Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura
Educación para la diversidad
Facilitador
Ydelfonza Guillen
Tema
5
Participante
Franchesca Mejía
Matricula
15-6278
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la educación
intercultural y sobre el problema del género en la educación para la
realización de las siguientes actividades:

Presente un ensayo sobre la “Educación Intercultural” tomando en

consideración su concepto, origen y propósito.

La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un

carácter inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la
diversidad cultural; es indispensable para lograr una educación integral,
busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas
como: La discriminación, la exclusión, el racismo

Si hablamos de interculturalidad indudablemente debemos pasar por

tener una idea siquiera breve de lo que entendemos por cultura. Los
estudiosos coinciden que cultura es: una variedad de sistemas
desarrollados por las sociedades humanas como medio de adaptación al
ambiente en el cual se vive. También es un conjunto de formas y modos
adquiridos de concebir el mundo, de pensar, de hablar, de expresarse,
percibir, comportarse, organizarse socialmente, comunicarse, sentir y
valorarse a uno mismo en cuanto individuo y en cuanto a grupo.

La interculturalidad es la opción por el respeto y el aprecio de las

diferencias culturales. Pero no se trata de un respeto incondicional, sino
de uno condicionado a lo que impulsa y promueve la convivencia
armónica en condiciones de equidad.

Propósitos de la interculturalidad.

Promover el encuentro y la comunicación entre las personas de las

diferentes culturas.
Luchar activamente contra las visiones simplistas, estereotipadas y las
discriminaciones que las mismas provocan.
Potenciar la diversidad cultural y el descubrimiento de otros valores
culturales.
Tomar conciencia de ese mundo diferente y desigual, y actuar de forma
responsable ante esa realidad.
Aprender a afrontar los conflictos de forma positiva.

Principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

Favorecer la comunicación y convivencia

Promoción del respeto entre culturas coexistentes
Aceptación de culturas en contacto
Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
Incremento de la equidad educativa

La educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural

que nos ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y
la tolerancia hacia los demás.

Esta se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un

enfoque holístico, es decir no se trata de una educación puntual de la
diversidad, muy comunes en nuestra cultura escolar, sino que es una
educación que está siempre presente en el continuo del proceso de
enseñanza-aprendizaje
2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con Todos”
Rosa Blanco G. disponible en el curso para que presentes de manera
escrita tu opinión reflexiva sobre el mismo. disponible en la
web http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudio
s/hacia_una_escuela.pdf. Una vez realizada la lectura emite tu opinión
reflexiva sobre lo tratado.

Una de la cosas que trata es mejora la educación para todos tener o

igualdad de acceso, sino también de derechos a recibir una educación de
calidad, y que un criterio importante para definir una educación de calidad
es precisamente que ésta sea capaz de dar respuesta a la diversidad.

La educación escolar tiene como finalidad a todos los alumnos que evite la
discriminación y desigualdad de oportunidades, y respetando al mismo
tiempo sus características y necesidades individuales. El derecho a la
igualdad de oportunidades es también ampliamente aceptado, pero
estamos lejos de que sea una realidad generalizada. La igualdad de
oportunidades no significa tratar a las personas igual, sino dar a cada uno
lo que necesita en función de sus características y necesidades
individuales.

Tenemos que brindarle la oportunidad ya que todos tienen derecho a

educarse en un contexto normalizado que asegure su futura integración y
participación en la sociedad.

Por eso se lleva acabo que el maestro tiene que tener en cuenta que no
todos los alumnos aprende al mismo ritmo y tiene la misma capacidad de
aprender al mismo tiempo que el otro.