundo que comprenden las emociones y

la inteligencia tanto en los niños como en los adultos, Hasta hace poco el mundo de la
emociones estaba en modo invisible debido a que no se tenia en cuenta, ya que se creía que
la emoción era cosa de los románticos del siglo XIX o era un asunto que competía a los
artistas unicamente, sin embargo las emociones han acompañado desde siempre, siendo
parte importante de la evolución a lo largo de la historia de la humanidad ya que estos son
los que nos permiten generar una conexión con el mundo exterior .

Se comprende que a partir de los aprendizajes previos del individuo la percepción de un

individuo si está influenciada para la creación de nuevos conocimientos y experiencias, es
decir que para yo crear un nuevo conocimiento necesito haber vivido algo con anterioridad
para realizar una asociación con lo mismo (Elton y Laurillard 1979), por ejemplo, aprender los
colores, cuando un niño está aprendiendo se le enseña a asociar el color con una cosa
mediante la estimulación visual, él retiene la imagen en su mente para luego asociarla con
algo. Considero que la percepción es sumamente importante para conocer el mundo que nos
rodea mediante este proceso cerebral se le puede dar forma a los pensamientos y estímulos
que rodea, en varias teorías se menciona que es importante primero la percepción y luego la
creación de contenido mediante el aprendizaje siendo así la base fundamental del mismo.

Según Descartes (Olleta, 1996) para lograr dichas representaciones siempre que
observamos algo nuevo automáticamente lo asociamos con algo que ya conocemos, que ya
hemos observado o vivido, por ejemplo en los niños cuando se está aprendiendo a leer y
escribir en la infancia, primeramente se enseña los signos y símbolos como letras, adquirido
ya este aprendizaje en este caso sería ya conocer las letras, se puede asociar y organizar lo
aprendido, finalmente empieza a escribir palabras , pero todo esto se logró a base de los
conocimientos previos que se le inculco a el individuo para que desarrollara esta nueva
capacidad.

(Rodríguez 1978) el cerebro es capaz de sentir, reaccionar y pensar normalmente si se

encuentra en un vacío sensorial” y de aquí el ejemplo claro es que un niño puede reconocer
el rostro de la madre hacia el primer mes de vida y mueve los ojos a partir de los dos meses
en búsqueda de sonidos debido al estímulo diario que este recibe de la visión y audición de
la voz de su madre. A medida que va creciendo discrimina otros sonidos, figuras y olores
debido al estímulo diario.

Como lo explicó Neisser, la percepción es un proceso activo-constructivo en el que el

individuo posee datos archivados en su conciencia y antes de procesar la nueva información
construye un esquema informativo anticipatorio que le permite al niño, niña contrastar el
estímulo y aceptarlo o rechazarlo apoyándose en la existencia del aprendizaje. Es por ello
que durante el proceso de aprendizaje, los niños, niñas realizan múltiples actividades a nivel
cognitivo donde se van desarrollando sus estructuras mentales fortaleciendo el esquema de
estructuras cognitivas que le permiten, no solo asimilar los nuevos conocimientos, sino
también su revisión, modificación y enriquecimiento, estableciendo nuevas conexiones y
nuevas relaciones entre ellos.
La aplicación del Test de Nelson esta orientado a medir el nivel del desarrollo de los niños
entre 1 y 60 meses, con ejercicios que le permiten conocer su capacidad en Motricidad
gruesa, motricidad fina, audición y lenguaje personal – social (Ortiz Pinilla, 1999). Para la
ejecución y desarrollo del presente trabajo se realizará el Test de un niño de 36 meses; como
primer punto daremos a conocer la descripción de los hitos del desarrollo en el edad
preescolar también denominada primera infancia, en las 3 dimensiones (Física, cognitiva,
afectiva/emocional), seguidamente realizaremos la parte de metodología donde se describirá
al menor a evaluar, basado en la escala de Nelson Ortiz y como último se aplicará el análisis
de los resultados realizados en el Test, lo que permitirá realizar la valoración cualitativa del
desarrollo del sujeto.

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