INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR * El payaso se pintará la cara en este instante.

“WILHELM VON HUMBOLDT

Aula Vargas Llosa – Verbos Reflexivos y Reciprocos * Aquí todos nos entendemos muy bien.
III. Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece cada uno
I .Completen las frases siguientes con la forma correcta del verbo reflexivo.
1. Me gusta _________________________ (levantarse) a las nueve de la 1. ¡Ojalá no llueva el domingo!
________________________________________
mañana. 2. Cierra la puerta con llave
2. Cuando Jorge ____________________ (despertarse), él _______________________________________
3. Rosa perdió sus lentes del sol
____________________ (bañarse), ___________________________________
____________________(afeitarse) y ___________________ 4. Me duele la muela
________________________________________
(vestirse).
3. María y yo ________________________________ (maquillarse) en IV. Conjugar los siguientes verbos

el baño.
4. Tú tienes que _______________________ (dormirse) temprano esta
noche porque vas a __________________________ (acostarse) tarde
mañana.
5. Ustedes siempre __________________ (cortarse) el pelo en la misma
peluquería.
6. En mi casa, prefiero ___________________________ (quitarse) los
zapatos.
7. Juan y Diego ______________________ (ducharse) por la noche pero
tú necesitas _____________________ (bañarse) por la mañana.
II. Analiza estas oraciones y señala si son reflexivos o recíprocos

* La señora se peina.
* Ellos se saludaron de lejos.
* Mi gato y tu perro se odian.
* Las niñas se miraron en el espejo.
* ¿Tú te curaste la herido solo?
* Juan y Silvia se asociaron en ese negocio.
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Aula César Vallejo – Repaso Verbos a) ____________________________ viajamos a Tumbes.

b) ____________________________ estudié Inglés.

1. Completa cada oración con el tiempo verbal solicitado entre paréntesis:
a) ESCRIBIR: c) ____________________________ escribe rápido.
El joven _____________________ una carta.
(pasado) d) ____________________________ maneja bien.
b) CANTAR:
Ella _____________________ al medio día.
e) ____________________________ cumplen con su trabajo.
(pasado)
c) VIVIR: 4. Escribe el Tiempo y el Número de las siguientes oraciones:
El perro _____________________ en mi casa.
TIEMPO NÚMERO
(pasado)
d) LLEGAR: 1. Amarás__________________ ____________________
El atleta _____________________a la meta.
2. Cantó____________________ ___________________
(pasado)
2. Escribe verbos derivados de los siguientes, tanto en singular como en 3. Enseñé____________________ ____________________
plural. 4. Escribo____________________ ___________________
Singular Plural
a) Cantar : ____________________ ____________________ 5. Caminaron____________________ ________________________
b) Volar : ____________________ ____________________
5. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
c) Preparar: ____________________ ____________________
a) Él visitó a su madre.
d) Trepar: ____________________ ___________________
b) Mi amiga escucha la radio.
e) Comer: ____________________ ____________________
c) Telefoneó a su padrino por su cumpleaños.
f) Discutir : ___________________ ____________________
d) Tomó fotografías del hermoso paisaje.
3. Escribe las personas gramaticales que correspondan a los verbos e) Cocinó un rico pollo frito.

empleados.
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“WILHELM VON HUMBOLDT
Aula César Vallejo – Repaso Verbos II
 INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR 7. En la expresión “el doctor Bracamonte trae un maletín que compró en su último viaje”
“WILHELM VON HUMBOLDT hallamos un pronombre.
Aula Mariátegui – Pronombres a) Personal
b) Relativo
1. Marque la alternativa que presente un pronombre personal. c) Numeral
a) La señorita ocupó el primer puesto. d) Indefinido
b) Nadie preguntó por Teófilo en la fiesta. e) Posesivo
c) Pedro Nué recibe en su casa a las vecinas del comité.
d) Pocos sabían la verdad de lo ocurrido. 8. En la expresión “los tíos, esta vez, sí los” subrayadas funcionan, respectivamente, como:
e) Esta semana lo veremos en la oficina. a) Adjetivo y pronombre
f) b) Artículo y adjetivo
2. Marque la alternativa que presenta pronombres personales. c) Pronombre y artículo
a) Ellos llegaron tarde a la fiesta. d) Artículo y pronombre
b) Tú podrás preparar la cena esta noche. e) Pronombre y sustantivo
c) Siempre él tiene la razón.
d) Me lo dijeron el aire y la flor que respiro. 9. Marque la alternativa que presente pronombre posesivo.
e) Las llevaron lejos del horrible lugar. a) Algunos amigos tuyos ya no creen en mí.
f) b) Su padre le dio permiso para salir con él.
3. Marque la opción que presenta pronombre personal átono. c) Los míos pidieron llegar a tiempo a clases.
a) Nosotros pagaremos las entradas. d) Una amiga suya me lo contó todo.
b) Alguien preguntó por ti. e) Nadie cree en nuestras palabras.
c) No la llames ahora, sino mañana.
d) Tus amigos irán con ellos. 10. Marque la alternativa que presenta pronombre demostrativo.
e) Solo faltas tú para completar el equipo. a) Estos niños corren por toda la casa.
f) b) Prefieren sentarse en esa mesa.
4. Marque la opción que presenta pronombre personal enclítico. c) La mariposa aquella se posó sobre la mesa.
a) Llegaste en el momento preciso. d) Esas informaciones eran falsas.
b) Fuiste un ave pasajero. e) No quiere que este vuelva a entrar.
c) Déjalos ver la televisión solo una hora.
d) Vinimos por la maleta negra. 11. Marque la alternativa que presenta pronombre indefinido.
e) Te alejaste porque así lo quisiste. a) Muchos padres esperan en las afueras de la universidad.
f) b) Algunas señoritas fueron estafadas por el charlatán.
5. Marque la opción que presenta pronombres personales como objeto directo esencialmente. c) Todas las mañanas, el vecino sale a correr.
a) Me – la d) Aquella mañana infausta, muchos cayeron defendiendo su patria.
b) Le – les e) Ningún trabajador ha renunciado este año.
c) La – los
d) Te – se 12. En la expresión “todas las noches les lee un cuento” encontramos pronombre.
e) Me – lo a) Posesivo
b) Indefinido
6. Marque la opción que presenta pronombre relativo. c) Personal
a) Quieren que te quedes una hora más. d) Relativo
b) Nos dijeron que todo estaba listo. e) Numeral
c) Alicia sabe dónde están los niños.
d) La separata que leímos estaba muy entretenida.
e) Trabaja como se lo pedimos.
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Aula Bryce Echenique – El Verbo y su conjugación
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Aula Vargas Llosa – Texto Argumentativo
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Aula Vargas Llosa – Texto Argumentativo II
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Aula César Vallejo – La receta
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Aula Vargas Llosa – Uso de los dos puntos
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Aula César Vallejo – Sonido de la G
1.- Verbos impersonales
Los verbos impersonales, también llamados verbos
defectivos, son aquellos que no van acompañados de sujeto;
tan sólo se conjugan en la 3ª personal del singular. Son
verbos que suelen describir fenómenos naturales.
Ejemplo de verbos impersonales: llover, nevar, granizar,
amanecer, atardecer.
Ejemplo de oraciones impersonales
Llueve desde ayer (no cabe la posibilidad de decir: “yo
lluevo”, “tu llueves”…)
Hoy amaneció a las 8 horas (no se puede decir: “yo amanezco”,
“tu amaneces”…)
El verbo “haber” tiene una forma impersonal: “hay”
Hay un coche de policía en la plaza
Hay mucha gente en la fiesta
Y el verbo “hacer” también se puede utilizar de forma
impersonal:
Hoy hace mucho frío
Hace mucho tiempo que no te veo
Muchos otros verbos se pueden utilizar como verbos
impersonales agregándole la partícula “se”:
En este restaurante se come muy bien
Se observa cierto nerviosismo entre los estudiantes
2.- Verbos recíprocos
Verbos recíprocos son aquellos que describen una acción que
es realizada y su efecto es recibido por dos o más personas
(animales o cosas) simultáneamente; tienen por tanto 2 o
más sujetos. Estos verbos se conjugan siempre en plural.
Pedro y María se entendían muy bien
Mi vecino y yo nos saludamos
3.- Verbos reflexivos
So verbos cuyo sujeto y complemento directo son la misma
persona:
Yo (SUJ) me (CD) lavo
Tú (SUJ) te (CD) peinas
Van siempre acompañados de un pronombre átono (me,
te...) que se sitúa delante del verbo.
Algunos de estos verbos son siempre reflexivos:
Yo me arrepiento (“arrepentirse” describe una acción que sólo
puede realizar uno sobre sí mismo; yo no te puedo arrepentir).
En cambio otros verbos pueden funcionar a veces como
verbos reflexivos y otras veces no.
Yo me lavo (verbo reflexivo: sujeto y complemento directo son la
misma persona)
Yo te lavo (verbo no reflexivo: sujeto y complemento directo son
distintas personas)
 
Ellas están aquí

I. FUNCIÓN DEL VERBO: El verbo esté o no con complementos es siempre el

núcleo del predicado. VERBOS NO COPULATIVOS O PREDICATIVOS
Son todos los demás verbos, que por poseer significación real, plena, no reclaman
El grupo Godwana cantó. (Sin complementos) la presencia obligatoria de un complemento. Pueden constituir por sí solos el
NP predicado.
El grupo Godwana cantó “Felicidad” en el María Angola por el Aniversario de Ejm:
Trilce Fernando estudia francés
(con complementos) NP
Alonso crece sano
II. CLASIFICACIÓN: El verbo, al interior de la oración, va a cumplir la función
primordial predicativa, pero se reconocen niveles para dicha función, por lo cual Alianza Lima goleó.
los verbos se pueden clasificar según el esquema:

VERBO INTRANSITIVO
Es aquél que no lleva objeto directo (la acción no trasciende).
Juan pasea en el instituto.

COMP. CIRC
Duermes mucho.
1. VERBOS COPULATIVOS
Son aquéllos que sirven de enlace o cópula entre el sujeto y un complemento COMP. CIRC
obligatorio (adjetivo o sustantivo). Estos verbos carecen de significado real,
concreto; por sí solos, no dan el sentido completo a la oración. Son VERBOS PRONOMINALES
principalmente SER, ESTAR, quedar, parecer, semejar, permanecer, yacer, …
Van acompañados de un pronombre personal. Se les puede clasificar en:
Ejm:

Las plantas son lindas. 
1. VERBOS REFLEXIVOS
OTRAS SUB CLASIFICACIONES
Son aquellos cuyo Objeto Directo (O.D.) u Objeto Indirecto (O.I.) señala la realización de la I. POR LA PRESENCIA O NO DEL SUJETO
acción sobre el propio sujeto. Emplea un pronombre personal de la misma persona que el
sujeto: ME, TE, SE, NOS.
1. VERBO PERSONAL:
Es aquél que posee sujeto, por lo tanto, puede ser reconocido de manera expresa
o tácita.
Shakira adora el canto y la danza.

VERBO IMPERSONAL:
Es aquel que no posee sujeto o el mismo no está definido en la oración. Todas las
oraciones que no poseen sujeto son, en consecuencia, oraciones unimembres.
Se puede manifestar en 4 casos:
Verbos referidos a fenómenos naturales.
Verbo Haber
Verbo hacer y ser referidos al tiempo.
VERBOS CUASIRREFLEXIVOS
Admiten los pronombres “me, te, se, nos, os”, pero éstos no funcionan ni como O.D. ni como Verbos con signos de impersonalidad “se”.
O.I.; mas bien funcionan como “signos de cuasirreflejo”. Son intransitivos. Se dividen en: Verbos referido a fenómenos naturales: granizar, gruar, , nevar, amanecer, etc
Verbo Haber en 3era persona: cuando solo expresa existencia Hay más de mil vicuñas
Verbos hacer y ser referidos a tiempo: Es tarde

3. VERBOS RECÍPROCOS
Son verbos reflexivos que expresan una acción mutuamente los sujetos que la
realizan. Se conjugan con los pronombres nos, os, se.
Rosa y yo nos amamos.

O.D.
Nosotros nos ayudamos. Adniten el refuerzo mutuamente.

O.D.
 Nació en el reinado de Isabel I de Inglaterra, el 26 de abril, en Stratford-upon-Avon 1564. su
padre John Shakespeare fue comerciante en lana, carnicero y, arrendatario. Su madre Mary
Arden pertenecía a una distinguida familia tuvieron cinco hijos, el tercero de los cuales
recibió el nombre de William.
Shakespeare estudió en la Escuela de Stratford a los trece años la fortuna de su padre se
esfumó y trabajó William como ayudante de carnicero. A los quince ya escribía poesía.
En 1582 se casa con Ana Hathaway con la que tuvo tres hijos, Susan y los gemelos Judith y
Hamnet.
Frecuentaba las compañías de teatro hasta que un día pasó por Stratford una compañía de
teatro nómade con la que se fue a Londres. A partir de ese momento hay una laguna en la
vida de Shakespeare, un periodo al que los biógrafos llaman “los años oscuros”. No aparece
sino hasta 1593 cuando ya es un famoso dramaturgo y uno de los personajes más populares
de Inglaterra y uno de los personajes más populares de Inglaterra.
Perteneció a la compañía del Lord Chambelán, comenzando su éxito a partir de este
momento, consiguiendo en 1599 tener su propia compañía, que se instala en el Teatro del
Globo. La publicación de dos poemas eróticos Venus y Adonis (1593) y La violación de
Lucrecia (1594) y de sus Sonetos, le valieron una notable reputación como poeta
renacentista. Entre su producción predominan las obras históricas y de comedia como La
fierecilla domada, o El sueño de una noche de verano. A partir del año 1600, su obra se
enriquece, con composiciones como sombrías, Julio Cesar o Hamlet (1602).
Sus obras fueron representadas en la corte de la Reina Isabel I y del Rey Jacobo I. A partir del
año 1608, la producción dramática decreció considerablemente, volviendo a la comedia. En
1613, se incendia el Globo, por accidente, perdiendo varios manuscritos del autor, entre ellos
Cardenio.
Sus últimas obras reflejan una espléndida serenidad y una paz que se ve culminada en La
Tempestad (1611). Shakespeare, vuelve a su ciudad natal, falleciendo el 23 d abril de 1616, el
mismo día que en España, muere Cervantes.
El Barroco es el período literario que sucede al Renacimiento y que abarca desde
finales del s. XVI hasta finales del s. XVII.
Frente a la época de esplendor del Renacimiento entramos en un periodo de EL LAZARILLO DE TORMES
decadencia: España comienza a perder su hegemonía en Europa y una fuerte crisis
económica lleva a la población a la miseria y a un malestar generalizado. Podemos
El Lazarillo de Tormes, PRIMERA NOVELA MODERNA
decir que el Barroco expresa la conciencia de una crisis, visible en los agudos
La importancia de esta novela breve, titulada Vida de Lazarillo de Tormes y de sus
contrastes sociales, el hambre, la guerra, la miseria.
fortunas y adversidades, no consiste solo en haber iniciado el género picaresco en
nuestra narrativa, sino en que con ella empieza la NOVELA MODERNA.
Comienza a surgir un desengaño y una concepción pesimista del mundo, de la vida y
En efecto, hasta el Lazarillo los relatos presentaban a un héroe adulto(un caballero o
de la situación de la nación y surgirán los temas propios del Barroco: el desengaño, la
un señor refinado consagrado a la vida pastoril, un príncipe, etc.) cuyos caracteres
desvalorización de lo terreno, la melancolía, la comparación de la vida con un sueño
estaban ya fijados cuando elLazarillo se publicó, y entre los que destacaba el hecho
del que se despierta en la muerte…
de que ese héroe anterior al Lazarillo (generalmente noble) no cambiaba a lo largo de
su historia y aventuras, es decir, su personalidad se mantenía inalterable, no cambiaba
Durante el barroco los juegos lingüísticos y poéticos fueron moneda común entre los
su forma de ser y, por lo tanto, por muchas aventuras que tuviese ese héroe anterior
escritores, buscando siempre el movimiento y la línea curva. Desde el punto de vista
al Lazarillo, no observamos en él ninguna transformación importante de su
estético, sobresalen la búsqueda de la novedad y de la sorpresa; el gusto por la
personalidad. Este tipo de relato no es moderno.
dificultad, vinculada con la idea de que si nada es estable, todo debe ser descifrado;
Sin embargo, con Lázaro de Tormes se produce un cambio importante: ahora se nos
la tendencia al artificio y al ingenio; la noción de que en lo inacabado reside el supremo
presenta una vida haciéndose, puesto que narra la historia de un personaje (no noble)
ideal de una obra artística.
desde su niñez, para que entendamos por qué, en el último capítulo, ha caído en el
deshonor. De esta manera, ese personaje (por primera vez en la historia literaria,
Características de la NOVELA PICARESCA:
un protagonista pobre y miserable) es, en cada momento,una consecuencia de lo que
ha vivido. No podríamos comprender cómo piensa y actúa en un capítulo sin saber qué
Existencia de un personaje que es el pícaro (o pícara). El pícaro es un personaje le ha sucedido en el anterior y en los anteriores. Este es un RASGO NOVELESCO
sin oficio conocido, entre cuyas actividades entran las de mendigar y robar; sin MODERNO.
ninguna conciencia moral, vive a costa de los demás y llega a caer en la delincuencia,
pero suele ser víctima de sus propios ardides.
APARICIÓN DEL Lazarillo
El protagonista de una verdadera novela picaresca tiene quenarrar su propia En 1554 se publicaron simultáneamente cuatro ediciones de la obra,sin nombre de
vida en primera persona (AUTOBIOGRAFÍA). Es decir, tiene que contar su vida desde el autor, en Burgos, Alcalá, Amberes y Medina del Campo (el único ejemplar de la edición
presente inmediato (cuando es adulto) remontándose a su niñez. Si os fijáis, cuando de Medina del Campo se encontró en 1992, oculto en una pared, en Barcarrota,
uno recuerda parte de su vida anterior, siempre la contamos desde la perspectiva de Badajoz). Tuvo un éxito fulminante, a pesar de que muy pronto, en 1559, fue prohibida
hombre adulto, no desde la perspectiva que teníamos cuando éramos niños; por por la Inquisición. Sin embargo, continuó leyéndose porque entraban en España
tanto, en la novela picaresca se unen esas dos perspectivas: la del pícaro maduro y la muchos ejemplares impresos en el extranjero.
del pícaro niño (el pícaro que “se hace”).

El pícaro siempre es hijo de padres “sin honra”.

Se ve obligado a abandonar su hogar por la pobreza y suele pasar hambre.

Sirve a varios amos (episodios continuados, uno detrás de otro).

 Identidad
Nacional
Conjunto de elementos característicos de una nación, con los
que sus habitantes se identifican, diferenciándose así de otras
naciones, sea esta por haber nacido en tal territorio, por
formar parte de una comunidad o por sentir lazos de
pertenencia con las costumbres y tradiciones de tal nación.
Identidad
Nacional
Conjunto de elementos característicos de una nación, con los
que sus habitantes se identifican, diferenciándose así de otras
naciones, sea esta por haber nacido en tal territorio, por
formar parte de una comunidad o por sentir lazos de
pertenencia con las costumbres y tradiciones de tal nación.
La receta es un texto instructivo que entrega las indicaciones e ingredientes 1. Saltear la cebolla en el aceite, añadir las espinacas picadas, sazonar con sal
para preparar un plato. Este tipo de texto considera como destinatario a quien y pimienta. Dejar impregnar unos minutos.
quiera o desee aprender a preparar cualquier tipo de alimentos.
El uso de la receta es práctico, fácil de leer y de clasificar. 2. Añadir la crema mezclando bien.
Cualquier persona puede escribirla, mientras posea los conocimientos 3. Servir espolvoreado con el queso rallado.
necesarios. Por lo general los chef y personas especializadas en el arte
culinario dejan su legado en libros de cocina.
Cómo costruir una receta
Primero, es importante definir el plato a preparar. Posteriormente, deberás
hacer una lista de los ingredientes que vas a utilizar y, para terminar, debes
entregar las instrucciones, paso a paso, de cómo prepararlo.
En este tipo de texto no harás ninguna referencia espacial o temporal, su
lenguaje es más bien imperativo, lo cual hace referencia a las órdenes para
alguna preparación, como por ejemplo; “revuelve”, “hornea”, “bate”, etc., o en
infinitivo como por ejemplo; “sazonar”, “mezclar”, “servir’, etc. Así, se utilizará la
segunda persona singular para referirte al lector. Esto te mantendrá atento, ya
que deberás considerar verbos específicos para actividad culinaria.
Finalmente es necesario que establezcas coherencia entre cada actividad a
realizar, estableciendo un orden lógico en la secuencia de los hechos para la
preparación de cualquier alimento.

ESTRUCTURA O SILUETA:
La receta está compuesta de tres partes importantes:
– el título (o nombre del palto),
– los ingredientes que se utilizarán en la preparación con sus respectivas
cantidades,
– instructivo de la elaboración, indicando pasa a paso.
Además, entrega información acerca del tiempo que necesita el plato para
prepararse, el número de porciones y, generalmente, una foto.
Puré de espinacas o acelgas
Tiempo de preparación: 15 minutos aproximadamente

Ingredientes
2 cucharadas de cebolla picada fina
2 cucharadas de aceite
2 tazas de espinacas o acelgas cocidas y escurridas (1 kg o 1 paquete)
sal, pimienta
1 taza de crema larga vida o una caja de crema de 200 ml (200 ml)
½ taza de queso rallado
Preparación
Se escriben con V
1) Se escribe V después de: b, d, n.
Ejemplos:
b: subversión, subvertir, obviar.
d: advertir, adversario, adverbio, adverso.
n: convento, convidar, convocar, convivencia,
2) Se escriben con V, las palabras terminadas en: ava, ave, avo.
Excepciones: silaba y sus derivados; árabe, lavabo, cabo, rabo, jarabe.
Ejemplos: octavo, lava, esclavo, grave, clave, suave, clavo, brava.
3) Se escriben con V, las voces terminadas en eva, eve, evo, iva, Ivo.
Excepciones: sebo, mancebo, recibo, iba, estribo.
Ejemplos: pasivo, motivo, viva, mueve, nueva, activo, lleve, elevo.
4) Se escriben con V, las palabras que empiezan con: vice, villa o villar.
Excepciones: bíceps, bicerra. billar, bicéfalo, bicentenario, billarda.
Ejemplos: villadiego, villano, viceversa, villanesco, villanía, vicecónsul,
villanería.
5) Se escribe V en la conjugación de los verbos que no tienen b ni v en su
infinitivo.
Ejemplos:
Tener: tuve, tuvimos, etc.
Andar: anduve, anduvimos, etc.
Estar: estuvimos, estuvo, etc.
6) Se escriben con V, las palabras que empiecen con las sílabas: pre, prí, pro, pol.
Excepciones: prebenda, preboste, probable, probeta, probidad, problema.
Ejemplos: prevención, pólvora, polvareda, privación, provincia, provocar.
7) Se escriben con V, las palabras que inician con div.
Excepciones: dibujo y sus derivados.
Ejemplos: divulgar, divorcio, divisible, divertir, diván, dividir.
8) Se escriben con V, las palabras que terminan en ivora, ivoro.
Excepción: víbora.
Ejemplos: herbívora, carnívoro, omnívoro.
Sonido de la G
La "g" tiene diferentes sonidos:
1. Fuerte, cuando forma sílaba con las vocales e – i (ge – gi).
2. Suave, si a las vocales e, i le agregas la vocal u y la "u" no se pronuncia
(gue, gui).
3. Si tienes las sílabas gue, gui y quieres pronunciar la "u",debes agregar el
signo de puntuación llamado diéresis (güe – güi).
4. Suave cuando forma sílaba con las vocales a, o, u (ga – go – gu).
¿Qué sucede cuando dices estas palabras: gato, gorila, gusano?
¡Sí! El sonido que obtienes es suave, corresponde al de una “g” unida a las
vocales a, o, u.
Entonces decimos que:
G + A = GA
Ejemplos: gatillo, garra, ganar, gato, manga, rogar, lagarto, etc.
G + O = GO
Ejemplos: gordo, gol, gomero, amigo, ciego, mago, etc.
G + U = GU
Ejemplos: gusano, gusto, gustar, canguro, pregunta, etc.
Te preguntarás qué sucede cuando la “g” se une a las vocales e, i.
Fíjate, si decimos: gente, gitano.
El sonido es fuerte, como si utilizáramos una “j”.
Ejemplos: gema, gelatina, gemir, gesto, proteger,
coge, girasol, gimnasia, girar, mágico, regio, etc.
¡Continuemos!
Pronuncia las palabras: Guevara, guerrilla, guiso, guinda
Notarás que su sonido es suave. Pero en estos casos debes tener presente que
esto sólo sucede si entre la letra "g" y las vocales e o i escribes una letra "u", de
esta forma:
G + U+ E = GUE
Ejemplo: guerra, pague, juguete, merengue, etc.
G + U+ I = GUI
Ejemplo: guitarra, guía, guiño, monaguillo, guisar, etc.
Un caso especial
En nuestro idioma encontramos situaciones en las que la letra "g" tiene un
sonido “güe” “güi”.
Ejemplos: pingüino, agüita, cigüeña, etc
Uso de los dos puntos
Los dos puntos(:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
Se usan los dos puntos en los casos siguientes:
Orientación de uso
Después de enunciar una enumeración.
También para cerrar una enumeración, antes
del anafórico (repetición de palabras) que los
sustituye, se utilizan los dos puntos.
Los dos puntos preceden a las citas textuales.
En este caso, después de los dos puntos se
suele escribir la primera palabra con inicial
mayúscula.
Se emplea este signo de puntuación tras las
fórmulas de saludo en las cartas y documentos. Te escribo esta carta para
También en este caso la palabra que sigue a los comunicarte….
dos puntos se escribe con mayúscula y,
generalmente, en un renglón aparte.
Se emplean los dos puntos para conectar
oraciones o proposiciones relacionadas entre sí
sin necesidad de utilizar otro nexo.
Son varias las relaciones que se pueden
expresar:
Ejemplos
Van a subastar tres manuscritos: uno
de Borges, otro de Alfonso Reyes y un
tercero de Antonio Machado.
Tres son las provincias aragonesas:
Huesca, Zaragoza y Teruel.
Natural, sana y equilibrada: así debe ser
una buena alimentación.
Terremotos, inundaciones y erupciones
volcánicas: esas son las principales
catástrofes naturales.
Las palabras del médico fueron:
“Reposo y una alimentación
equilibrada”.
Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luego
existo”.
Querido amigo:
Muy señor mío:
Le agradeceré se sirva tomar a su
cargo…
a) Relación causa-efecto.
b) Conclusión o resumen de la proposición
anterior.
c) Verificación o explicación de la
proposición anterior, que suele tener un sentido española muy completo desde el punto
más general.
Se utilizan los dos puntos para separar la
ejemplificación del resto de la oración.
En los textos jurídicos y administrativos
-decretos, sentencias, bandos, edictos,
certificados o instancias-, se colocan los dos
puntos después del verbo, escrito con todas sus
letras mayúsculas.
(Hay que recordar que en estos textos, el verbo
o verbos que presentan el objetivo fundamental
del documento se escriben con mayúscula; así
como, que la primera palabra del texto que
sigue a este verbo se escribe siempre con
inicial mayúscula y el texto forma un párrafo
diferente).
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir
de vacaciones este verano.
Varios vecinos monopolizaron la
reunión con problemas particulares: no
llegaron a ponerse de acuerdo.
La paella es un plato de la cocina
de vista nutritivo: cuenta con la fécula
del arroz, las proteínas de sus carnes y
pescados y la fibra de sus verduras.
De vez en cuando tiene algunos
comportamientos inexplicables: hoy ha
venido a la oficina con las zapatillas de
andar en casa.
Puedes escribir un texto sobre algún
animal curioso: el ornitorrinco, por
ejemplo.
CERTIFICA:
Que D. José Álvarez García ha seguido
el Curso de Técnicas Audiovisuales
celebrado en la Escuela de Cine durante
los meses de abril y mayo del presente
año.
-Hiperónimo: Palabra cuyo significado engloba el de otras más específicas. Es una manera * helicóptero
más general de referirse a algo. Por ejemplo, día (hablando de los días de la semana) sería * león
hiperónimo de cualquier día específico de la semana, como lunes, martes, miércoles, jueves, * tigre
viernes, sábado y domingo. * cuarzo
Ejemplos: * roble
“Ropa” es un hiperónimo de “falda”.
“mueble” es un hiperónimo de “silla”. 2. Escribe en cada caso tres hipónimos.
“Vivienda” es un hiperónimo de “casa”.
a. Sentimiento.
- Hipónimo: Palabra cuyo significado es más específico que el de otra en la que está b. Bebida.
englobada. Es una manera más específica de referirse a algo. Las palabras hipónimas poseen c. Vehículo.
todos los rasgos semánticos de su hiperónimo correspondiente. d. Asiento.
Ejemplos: e. Mueble.
lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo serían hipónimos de la palabra f. Embutido.
día ( hablando de los días de la semana). g. Instrumento musical.
“minuto” es un hipónimo de “tiempo” h. Ave.

3. Sustituye uno de los términos repetidos por un hiperónimo.

a. Vimos un perro enorme, que parecía correr enloquecido. El perro tenía una mancha negra
En ocasiones, las palabras hipónimas pueden ser hiperónimas.Por ejemplo la palabra ‘fruta’ en el lomo.
es hipónima de la palabra ‘alimento’, pero puede ser hiperónima porque hay muchos tipos b. Elisa compró una rosa muy aromática. La rosa estaba envuelta en celofán.
de fruta. La ‘pera’ o el ‘plátano’ serían sus hipónimos. c. El delantero recibió un gran pase de un compañero, pero el delantero desperdició la
Dato: Para que te acuerdes de cuál es cual, recuerda que el prefijo hiper, como súper, ocasión
significa más grande, excesivo o superior. Ejemplo: cuando se le agrega alguno de estos
prefijos a la palabra mercado (en supermercado o hipermercado), lo que se intenta decir es
que es más grande o mejor. Una palabra polisémica es aquella que tiene diferentes significados.
Al contrario, el prefijo hipo significa más chico o inferior. Ejemplo: hipotermia se forma de
hipo (poco) + termia ( temperatura), y significa baja temperatura.
Por lo tanto, hiperónimo es de significado más amplio y puede incluir más elementos,
Por ejemplo, banco:
hipónimo en cambio es más específico.
¿Para qué nos sirven los hipónimos y los hiperónimos? Banco: entidad financiera
Al elaborar un documento de cualquier índole, estableceremos el objeto al que nos Banco: objeto para sentarse
referimos, utilizando el hipónimo, o sea, el sustantivo más específico que se refiere al sujeto Banco: grupo de peces
de que estamos hablando. Una vez establecido nuestro objeto, es conveniente utilizar
hiperónimos, para no repetir la misma palabra muy seguido.
Con el fin de enriquecer tu lenguaje, puedes reemplazar palabras por sus hiperónimos o Veamos otros ejemplos:
hipónimos, además de por sus sinónimos.
Sierra: herramienta de carpintería
1. Relaciona los hipónimos con los hiperónimos que figuran en negrita. Sierra: cadena montañosa
felino mineral aeronave árbol
Pico: herramienta de albañilería
* avión Pico: “boca” del pájaro
* mercurio
* pino Mono: animal
* hierro Mono: prenda de vestir de una sola pieza
 b. Felonía
LA IMPLICACIÓN c. Adulterio
I. Definición d. Tergiversación
La implicación de conceptos es un caso particular de los ejercicios de inclusión
de conceptos, en el cual un término se encuentra incluido en la definición de los cuatro e. Falsedad
restantes, es decir debemos precisar que concepto está siempre dentro de la definición de
los otros conceptos. 5.
II. Pautas de solución a. Meteoro
1. Hecha la primera lectura, intente determinar qué palabra podría estar implicada en el
b. Lluvia
resto.
2. A continuación, pregúntese, opción por opción, si dicha palabra forma parte de la c. Nieve
definición de los restantes. d. Huracán
3. Si al hacer ese cotejo inicial, encuentra que su concepto elegido no es la respuesta, elija e. Rayo
otra opción y repita el proceso.
Ejemplo:
- ¿Cuál concepto está implicado en los restantes? 6.
a) olla b) canasta a. Penitencia
c) recipiente d) taza e) vaso b. Expiación
Una rápida revisión nos advierte que «recipiente» es el concepto que está incluido en los c. Excomunión
restantes, es decir está incluido en la definición de las demás palabras.
I. Indique cuál de los conceptos está implicado en los demás:
d. Escarmiento
1. e. Castigo
a) ruido b) melodía c) sonido
d) habla e) música 7.
2. a. Frejol
a) hoguera b) incendio c) inflamable
d) fuego e) ceniza b. Legumbre
c. Haba
Marque la opción que por su concepto implique a las demás. d. Garbanzo
e. Pallar
1.
a. Bigamia 8.
b. Estafa a. Sueldo
c. Soborno b. Jornal
d. Delito c. Emolumento
e. Contrabando d. Remuneración
e. Honorarios
2.a. Adulación
b. Panegírico 9.
c. Alabanza a. Animo
d. Ditirambo b. Alegría
e. Apoteosis c. Pesimismo
d. Optimismo
3.a. Avena e. Tristeza
b. Arroz
c. Maíz 10.
d. Cebada a. Oda
e. Cereal b. Elegía
c. Madrigal
4. d. Lirica
a. Perjurio e. Égloga