Coordinación de Tutoría y

Orientación Educativa
T.O.E.

SESIÓN DE TUTORÍA NO. 06- BIMESTRE: I

TITULO: « ORGANIZAMOS NUESTRO TIEMPO PARA MEJORAR NUESTRO APRENDIZAJE”
I.-DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: VIRGEN DE FÁTIMA
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 1ro. “D, E”
1.3 TUTORA : Juan Chahuayo Quispe
1.4 DURACIÓN : 80 minutos
1.5 FECHA : 02 de mayo 2019
II.-ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL
ÁREA QUE BUSCAMOS/ APRENDIZAJE PROPUESTO
Académico Que las y los estudiantes identifiquen aquellos hábitos y estrategias que le favorecen o no al momento
de estudiar y elaboren un plan de estudio para mejorar su rendimiento escolar.
iii. secuencia metodológica :
SITUACI
ONES
DE MATERIAL TIEM
APREND ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS ES PO
I
ZAJE
DIALOGO DE SITUACIONES DEL CONTEXTO Imágenes 20 min.
 Inicio la sesión entregando a cada estudiante la lectura: “Los hábitos de estudio de Milton” e invito a que un . Fotos.
estudiante lea el siguiente texto en voz alta:
Afiches.
 LOS HÁBITOS DE ESTUDIOS DE MILTON
Milton es un adolescente que cursa el primer grado del nivel de educación secundaria. Él tiene una forma muy Revistas.
PRESENTACIÓN DEL TEMA

particular de estudiar cuando se acerca un examen.

Milton no tiene un lugar ni un horario fijo de estudios. A veces, estudia sentado en el sillón frente al televisor,
durante los comerciales; además, estudia hasta altas horas de la noche echado sobre la cama, repitiendo y
repitiendo cada palabra del texto a pesar que le recomendaron realizar anotaciones y esquemas. Cuando estudia,
no se anima a hacerlo porque le da “flojera” y además piensa que no le ayudará en nada y si está aburrido,
VER

enciende la radio.
Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja de ello. Dice que, a pesar de
dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.
Concluida la lectura, solicitamos a las y los estudiantes que opinen sobre el modo de estudiar de Milton y qué fue
lo que más llamó su atención y porqué.
Anotamos sus aportes y explicamos que durante la sesión identificaremos aquellos hábitos que favorecen su
aprendizaje y una estrategia para mejorarlos.
Solicitamos a las y los estudiantes que en parejas identifiquen aquellos hábitos que, al momento de estudiar,
tienen en común con Milton.
ANÁLISIS – REFLEXIÓN - ORIENTACIÓN
 Información y orientación Pizarra
 Solicito que conversen sobre algunas estrategias para mejorar sus hábitos de estudio y que dialoguen sobre Ficha 40 min.
personal
aquello que les ayuda a aprender mejor y obtener buenos resultados académicos, así como aquello que se
les hace difícil aprender o da malos resultados.
 Finalmente, propongo que de manera independiente esbocen un plan que permita mejorar sus hábitos de
estudio. Para ello, presentamos el siguiente esquema donde elegirán las recomendaciones más adecuadas
para cada aspecto señalado

ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO

DESARROLLO

Aspectos Recomendaciones
JUZGAR

Ambiente físico

Momento y tiempo

Disposición o actitud personal

Estrategias o acciones concretas al estudiar para los exámenes y al realizar tareas. Para un examen:
Para hacer tareas:

Para facilitar el trabajo entregamos a cada uno la lectura de apoyo sobre las
“Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio” (hoja anexo).

En plenaria, voluntariamente las y los estudiantes presentan su propuesta de plan de estudio.

Finalmente, se reflexiona sobre aquellos hábitos y estrategias que favorecen su rendimiento escolar.
 TOMA DE DECISIONES
 Solicitamos a las y los estudiantes que expresen lo que han aprendido de la sesión o algunas ideas fuerza
ACTUAR
de la misma. Reforzamos sus aportes resaltando la importancia de contar con un plan como estrategia para
Tres 20 min.
CIERRE

mejorar sus hábitos de estudio (apoyarse en las recomendaciones que figuran en el anexo). tarjetas
con
preguntas
.
DESPUÉS DE ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué proceso seguimos para aprender? ¿Para qué me servirá lo que aprendí ¿Qué fue lo
LA HORA DE más Interesante para mí? ¿Qué fue lo más difícil para mí? ¿Cómo puedo superar mis dificultades?
TUTORÍA
IV. INFORME DE LA SESION:
SI NO
a) Se cumplió con el logro del objetivo
b) Mostraron interés por el tema
c) Participaron dinámicamente
d) Se aclararon dudas
e) Se requiere reprogramar el tema

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TUTORA V.B. COORDINADORA T.O.E.