Hora (día) Inscripción Interpretación Autor

14/03/16 Al momento de llegar al lugar La forma de ser de los Watson y Eskinner (conductismo).
pudimos observar que los alumnos. “la actitud
alumnos se iban a la escuela, positiva y el respeto que El análisis de la conducta y las
proseguimos a ir a la escuela tiene hacia el maestro” relaciones era el único método
Emiliano zapata, donde al objetivo para conseguir la
momento en el que llegamos al penetración de las acciones
portón, los alumnos se dieron humanas y extrapolar el método
cuenta de que entrabamos y propio de las ciencias naturales (el
corrieron a recibirnos con método científico) a la psicología.
abrazos y saludos es una
experiencia muy placentera.
La primera actividad que se La disciplina de los SOBRADO, L. (1990). Intervención
realizó en la escuela fue la de los alumnos. psicopedagógica y orientación
honores a la bandera, en el cual educativa. PPU. Barcelona:
todos los alumnos al tocar el El patriotismo Martínez Roca
timbre se fueron a formar, los
alumnos de la escolta fueron La clase se asemeja a un grupo
uniformados con traje de gala primario donde todos sus miembros
para el recorrido del lábaro patrio, se relacionan entre sí sin
con el entonamiento del toque de representantes o intermediarios. En
bandera general puede afirmarse que la
tendencia de los grupos a
homogeneizarse en la forma de
pensar y de actuar, en mayor o
menor grado, está presente en el
grupo-clase.
Velasco, Juan
Carlos (2002): Patriotismo
 constitucional y republicanismo,
en Claves de razón práctica, nº 125,
33-40
Un importante papel en la
consolidación del sistema jurídico-
político, ha inspirado una cultura
política de profundo sesgo
democrático. A nadie le debería
sorprender, por tanto, que los
demócratas alemanes celebren su
constitución y sientan por ella una
suerte de orgullo patriótico.
Al término de los honores el Responsabilidad del Covey, Stephen R. Los 7 hábitos de
director dio algunas indicaciones director. la gente altamente efectiva
y noticias les deseó éxito en la
semana y también nos presentó Efectividad: desde la visión personal
ante a la escuela como alumnos hasta la autorrenovación
de practicantes, se cambió la equilibrada, pasando por el liderazgo
guardia y los alumnos se personal, la administración personal,
dirigieron al salón, nosotros nos el liderazgo interpersonal, la
reunimos en para platicar acerca comunicación empática y la
de lo que se realizaría y nos cooperación creativa.
fuimos a los salones.
En el salón entré y salude a los Preparación y antelación El profesor como orientador
alumnos y al profesor, tocaba la del profesor © Enrique Martínez-Salanova
clase de español y el profesor dijo Sánchez
que tendría una reunión con el Dominio de la materia que ha de
director para tratar el asunto de la enseñar
clausura, así que me dejo a cargo
de los alumnos me dio las Es innegable la importancia de
que el profesor domine
perfectamente el conjunto de
actividades para la clase, y se saberes que ha de usar como medio
retiró´. de formación. Durante mucho tiempo
se ha prestado gran importancia a
Comencé a dictar las actividades este aspecto con olvido, incluso, de
en el cual enmarcaba que tenían los demás. Gran número de
que analizar una lectura y partir profesores ha sido seleccionado
de ella contestar unas preguntas, atendiendo, exclusivamente a su
entonces les dije las preparación científica, a su
instrucciones y ellos comenzaron cualificación de «experto». La
a trabajar procedí a leer pero me situación actual es bien distinta, se
encontré que la lectura tenía tiende a restar importancia a este
muchas palabras técnicas que factor y existe el riesgo de caer en el
los alumnos no podan entender, extremo opuesto: formar
así que les pregunte si le profesionales que sepan cómo han
entendían a esas palabras, ellos de enseñar pero que ignoren o
me contestaron que el profesor conozcan defectuosamente lo que
les había encargado un han de enseñar.
diccionario para que buscaran las
palabras que no entiendan
les pedí que me trajeran sus La forma de comentar de Teoría de conocimiento de John
libretas para revisarles, los alumnos. Dewey
comentamos las preguntas de Dewey afirmaba que el alumno es un
manera grupal, lo que me sujeto activo, y que es tarea del
sorprendió fue que comentaran docente generar entornos
tan bien para su edad estimulantes para desarrollar y
orientar esta capacidad de actuar.
De este modo, es el maestro quien
debe conectar los contenidos del
currículum con los intereses de los
alumnos. También entendía que el
conocimiento no puede ser impuesto
desde afuera o transmitido en forma
repetitiva, dado que en esa
imposición ciega el alumno pierde la
posibilidad de comprender los
procesos que permitieron la
construcción de ese conocimiento.
Me fui al libro de desafíos Dominio del tema por Valle Arias, A. et al.
matemáticos en el cual iban a parte de los alumnos. (1993). Aprendizaje significativo y
entrar a la bloque IV, el cual tiene enfoques de aprendizaje: el papel
la intención didáctica que los del alumno en el proceso de
alumnos comprendan las construcción de conocimientos.
conversiones entre fracción y Revista de Ciencias de la educación
decimal, pensé que iba a batallar nº 156
con esto porque es algo muy
complicado pero dominaban el Lo imprtante es la relación que el
tema a la perfección aunque
alumno establece con el
algunos aún tenían algo de duda.
Pase al pizarrón para para conocimiento; el profesor es el que
resolver el problema e identificar ayuda a conseguir que se de esta
en donde se les dificultaba más, relación agradable y fructífera…
comprendí que ellos hacían todo Las actividades de enseñanza que
muy rápido porque utilizaban
realizan los profesores
demasiado la calculadora, pero lo
bueno es que manejan muy bien están inevitablemente unidas a
los contenidos de matemáticas losprocesos de aprendizaje que,
de una forma muy avanzada. siguiendo sus indicaciones,
realizan los estudiantes.
El objetivo de docentes y discentes
siempre consiste en el logro de
determinados aprendizajes y la
clave del éxito está en que los
estudiantes puedan y quieran
realizar las operaciones cognitivas
convenientes para
ello, interactuando adecuadamente
con los recursos educativos a su
alcance.
En este marco el empleo de
los medios didácticos, que
facilitan información y ofrecen
interacciones facilitadoras de
aprendizajes a los
estudiantes, suele venir prescrito y
orientado por los profesores, tanto
en los entornos de aprendizaje
presencial como en los entornos
virtuales de enseñanza.
Llegó la hora del receso, en la
cual me dirigí al comedor pero en
el camino me di cuenta de que los
maestros discutían un tema que
se mi hizo muy interesante era el
“¿Por qué no tenemos un
programa de estudios de
Náhuatl?”, bueno dijeron que
tendrían que tomar cartas en el
asunto y que el día martes (15 de
marzo) no habría clases por ese
asunto
tuvimos la clase de geografía en
la cual el profesor sacó a los
alumnos y les mostro dos
imágenes con las cuales tenían
que identificar la familia de un
país con bajo desarrollo y una
familia mexicana, a lo cual el
profesor les pregunto a los
alumnos, y varios contestaban,
pues que unos tienen poca
vestimenta, no tiene casa, hubo
un comentario que me hizo
pensar acerca de lo que como
viven fue que un niño que en una
de las imágenes se ve que tienen
poca comida, y en la otra se ve
que tienen mucha comida tanta
que le dan las sobras al perro.
La planeación de una Ángel Díaz Barriga
materia que no viene en
el programa de estudios. La formulación de los objetivos
curriculares, es decir definir lo que se
ha de obtener al término del proceso
educativo, implica en primer lugar, la
precisión de las necesidades de
aprendizaje, enseguida, caracterizar
al alumno insumo, a continuación
elaborar el perfil egresado y por
último definir propiamente los
objetivos curriculares.
Actividad didáctica Pérez (1995)
Se refieren a planes de acción que
pone en marcha el docente de forma
sistemática para lograr unos
determinados objetivos de
aprendizaje en los estudiantes.
 Por último llego la clase de Trabajo estructurado El docente y los programas
civismo pero aquí el profesor me escolares.
volvió a encargar al grupo porque
tendría reunión con los padres de Se atienden intereses intelectuales y
familia, así que procedí a dar las pedagógicos abriendo así la
clases, el tema era el de “el acoso posibilidad de ir conformando
escolar”, les di la definición del expresiones propias de la dimensión
tema, y comenzamos a debatir intelectual de trabajo.
acerca de lo que se puede hacer
en la escuela y como resolver
problemáticas de acoso, al final
de la clase les hice unas
preguntas a los niños de mi
entrevista dejando que me digan
acerca del porque van a la
escuela, y cual su objetivo en la
vida.

16/03/16 Este día comenzó con la clase de Ejemplos
matemáticas en la cual revise la diaria.
tarea que había dejado, pero este
día el profesor, había preparado
el tema de conversión de
fracciones a decimal, el cual
había quedado inconcluso el día
anterior, lo interesante de esta
clase fue que el profesor se paró
frente al pizarrón para explicar,
puso un ejemplo que se da
mucho en las ferreteras en el cual
involucraba la compra de clavos
de la vida Sánchez A. (1997):
"la matemática forma parte
integral del ambiente cultural,
social, económico y tecnológico
del ser humano".
La escuela se considera como
uno de los ambientes donde el
estudiante se prepara para la
vida; con lo cual el aprendizaje
de conceptos matemáticos exige
la observación de los eventos
del mundo, y así la matemática
donde unos pedían clavos de ¾ sea una forma particular de
de pulgada y otros pedían 2 organizar los objetos y los
onzas de 1/4 , mencionaba que acontecimientos en el mundo.
los vendedores ya tenían estas
medidas aprendidas de memoria
y que se les facilitaba demasiado
tomar estas órdenes, pero para
aquellos que no están
familiarizados con estos términos
existen diferentes formas de
comprenderlas, una de ellas es la
de las equivalencias, que ¼
siempre será 0.25 y ½ 0.5
comenzó a poner varios ejemplos
y luego pregunto si tenían dudas.
la clase de español donde se vio Capacidad de Jean Piaget
el tema de la argumentación de entendimiento de los Esta concepción acerca del
un tema en base a una fuente alumnos. aprendizaje, ve a las personas como
científica y una de origen popular, seres que viven y crecen con sus
aquí los alumnos leyeron una propios impulsos internos y sus
nota donde hablaba del uso de la patrones de desarrollo. Esta teoría
medicina tradicional y los se relaciona con los procesos de
procesos que estas tienen que desarrollo del pensamiento. De esta
pasar para aliviar una dolencia, y forma se ve a la persona como un
otra donde hablaba de algunas ser activo y hace mayor énfasis en
formas de aliviar malestares que el cambio cualitativo. Es decir
no eran muy confiables, bueno al cambios de manera de pensar en las
final los alumnos tenían que diferentes etapas de la vida.
identificar las principales
diferencias que existen entre los
textos con base científica y los de
origen popular, aquí el profesor
hizo un paréntesis para dar un
consejo que decía “nunca crean
todo lo que les dicen”
Al regresar del receso se
prosiguió con la clase de historia,
pero en esta ocasión los alumnos
tenían que formarse en el patio
cívico porque les tocaba la
revisión de manos y cabello,
luego de eso los profesores
tenían que entrenar a los
alumnos que iban a ir a concursar
el día viernes 18 de marzo de
2016 y de igual manera que el día
jueves 17 de marzo de 2016, no
habría clases puesto que los
profesores tendrían una reunión
de zona, por ello se tomó la
decisión de que se cancelaban
las clases.

me tome un tiempo extra con los

alumnos de mi grupo para
realizar una actividad de ciencias
naturales que consistía en
identificar los tipos de árboles
que existían en la escuela y
también identificar la edad de los
árboles, bueno al final de esta
actividad procedí a desearles las
mejores vacaciones y
despedirme.