PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

AÑO LECTIVO:

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: Asignatura: Educación Inicial

Docente(s):
Grado/curso: Educación Inicial 1 y 2 Nivel Subnivel 1 y 2
Educativo:

2. TIEMPO

Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo

35 36 semanas 8 semanas 28 anuales 196 anual

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
Identidad y autonomía, convivencia:
 Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía,
alcanzando grados de independencia que le posibiliten
ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando
un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí
mismo.
Relación Lógico Matemática, Descubrimiento y comprensión
del medio natural y la cultura.
 Potenciar las nociones básicas y operaciones del
pensamiento que le permitirán establecer relaciones con el
medio para la resolución de problemas sencillos,
constituyéndose en la base para la comprensión de
conceptos matemáticos posteriores.
Compresión y expresión oral y escrita, comprensión y
expresión artística, expresión corporal.
 Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión
adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias,
pensamientos y emociones como medio de comunicación e
interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo
la diversidad lingüística.
 Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones
artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades
que le peritan expresarse libremente y potenciar su
creatividad.
 Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos senso
perceptivos que permitan una adecuada estructuración de
su esquema corporal y coordinación en a ejecución de
movimientos y desplazamientos
Objetivos del grado
Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de
independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y
confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de
sí mismo.
• Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para
desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las
personas de su entorno.
• Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos
mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el
respeto a la diversidad natural y cultural.
• Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le
permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de
problemas sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de
conceptos matemáticos posteriores.
• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de
sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como
medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato,
reconociendo la diversidad lingüística.
• Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y
culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad.
• Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que
permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y
coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos.
.
4. EJES TRANSVERSALES:
EL buen Vivir:
La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática,
la protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los
hábitos de recreación en los estudiantes, la educación sexual en
los jóvenes.
En sentido general, los ejes transversales, abarcan temáticas
tales como:
 LA INTERCULTURALIDAD
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico- que lo proyecte hacia la trascendencia:
culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria,
desde una visión de respeto y valoración.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática, la
protección del medio ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de
recreación en los estudiantes, la educación sexual en los jóvenes
EJES TRANVERSALES CARISMÁTICOS:
Integrar y potenciar con los valores cristianos y carismáticos dentro del
proceso formativo de la Escuela de Educación Básica “Otto Sharnow”, los
ejes transversales nacionales para una formación integral del/a estudiante,
 La interculturalidad en el reconocimiento del otro con la
misma dignidad de hijos de Dios.

 La formación ciudadana y para la democracia, promoviendo

 LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento
de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los
derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto
a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro
de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia
las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las
decisiones de la mayoría.
la autodisciplina,
 La protección del medio ambiente, como expresión del amor
a la creación divina.
 El correcto desarrollo de la salud y la recreación de las/os
estudiantes tomando en cuenta que Dios nos creó como seres
únicos y que debemos cuidarnos.

 La educación sexual en la niñez y la adolescencia desde la

 LA PROTECCIÓN DEL MEDIOAMBIENTE libertad del amor verdadero.
La interpretación de los problemas medioambientales y sus
implicaciones en la supervivencia de las especies, la  La trascendencia y la autonomía.
interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias
para su conservación y protección.
 EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE
RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el
entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el
empleo productivo del tiempo libre.
La atención a estas temáticas será planificada y ejecutada por
los docentes al desarrollar sus clases y las diversas tareas de
aprendizaje, con el apoyo de actividades extraescolares de
proyección institucional

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º TÍTULO DE LA OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN

UNIDAD DE ESPECÍFICOS DE METODOLÓGICAS EN
PLANIFICACIÓN LA UNIDAD DE SEMANAS
PLANIFICACIÓN

Unidad  Qué lindo Desarrollar su  Las partes de mi - Juego de expresión - Lista de cotejo 4 semanas
1 es mi identidad mediante el cuerpo. corporal. - Ficha de
cuerpo. reconocimiento de  Mis sentidos. - Dialogo observación
sus características - Actividad dirigida Del ---- al
físicas y  La sexualidad. (expresión plástica)
manifestaciones  Hábitos de higiene - Canciones
emocionales para Infantiles
apreciarse y
 diferenciarse de los - Observar rótulos e
demás. imágenes. (lectura
independiente)
- Expresión corporal
y motricidad
- Nociones(círculo,
colores primarios,
arriba, abajo,
dentro – fuera,
grande – pequeño,
lateralidad,
numérico 1-2)

Unidad  La familia Adquirir normas de - Tipos de - Canciones - Lista de cotejo

2 convivencia social familia. infantiles - Ficha de 3 semanas
para - Dialogo observación
- Las culturas
relacionarse - Juego en rincones .
activamente - La navidad - Dramatizaciones
con las personas de - Animación a la
su lectura
entorno. - Técnicas grafo
plásticas.
- Nociones
(cuadrado, cerca-
lejos, adelante –
atrás, colores
secundarios,
numérico 3-4)
- Expresión corporal.
- Juego libre
Unidad  Mi Identificar a las - Los oficios - Dialogo - Lista de cotejo
3 comunidad diferentes - Las - Presentación de un - Ficha de 12 semanas
personas de su profesiones video observación
entorno - Salida de
- Los medios de
familiar y comunitario observación
y comunicacione - Dramatización
comprender el rol que s - Técnicas grafo
cumple cada uno de - Las señales plásticas
ellos tránsito - Nociones (
valorando su - Los medios de numérico 5-6,
importancia. transporte. tiempo, ahora –
después, triángulo)
- Expresión artística
- Expresión corporal
- Juego dirigido
- Pictogramas

Unidad
4  La Explorar y descubrir - El medio - Función de títeres - Lista de cotejo
naturaleza las características y ambiente - Dialogo - Ficha de 8 semanas
los elementos y - Los seres vivos - Salida de observación
fenómenos mediante observación
y no vivos
procesos indagatorios - Nociones (alto-
que estimulen su - Las plantas bajo, pesado-
curiosidad (partes) liviano, cantidad,
fomentando el respeto - Los alimentos rectángulo,
a la diversidad natural nutritivos – numérico 7-8)
y cultural. chátara - Técnicas grafo
plásticas
 - Los animales - Rincón de ciencia
domésticos - Juego libre
- Los animales - Expresión artística
silvestres - Expresión corporal
y motricidad.
- Las fiestas de
mi cantón
- Día de la
madre.

Unidad  Mi Lindo Disfrutar de su - El día del - Canciones

5 Ecuador participación en niño(a) y la infantiles - Lista de cotejo 5 semanas
diferentes familia. - Dialogo - Ficha de
manifestaciones - Técnicas grafo observación
- Los símbolos
artísticas y culturales plásticas
a través del desarrollo patrios - Nociones (largo-
de habilidades que le - Las regiones corto, grueso –
permiten expresarse de nuestro delgado, rápido-
libremente y potenciar país. lento, numérico 9-
su creatividad. - Refuerzo final 10
del año lectivo. - Lectura de
Pictogramas
- Expresión corporal
- Expresión artísticas
- Juego en rincones
- Juego libre.
-
7. OBSERVACIONES
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
Currículo de Educación inicial 2014
Planificación para educación inicial (según el currículo Nacional de 2014)
Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):

Firma: Firma: Firma:

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Fecha: Fecha: Fecha: